Déficit de maestros para el nuevo curso escolar
JUEVES, 29 DE AGOSTO DE 2013 10:51
ESCRITO POR VEIZANT BOLOY GONZÁLEZ
Cuba actualidad, Arroyo Naranjo, La Habana, (PD) La Gaceta Oficial
publicó el pasado 22 de julio el calendario escolar para el curso
escolar 2013-2014. Este se aplicará a cada uno de los centros
educativos, a las direcciones provinciales y municipales de Educación, y
a los demás organismos de la Administración Central del Estado.
Según la disposición aprobada por Ena Elsa Velásquez, ministra de
Educación, el venidero curso escolar constará de 46 semanas comprendidas
entre el 2 de septiembre de 2013 y el 19 de julio de 2014. Incluirá dos
períodos de receso escolar en homenaje y saludo al triunfo de la
revolución (del 25 de diciembre de 2013 hasta el 4 de enero de 2014) y a
la "victoria de Girón" (del 14 al 19 de abril de 2014).
Las vacaciones durante este curso escolar serán de 5 semanas,
comprendidas entre el 21 de julio y el 23 de agosto de 2014.
La Resolución Ministerial 144 del 2013 ordenó "realizar en la semana del
25 al 30 de agosto de 2014 las actividades organizativas y de
aseguramiento para el inicio del próximo curso escolar".
Según el diario oficial Granma, recientemente la ministra de Educación
expresó su preocupación por el déficit de maestros en la provincia de
Camagüey. Acorde a la información, aparecida en la primera plana del
diario, en esa provincia "al sistema educativo le faltan 772 profesionales".
La desesperación por rescatar el sistema de educación se muestra en las
indicaciones de la Ministra, quien insistió en "la necesidad de revisar
las estructuras de las direcciones municipales de ese sector, donde
muchas veces existen personas disponibles para ejercer la docencia en
las escuelas".
Mercedes Escuredo, directora provincial de Educación en Camagüey, indicó
que las plazas vacantes se cubrirán con jubilados reincorporados a las
aulas, maestros en formación y contingentistas.
Se desconoce si ese panorama desolador es solamente un problema local o
se extiende a lo largo del país.
Se avizora que ese calendario escolar publicado en la Gaceta Oficial, en
algunos casos tendrá muchos turnos libres por la falta de profesores.
Para Cuba actualidad: veizant@gmail.com
Source: "Déficit de maestros para el nuevo curso escolar | Cuba noticias
actualidad.Periodismo independiente." -
http://www.primaveradigital.org/primavera/cuba-sociedad/sociedad/8465-deficit-de-maestros-para-el-nuevo-curso-escolar.html
viernes, 30 de agosto de 2013
Rutina del nuevo curso escolar
Rutina del nuevo curso escolar
JUEVES, 29 DE AGOSTO DE 2013 10:48
ESCRITO POR HORTENSIA ALFONSO VEGA
Cuba actualidad, Marianao, La Habana, (PD) En septiembre próximo se
iniciará en toda Cuba el curso escolar 2013-2014. Millones de educandos
en la isla serán partícipes de este acontecimiento. Los más pequeños de
casa asistirán a las aulas inmersos en el entusiasmo característico que
debe merecer la ocasión. Sin embargo, la mayoría de la población se
muestra escéptica en lo concerniente al sistema educacional cubano.
La llamada "educación gratuita" tan cacareada por el régimen castrista
se ha deteriorado. El Gobierno con su actuar descalabrado y su
intromisión en asuntos del Ministerio de Educación, ha afectado el
proceso docente educativo. Debe recordarse que las "deslumbrantes"
transformaciones que se hicieran (sustitución del profesor por el
televisor, restarle valor a los exámenes y maestros de emergencia sin
preparación profesional) no dieron resultados positivos.
Hoy la enseñanza en el país transita por un verdadero caos. Existe un
gran déficit de pedagogos. Quienes tienen que asumir por estos días la
educación de niños y jóvenes carecen de capacidad para enfrentar esa
labor. Los profesores designados para impartir asignaturas como Física y
Matemáticas no cuentan con los conocimientos suficientes. Los alumnos
salen de clase llenos de dudas. Diversas son las ocasiones en que los
propios estudiantes tienen que rectificar a sus maestros errores
ortográficos y hasta de redacción. Los colegiales menos aventajados
académicamente no poseen un plan de estudios intensivo y el
asesoramiento profesoral es nulo.
Paradójicamente a este desastre, el estado se preocupa demasiado por
insertar temas políticos en el programa educativo. Ha llegado a ser más
importante en el aprendizaje que el alumno se refiera al supuesto
bloqueo, que defienda a los cuatro espías encarcelados en Estados
Unidos, o que arremeta constantemente contra el Gobierno de ese país
norteño.
Cabe esperar que continúe la incertidumbre de los padres respecto al
futuro de sus hijos. Ante tal situación reina también el desconcierto de
aquellos que tendrán que poner en marcha la maquinaria desgastada de un
nuevo período escolar. La apatía de los escolares por incorporarse a
clases y el desinterés por prepararse para una profesión son un signo
alarmante en la sociedad. Constituyen prueba fehaciente de la
desorganizada educación cubana que está mal dirigida desde instancias
superiores.
Para Cuba actualidad: reportasincensuracuba@gmail.com
Source: "Rutina del nuevo curso escolar | Cuba noticias
actualidad.Periodismo independiente." -
http://www.primaveradigital.org/primavera/cuba-sociedad/sociedad/8464-rutina-del-nuevo-curso-escolar.html
JUEVES, 29 DE AGOSTO DE 2013 10:48
ESCRITO POR HORTENSIA ALFONSO VEGA
Cuba actualidad, Marianao, La Habana, (PD) En septiembre próximo se
iniciará en toda Cuba el curso escolar 2013-2014. Millones de educandos
en la isla serán partícipes de este acontecimiento. Los más pequeños de
casa asistirán a las aulas inmersos en el entusiasmo característico que
debe merecer la ocasión. Sin embargo, la mayoría de la población se
muestra escéptica en lo concerniente al sistema educacional cubano.
La llamada "educación gratuita" tan cacareada por el régimen castrista
se ha deteriorado. El Gobierno con su actuar descalabrado y su
intromisión en asuntos del Ministerio de Educación, ha afectado el
proceso docente educativo. Debe recordarse que las "deslumbrantes"
transformaciones que se hicieran (sustitución del profesor por el
televisor, restarle valor a los exámenes y maestros de emergencia sin
preparación profesional) no dieron resultados positivos.
Hoy la enseñanza en el país transita por un verdadero caos. Existe un
gran déficit de pedagogos. Quienes tienen que asumir por estos días la
educación de niños y jóvenes carecen de capacidad para enfrentar esa
labor. Los profesores designados para impartir asignaturas como Física y
Matemáticas no cuentan con los conocimientos suficientes. Los alumnos
salen de clase llenos de dudas. Diversas son las ocasiones en que los
propios estudiantes tienen que rectificar a sus maestros errores
ortográficos y hasta de redacción. Los colegiales menos aventajados
académicamente no poseen un plan de estudios intensivo y el
asesoramiento profesoral es nulo.
Paradójicamente a este desastre, el estado se preocupa demasiado por
insertar temas políticos en el programa educativo. Ha llegado a ser más
importante en el aprendizaje que el alumno se refiera al supuesto
bloqueo, que defienda a los cuatro espías encarcelados en Estados
Unidos, o que arremeta constantemente contra el Gobierno de ese país
norteño.
Cabe esperar que continúe la incertidumbre de los padres respecto al
futuro de sus hijos. Ante tal situación reina también el desconcierto de
aquellos que tendrán que poner en marcha la maquinaria desgastada de un
nuevo período escolar. La apatía de los escolares por incorporarse a
clases y el desinterés por prepararse para una profesión son un signo
alarmante en la sociedad. Constituyen prueba fehaciente de la
desorganizada educación cubana que está mal dirigida desde instancias
superiores.
Para Cuba actualidad: reportasincensuracuba@gmail.com
Source: "Rutina del nuevo curso escolar | Cuba noticias
actualidad.Periodismo independiente." -
http://www.primaveradigital.org/primavera/cuba-sociedad/sociedad/8464-rutina-del-nuevo-curso-escolar.html
Nuevos estándares infantiles
Nuevos estándares infantiles
JUEVES, 29 DE AGOSTO DE 2013 10:43
ESCRITO POR AIMÉE CABRERA
Cuba actualidad, Centro Habana, La Habana, (PD) Los padres que ahora
tienen a sus niños en los diferentes grados del nivel primario de
enseñanza- en Cuba, de preescolar a sexto- se quedan sorprendidos de ver
cómo están al tanto de cuestiones tales como los diseños de mochilas, y
la calidad de los útiles escolares. Estos tienen que ser llamativos,
para lograr la jerarquía de "niños con padres de buen poder adquisitivo".
Eso, sin olvidar la merienda, que tampoco todas pueden ser iguales o al
menos parecidas.
El horario de merienda es un dilema para quien le da pena sacar un pan
con aceite frente a los que comparten, a modo de picnic, sus galletas
crujientes y jugos o refrescos de su preferencia. Son los mismos que
degustan almuerzos deliciosos y sus padres o abuelos les dejan caer
migajas a la maestra o a la directora.
El uniforme sí es el mismo para todos los alumnos. Las madres más pobres
se esmeran en que vayan con el uniforme limpio. Es lo más pueden hacer.
Los niños cubanos han cambiado mucho después del Período Especial. No se
puede entonces creer en la consigna que gritan antes de entrar a
clases:"Pioneros por el comunismo, seremos como el Ché". Es mejor no
mirarles las caras cuando "roban" cámara en las entrevistas y hablan
como robots programados sobre los Cinco Héroes. Son en el 99,9% de los
casos unos pequeños farsantes consumistas. Son los nuevos enfants
terribles de una sociedad en picada en la que la inocencia infantil
tampoco se ha podido salvar.
Recientemente se han divulgado los cumplimientos de los compromisos de
confecciones de uniformes y libretas para el próximo curso escolar
2013-2014. Los primeros están en venta en las tiendas seleccionadas para
esa función. Las libretas son entregadas al Ministerio de Educación, que
se encarga a su vez de distribuirlas en los distintos centros de estudio
del país. Pero esas libretas son feas para la mayoría de los estudiantes
y no alcanzan para un curso anual. El cumplimiento, entonces, es a medias.
