viernes, 31 de agosto de 2012

Ingenieros graduados en Cuba no reciben acreditación profesional

Ingenieros graduados en Cuba no reciben acreditación profesional

En Namibia, los ingenieros graduados en Cuba necesitan pasar éxamenes
pues las autoridades del consejo de ingenieros afirman que carecen de
los créditos de estudios necesarios.
martinoticias.com
agosto 31, 2012

Los ingenieros de Namibia, graduados en Cuba, tras finalizar estudios en
los altos centros docentes de la Isla declararon a la prensa local que
ahora necesitan registrarse en el Consejo de Ingeniería de Namibia
(ECN), que regula la profesión, porque sus calificaciones aparentemente
no cumplen con los estándares requeridos, según reporta el sitio digital
allAfrica.com.

Tras seis años de estudio en Cuba, enviados por el ministerio de
educación de Harare, al regresar al país africano no encuentran puestos
de trabajo porque los empleadores requieren su inscripción. La ECN ha
informado a los graduados en Cuba que su calificación no cumplen los
estándares para los grados profesionales en ingeniería.

El ECN les informó que no reconocen automáticamente las calificaciones
que recibieron en Cuba y tenía que evaluarse antes de registrarse, según
los estándares de este gremio profesional. El registro es un proceso de
dos partes y se basa en la titulación académica y experiencia práctica y
los exámenes, dicen en el ECN, son para garantizar la conformidad con
los acuerdos de Washington, de Sydney y Dublín en todas las categorías
de registro.
A uno de los ingenieros graduados en Cuba le informaron ya los expertos
del ECN que en su relación de estudios se carece de importantes temas de
estudios para la carrera de ingeniero y no cumple con los requisitos de
registro para la formación de un ingeniero.

En contrate, el gobierno de Namibia, contrato recientemente a 15
ingenieros namibios, que residentes en Zimbabwe en los campos de
ingeniería civil, eléctrica y mecánica, arquitectura, lo que los
graduados en Cuba consideran un "golpe en la mejilla".

http://www.martinoticias.com/content/article/14213.html

El agujero negro de la educación cubana actual

El agujero negro de la educación cubana actual
Jueves, 30 de Agosto de 2012 14:19
Escrito por Yoel Espinosa Medrano

Cuba actualidad, Santa Clara, Villa Clara, (PD) El filósofo cubano
Enrique José Varona dijo, nueve décadas atrás, al desaparecido periódico
El Correo de Holguín: «Puede asegurarse que mientras subsista el régimen
presidencial vigente, nuestro males irán exacerbándose, sin esperanza de
curación...» Actualmente, esa afirmación tiene vigencia absoluta.

El sistema educacional cubano se encuentra en un hoyo negro, en especial
la enseñanza media superior. Suplir el déficit de profesores constituye
una pesadilla.

Unos siete mil maestros inactivos, ya jubilados, retomarán las aulas el
próximo septiembre.

Cerca de tres mil jóvenes sin opciones para otras carreras
universitarias, la mayoría con lagunas en las diferentes materias, se
formarán como maestros emergentes. Las escuelas Formadoras de
Instructores de Arte se convierten en Centros de Formación de Maestros.

El retroceso en la educación cubana también puede observarse en la
carencia de valores, en la falta de educación cívica, en el
desconocimiento de los rigores de la historia y de la lengua materna.

El curso académico que concluyó en julio pasado dejó un sabor amargo. En
Santa Clara, al centro de Cuba, los exámenes finales de secundaria
básica en las asignaturas de matemática, español e historia, se
"filtraron", y por la calle se pregonaron a 10 CUC (unos 8 dólares). Los
directivos de Educación echaron la culpa a fallas del engranaje
"secreto" en las tiradas impresas de exámenes en el centro poligráfico
"Enrique Núñez Rodríguez", de la capital provincial. Otros afirman que
la "filtración" fue por los propios profesores. Lo cierto es que hubo
resultados ficticios, y los estudiantes tuvieron que someterse a un
nuevo examen dictado.

Muchos experimentados profesores, ante la carestía de la vida y los
métodos impositivos, decidieron no concurrir al llamado para asumir
nuevamente las aulas. Ahora convirtieron las salas de sus hogares en
aulas. Liman insuficiencias profesionales y repasan a estudiantes
interesados en adquirir sólidos conocimientos. Esos maestros, con
licencias para ejercer por cuenta propia cobran 30 o 40 pesos mensuales,
(cerca de dos dólares) por cada estudiante.

No solo la enseñanza secundaria, técnica-profesional y preuniversitaria
se vale de ese tipo de maestro jubilado que paga al fisco como
trabajador por cuenta propia. También estudiantes que forman parte de la
llamada municipalización de la enseñanza, se suman a clases privadas o
repasos diurnos para corregir las faltas profesionales de los maestros
que les imparten las clases.

Advertía el pedagogo Enrique José Varona: "llegará el momento que
nuestros hijos apenas sabrán dominar los rigores de nuestra lengua
materna". Parece estar a punto de llegar ese momento.