Sobre los zapatos y las mochilas...para eso, no hay obligación...
Carlos Manuel y Camilo Ernesto van limpios a la escuela. Su madre, que
trabaja en lo que aparezca, se encarga de que se vean lo mejor posible.
Las dos mochilas que le regalaron al final de curso eran de uso y
necesitaban ser reforzadas. Ella las llevó a coser y lavó con esmero.
Unas Bohemias que un vecino iba a tirar en el depósito de basura
sirvieron para forrar las libretas que la madre compró a los vendedores
particulares a cinco pesos cada una. Los vecinos la ayudan y ella
agradece; pero cada año, sus hijos van más cabizbajos para la escuela,
porque nunca han podido competir con otros niños que viven mejor y
presumen de ello.
Patricia es la consentida de la casa, pero en su hogar hay reglas que
cumplir. La primera: hay que ahorrar. La chiquilla tiene una cartera y
una billetera que su mamá no usa en las que guarda billetes y monedas,
tanto pesos como CUC. Desde su cumpleaños, que es cerca de la Navidad,
hasta las vacaciones, tuvo la suerte de poder reunir el dinero para
comprar la mochila de sus sueños.
"¡Mírala, que linda, con rueditas, como yo la quería!"-dice con el
brillo en los ojazos pícaros, mientras enseña las libretas empastadas y
otros útiles que compró. Mientras, sus padres la miran complacidos.
Las escuelas en todos los niveles muestran las diferencias de clase
abismales entre los estudiantes: los más humildes son marginados.
Un nuevo curso escolar está a punto de comenzar. En el patio de las
escuelas predominarán el rojo, el blanco y el azul, los colores de la
bandera. Todos los alumnos se verán limpios, pero muchos los zapatos
remendados. O la suela partida. ¡Total, no se ve! Juntos, con
entusiasmo, gritarán las consignas comunistas de siempre.
Para Cuba actualidad: aimeecabcu2003@yahoo.es
Source: "Nuevos estándares infantiles | Cuba noticias
actualidad.Periodismo independiente." -
http://www.primaveradigital.org/primavera/cuba-sociedad/sociedad/8463-nuevos-estandares-infantiles.html
JUEVES, 29 DE AGOSTO DE 2013 10:43
ESCRITO POR AIMÉE CABRERA
Cuba actualidad, Centro Habana, La Habana, (PD) Los padres que ahora
tienen a sus niños en los diferentes grados del nivel primario de
enseñanza- en Cuba, de preescolar a sexto- se quedan sorprendidos de ver
cómo están al tanto de cuestiones tales como los diseños de mochilas, y
la calidad de los útiles escolares. Estos tienen que ser llamativos,
para lograr la jerarquía de "niños con padres de buen poder adquisitivo".
Eso, sin olvidar la merienda, que tampoco todas pueden ser iguales o al
menos parecidas.
El horario de merienda es un dilema para quien le da pena sacar un pan
con aceite frente a los que comparten, a modo de picnic, sus galletas
crujientes y jugos o refrescos de su preferencia. Son los mismos que
degustan almuerzos deliciosos y sus padres o abuelos les dejan caer
migajas a la maestra o a la directora.
El uniforme sí es el mismo para todos los alumnos. Las madres más pobres
se esmeran en que vayan con el uniforme limpio. Es lo más pueden hacer.
Los niños cubanos han cambiado mucho después del Período Especial. No se
puede entonces creer en la consigna que gritan antes de entrar a
clases:"Pioneros por el comunismo, seremos como el Ché". Es mejor no
mirarles las caras cuando "roban" cámara en las entrevistas y hablan
como robots programados sobre los Cinco Héroes. Son en el 99,9% de los
casos unos pequeños farsantes consumistas. Son los nuevos enfants
terribles de una sociedad en picada en la que la inocencia infantil
tampoco se ha podido salvar.
Recientemente se han divulgado los cumplimientos de los compromisos de
confecciones de uniformes y libretas para el próximo curso escolar
2013-2014. Los primeros están en venta en las tiendas seleccionadas para
esa función. Las libretas son entregadas al Ministerio de Educación, que
se encarga a su vez de distribuirlas en los distintos centros de estudio
del país. Pero esas libretas son feas para la mayoría de los estudiantes
y no alcanzan para un curso anual. El cumplimiento, entonces, es a medias.
Sobre los zapatos y las mochilas...para eso, no hay obligación...
Carlos Manuel y Camilo Ernesto van limpios a la escuela. Su madre, que
trabaja en lo que aparezca, se encarga de que se vean lo mejor posible.
Las dos mochilas que le regalaron al final de curso eran de uso y
necesitaban ser reforzadas. Ella las llevó a coser y lavó con esmero.
Unas Bohemias que un vecino iba a tirar en el depósito de basura
sirvieron para forrar las libretas que la madre compró a los vendedores
particulares a cinco pesos cada una. Los vecinos la ayudan y ella
agradece; pero cada año, sus hijos van más cabizbajos para la escuela,
porque nunca han podido competir con otros niños que viven mejor y
presumen de ello.
Patricia es la consentida de la casa, pero en su hogar hay reglas que
cumplir. La primera: hay que ahorrar. La chiquilla tiene una cartera y
una billetera que su mamá no usa en las que guarda billetes y monedas,
tanto pesos como CUC. Desde su cumpleaños, que es cerca de la Navidad,
hasta las vacaciones, tuvo la suerte de poder reunir el dinero para
comprar la mochila de sus sueños.
"¡Mírala, que linda, con rueditas, como yo la quería!"-dice con el
brillo en los ojazos pícaros, mientras enseña las libretas empastadas y
otros útiles que compró. Mientras, sus padres la miran complacidos.
Las escuelas en todos los niveles muestran las diferencias de clase
abismales entre los estudiantes: los más humildes son marginados.
Un nuevo curso escolar está a punto de comenzar. En el patio de las
escuelas predominarán el rojo, el blanco y el azul, los colores de la
bandera. Todos los alumnos se verán limpios, pero muchos los zapatos
remendados. O la suela partida. ¡Total, no se ve! Juntos, con
entusiasmo, gritarán las consignas comunistas de siempre.
Para Cuba actualidad: aimeecabcu2003@yahoo.es
Source: "Nuevos estándares infantiles | Cuba noticias
actualidad.Periodismo independiente." -
http://www.primaveradigital.org/primavera/cuba-sociedad/sociedad/8463-nuevos-estandares-infantiles.html
Escuela en mal estado
Escuela en mal estado
[30-08-2013]
Elizardo Rodríguez Suárez
Red Cubana de Comunicadores Comunitarios
(www.miscelaneasdecuba.net).- Los principales dirigentes del régimen,
constantemente se refieren a los logros de la educación y hacen
referencia a las sumas millonarias que invierte en Presupuesto del
Estado en este rubro, para la reparación, mantenimiento de las escuelas
y también para otros menesteres como los medios materiales y la
alimentación de los educandos.
Sin embargo, el Instituto Preuniversitario (IPU) Eugenio María de
Hostos, el cual está situado en Güira de Melena, provincia de Artemisa,
en la calle 90 entre 101 y 103, presenta problemas sin solucionar,
faltando sólo unos días para iniciar el próximo curso escolar; como por
ejemplo en la cocina, en los alrededores de la escuela, donde existen
basureros y la Dirección de Educación no ha hecho nada para reparar la
instalación.
Esta situación es sólo una muestra de los problemas que existen en este
sector y se mantienen sin resolver.
Source: "Escuela en mal estado - Misceláneas de Cuba" -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/52204a113a682e0ee0f8b49a
[30-08-2013]
Elizardo Rodríguez Suárez
Red Cubana de Comunicadores Comunitarios
(www.miscelaneasdecuba.net).- Los principales dirigentes del régimen,
constantemente se refieren a los logros de la educación y hacen
referencia a las sumas millonarias que invierte en Presupuesto del
Estado en este rubro, para la reparación, mantenimiento de las escuelas
y también para otros menesteres como los medios materiales y la
alimentación de los educandos.
Sin embargo, el Instituto Preuniversitario (IPU) Eugenio María de
Hostos, el cual está situado en Güira de Melena, provincia de Artemisa,
en la calle 90 entre 101 y 103, presenta problemas sin solucionar,
faltando sólo unos días para iniciar el próximo curso escolar; como por
ejemplo en la cocina, en los alrededores de la escuela, donde existen
basureros y la Dirección de Educación no ha hecho nada para reparar la
instalación.
Esta situación es sólo una muestra de los problemas que existen en este
sector y se mantienen sin resolver.
Source: "Escuela en mal estado - Misceláneas de Cuba" -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/52204a113a682e0ee0f8b49a
jueves, 29 de agosto de 2013
Con mal presagio, comienza el curso escolar
Con mal presagio, comienza el curso escolar
Jueves, Agosto 29, 2013 | Por Miriam Leiva
MADRID, agosto, www.cubanet.org -La doble moral y el latrocinio para
sobrevivir económicamente, son los ejemplos que se enarbolan ante el
curso escolar 2013-2014, que se inicia el 2 de septiembre próximo. En
las reuniones de análisis sobre las condiciones creadas en cada
provincia, la ministra de Educación, Ena Elsa Velásquez, ¨resaltó el
alto compromiso social de los maestros y profesores en el empeño del
país para enfrentar ilegalidades, indisciplinas y hechos de corrupción
al protagonismo de ese ministerio ante la exhortación realizada por el
presidente Raúl Castro para el combate de la sociedad a esos flagelos",
según reportaba macarrónicamente el diario Granma, el pasado 22 de agosto.
Los problemas parten de muchos hogares, debido a las condiciones
económicas y de existencia anormal, por la extendida participación de
los padres u otros familiares en la venta o compra de productos en el
mercado negro, que se nutre del robo al Estado monopolizador. Pero
también estos flagelos morales se originan en las propias escuelas,
donde ser un buen maestro dejó de implicar conocimientos y ejemplos
cívicos, porque era política del Ministerio de Educación la exigencia de
altas notas y aprobación de grados, para demostrar al extranjero los
¨logros de la revolución¨.
Así se generalizó la falta de honestidad, mediante cuestionarios y
respuestas para exámenes muy mañosamente repasados a los alumnos en días
previos, o mediante la copia fraudulenta de las pruebas y la venta de notas.
La burocracia, las horas de reuniones estériles posteriores a las
actividades docentes, los bajos sueldos y la ínfima valoración social de
una profesión que demanda mucho esfuerzo, motivó la reticencia de los
jóvenes a estudiar la carrera pedagógica, así como la salida de los
profesores hacia otras labores, como el turismo. Los planes
sustitutivos, con estudiantes de nivel secundario que pasaban cursos
cortos para crear ¨maestros emergentes¨, incidieron también negativamente.
El disgusto y la preocupación que existe en la sociedad se revelan
cuando la ministra ha instado ahora a reforzar la confianza de las
familias en el sistema educacional y a escuchar sus criterios acerca del
funcionamiento de sus instituciones. Ya en abril del presente año, se
había anunciado la preparación de una reforma sustancial del sistema de
instrucción.
Desde hace varios años, Raúl Castro llamó a los jubilados a
reincorporarse a las aulas, lo cual ha ocurrido modesta y
paulatinamente. En La Habana regresarán este año más de 2000, aunque
varios miles llegarán desde otras provincias, en muchas de las cuales se
carece de personal suficiente. La ministra ha llamado a racionalizar la
burocracia en las escuelas y las estructuras de la esfera educacional en
los distintos niveles. También se vienen abriendo aulas de enseñanza
técnica, profesional y de obreros calificados, con el apoyo de los
talleres, laboratorios y equipamiento de empresas estatales con perfiles
específicos y con el concurso de sus empleados como maestros.
Si bien es positivo el propósito de reestructurar con sensatez el
sistema, la motivación de educadores y educandos resulta fundamental.
Los métodos de trabajo basados en consignas políticas no pueden crear
las bases sólidas que requieren la formación educacional del presente y
el futuro de la nación.
Un mal presagio ha ofrecido la ansiedad y el sacrificio de las madres
para poder comprar el uniforme escolar que le asignan a cada niño o
joven, y aún más para encontrar la talla requerida, una odisea que
impone el racionamiento, luego de 50 años de haberse implantado entre
nosotros.
Source: "Con mal presagio, comienza el curso escolar | Cubanet" -
http://www.cubanet.org/articulos/con-mal-presagio-comienza-el-curso-escolar/
Jueves, Agosto 29, 2013 | Por Miriam Leiva
MADRID, agosto, www.cubanet.org -La doble moral y el latrocinio para
sobrevivir económicamente, son los ejemplos que se enarbolan ante el
curso escolar 2013-2014, que se inicia el 2 de septiembre próximo. En
las reuniones de análisis sobre las condiciones creadas en cada
provincia, la ministra de Educación, Ena Elsa Velásquez, ¨resaltó el
alto compromiso social de los maestros y profesores en el empeño del
país para enfrentar ilegalidades, indisciplinas y hechos de corrupción
al protagonismo de ese ministerio ante la exhortación realizada por el
presidente Raúl Castro para el combate de la sociedad a esos flagelos",
según reportaba macarrónicamente el diario Granma, el pasado 22 de agosto.
Los problemas parten de muchos hogares, debido a las condiciones
económicas y de existencia anormal, por la extendida participación de
los padres u otros familiares en la venta o compra de productos en el
mercado negro, que se nutre del robo al Estado monopolizador. Pero
también estos flagelos morales se originan en las propias escuelas,
donde ser un buen maestro dejó de implicar conocimientos y ejemplos
cívicos, porque era política del Ministerio de Educación la exigencia de
altas notas y aprobación de grados, para demostrar al extranjero los
¨logros de la revolución¨.
Así se generalizó la falta de honestidad, mediante cuestionarios y
respuestas para exámenes muy mañosamente repasados a los alumnos en días
previos, o mediante la copia fraudulenta de las pruebas y la venta de notas.
La burocracia, las horas de reuniones estériles posteriores a las
actividades docentes, los bajos sueldos y la ínfima valoración social de
una profesión que demanda mucho esfuerzo, motivó la reticencia de los
jóvenes a estudiar la carrera pedagógica, así como la salida de los
profesores hacia otras labores, como el turismo. Los planes
sustitutivos, con estudiantes de nivel secundario que pasaban cursos
cortos para crear ¨maestros emergentes¨, incidieron también negativamente.
El disgusto y la preocupación que existe en la sociedad se revelan
cuando la ministra ha instado ahora a reforzar la confianza de las
familias en el sistema educacional y a escuchar sus criterios acerca del
funcionamiento de sus instituciones. Ya en abril del presente año, se
había anunciado la preparación de una reforma sustancial del sistema de
instrucción.
Desde hace varios años, Raúl Castro llamó a los jubilados a
reincorporarse a las aulas, lo cual ha ocurrido modesta y
paulatinamente. En La Habana regresarán este año más de 2000, aunque
varios miles llegarán desde otras provincias, en muchas de las cuales se
carece de personal suficiente. La ministra ha llamado a racionalizar la
burocracia en las escuelas y las estructuras de la esfera educacional en
los distintos niveles. También se vienen abriendo aulas de enseñanza
técnica, profesional y de obreros calificados, con el apoyo de los
talleres, laboratorios y equipamiento de empresas estatales con perfiles
específicos y con el concurso de sus empleados como maestros.
Si bien es positivo el propósito de reestructurar con sensatez el
sistema, la motivación de educadores y educandos resulta fundamental.
Los métodos de trabajo basados en consignas políticas no pueden crear
las bases sólidas que requieren la formación educacional del presente y
el futuro de la nación.
Un mal presagio ha ofrecido la ansiedad y el sacrificio de las madres
para poder comprar el uniforme escolar que le asignan a cada niño o
joven, y aún más para encontrar la talla requerida, una odisea que
impone el racionamiento, luego de 50 años de haberse implantado entre
nosotros.
Source: "Con mal presagio, comienza el curso escolar | Cubanet" -
http://www.cubanet.org/articulos/con-mal-presagio-comienza-el-curso-escolar/
miércoles, 28 de agosto de 2013
Educación garantizada?
¿Educación garantizada?
MIÉRCOLES, 28 DE AGOSTO DE 2013 00:42
ESCRITO POR HORTENSIA ALFONSO VEGA
Cuba actualidad, Marianao, La Habana, (PD) Según el gobierno cubano,
todos los niños y adolescentes tienen garantizada su educación. Pero
este canto de sirena ya ha perdido credibilidad en el pueblo. La
realidad que se presenta es muy diferente. Muchos jóvenes han visto
truncados sus estudios como consecuencia del desastroso sistema educativo.
Erick es un muchacho residente en la ciudad de Cárdenas, en Matanzas.
Inteligente y con gran avidez por aprender, fue una víctima más de los
desafueros de la educación en Cuba.
De pequeño, siempre obtuvo excelentes calificaciones. Refieren quienes
lo conocen en el barrio de Versalles que sus relaciones con los
compañeros y maestros eran las mejores.
Al concluir la enseñanza secundaria, le correspondió continuar sus
estudios medios superiores en un instituto preuniversitario en el campo,
que estaba ubicado en Jagüey Grande. La instalación, como todas las de
su tipo, poseía pésimas condiciones para el alojamiento de los educandos
con régimen interno. Exhibía una higiene deplorable y la alimentación
era insuficiente.
Para el muchacho fue una agonía tratar de adaptarse a las circunstancias
del centro donde estudiaba. Padecía desde su infancia de constipación
crónica. Esto provocó que fuera sometido a diferentes investigaciones,
incluso una biopsia intestinal.
Su tratamiento era incompatible con la estancia en la beca, pues
requería de una dieta rica en frutas naturales y alimentos que aportaran
residuos, lo cual no podría lograrse internado en una escuela.
Necesitaba una atención especial y el uso de laxantes.
Los padres del joven, preocupados, solicitaron a la directora de
Educación en Cárdenas el traslado del chico por estos motivos de salud
para un centro tecnológico del mismo nivel pero en la ciudad para que
pudiese llevar correctamente el tratamiento indicado por el médico. La
funcionaria ni siquiera revisó el certificado expedido por el cirujano,
ni los exámenes complementarios, ni el tratamiento impuesto por el
galeno. En forma grosera puntualizó que si no podía estar en una beca,
se quedaba sin estudiar.
Se apeló entonces a la conciencia de la Dirección Provincial de
Educación en Matanzas. Nunca recibieron respuesta. El tiempo transcurrió
y finalizó el curso 2005-2006 sin que se resolviera la penosa situación.
Parecía que las personas competentes para analizar el caso estaban sordas.
La familia decidió enviar una carta al Comité Central del Partido
Comunista de Cuba, que fue entregada personalmente en las Oficinas de la
Plaza de la Revolución. Tampoco los altos dirigentes pudieron resolver
el futuro escolar de Erick. No tuvieron ninguna preocupación al respecto.
Han pasado 8 años de que el infortunado quedara desvinculado de la
educación. Hoy gracias a su esfuerzo y dedicación, a los 22 años de
edad, pudo graduarse como bachiller en una escuela nocturna para
superación obrera, ya que se desempeña como agente que custodia un comedor.
"Es mentira que en Cuba se puede estudiar donde uno quiera", dice con
dolor el joven. "La educación es manipulada al antojo del Estado."
Por suerte, el sistema de becas en el campo quedó abolido recientemente
por agravarse la situación de la transportación y la alimentación.
Para Cuba actualidad: reportasincensuracuba@gmail.com
Source: "¿Educación garantizada? | Cuba noticias actualidad.Periodismo
independiente." -
http://www.primaveradigital.org/primavera/cuba-sociedad/sociedad/8448-ieducacion-garantizada-.html
MIÉRCOLES, 28 DE AGOSTO DE 2013 00:42
ESCRITO POR HORTENSIA ALFONSO VEGA
Cuba actualidad, Marianao, La Habana, (PD) Según el gobierno cubano,
todos los niños y adolescentes tienen garantizada su educación. Pero
este canto de sirena ya ha perdido credibilidad en el pueblo. La
realidad que se presenta es muy diferente. Muchos jóvenes han visto
truncados sus estudios como consecuencia del desastroso sistema educativo.
Erick es un muchacho residente en la ciudad de Cárdenas, en Matanzas.
Inteligente y con gran avidez por aprender, fue una víctima más de los
desafueros de la educación en Cuba.