Para Cuba actualidad: yoelito001973@gmail.com

http://primaveradigital.org/primavera/cuba-sociedad/sociedad/5078-el-agujero-negro-de-la-educacion-cubana-actual.html

Los mayorales de la educación

Los mayorales de la educación
Viernes, Agosto 31, 2012 | Por Lucas Garve

LA HABANA, Cuba, agosto, www.cubanet.org -Una columna de inspectores
escolares invadió las escuelas en toda Cuba, el pasado lunes 27 de
agosto. Los docentes y demás trabajadores del sistema de educación se
reincorporaron después de un período de vacaciones en el verano. La
bienvenida en las escuelas consiste en una inspección que muy poco o
nada tiene que ver con la preparación para la buena enseñanza.

El objetivo de estos inspectores escolares se restringe a chequear la
reincorporación de los docentes a las tareas determinadas por los jefes
de la educación, y, sobre todo, a impartir las nuevas directivas de
interés político que la burocracia ha trazado para el nuevo curso.

Estos funcionarios, provistos todos de una agenda debajo del brazo, la
abren y comienzan a "bajar las orientaciones" que sus superiores les han
dado, luego de recibirlas ellos de otros superiores instalados a un
nivel más alto. Ni los directores escolares ni los maestros de cada
escuela pueden decidir qué hacen, ni cómo actúan, de acuerdo con las
necesidades reales del alumnado y sus planteles.

Los docentes y otros empleados de la educación empiezan a trabajar una
semana antes del inicio de las clases. Pero la primera tarea es limpiar
las aulas y el mobiliario de las escuelas, abandonadas al polvo durante
las vacaciones.

En muchos casos los maestros tienen que llevar los instrumentos de
limpieza desde sus casas, porque en las escuelas no existen. Igual
sucede con las herramientas y enseres necesarios para realizar cualquier
tipo de arreglo o tarea de embellecimiento.

Después de cubrir su primera función como mozos de limpieza, los
profesores se ocupan en tomar nota de los numerosos planes de encuentros
para el trabajo metodológico y de las incontables reuniones que se
proyectan para el curso escolar, destinadas, según los burócratas, a
elevar la calidad y el rendimiento de la enseñanza.

Algo en lo que insisten los inspectores escolares es en la
"importancia" de los matutinos escolares, especie de asambleas a las que
someten a los niños, diariamente, antes de entrar a las aulas, para
propinarles el primer bombardeo político del día.

Según las más altas autoridades del país, la tarea primordial de los
educadores consiste en inculcarles a los educandos la ideología oficial
(y su muy amañada interpretación de la historia), mediante un
adoctrinamiento intensivo, a lo largo de toda la vida escolar.

Incluso, cuando un estudiante solicita una matrícula en un nivel medio
superior o superior, es entrevistado o sometido a una prueba de
conocimientos "políticos", los cuales proporcionan o no el pase de
incorporación a la nueva etapa académica.

Justo para controlar esta sistemática deformación del criterio de los
cubanos, desde su más tierna edad, están los inspectores escolares, una
suerte de mayorales de la educación, que parecen desconocer por completo
los verdaderos problemas y necesidades del proceso educativo en cada
centro. Tampoco tienen por qué conocerlos, puesto que no se les exige
entre sus objetivos de trabajo. Basta que cumplan con las directivas "de
arriba", destinadas a imponer una política que se diseña para encerrar
las mentes y los cuerpos de los educandos dentro del marco ideológico de
la dictadura.

http://www.cubanet.org/articulos/los-mayorales-de-la-educacion/

Padres y bolsillos con estrés

Padres y bolsillos con estrés
[31-08-2012]
Lucas Garve
Fundación por la Libertad de Expresión

(www.miscelaneasdecuba.net).- Cristina, la mamá de Mislaidis, me dijo
que llevaba casi dos semanas de locura en la preparación y búsqueda de
todo lo que ella cree necesario para que su hija vaya a la escuela con
los útiles imprescindibles, una mochila y unas zapatillas deportivas
nuevas. Pero los bolsillos de los padres no son pozos sin fondo.

Una amiga me explicó que sus pies inflamados se debían al largo
recorrido necesario para buscar camisas escolares para su nieto.
Finalmente, tuvo que conformarse con comprar dos camisas de una talla
mucho mayor y reducirlas a la medida del niño. Nunca encontró la talla
apropiada al pie del pequeño de siete años.

El inicio del curso escolar renueva el esfuerzo de los padres por
avituallar a los hijos en edad escolar. En días pasados, las colas a la
puerta de comercios que venden mochilas, uniformes escolares y zapatos
deportivos se multiplicaron. Esa fue la nota que caracterizó el comercio
la última semana de agosto

Pero lo que implica realmente un desembolso mayor es la compra de
mochilas y el calzado. Las mochilas, de confección nacional, cuestan
desde ocho ($200 MN) hasta quince pesos en moneda convertible ($375 MN).
Si usted no posee esa cantidad en pesos cuc, tiene la opción de
comprarlos en una CADECA, un buró de cambio y venta de moneda, al precio
actual de 25 pesos por cada un peso CUC. Deberá disponer entonces de una
suma entre $200 y $375 pesos en moneda nacional. ¡Y solamente para
adquirir una mochila!

Aunque la compra de una mochila no es obligatoria realmente cada curso,
si es imprescindible que adquiera un par de zapatos, generalmente, de
tipo deportivo. Un niño requiere por lo menos un par de zapatos nuevos
por el aumento de la talla del pie en un año. ¡Y los más baratos tienen
precios a partir de los siete u ocho pesos CUC ($175- $200)! Efectúe la
adición correspondiente al gasto de mochila nueva con la del calzado
para que se haga una idea de cuánto hay que gastar.

¡Gracias a Dios que ya pasé por esa etapa! Porque adicione además que al
término de la etapa vacacional en muchos casos el renglón monetario
familiar queda bastante disminuido, sino extenuado.

Súmele aun el aspecto merienda escolar o suplemento del almuerzo que la
mayoría de los padres añaden a la carga de cuadernos y libretas del
pequeño estudiante. Consistente en un sándwich o unas galletas, al
menos, la merienda es un gasto diario que obliga a las madres, sobre
todo, a inventar lo que el niño o la niña llevarán cotidianamente.

En Cuba, la educación general es gratuita totalmente, es cierto. No
obstante, la adquisición de libretas y útiles de escritura constituye
otra preocupación latente para los padres pues las que reciben en las
escuelas no alcanzan a cubrir la necesidad real de esos renglones.

Aunque las libretas de confección nacional portan un rótulo que comunica
la prohibición de su venta, si usted camina en estos días por las calles
céntricas podrá constatar la venta de las mismas libretas a tres o
cuatro pesos, junto con lápices, bolígrafos, reglas, etc.

Según los maestros a quienes pregunté sobre el tema en cuestión me
respondieron de forma unánime que los niños reinician el curso escolar
felices por las vacaciones, pero para los padres aportaba más estrés al
que ya soportaban en los bolsillos agotados.

http://www.miscelaneasdecuba.net/web/article.asp?artID=36947

Empeora la Universidad de La Habana en el ranking latinoamericano

Educación Superior

Empeora la Universidad de La Habana en el ranking latinoamericano
DDC
Madrid 30-08-2012 - 7:58 pm.

Ningún centro superior de la Isla aparece entre los primeros 50 de
América Latina. La Universidad de Oriente mejora discretamente y entran
a la lista la CUJAE y la Central de Las Villas, en los últimos puestos.

La Universidad de La Habana empeoró su resultado en la lista de las
mejores universidades de América Latina, según el QS World University
Rankings que se publica en Londres.

El más antiguo centro superior del país alcanzó una nota de 53,5 (sobre
100) y el puesto 54 en la región, con lo que retrocedió en relación con
el pasado año cuando se ubicó en el lugar 47.

Sus mejores indicadores resultaron ser la reputación académica (86,3
puntos) y la cantidad de profesores doctores (41,1 puntos); mientras que
la reputación laboral fue solo de 11,1 puntos.

La Universidad de Oriente mejoró discretamente su posición del año 2011,
al alcanzar 28,6 puntos y el lugar 149 de la lista latinoamericana.

Su reputación académica fue de 53,55 puntos, pero la nota sobre
profesores doctores y reputación laboral fue paupérrima: 18,5 y 6,1,
respectivamente.

Otras universidades cubanas en la lista son la José Antonio Echevarría
(CUJAE) y la Central de Las Villas, que entran por primera vez al
ranking en un lugar indeterminado entre los puestos 201 y 250.

Aparece, además, la Universidad de Cienfuegos, en el mismo rango, que
retrocede ampliamente en relación con el año anterior.

La lista de los mejores centros superiores de América Latina está
encabezada nuevamente por la Universidad de São Paulo (Brasil), seguida
de la Pontífica Universidad Católica de Chile, la Universidad Estadual
de Champinas (Brasil), la Universidad de Chile y la Universidad Nacional
Autónoma de México.

Por países, también sobresale Brasil, con 65 centros en el ranking
regional. México con 46 universidades, Colombia (34), Chile (30) y
Argentina (26) completan la avanzada latinoamericana.

Según el informe de QS World Universities Rankings, las evaluaciones se
basaron en encuestas de reputación académica y laboral, junto a la
productividad de investigación y citas, proporción de
estudiantes/profesores, de académicos con doctorado y presencia en la web.

Medios oficiales informaron este jueves que los centros universitarios
adscritos al Ministerio de Educación Superior (MES) comenzarán el curso
escolar el tres de septiembre "con el mayor número de carreras otorgadas
en su historia".

Rodolfo Alarcón, titular del MES, informó que el claustro a tiempo
completo cuenta con más de 12.000 profesores, pero de ellos solo el 20%
son doctores.

http://www.diariodecuba.com/cuba/12775-empeora-la-universidad-de-la-habana-en-el-ranking-latinoamericano

martes, 28 de agosto de 2012

Universidad: Buena parte de quienes suspenden los exámenes de homologación de Medicina son graduados en Cuba

Costa Rica

Universidad: Buena parte de quienes suspenden los exámenes de
homologación de Medicina son graduados en Cuba
DDC
Madrid 28-08-2012 - 8:59 am.