De pequeño, siempre obtuvo excelentes calificaciones. Refieren quienes
lo conocen en el barrio de Versalles que sus relaciones con los
compañeros y maestros eran las mejores.
Al concluir la enseñanza secundaria, le correspondió continuar sus
estudios medios superiores en un instituto preuniversitario en el campo,
que estaba ubicado en Jagüey Grande. La instalación, como todas las de
su tipo, poseía pésimas condiciones para el alojamiento de los educandos
con régimen interno. Exhibía una higiene deplorable y la alimentación
era insuficiente.
Para el muchacho fue una agonía tratar de adaptarse a las circunstancias
del centro donde estudiaba. Padecía desde su infancia de constipación
crónica. Esto provocó que fuera sometido a diferentes investigaciones,
incluso una biopsia intestinal.
Su tratamiento era incompatible con la estancia en la beca, pues
requería de una dieta rica en frutas naturales y alimentos que aportaran
residuos, lo cual no podría lograrse internado en una escuela.
Necesitaba una atención especial y el uso de laxantes.
Los padres del joven, preocupados, solicitaron a la directora de
Educación en Cárdenas el traslado del chico por estos motivos de salud
para un centro tecnológico del mismo nivel pero en la ciudad para que
pudiese llevar correctamente el tratamiento indicado por el médico. La
funcionaria ni siquiera revisó el certificado expedido por el cirujano,
ni los exámenes complementarios, ni el tratamiento impuesto por el
galeno. En forma grosera puntualizó que si no podía estar en una beca,
se quedaba sin estudiar.
Se apeló entonces a la conciencia de la Dirección Provincial de
Educación en Matanzas. Nunca recibieron respuesta. El tiempo transcurrió
y finalizó el curso 2005-2006 sin que se resolviera la penosa situación.
Parecía que las personas competentes para analizar el caso estaban sordas.
La familia decidió enviar una carta al Comité Central del Partido
Comunista de Cuba, que fue entregada personalmente en las Oficinas de la
Plaza de la Revolución. Tampoco los altos dirigentes pudieron resolver
el futuro escolar de Erick. No tuvieron ninguna preocupación al respecto.
Han pasado 8 años de que el infortunado quedara desvinculado de la
educación. Hoy gracias a su esfuerzo y dedicación, a los 22 años de
edad, pudo graduarse como bachiller en una escuela nocturna para
superación obrera, ya que se desempeña como agente que custodia un comedor.
"Es mentira que en Cuba se puede estudiar donde uno quiera", dice con
dolor el joven. "La educación es manipulada al antojo del Estado."
Por suerte, el sistema de becas en el campo quedó abolido recientemente
por agravarse la situación de la transportación y la alimentación.
Para Cuba actualidad: reportasincensuracuba@gmail.com
Source: "¿Educación garantizada? | Cuba noticias actualidad.Periodismo
independiente." -
http://www.primaveradigital.org/primavera/cuba-sociedad/sociedad/8448-ieducacion-garantizada-.html
Los mitos y los dulces sueños
Los mitos y los dulces sueños
[28-08-2013]
Carlos Alberto Montaner
Escritor, periodista y político
(www.miscelaneasdecuba.net).- Zulema Rosales ha creado en La Habana una
guardería para la élite. Se llama Dulces sueños, cuesta 85 CUC mensuales
y está en uno de los repartos exclusivos de la capital cubana.
Aparentemente, la propietaria es hija del general Ulises Rosales del
Toro, un hombre cercano a Raúl Castro con una larga e inútil historia de
batallas africanas y una pésima experiencia como gerente de la industria
azucarera.
La anécdota de Zulema Rosales me parece un dato esperanzador que liquida
dos mitos importantes.
El primero es que el Estado cubano —ese bodrio ineficiente y
totalitario— se reservaba en exclusiva la función de educar a los niños.
Tímidamente, comienza a asomarse la educación privada. No sé si esta
golondrina anuncia la primavera, pero ojalá que así sea. Supongo que
Raúl Castro añora los tiempos republicanos en que, junto a los buenos
institutos públicos, que los había, existían Ruston, Baldor, Belén,
Edison, Candler, La Salle, y otras docenas de excelentes instituciones
privadas a lo largo de toda la Isla. Una buena parte de la clase
dirigente cubana —comenzando por los Castro y sus hermanas— se educaron
en ellas. Todas las sociedades necesitan la variedad que ofrece la
educación privada. Hay pocas cosas más empobrecedora que la voz
monocorde del Estado repitiendo siempre la misma letanía y forzando a
una artificial y chata unanimidad.
El segundo mito que entierra esta experiencia es el mismo que irradia
cualquier empresa privada: en Cuba se van acabando por asfixia la
superstición marxista de la plusvalía y las (inexistentes) ventajas del
colectivismo. La señora Rosales hoy posee un pequeño negocio de
servicios educativos, y cuenta con empleados de cuyo trabajo vive, pero
si hay suerte, si hace las cosas bien y si no le cambian las reglas del
juego, obtendrá beneficios, ahorrará, aumentará su capital e invertirá
en nuevas instalaciones. Así crecieron casi todas las instituciones
educativas privadas en Cuba. La lógica del capitalismo es ésa. Me
imagino que su parvulario, además de instruir y cuidar a los niños,
también sirve para educar a los adultos del gobierno en la buena manera
de desarrollar a una sociedad. Hasta ahora no han hecho más que estupideces.
Tengo una amiga en Miami que hace cinco años comenzó con un parvulario
de élite dentro de la tradición pedagógica Reggio Emilia, parecida a
Montessori, y ya cuenta con cuatro, ha creado una franquicia, y piensa
crecer hasta donde se lo permitan sus fuerzas. Ha generado un magnífico
sistema de adiestramiento de maestros y control de calidad. Mi apuesta
es que, antes de una década, tendrá o dirigirá cien parvularios.
La joven disidente cubana Thais Pujol, expulsada de la Isla en los
noventa, a base de talento y esfuerzo ha creado en Valladolid, España,
una academia para mejorar el nivel de los estudiantes, y hace
maravillas. No sé si Ulises Rosales y su jefe Raúl Castro ya se han dado
cuenta, pero no hay sustituto para el fuego creativo de los
emprendedores. Hace 54 años que en Cuba los Castro secuestraron la
facultad de crear actividades lucrativas y así le va al país: escombros
y desilusión total moteados por la leyenda de vacas enanas y la promesa
de fabulosos cultivos de moringa.
Supongo que hay que referirse al agravio comparativo. ¿La señora Zulema
Rosales logró poner en marcha su escuela por ser la hija de un general?
¿Cómo obtuvo los permisos? ¿Por qué lo que ella ha hecho, que es
positivo, no está al alcance de cualquier cubano? ¿Estamos en presencia
de un privilegio?
Ese es un mal camino para lograr superar la miseria y dejar atrás esta
etapa de bobería, horror y destrucción de riqueza que ha sido el
socialismo. Los países prósperos y democráticos tienen leyes y reglas
neutras para que los ciudadanos puedan competir y perseguir sus sueños
libremente. La relación de fuerzas es muy fácil de entender: las
sociedades felices del planeta son aquellas en las que el Estado vive
del esfuerzo, desvelos y creatividad de los ciudadanos libres. Las
sociedades tristes y pobres son aquellas que viven del Estado y de las
arbitrarias decisiones de sus comisarios.
A ver si Raúl y sus amigos lo entienden de una vez.
Source: "Los mitos y los dulces sueños - Misceláneas de Cuba" -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/521dd11e3a682e0ce8dffb5d
[28-08-2013]
Carlos Alberto Montaner
Escritor, periodista y político
(www.miscelaneasdecuba.net).- Zulema Rosales ha creado en La Habana una
guardería para la élite. Se llama Dulces sueños, cuesta 85 CUC mensuales
y está en uno de los repartos exclusivos de la capital cubana.
Aparentemente, la propietaria es hija del general Ulises Rosales del
Toro, un hombre cercano a Raúl Castro con una larga e inútil historia de
batallas africanas y una pésima experiencia como gerente de la industria
azucarera.
La anécdota de Zulema Rosales me parece un dato esperanzador que liquida
dos mitos importantes.
El primero es que el Estado cubano —ese bodrio ineficiente y
totalitario— se reservaba en exclusiva la función de educar a los niños.
Tímidamente, comienza a asomarse la educación privada. No sé si esta
golondrina anuncia la primavera, pero ojalá que así sea. Supongo que
Raúl Castro añora los tiempos republicanos en que, junto a los buenos
institutos públicos, que los había, existían Ruston, Baldor, Belén,
Edison, Candler, La Salle, y otras docenas de excelentes instituciones
privadas a lo largo de toda la Isla. Una buena parte de la clase
dirigente cubana —comenzando por los Castro y sus hermanas— se educaron
en ellas. Todas las sociedades necesitan la variedad que ofrece la
educación privada. Hay pocas cosas más empobrecedora que la voz
monocorde del Estado repitiendo siempre la misma letanía y forzando a
una artificial y chata unanimidad.
El segundo mito que entierra esta experiencia es el mismo que irradia
cualquier empresa privada: en Cuba se van acabando por asfixia la
superstición marxista de la plusvalía y las (inexistentes) ventajas del
colectivismo. La señora Rosales hoy posee un pequeño negocio de
servicios educativos, y cuenta con empleados de cuyo trabajo vive, pero
si hay suerte, si hace las cosas bien y si no le cambian las reglas del
juego, obtendrá beneficios, ahorrará, aumentará su capital e invertirá
en nuevas instalaciones. Así crecieron casi todas las instituciones
educativas privadas en Cuba. La lógica del capitalismo es ésa. Me
imagino que su parvulario, además de instruir y cuidar a los niños,
también sirve para educar a los adultos del gobierno en la buena manera
de desarrollar a una sociedad. Hasta ahora no han hecho más que estupideces.
Tengo una amiga en Miami que hace cinco años comenzó con un parvulario
de élite dentro de la tradición pedagógica Reggio Emilia, parecida a
Montessori, y ya cuenta con cuatro, ha creado una franquicia, y piensa
crecer hasta donde se lo permitan sus fuerzas. Ha generado un magnífico
sistema de adiestramiento de maestros y control de calidad. Mi apuesta
es que, antes de una década, tendrá o dirigirá cien parvularios.
La joven disidente cubana Thais Pujol, expulsada de la Isla en los
noventa, a base de talento y esfuerzo ha creado en Valladolid, España,
una academia para mejorar el nivel de los estudiantes, y hace
maravillas. No sé si Ulises Rosales y su jefe Raúl Castro ya se han dado
cuenta, pero no hay sustituto para el fuego creativo de los
emprendedores. Hace 54 años que en Cuba los Castro secuestraron la
facultad de crear actividades lucrativas y así le va al país: escombros
y desilusión total moteados por la leyenda de vacas enanas y la promesa
de fabulosos cultivos de moringa.
Supongo que hay que referirse al agravio comparativo. ¿La señora Zulema
Rosales logró poner en marcha su escuela por ser la hija de un general?
¿Cómo obtuvo los permisos? ¿Por qué lo que ella ha hecho, que es
positivo, no está al alcance de cualquier cubano? ¿Estamos en presencia
de un privilegio?
Ese es un mal camino para lograr superar la miseria y dejar atrás esta
etapa de bobería, horror y destrucción de riqueza que ha sido el
socialismo. Los países prósperos y democráticos tienen leyes y reglas
neutras para que los ciudadanos puedan competir y perseguir sus sueños
libremente. La relación de fuerzas es muy fácil de entender: las
sociedades felices del planeta son aquellas en las que el Estado vive
del esfuerzo, desvelos y creatividad de los ciudadanos libres. Las
sociedades tristes y pobres son aquellas que viven del Estado y de las
arbitrarias decisiones de sus comisarios.
A ver si Raúl y sus amigos lo entienden de una vez.
Source: "Los mitos y los dulces sueños - Misceláneas de Cuba" -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/521dd11e3a682e0ce8dffb5d
martes, 27 de agosto de 2013
Faltan maestros para curso escolar
Cuba: Faltan maestros para curso escolar
La falta de maestros se cubrirá en el próximo curso con jubilados
reincorporados a las aulas.
Pablo Alfonso/ martinoticias.com
agosto 26, 2013
La ministra cubana de Educación, Ena Elsa Velázquez, está de gira por
todo el país para coordinar los preparativos del próximo curso escolar
que comenzará el próximo 2 de septiembre, en medio de problemas con la
disponibilidad de maestros, el estado constructivo de la instalaciones
escolares y sus condiciones higiénico sanitarias.
"Lo más importante es el aula", afirmó Velázquez, en Camagüey donde
insistió en la necesidad de revisar las estructuras de las direcciones
municipales de ese sector, donde muchas veces existen personas
disponibles para ejercer docencia en las escuelas, pues el territorio
tiene un déficit de 772 maestros.
El diario Adelante, de la provincia de Camagüey, dijo que Mercedes
Escudero, directora de Educación en la región, indicó que la falta de
maestros se cubrirá en el próximo curso con jubilados reincorporados a
las aulas, especialistas de la producción y de los servicios, en el caso
de los politécnicos, maestros en formación e integrantes de contingentes
de maestros.
Más de 1,8 millones de estudiantes asistirán este curso a las aulas
aunque todavía no se dispone de la matrícula definitiva porque falta
consolidar los datos nacionalmente, la ministra confirmó que habrá una
ligera disminución en la enseñanza primaria por la disminución de los
nacimientos en Cuba, tendencia que se mantendrá en los cuatro o cinco
años venideros.
En Santiago de Cuba la ministra de Educación, resaltó aquí "el alto
compromiso social de los maestros y profesores en el empeño del país
para enfrentar ilegalidades, indisciplinas y hechos de corrupción", dijo
la Agencias de Información Nacional (AIN).
"La titular se refirió al protagonismo de ese ministerio ante la
exhortación realizada recientemente por el presidente Raúl Castro para
el combate de la sociedad a esos flagelos", subrayó la AIN.
Durante su visita a Holguín la ministra dijo que erradicar el fraude
académico y luchar contra la indisciplina, y las malas conductas está
entre las metas fundamentales del nuevo curso.
En Ciego de Ávila la funcionara llamó a incrementar el rigor en las
aulas en pos de lograr mayor calidad en la formación de los estudiantes,
señalando "que es vital la ejemplaridad del maestro para evitar fraudes,
indisciplinas sociales e ilegalidades dentro y fuera de los centros de
enseñanza".
"Velázquez también se interesó por las condiciones higiénico-sanitarias
de los centros para que puedan abrir en óptimas condiciones y por las
alternativas para suplir el déficit de maestros en la provincia, que,
aunque ha mejorado con respecto al pasado periodo lectivo, todavía
representa un problema", dijo el diario El Invasor.
A su paso por Sancti Spiritus el pasado viernes, Velázquez Cobiella
llamó a evitar el fraude académico en encuentro celebrado con
funcionarios del sector y dirigentes del partido y las autoridades locales.
"No calificar bien, desestimar errores ortográficos o no desarrollar
todos los contenidos y luego repasar las preguntas que van a examen
constituyen manifestaciones de fraude y eso empaña la imagen de los 280
mil docentes que tenemos en Cuba", dijo la titular del ramo, citada por
el diario Escambray.
Velázquez insistió en continuar mejorando el número de maestros y
adelantó que para el próximo curso se necesitan en Sancti Spiritus más
de 460 educadores, cuyas plazas serán cubiertas por personal contratado
por horas clase, alumnos de la Universidad de Ciencias Pedagógicas y
especialistas de la producción y los servicios.
Sancti Spíritus cuenta con 2,481 computadoras disponibles para el
proceso docente educativo, de las cuales 337 aún se encuentran a la
espera de reparaciones, según informó al diario Escambray, Oscar
Abstengo Guzmán, gerente de Servicios Técnicos de COPEXTEL.
La AIN informó, además, que los trabajadores de la poligrafía cubana
fabricaron de enero a la fecha poco más de 20 millones de libretas y
unos 4 millones de ejemplares de libros para los estudiantes que la
próxima semana se incorporarán a las aulas.
Ambas cifras, dijo la AIN, constituyen la primera parte del compromiso
anual de la industria, que continúa la producción de estos rubros hasta
completar los 38,4 millones de libretas y 7,6 millones de libros para
fines de año.
Source: "Cuba: Faltan maestros para curso escolar" -
http://www.martinoticias.com/content/faltan-maestros-para-curso-escolar-en-cuba/26786.html
La falta de maestros se cubrirá en el próximo curso con jubilados
reincorporados a las aulas.
Pablo Alfonso/ martinoticias.com
agosto 26, 2013
La ministra cubana de Educación, Ena Elsa Velázquez, está de gira por
todo el país para coordinar los preparativos del próximo curso escolar
que comenzará el próximo 2 de septiembre, en medio de problemas con la
disponibilidad de maestros, el estado constructivo de la instalaciones
escolares y sus condiciones higiénico sanitarias.
"Lo más importante es el aula", afirmó Velázquez, en Camagüey donde
insistió en la necesidad de revisar las estructuras de las direcciones
municipales de ese sector, donde muchas veces existen personas
disponibles para ejercer docencia en las escuelas, pues el territorio
tiene un déficit de 772 maestros.
El diario Adelante, de la provincia de Camagüey, dijo que Mercedes
Escudero, directora de Educación en la región, indicó que la falta de
maestros se cubrirá en el próximo curso con jubilados reincorporados a
las aulas, especialistas de la producción y de los servicios, en el caso
de los politécnicos, maestros en formación e integrantes de contingentes
de maestros.
Más de 1,8 millones de estudiantes asistirán este curso a las aulas
aunque todavía no se dispone de la matrícula definitiva porque falta
consolidar los datos nacionalmente, la ministra confirmó que habrá una
ligera disminución en la enseñanza primaria por la disminución de los
nacimientos en Cuba, tendencia que se mantendrá en los cuatro o cinco
años venideros.
En Santiago de Cuba la ministra de Educación, resaltó aquí "el alto
compromiso social de los maestros y profesores en el empeño del país
para enfrentar ilegalidades, indisciplinas y hechos de corrupción", dijo
la Agencias de Información Nacional (AIN).
"La titular se refirió al protagonismo de ese ministerio ante la
exhortación realizada recientemente por el presidente Raúl Castro para
el combate de la sociedad a esos flagelos", subrayó la AIN.
Durante su visita a Holguín la ministra dijo que erradicar el fraude
académico y luchar contra la indisciplina, y las malas conductas está
entre las metas fundamentales del nuevo curso.
En Ciego de Ávila la funcionara llamó a incrementar el rigor en las
aulas en pos de lograr mayor calidad en la formación de los estudiantes,
señalando "que es vital la ejemplaridad del maestro para evitar fraudes,
indisciplinas sociales e ilegalidades dentro y fuera de los centros de
enseñanza".
"Velázquez también se interesó por las condiciones higiénico-sanitarias
de los centros para que puedan abrir en óptimas condiciones y por las
alternativas para suplir el déficit de maestros en la provincia, que,
aunque ha mejorado con respecto al pasado periodo lectivo, todavía
representa un problema", dijo el diario El Invasor.
A su paso por Sancti Spiritus el pasado viernes, Velázquez Cobiella
llamó a evitar el fraude académico en encuentro celebrado con
funcionarios del sector y dirigentes del partido y las autoridades locales.
"No calificar bien, desestimar errores ortográficos o no desarrollar
todos los contenidos y luego repasar las preguntas que van a examen
constituyen manifestaciones de fraude y eso empaña la imagen de los 280
mil docentes que tenemos en Cuba", dijo la titular del ramo, citada por
el diario Escambray.
Velázquez insistió en continuar mejorando el número de maestros y
adelantó que para el próximo curso se necesitan en Sancti Spiritus más
de 460 educadores, cuyas plazas serán cubiertas por personal contratado
por horas clase, alumnos de la Universidad de Ciencias Pedagógicas y
especialistas de la producción y los servicios.
Sancti Spíritus cuenta con 2,481 computadoras disponibles para el
proceso docente educativo, de las cuales 337 aún se encuentran a la
espera de reparaciones, según informó al diario Escambray, Oscar
Abstengo Guzmán, gerente de Servicios Técnicos de COPEXTEL.
La AIN informó, además, que los trabajadores de la poligrafía cubana
fabricaron de enero a la fecha poco más de 20 millones de libretas y
unos 4 millones de ejemplares de libros para los estudiantes que la
próxima semana se incorporarán a las aulas.