Directivo de la UCR sale al paso de una polémica por declaraciones en la
que puso en duda la calidad de la formación de la ELAM.

El porcentaje de suspensos de quienes se presentan a exámenes de
"reconocimiento y equiparación" de títulos extranjeros para poder
ejercer la Medicina en Costa Rica es "alto" entre los graduados en la
ELAM, dijo un directivo universitario costarricense.

El director de la Escuela de Medicina de la Universidad de Costa Rica
(UCR), Ricardo Boza Cordero, publicó una declaración en el diario local
El País, saliendo al paso de una polémica surgida tras afirmaciones en
las que puso en duda el nivel de formación académica de quienes estudian
en la Escuela Latinoamericana de Medicina de Cuba (ELAM).

Boza Cordero, médico internista infectólogo, aclaró que los exámenes de
reconocimiento y equiparación se aplican a "todos los títulos"
universitarios obtenidos en universidades extranjeras, según el
reglamento de la UCR.

Los exámenes determinan si "los estudios realizados que culminaron con
la obtención de un diploma en una institución de educación superior
extranjera son equivalentes con los de algún plan de estudios" que
imparte la UCR, explicó.

"Si existiese una homología de al menos 80% entre ambos planes (UCR vrs
Universidad Extranjera), se puede equiparar el título. Sin embargo, la
escuela de Medicina, tomando en cuenta que quienes provengan de una
universidad extranjera a ejercer como médicos en Costa Rica deben
conocer las particularidades médicas nacionales, ha decidido aplicar un
examen general que evalúe la parte básica y clínica del plan de
estudios", añadió.

En el caso de los médicos graduados en el exterior cuyo plan de estudios
no sea similar en un 80% al de la UCR, deben "aprobar exámenes
específicos" antes de poder realizar el examen general.

Boza Cordero dijo la UCR "analizó el plan de estudios y el contenido
curricular" de la carrera de Medicina de la ELAM y determinó este año
que los graduados en esa universidad deben realizar exámenes específicos
en: Histología, Anatomía Macroscópica y Neuroanatomía, Bioquímica,
Fisiología, Farmacología Básica, Clínica y Toxicología, Anatomía
Patológica I y II, Enfermedades Infecciosas I y II, Ginecología y
Obstetricia, Medicina Interna y Radiología, Medicina Legal y Ética
Médica Profesional.

El especialista dijo que la Escuela de Medicina de la UCR ha recibido
desde 2009 un total de 205 solicitudes de graduados en Colombia,
Ecuador, Perú, Venezuela, Cuba, República Dominicana, México, Nicaragua,
Panamá, Reino Unido, El Salvador e Italia.

Con los graduados en la Escuela Latinoamericana de Medicina de Cuba
(ELAM) se han presentado algunas particularidades, afirmó. Entre ellas,
un porcentaje de suspensos "alto" y la mayor cantidad de reclamos,
apelaciones y recursos por parte de los afectados.

Boza Cordero incluyó en la declaración un cuadro que refleja las
coincidencias entre el plan de estudios de la UCR y la ELAM, según el
criterio del centro de estudios costarricense. En la mayoría de las
materias es inferior al 70%.

El médico añadió que la UCR ha encontrado deficiencias en la formación
de la ELAM en "temas fundamentales" de gineco-obstetricia, y temas
pediátricos para el ejercicio de la Medicina en Costa Rica, tales como
"puericultura, crecimiento y desarrollo del niño sano, conceptos básicos
de vacunación, patología ortopédica pediátrica frecuente, pubertad normal".

Asimismo, la UCR ha encontrado la ausencia en plan de la ELAM de tópicos
como "encefalitis por Arbovirus, SARS, hepatitis, CMV, poliomielitis,
micosis sistémicas, enfermedades transmitidas por pulgas, piojos y
garrapatas, parasitosis como coccidios intestinales y cisticercosis",
según Boza Cordero.

El diario costarricense La Nación informó el fin de semana que 26
médicos del país graduados en la ELAM llevan un año esperando que la UCR
reconozca su título para poder ejercer.

Según la publicación, muchos médicos rehúsan realizar los exámenes que
pide la UCR por considerar que sí recibieron todos los contenidos en
Cuba. Además, afirman que presentaron sus documentos en 2011, cuando la
UCR solo tenía estipulado el examen general, y exigen que se les valore
de acuerdo con las normas vigentes en esa fecha.

Asimismo, acusan al centro de estudios de obviar otros requisitos.

"Nos borraron horas de guardia médica, 170 horas por materia. A nosotros
nunca se nos ha justificado, no ha sido un estudio detallado (el que
comparó los programas)", dijo Carlos Solís, uno de los galenos.

http://www.diariodecuba.com/cuba/12728-universidad-buena-parte-de-quienes-suspenden-los-examenes-de-homologacion-de-medicina-son

viernes, 24 de agosto de 2012

Universidad de Costa Rica dice que los médicos graduados en Cuba tienen 'graves deficiencias'

Salud

Universidad de Costa Rica dice que los médicos graduados en Cuba tienen
'graves deficiencias'
DDC
Madrid 24-08-2012 - 10:23 am.