Ambas cifras, dijo la AIN, constituyen la primera parte del compromiso
anual de la industria, que continúa la producción de estos rubros hasta
completar los 38,4 millones de libretas y 7,6 millones de libros para
fines de año.
Source: "Cuba: Faltan maestros para curso escolar" -
http://www.martinoticias.com/content/faltan-maestros-para-curso-escolar-en-cuba/26786.html
De vuelta a las aulas - abismales diferencias de clases entre estudiantes cubanos
De vuelta a las aulas: abismales diferencias de clases entre estudiantes
cubanos
Lunes, Agosto 26, 2013 | Por Víctor Ariel González
LA HABANA, Cuba, agosto,www.cubanet.org - Los estudiantes vuelven a las
aulas. ¿Qué hicieron durante sus vacaciones? Daniel, alumno de
preuniversitario, dirá que pasó su verano en México D.F., pudo viajar
gracias a que ya no tuvo que sacar permiso de salida y tiene pasaporte
comunitario. Lo mismo del Rafa, sólo que él ya está en la universidad y
viajó por un mes a Miami.
Rafa y Daniel pertenecen a una minoría que se ha beneficiado
directamente con las nuevas políticas del gobierno referentes a viajar
al extranjero. Los dos tienen en común que sus padres trabajan para
firmas foráneas, con salarios en CUC., que están acostumbrados a vivir
mejor que muchos de sus condiscípulos, que habrán pasado sus vacaciones
yendo a algún "campismo popular", jugando pelota en las esquinas, o
inventándose cómo salir del aburrimiento.
Todos estos actores forman parte de un fenómeno creciente: la
desigualdad, la agudización de la diferenciación social, que no
resultaría extraña de no ocurrir en un país que pregona un socialismo
que implica igualdad de oportunidades para todos, donde se alardean los
beneficios de un sistema ficticio.
El igualitarismo que quiso implantar la Revolución Cubana solo se aplicó
"hacia abajo". Los dirigentes del proceso, desde bien temprano, supieron
diferenciarse del proletariado y sus gustos pasaron a emular con los de
la oligarquía que habían desplazado. Algunos ya habían nacido burgueses
y no dejaron de serlo luego de la proclamación del carácter socialista
del Estado.
Más allá de ellos, la diferenciación que causa el poder adquisitivo
permaneció proscrita durante décadas. Hubo ciertos hitos que incidieron
en el cisma, como aquél que propiciaron los acercamientos a los
"Hermanos de la Comunidad" en que muchas familias con familiares en el
exterior comenzaron a beneficiarse aunque fuera modestamente; pero el
destape definitivo ocurrió en los 90' con la despenalización del dólar y
la apertura de las shoppings.
A partir de entonces se ha disparado abismales diferencias de clases en
Cuba, no reconocidas oficialmente, pero ya consolidada en la sociedad.
Las reformas que haga el gobierno cubano, maestro en incoherencias,
teorizan sobre el avance hacia cierto socialismo, sin embargo son caldo
de cultivo para más desbalances sociales.
Bien que algunos puedan viajar, muy bien por los cuentapropistas e
inventores que hacen dinero; pero muy mal por aquellos voceros del
régimen que defiendan la falsa equidad y el falso socialismo, esa
quimera que tratarán de enseñarle a los estudiantes cuando vuelvan a las
aulas y que contradicen sus experiencias vacacionales
Source: "De vuelta a las aulas: abismales diferencias de clases entre
estudiantes cubanos | Cubanet" - http://www.cubanet.org/?p=48632
cubanos
Lunes, Agosto 26, 2013 | Por Víctor Ariel González
LA HABANA, Cuba, agosto,www.cubanet.org - Los estudiantes vuelven a las
aulas. ¿Qué hicieron durante sus vacaciones? Daniel, alumno de
preuniversitario, dirá que pasó su verano en México D.F., pudo viajar
gracias a que ya no tuvo que sacar permiso de salida y tiene pasaporte
comunitario. Lo mismo del Rafa, sólo que él ya está en la universidad y
viajó por un mes a Miami.
Rafa y Daniel pertenecen a una minoría que se ha beneficiado
directamente con las nuevas políticas del gobierno referentes a viajar
al extranjero. Los dos tienen en común que sus padres trabajan para
firmas foráneas, con salarios en CUC., que están acostumbrados a vivir
mejor que muchos de sus condiscípulos, que habrán pasado sus vacaciones
yendo a algún "campismo popular", jugando pelota en las esquinas, o
inventándose cómo salir del aburrimiento.
Todos estos actores forman parte de un fenómeno creciente: la
desigualdad, la agudización de la diferenciación social, que no
resultaría extraña de no ocurrir en un país que pregona un socialismo
que implica igualdad de oportunidades para todos, donde se alardean los
beneficios de un sistema ficticio.
El igualitarismo que quiso implantar la Revolución Cubana solo se aplicó
"hacia abajo". Los dirigentes del proceso, desde bien temprano, supieron
diferenciarse del proletariado y sus gustos pasaron a emular con los de
la oligarquía que habían desplazado. Algunos ya habían nacido burgueses
y no dejaron de serlo luego de la proclamación del carácter socialista
del Estado.
Más allá de ellos, la diferenciación que causa el poder adquisitivo
permaneció proscrita durante décadas. Hubo ciertos hitos que incidieron
en el cisma, como aquél que propiciaron los acercamientos a los
"Hermanos de la Comunidad" en que muchas familias con familiares en el
exterior comenzaron a beneficiarse aunque fuera modestamente; pero el
destape definitivo ocurrió en los 90' con la despenalización del dólar y
la apertura de las shoppings.
A partir de entonces se ha disparado abismales diferencias de clases en
Cuba, no reconocidas oficialmente, pero ya consolidada en la sociedad.
Las reformas que haga el gobierno cubano, maestro en incoherencias,
teorizan sobre el avance hacia cierto socialismo, sin embargo son caldo
de cultivo para más desbalances sociales.
Bien que algunos puedan viajar, muy bien por los cuentapropistas e
inventores que hacen dinero; pero muy mal por aquellos voceros del
régimen que defiendan la falsa equidad y el falso socialismo, esa
quimera que tratarán de enseñarle a los estudiantes cuando vuelvan a las
aulas y que contradicen sus experiencias vacacionales
Source: "De vuelta a las aulas: abismales diferencias de clases entre
estudiantes cubanos | Cubanet" - http://www.cubanet.org/?p=48632
Firmes!, pelados y afeitados
¡Firmes!, pelados y afeitados
Martes, Agosto 27, 2013 | Por Orlando Freire Santana
LA HABANA, Cuba, agosto, www.cubanet.org -Con la llegada del mes de
septiembre, todas las escuelas y tipos de enseñanza preparan las
condiciones materiales, alistan al personal docente y dan a conocer las
disposiciones que regirán durante el curso escolar que se inicia en los
primeros días de ese mes. Casi siempre tales disposiciones se les
informan a los alumnos, en sus aulas, una vez comenzado el curso. Este
año, sin embargo, apreciamos algunas variantes.
El Instituto Politécnico Economía Habana, por ejemplo, ha querido que
alumnos, padres y otros interesados estén al tanto, desde mucho antes
del 2 de septiembre— la fecha señalada para empezar las clases—, de
varias de las directivas que deberán cumplir los educandos. En ese
contexto, este plantel, ubicado en el municipio Cerro, y dedicado a la
formación de técnicos de nivel medio en Contabilidad, colocó en su
puerta principal una información contentiva del reglamento para el uso
del uniforme escolar.
El reglamento dispone que los varones lleven los pantalones
semiestrechos y rectos en las piernas, mientras que las sayas de las
hembras lleguen a las rodillas. O sea, nada de "tubitos" y faldas
cortas. Las blusas y camisas semientalladas y por dentro. Los cintos no
podrán ir con hebillas. No se admitirán tatuajes, ni prendas o adornos
que desentonen con el uniforme. Se prohíbe el acceso a la escuela con
laptops, celulares y MP3. Y muy importante para los varones: solo serán
admitidos si vienen pelados, afeitados y peinados. Finalmente se aclara
que los pelados tipo "magua, yonki y tiburón" son incompatibles con el
porte y aspecto de un estudiante cubano.
Una profesora de este centro manifestó que semejante énfasis acerca de
cómo usar el uniforme forma parte de las medidas que se implementarán en
el Instituto como respuesta al llamado de Raúl Castro, en un intento por
revertir la pérdida de valores que se observa en la sociedad. E insistió
la profesora en que, de incumplirse con alguno de los acápites del
reglamento, el alumno no podrá acceder a la escuela.
A los que fuimos estudiantes de secundaria básica durante los años
60-70, este reglamento nos recuerda la represión que se desató en esa
época contra el pelo largo y otras manifestaciones que las autoridades
consideraban como portadoras de "diversionismo ideológico". Los varones
debíamos hacer largas filas para que nuestras cabezas fueran chequeadas
por un profesor. Si se nos paraba un simple pelito por detrás, ya nos
mandaban de vuelta a nuestras casas.
Claro, en este momento no resulta fácil sacar a un profesor de la
actividad docente para que detecte a los estudiantes que acudan a las
escuelas con "un magua, un yonki o un tiburón". La señora Ena Elsa
Velázquez, ministra de Educación, recorre por estos días todas las
provincias del país con el objetivo de revisar los preparativos del
curso escolar. Y no ha habido un territorio visitado donde no haya
salido a relucir la aguda escasez de maestros y profesores. Por solo
citar dos casos, se informó que en la provincia de Camagüey faltan 772
maestros, mientras que a La Habana será necesario traer a 3000 maestros
de otras provincias, al tiempo que se prevé el retorno a las aulas de
2100 docentes que ya se habían jubilado. Los restantes territorios del
país piensan resolver el déficit de profesores mediante la contratación
de profesionales de otros sectores, y alumnos- monitores de grados
superiores.
Así, en medio de reglamentos más rígidos, y el perjuicio del proceso
educativo debido al empleo de un personal docente de dudosa
calificación, los cubanos encaramos el ya cercano curso escolar 2013-2014.