El director de la Escuela de Medicina de la Universidad de Costa Rica
(UCR), Ricardo Boza Cordero, aseguró que los médicos graduados en la
Escuela Latinoamericana de Medicina de Cuba (ELAM), tienen "graves
deficiencias" en su formación académica, informa el diario costarricense
El País.

Boza Cordero ofreció una conferencia de prensa después de que 26 médicos
graduados en la Isla realizaran un examen de homologación para poder
ejercer en Costa Rica.

Dijo que desde 2005 el centro universitario estableció una prueba
general para homologar el título de los médicos graduados en el
extranjero. En 2012 cambió el procedimiento y decidió aplicar once
exámenes, en lugar de uno.

Explicó que el cambio obedeció a un estudio curricular que detectó
carencias en la formación de médicos en la ELAM, y aseguró que en los
últimos tres años 138 galenos graduados en el exterior desaprobaron la
prueba. De ellos, 59 habían estudiado en Cuba.

El diario citó a un graduado de la Escuela Latinoamericana de Medicina,
Leonel Calvo, quien rechazó las declaraciones de Boza Cordero y dijo que
varios graduados de la ELAM ocupan importantes puestos en centros de
salud de la Caja Costarricense de Seguro Social (CCSS).

http://www.diariodecuba.com/cuba/12674-universidad-de-costa-rica-dice-que-los-medicos-graduados-en-cuba-tienen-graves-deficienci

miércoles, 22 de agosto de 2012

Comienza el curso escolar en Cuba igual que cuando acabó el año pasado

Comienza el curso escolar en Cuba igual que cuando acabó el año pasado

Madres y padres califican de falso informe de Granma de que han mejorado
las instalaciones escolares para el próximo curso que dará inicio el 1
de septiembre
Jorge P. Martínez / martinoticias.com
agosto 21, 2012

"No he tenido conocimiento de eso que dice el periódico Granma (de que
mejoran las instalaciones escolares para el próximo curso) y bueno,
hasta ahora no he visto de que estén arreglando ninguna escuela. En este
caso mi niño comienza el pre-escolar, va para la Escuela Primaria Pepito
Tey en el Reparto Virginia, en Villa Clara, y el grande que tiene 12
años va para la secundaria Gerardo Abreu y hasta el momento no tenemos
conocimiento y tampoco he visto de que estén arreglando este centro
escolar", señaló la opositora Idania Yánez Contreras.

Yánez Contreras señaló a martinoticias.com que le preocupa mucho su hijo
mayor "que va para el primer año de secundaria, porque a estos niños
"les ofertan una merienda escolar que prácticamente lo que desnutre a
los niños; es un vaso de yogurt de soya (que en muchos casos llega en
malas condiciones) que los niños no se lo toman. Además, un pan con
algún perro caliente, una lasquita de mortadela, sin nada más".

Agregó que algunos padres han manifestado su descontento, porque esta
merienda escolar es el único alimento que reciben los niños entre las 7
de la mañana y las 4 de la tarde

Yánez Contreras dijo que "hasta ahora no he visto que estén ampliando
las aulas ni arreglando las puertas".

Manifestó que "la higiene es bastante pésima" y que las condiciones de
los baños son deprimentes tanto para los niños de primaria como para los
de secundaria. Recordó que cuando su hijo estudiaba en la Escuela
Primaria Pepito Tey, las autoridades no tenían dinero para pagarle a un
auxiliar de limpieza "y le pedían apoyo a los padres para que fueran a
limpiar las aulas, porque la higiene era pésima".

Jorge Luis Leyva Velasco, quien reside en Velasco, municipio Gibara, en
la provincia de Holguín, dijo que "aquí los comedores están en mal
estado" y que él no ha visto "que hayan arreglado nada ni pintura
tampoco". Al igual que Yánez Contreras lamentó que el Gobierno haya
reemplazado los almuerzos por una merienda escolar.

"Los muchachos están más de 8 horas en la escuela y pasan hambre, porque
lo que les dan es un yogurt y un pan grande y muchas veces está el
yogurt en mal estado (…) y aquí hay una situación con los niños
terrible, no tienen zapatos para ir a la escuela, no los ayudan en
nada", indicó.

Daylín, su esposa, agregó que "hasta el momento no hemos visto ningún
arreglo; las mesas están en mal estado y las sillas rotas. Agregó que a
veces las autoridades escolares se las entregan a los alumnos para que
sus padres las arreglen.

http://www.martinoticias.com/content/article/13906.html

lunes, 13 de agosto de 2012

No todos los escolares recibirán uniformes este año

No todos los escolares recibirán uniformes este año
Última actualización el Domingo, 12 de Agosto de 2012 04:11 Lunes, 13 de
Agosto de 2012 00:58

uniformes-escolaresCuba actualidad, Alamar, La Habana, (PD) A inicios
del pasado mes de julio, seis mil prendas de uniformes escolares fueron
sustraídas, de los Almacenes Universales de la Empresa Mayorista de
Comercio en La Habana.

Al menos cinco personas fueron detenidas por ser presuntamente
responsables del delito, según una especialista de la empresa que pidió
el anonimato.

Desde el primero de julio el Diario Tribuna de La Habana, anunció el
comienzo de la venta de uniformes a partir del día 16 de julio en una
red de 66 unidades distribuidas en los 15 municipios de la capital. Sin
embargo, la venta tuvo que ser aplazada en la capital habanera, pues
"los almacenes estaban casi vacíos".

Irene Guash, experta de productos industriales de la Unión de Comercio,
explicó que "se entregarán - como norma- dos uniformes por cada
estudiante".

No obstante, no todos los escolares recibirán uniformes este año.
Algunos deberán reanudar los estudios en septiembre, con los mismos
uniformes del pasado curso.

El procedimiento para acceder a los uniformes es agotador. Es
indispensable presentar la libreta de productos alimenticios, tarjeta de
menor o carné de identidad y el nuevo bono, con cupones desprendidos,
emitidos por el Ministerio de Educación.

El bono registra el nombre completo del alumno, nombre de la escuela,
municipio, sexo, talla, folio, firma autorizada y cuño de la directora
del centro docente y del jefe de Aseguramiento Técnico Material de la
localidad.

Acorde a declaraciones de la especialista fueron infructuosas las
continuas reuniones para planificar la distribución y venta de ese producto.

El pesaje realizado a los alumnos no ha garantizado a los más "gorditos"
alcanzar una talla acorde a su complexión física.

Estos factores han posibilitado que el valor de los uniformes en el
mercado negro supere los 100 pesos moneda nacional.

El pasado 24 de julio fue apresado en las cercanías de la tienda en
moneda nacional El Progreso, en Alamar, un hombre mientras vendía
uniformes en un garaje. Actualmente el hecho continúa bajo averiguación
de la policía, sujeto a las medidas severas que en estos casos
"priorizados" el Tribunal Supremo indica.

Sin embargo, con esas medidas no se ha logrado frenar la acción de los
revendedores. Continúa siendo una odisea para algunas madres cubanas
conseguir el uniforme escolar para sus hijos.

Para Cuba actualidad yaremisflorez@gmail.com

http://primaveradigital.org/primavera/section-blog/154-agaleria/4888-no-todos-los-escolares-recibiran-uniformes-este-ano.html

viernes, 10 de agosto de 2012

Adquirir un uniforme escolar es hoy una pesadilla

Adquirir un uniforme escolar es hoy una pesadilla
Jueves, Agosto 9, 2012 | Por Manuel Guerra Pérez

LA HABANA, Cuba, 9 de agosto (Manuel Guerra Pérez, www.cubanet.org) -
La compra de los uniformes escolares para el curso que se avecina se ha
vuelto, más que un reto, toda una pesadilla en Cuba.

Las trabas que imponen el Ministerio de Comercio Interior y el de
Educación hacen mucho más complicada la situación. Los uniformes,
obligatorios en el sistema de educación cubano, solo se otorgan uno por
cada curso escolar. Entre preescolar y el 12mo. grado cada alumno ha
recibido unas 13 piezas, que deben cuidarse con esmero y que, a su vez,
se hacen cada vez más difíciles de adquirir.

Para obtener la necesaria vestimenta ahora los familiares –y hasta
muchos de los escolares- tienen que pasar noches enteras esperando
afuera de las tiendas o comprar turnos por 25 pesos, que venden los
improvisados "organizadores" de las colas (filas). Como si fuera poco,
también hay que presentar un recibo que entrega el director de cada
centro escolar con los datos del estudiante y la talla del uniforme.
También hay que presentar la libreta de abastecimientos del núcleo
familiar y la identificación oficial del estudiante.

La mayoría de las tallas no coinciden con los patrones regulares del
mercado, pero los alumnos tienen que llevarse las piezas de acuerdo con
el tamaño que escribió el director en la boleta, aunque no les sirvan.
No se pueden hacer cambios.

Los precios estatales son módicos –desde dos pesos por una blusa de
primaria hasta nueve pesos por un pantalón de preuniversitario- pero la
escasez de los uniformes y la burocracia que aparentemente intenta
"solucionar" el problema han disparado los precios en el mercado negro.
A través de la tan necesaria bolsa negra cada pieza cuesta 50 pesos
(unos 2 dólares), aunque muchos padres alegan que actualmente los
uniformes no se pueden conseguir ni de contrabando.