Source: "¡Firmes!, pelados y afeitados | Cubanet" -
http://www.cubanet.org/articulos/%c2%a1firmes-pelados-y-afeitados/
Martes, Agosto 27, 2013 | Por Orlando Freire Santana
LA HABANA, Cuba, agosto, www.cubanet.org -Con la llegada del mes de
septiembre, todas las escuelas y tipos de enseñanza preparan las
condiciones materiales, alistan al personal docente y dan a conocer las
disposiciones que regirán durante el curso escolar que se inicia en los
primeros días de ese mes. Casi siempre tales disposiciones se les
informan a los alumnos, en sus aulas, una vez comenzado el curso. Este
año, sin embargo, apreciamos algunas variantes.
El Instituto Politécnico Economía Habana, por ejemplo, ha querido que
alumnos, padres y otros interesados estén al tanto, desde mucho antes
del 2 de septiembre— la fecha señalada para empezar las clases—, de
varias de las directivas que deberán cumplir los educandos. En ese
contexto, este plantel, ubicado en el municipio Cerro, y dedicado a la
formación de técnicos de nivel medio en Contabilidad, colocó en su
puerta principal una información contentiva del reglamento para el uso
del uniforme escolar.
El reglamento dispone que los varones lleven los pantalones
semiestrechos y rectos en las piernas, mientras que las sayas de las
hembras lleguen a las rodillas. O sea, nada de "tubitos" y faldas
cortas. Las blusas y camisas semientalladas y por dentro. Los cintos no
podrán ir con hebillas. No se admitirán tatuajes, ni prendas o adornos
que desentonen con el uniforme. Se prohíbe el acceso a la escuela con
laptops, celulares y MP3. Y muy importante para los varones: solo serán
admitidos si vienen pelados, afeitados y peinados. Finalmente se aclara
que los pelados tipo "magua, yonki y tiburón" son incompatibles con el
porte y aspecto de un estudiante cubano.
Una profesora de este centro manifestó que semejante énfasis acerca de
cómo usar el uniforme forma parte de las medidas que se implementarán en
el Instituto como respuesta al llamado de Raúl Castro, en un intento por
revertir la pérdida de valores que se observa en la sociedad. E insistió
la profesora en que, de incumplirse con alguno de los acápites del
reglamento, el alumno no podrá acceder a la escuela.
A los que fuimos estudiantes de secundaria básica durante los años
60-70, este reglamento nos recuerda la represión que se desató en esa
época contra el pelo largo y otras manifestaciones que las autoridades
consideraban como portadoras de "diversionismo ideológico". Los varones
debíamos hacer largas filas para que nuestras cabezas fueran chequeadas
por un profesor. Si se nos paraba un simple pelito por detrás, ya nos
mandaban de vuelta a nuestras casas.
Claro, en este momento no resulta fácil sacar a un profesor de la
actividad docente para que detecte a los estudiantes que acudan a las
escuelas con "un magua, un yonki o un tiburón". La señora Ena Elsa
Velázquez, ministra de Educación, recorre por estos días todas las
provincias del país con el objetivo de revisar los preparativos del
curso escolar. Y no ha habido un territorio visitado donde no haya
salido a relucir la aguda escasez de maestros y profesores. Por solo
citar dos casos, se informó que en la provincia de Camagüey faltan 772
maestros, mientras que a La Habana será necesario traer a 3000 maestros
de otras provincias, al tiempo que se prevé el retorno a las aulas de
2100 docentes que ya se habían jubilado. Los restantes territorios del
país piensan resolver el déficit de profesores mediante la contratación
de profesionales de otros sectores, y alumnos- monitores de grados
superiores.
Así, en medio de reglamentos más rígidos, y el perjuicio del proceso
educativo debido al empleo de un personal docente de dudosa
calificación, los cubanos encaramos el ya cercano curso escolar 2013-2014.
Source: "¡Firmes!, pelados y afeitados | Cubanet" -
http://www.cubanet.org/articulos/%c2%a1firmes-pelados-y-afeitados/
Padres denuncian a maestro abusador de menores
Padres denuncian a maestro abusador de menores
Lunes, Agosto 26, 2013 | Por Red Cubana de Comunicadores Comunitarios
LA HABANA, Cuba, 26 de agosto de 2013, Miladys Carnel González/ Red
Cubana de Comunicadores Comunitarios/ www.cubanet.org.- El profesor
Narciso Hernández Valladares, de la Escuela Primaria Ñico López, que
impartía clases a los niños del aula 5to. B, con un promedio de edad de
11 años, ordenó a los alumnos de ambos sexos, luego de registrarles
todas sus pertenencias, quitarse los uniformes y quedarse en ropa
interior; para de igual manera revisarlos por la pérdida de un anillo de
oro.
El incidente ocurrió cuando una de las alumnas dijo que le habían robado
una sortija de oro. La niña, después de haber pasado todo este penoso
suceso, recordó que en el horario de almuerzo había ido a su casa y se
le había quedado allí la prenda.
A raíz de lo acontecido, varios padres se dirigieron a la sede
provincial de Educación y se quejaron, y al regresar a la escuela no
pudieron ver al profesor. A éste ya lo habían despedido y nunca se supo
de su paradero. Quizás esté en estos momentos impartiendo clases en otra
escuela.
Estos son los maestros que se gradúan sin vocación ni interés por la
pedagogía, pero lo importante para el régimen es mostrar la cantidad de
graduados en las escuelas de magisterio.
Source: "Padres denuncian a maestro abusador de menores | Cubanet" -
http://www.cubanet.org/noticias/padres-denuncian-a-maestro-abusador-de-menores/
Lunes, Agosto 26, 2013 | Por Red Cubana de Comunicadores Comunitarios
LA HABANA, Cuba, 26 de agosto de 2013, Miladys Carnel González/ Red
Cubana de Comunicadores Comunitarios/ www.cubanet.org.- El profesor
Narciso Hernández Valladares, de la Escuela Primaria Ñico López, que
impartía clases a los niños del aula 5to. B, con un promedio de edad de
11 años, ordenó a los alumnos de ambos sexos, luego de registrarles
todas sus pertenencias, quitarse los uniformes y quedarse en ropa
interior; para de igual manera revisarlos por la pérdida de un anillo de
oro.
El incidente ocurrió cuando una de las alumnas dijo que le habían robado
una sortija de oro. La niña, después de haber pasado todo este penoso
suceso, recordó que en el horario de almuerzo había ido a su casa y se
le había quedado allí la prenda.
A raíz de lo acontecido, varios padres se dirigieron a la sede
provincial de Educación y se quejaron, y al regresar a la escuela no
pudieron ver al profesor. A éste ya lo habían despedido y nunca se supo
de su paradero. Quizás esté en estos momentos impartiendo clases en otra
escuela.
Estos son los maestros que se gradúan sin vocación ni interés por la
pedagogía, pero lo importante para el régimen es mostrar la cantidad de
graduados en las escuelas de magisterio.
Source: "Padres denuncian a maestro abusador de menores | Cubanet" -
http://www.cubanet.org/noticias/padres-denuncian-a-maestro-abusador-de-menores/
lunes, 26 de agosto de 2013
Besando a la rana apropiada
Niños, Cambios, Educación
Besando a la rana apropiada
La sociedad cubana comienza a vivir de manera visible dos formas
diferentes de acceso a la educación
Haroldo Dilla Alfonso, Santo Domingo | 26/08/2013 4:22 am
Desde hace unos días circula por la web —Revolico incluido— el anuncio
de una guardería infantil privada en La Habana. Su dueña se llama Zulema
Rosales y supuestamente es la hija del General Rosales del Toro. Esto
último no puedo confirmarlo, pues no conozco a esta persona, ni a la
familia del General, ni al General. No sé si son buenas o malas
personas, si son trabajadoras o haraganas o si son honestas o no. Por
tanto, nada de esto es una valoración personal.
Tampoco hace falta que lo sea, pues sea hija de quien sea, habría que
asumir que Zulema Rosales es una persona afortunada, pues la guardería
reside en una casa espaciosa de dos niveles del reparto Kohly. Un barrio
que siempre estuvo protegido, primero por haber albergado a una clase
media alta que encontró refugio en sus buenas condiciones ambientales,
sus calles retorcidas y los entornos ajardinados. Luego porque esas
mismas casas fueron repartidas a los nuevos miembros de la clase
política, quienes siguieron gozando de la misma intimidad vecinal, pero
apuntalada por guardias y cierres de calles de lo que fue desde entonces
un suburbio segregado y misterioso de la ciudad.
La página web y otras informaciones de la guardería indican perfiles
varios que van desde servicios regulares hasta cuidados por horas, todo
con el personal más calificado, de manera que el cliente "sentirá la
satisfacción de ver el desarrollo en la educación de sus pequeños".
Alguien comentaba que el costo es de 85 CUC mensuales por pequeño, lo
que de ser así ubicaría la tarifa en un nivel medio alto en América
Latina. Pero cerca de cuatro veces el salario medio cubano.
La noticia mueve mis reflexiones en dos direcciones.
La primera se refiere a lo que significa traspasar la actividad
anunciada a manos privadas. Pues de lo que hablamos no es del simple
cuidado de niños, sino de una actividad de educación inicial. Un tipo de
actividad educativa que no es obligatoria, pero sí conveniente y que en
Cuba se define para niños desde 0 a 6 años. Y la actividad educativa se
ha proclamado durante décadas como un espacio público —más
estrictamente, estatal— y cuyo acceso igualitario, universal y gratuito
ha sido un punto fuerte del consenso social.
Obsérvese que no objeto a priori una u otra manera de concebir la
provisión del servicio educacional. Obviamente yo tengo mis convicciones
y preferencias al respecto, pero eso no es ahora lo importante. Lo que
es importante es que se están transfiriendo pedazos de la
responsabilidad pública al sector privado, sin que exista un mínimo de
transparencia sobre el tema para que la sociedad cubana pueda decidir lo
que quiere en debate abierto y plural.
Y en este sentido la guardería de Zulema es solo un caso entre muchos
otros, que incluye la existencia de escuelas privadas sostenidas por
organismos internacionales a la que asisten en tropel alegre las crías
de los nuevos ricos. De manera que la sociedad comienza a vivir de
manera visible dos formas diferentes de acceso a la educación. En la
parte de arriba, los hijos de los ganadores netos de la restauración
capitalista en planteles y guarderías privadas; y en una muy extensa
parte de abajo los herederos de la pobreza, en un sistema educacional en
ruinas, con maestros mal pagados y pésimas instalaciones. Unos van más
para arriba y otros van más para abajo.