La policía custodia las tiendas donde se venden las ropas escolares
porque los altercados entre padres desesperados por vestir a sus hijos
con la obligatoria prenda son cada vez más violentos. En varias
ocasiones los familiares no han tenido reparos en mostrar su malestar
contra el régimen, que ahora pone otra carga pesada sobre los agobiados
hombros de los cubanos.

http://www.cubanet.org/noticias/adquirir-un-uniforme-escolar-es-hoy-una-pesadilla-en-cuba/

jueves, 9 de agosto de 2012

Universidad cubana cambia en tiempos de reforma

Universidad cubana cambia en tiempos de reforma
Por Ivet González

LA HABANA, ago (IPS) - La cantidad de ingresos a las universidades en
Cuba cayó 25,8 por ciento en el último año lectivo, mientras se orienta
a los jóvenes hacia estudios con más plazas laborales como el sector
agropecuario, en un contexto de reforma económica que también toca a la
enseñanza pública.

La matrícula inicial universitaria en el periodo escolar 2011-2012, que
concluyó en julio, fue de 122.193 estudiantes menos que en 2010- 2011 en
este país con 11,2 millones de habitantes, según la Oficina Nacional de
Estadísticas e Información (ONEI).

Entre los cambios del sector terciario con un sentido económico figuran
aumentar el rigor en los exámenes de acceso a la universidad, incentivar
especialidades en las ciencias agropecuarias y técnicas, reducir las
plazas en las carreras humanísticas y formar más técnicos y obreros
calificados para impulsar el desarrollo productivo.

"Fue un error alimentar durante muchos años la idea de que todos deben
tener nivel superior de enseñanza", cuestionó la periodista Elsa Claro,
en la sección participativa Café 108 del sitio web de la Oficina de IPS
en Cuba, sobre una de las aspiraciones arraigadas en la familia cubana,
que su descendencia alcance al menos la licenciatura.

El periodo 2007-2008 fue el último de la etapa de crecimiento de las
universidades de esta isla caribeña al matricularse casi 744.000
personas, a partir de la etapa siguiente comenzó la merma hasta llegar a
poco más de 351.000 en el período 2011-2012, primer ingreso posterior a
que arreciaran los controles en los exámenes de ingreso.

Pero el gran descenso ocurrió en los Centros Universitarios Municipales
que, bajo otro nombre, llevaron a comienzos de la década de 2000 los
estudios superiores al espacio comunitario. Su matrícula, que oferta
sobre todo ciencias sociales, se redujo 51,2 por ciento en el último año
lectivo, según la ONEI.

En la actualidad funcionan 123 sedes de ese tipo en el país, la séptima
parte de las existentes en 2008, y se prioriza el ingreso de estudiantes
a carreras técnicas y agropecuarias, en busca de mayor calidad y
racionalidad económica, según un informe que el Ministerio de Educación
Superior presentó en julio al parlamento.

En años recientes, la oferta de plazas universitarias incluyó altas
cuotas en pedagogía, medicina y ciencias sociales. Ahora ese panorama
cambió: el plan de ingreso para el curso 2012-2013 brinda las mayores
oportunidades en áreas técnicas y agropecuarias, mientras redujo en más
de 40 por ciento las humanísticas.

El plan es fortalecer y priorizar la formación de personal técnico, que
se necesita para revitalizar el sector productivo del país. Hace tres
períodos escolares, la matrícula de esa enseñanza era de apenas 2.077
estudiantes, mientras que en el último curso se elevó a 60.000 y
continuará en ascenso para el venidero.

Nuevas prioridades

El sistema universitario cubano se encuentra "en transformación" e
insertado cada vez más en los procesos económicos y de desarrollo local,
indicó Olga Lidia Tapia, integrante del Secretariado del Comité Central
del gobernante Partido Comunista de Cuba, según reportes de prensa sobre
la clausura del curso anual.

La actualización del modelo económico y social del país, impulsada por
el gobierno de Raúl Castro desde 2008, arrancó con medidas en la
agricultura, un rubro considerado clave en ese proceso por las
autoridades y que tiene, entre otros, el reto de cosechar más alimentos
para reducir la dependencia de las importaciones.

Por ello, la cartera de educación diseña estrategias de orientación
vocacional, desde la enseñanza primaria hasta la preuniversitaria,
intentando motivar a las nuevas generaciones a elegir oficios y
profesiones relacionadas con la producción, en especial de la tierra.

La bachiller Adrianet Acosta, una de los 35.242 estudiantes que
rindieron los exámenes de ingreso este año, se decidió en el último
momento por la agronomía. Tras mucho esfuerzo, obtuvo una plaza entre
las más de 40 asignadas para su provincia de Mayabeque, colindante con
el sudeste de La Habana.

"Es lo que necesita el país y quiero graduarme con una profesión donde
haya empleo", explicó a IPS sobre su opción. Se entusiasmó después de un
encuentro con estudiantes y profesores de agronomía y la visita a dos
centros de investigación agrícola, organizadas por su escuela, explicó.

Las autoridades intentan revalorizar la agropecuaria entre la población.
"La gente identificó el trabajo en el campo con el bajo nivel, lejano de
la ciencia y cercano a la pobreza", dijo a IPS el profesor Esteban
Morales. Dejó de ser atractiva incluso para hijos e hijas de campesinos,
recordó.

A veces se siente un poco más ilusionado, pero Yosvany Martínez todavía
no se resigna a estudiar agronomía. Soñaba con graduarse en farmacia,
pero no alcanzó la puntuación para ganar la única plaza asignada a los
preuniversitarios de Mayabeque. Tiene contacto con la tierra: él "hace
de todo" en la finca de su padre en su tiempo libre.

"En el campo se pasa mucho trabajo, por eso no quiero seguir ese
camino", respondió este joven a IPS ante la pregunta de por qué no
continuar la tradición familiar y convertirse en agrónomo.

Aficionado de la química, Martínez piensa que le podría gustar la
carrera obtenida. "Quiero ser investigador, pero veo pocas posibilidades
de ejercer" la investigación, confesó.

Durante los años 60 y 70, Cuba desarrolló programas productivos que
estimularon los estudios agropecuarios. Luego, "en los 80, comenzó a
entronizarse el criterio de que no valía la pena, económicamente
hablando, desarrollar y diversificar la agricultura si era más barato
importar", recordó Roberto Molina.

A juicio del periodista, que participó en el Café 108, ese hecho provocó
un éxodo hacia carreras como la medicina, las relacionadas con la
biotecnología, la informática y el turismo. Con más incentivos en el
espacio rural y una "eficaz propaganda", valoró, "se puede despertar
entre los jóvenes el interés por las ciencias agropecuarias"

http://www.ipsnoticias.net/nota.asp?idnews=101352

miércoles, 1 de agosto de 2012

El profesor y su odisea

El profesor y su odisea
Miércoles, 01 de Agosto de 2012 04:19
Escrito por Yoel Espinosa Medrano

Cuba actualidad, Santa Clara, Villa Clara, (PD) En Cuba no existe un
solo cubano de a pie que con su salario satisfaga sus necesidades.

Ni siquiera los que cobran un por ciento del salario en divisa. Los
trabajadores de los sectores de la Salud y la Educación, a pesar de
devengar los salarios promedios más altos, son los que cargan con la
peor situación. Es común escuchar que estos profesionales son los que
sustentan "las conquistas de la revolución". Pero muy poco se les
valora, al menos materialmente.

Muchos educadores son verdaderos artífices de la doble moral. Ponen en
práctica el refrán: "Haz lo que yo digo y no lo que yo hago". El proceso
de disponibilidad laboral ha frenado, en gran medida, el éxodo de los
profesores en busca de mejoras económicas.
El horario laboral los limita para ejercer algún trabajo por cuenta
propia autorizado. Pero hay quienes asumen el reto.

Carlos Huelga es un maestro con más de 20 años en el sector. Es padre de
dos adolescentes. El pasado mes de marzo encontró la fórmula de paliar
su situación económica: tiene una licencia para vender pan.

La novedad de ganar un dinerito fuera de su salario, lo motiva para, a
las 2 de la madrugada, hacer cola en una panadería. Con buena suerte,
pasadas las 5, repleta el cajón de su bicicleta china con cincuenta
panes. Luego, recorre las calles de cualquier barriada santaclareña con
su típico pregón "Vamos el pancito calientico aquí". Le gana un peso a
cada pan.

Sus ojeras combinan con sus ojos pardos. Las canas se apoderaron por
completo de su cabellera. A costa de su bolsillo, ha perdido unos 10
kilos de su peso corporal. Los amigos le aconsejan que no cambie salud
por unos centavos. Padece de insomnio. Se le ve alterado. Ha perdido el
apetito. Siempre dice lo mismo: "En estos días entrego la patente". Pero
sabe que por ahora no lo puede hacer: está reuniendo para comprarle un
par de zapatos a la menor de sus hijas. Su orgullo no le permite que
vaya a la secundaria con los zapatos roto. Los de él tienen varias
costuras pero todavía aguantan un plante.

Ante sus alumnos de 5to grado trata de disimular el cansancio. Aprovecha
los turnos que no está frente a ellos para poner su cabeza encima del
buró y coger un repelón. Sus clases han perdido calidad. No tiene tiempo
de prepararlas. Se vale de sus años de experiencia. El resto de sus
compañeros aprecia un cambio sustancial para peor. Su carácter jovial
desapareció.

Carlos tiene un amigo. Se llama Yoel. Recientemente le confesó a él que
solo sus dos hijas le dan fuerzas para vivir. El título de Licenciado en
Educación no le es afín con la vida cotidiana.

Su esposa ya no encuentra que inventar para que su hija de 15 años lleve
de almuerzo a la secundaria. Ingerir la llamada merienda escolar, un
vaso de yogurt de soya y 60 gramos de pan con mortadella, croqueta,
queso o lo que manden, se les asemeja a una verdadera tortura.

Inmerso en la batalla cotidiana, Carlos asegura que no es la excepción
de la regla. Considera que este país está patas arriba. No puede
entender, sin discriminar, que un panadero, un simple mecánico, un
trabajador gastronómico o un chofer, entre otros, tenga mayor nivel
adquisitivo y de vida que un universitario.

Para Cuba actualidad: yoelito001973@gmail.com

http://primaveradigital.org/primavera/cuba-sociedad/sociedad/4801-el-profesor-y-su-odisea.html