Esta privatización vergonzante en que se restaura el capitalismo
negándolo y jurando lealtad a un sistema decrépito al que los dirigentes
cubanos —curiosamente al igual que los neoliberales— se obstinan en
llamar socialismo, es la peor de las privatizaciones. Entre otras
razones, porque se realiza sin normas claras que establezcan los
requisitos infraestructurales, éticos, de personal y metodológicos
imprescindibles para que alguien pueda asumir por su cuenta la provisión
de educación. Más que una normación, lo que existe es una permisividad,
pues esta guardería infantil se instala a la sombra del reglamento
medieval que autoriza el trabajo privado en el cuidado de niños. Pero,
¿que pasaría si al amparo del permiso para cuidar enfermos, alguien —con
los misma fortuna que Zulema— decide fundar una clínica?
La segunda reflexión se refiere a la suerte y sus circunstancias. Pues
si algo hay que reconocerle a Zulema es su peculiar buena suerte. Tiene
suerte en tener a su disposición una casa de dos plantas, ajardinada y
en un barrio exclusivo, en un país donde la gente común más afortunada
conseguía un apartamento en Alamar tras trabajar durante varios años
construyendo edificios para todos los fines que se les ocurrieran al
comandante. Es afortunada en tener internet, una página web y un correo
electrónico en un país donde el servicio, se dice, no se oferta en los
hogares. Es una bienaventurada neta (¿y nata?) de poder adquirir
juguetes, muebles y televisores de plasma en una sociedad atenazada por
la pobreza. Y ha tenido mucha, mucha suerte en que le permitan un
negocio particular de legalidad tan discutible en un país donde multan y
persiguen ancianos que rellenan fosforeras y a la exdelegada Sirley
Avila por vender mangos de una mata de su propiedad. Reconozcamos que es
suerte, pero no cualquier tipo de suerte, sino la predestinación que
acompaña a los chicos de la élite postrevolucionaria.
Y es que un caso como el de Zulema habla del verdadero sentido de la
actualización "sin prisa pero sin pausa", un proceso de restauración
capitalista en beneficio de una élite en transformación burguesa. Y que
como tal requiere del estado para poder realizar su acumulación
originaria a sus expensas y de paso protegerse de los competidores externos.
Todo eso son Zulema Rosales y su guardería. No es simplemente cualquier
suerte, repito, es la que se deriva de su posición social. Y cada vez
más, posición clasista. Y por ende una suerte clasista que atesora
nuestra burguesía en formación.
Es curioso que en una de las paredes de la guardería hay un papel tapiz
que hace alusión al cuento El Principe Rana de los hermanos Grimm. El
texto, en inglés, advierte que antes de llegar a la rana apropiada que
se convierte en príncipe al influjo de un beso de amor, hay que besar a
muchas ranas.
Zulema Rosales no tuvo que hacerlo. Desde el principio pudo besar a la
rana apropiada.
Source: "Besando a la rana apropiada - Artículos - Cuba - Cuba
Encuentro" -
http://www.cubaencuentro.com/cuba/articulos/besando-a-la-rana-apropiada-298502
Besando a la rana apropiada
La sociedad cubana comienza a vivir de manera visible dos formas
diferentes de acceso a la educación
Haroldo Dilla Alfonso, Santo Domingo | 26/08/2013 4:22 am
Desde hace unos días circula por la web —Revolico incluido— el anuncio
de una guardería infantil privada en La Habana. Su dueña se llama Zulema
Rosales y supuestamente es la hija del General Rosales del Toro. Esto
último no puedo confirmarlo, pues no conozco a esta persona, ni a la
familia del General, ni al General. No sé si son buenas o malas
personas, si son trabajadoras o haraganas o si son honestas o no. Por
tanto, nada de esto es una valoración personal.
Tampoco hace falta que lo sea, pues sea hija de quien sea, habría que
asumir que Zulema Rosales es una persona afortunada, pues la guardería
reside en una casa espaciosa de dos niveles del reparto Kohly. Un barrio
que siempre estuvo protegido, primero por haber albergado a una clase
media alta que encontró refugio en sus buenas condiciones ambientales,
sus calles retorcidas y los entornos ajardinados. Luego porque esas
mismas casas fueron repartidas a los nuevos miembros de la clase
política, quienes siguieron gozando de la misma intimidad vecinal, pero
apuntalada por guardias y cierres de calles de lo que fue desde entonces
un suburbio segregado y misterioso de la ciudad.
La página web y otras informaciones de la guardería indican perfiles
varios que van desde servicios regulares hasta cuidados por horas, todo
con el personal más calificado, de manera que el cliente "sentirá la
satisfacción de ver el desarrollo en la educación de sus pequeños".
Alguien comentaba que el costo es de 85 CUC mensuales por pequeño, lo
que de ser así ubicaría la tarifa en un nivel medio alto en América
Latina. Pero cerca de cuatro veces el salario medio cubano.
La noticia mueve mis reflexiones en dos direcciones.
La primera se refiere a lo que significa traspasar la actividad
anunciada a manos privadas. Pues de lo que hablamos no es del simple
cuidado de niños, sino de una actividad de educación inicial. Un tipo de
actividad educativa que no es obligatoria, pero sí conveniente y que en
Cuba se define para niños desde 0 a 6 años. Y la actividad educativa se
ha proclamado durante décadas como un espacio público —más
estrictamente, estatal— y cuyo acceso igualitario, universal y gratuito
ha sido un punto fuerte del consenso social.
Obsérvese que no objeto a priori una u otra manera de concebir la
provisión del servicio educacional. Obviamente yo tengo mis convicciones
y preferencias al respecto, pero eso no es ahora lo importante. Lo que
es importante es que se están transfiriendo pedazos de la
responsabilidad pública al sector privado, sin que exista un mínimo de
transparencia sobre el tema para que la sociedad cubana pueda decidir lo
que quiere en debate abierto y plural.
Y en este sentido la guardería de Zulema es solo un caso entre muchos
otros, que incluye la existencia de escuelas privadas sostenidas por
organismos internacionales a la que asisten en tropel alegre las crías
de los nuevos ricos. De manera que la sociedad comienza a vivir de
manera visible dos formas diferentes de acceso a la educación. En la
parte de arriba, los hijos de los ganadores netos de la restauración
capitalista en planteles y guarderías privadas; y en una muy extensa
parte de abajo los herederos de la pobreza, en un sistema educacional en
ruinas, con maestros mal pagados y pésimas instalaciones. Unos van más
para arriba y otros van más para abajo.
Esta privatización vergonzante en que se restaura el capitalismo
negándolo y jurando lealtad a un sistema decrépito al que los dirigentes
cubanos —curiosamente al igual que los neoliberales— se obstinan en
llamar socialismo, es la peor de las privatizaciones. Entre otras
razones, porque se realiza sin normas claras que establezcan los
requisitos infraestructurales, éticos, de personal y metodológicos
imprescindibles para que alguien pueda asumir por su cuenta la provisión
de educación. Más que una normación, lo que existe es una permisividad,
pues esta guardería infantil se instala a la sombra del reglamento
medieval que autoriza el trabajo privado en el cuidado de niños. Pero,
¿que pasaría si al amparo del permiso para cuidar enfermos, alguien —con
los misma fortuna que Zulema— decide fundar una clínica?
La segunda reflexión se refiere a la suerte y sus circunstancias. Pues
si algo hay que reconocerle a Zulema es su peculiar buena suerte. Tiene
suerte en tener a su disposición una casa de dos plantas, ajardinada y
en un barrio exclusivo, en un país donde la gente común más afortunada
conseguía un apartamento en Alamar tras trabajar durante varios años
construyendo edificios para todos los fines que se les ocurrieran al
comandante. Es afortunada en tener internet, una página web y un correo
electrónico en un país donde el servicio, se dice, no se oferta en los
hogares. Es una bienaventurada neta (¿y nata?) de poder adquirir
juguetes, muebles y televisores de plasma en una sociedad atenazada por
la pobreza. Y ha tenido mucha, mucha suerte en que le permitan un
negocio particular de legalidad tan discutible en un país donde multan y
persiguen ancianos que rellenan fosforeras y a la exdelegada Sirley
Avila por vender mangos de una mata de su propiedad. Reconozcamos que es
suerte, pero no cualquier tipo de suerte, sino la predestinación que
acompaña a los chicos de la élite postrevolucionaria.
Y es que un caso como el de Zulema habla del verdadero sentido de la
actualización "sin prisa pero sin pausa", un proceso de restauración
capitalista en beneficio de una élite en transformación burguesa. Y que
como tal requiere del estado para poder realizar su acumulación
originaria a sus expensas y de paso protegerse de los competidores externos.
Todo eso son Zulema Rosales y su guardería. No es simplemente cualquier
suerte, repito, es la que se deriva de su posición social. Y cada vez
más, posición clasista. Y por ende una suerte clasista que atesora
nuestra burguesía en formación.
Es curioso que en una de las paredes de la guardería hay un papel tapiz
que hace alusión al cuento El Principe Rana de los hermanos Grimm. El
texto, en inglés, advierte que antes de llegar a la rana apropiada que
se convierte en príncipe al influjo de un beso de amor, hay que besar a
muchas ranas.
Zulema Rosales no tuvo que hacerlo. Desde el principio pudo besar a la
rana apropiada.
Source: "Besando a la rana apropiada - Artículos - Cuba - Cuba
Encuentro" -
http://www.cubaencuentro.com/cuba/articulos/besando-a-la-rana-apropiada-298502
La educación sin educados
La educación sin educados
[26-08-2013]
Miladys Carnel González
(www.miscelaneasdecuba.net).- La educación en Cuba es gratuita, y según
plantea el régimen cuenta con todos los medios materiales para la misma,
el gobierno la tiene como uno de los logros y sobre ella habla
constantemente a nivel internacional. Se dice que se gradúan cientos de
maestros cada año, como si fuera una fábrica, que produce por
cantidades, pero que está lejos de formar educadores.
El profesor Narciso Hernández Valladares de la Escuela Primaria Ñico
López que impartía clases a los niños del aula 5to. B, con un promedio
de edad de 11 años, fue el causante de una penosa y ofensiva situación,
les ordenó a los alumnos de ambos sexos, luego de registrarles todas sus
pertenencias, quitarse los uniformes quedándose en ropa interior; para
de igual forma revisarlos. El incidente ocurrió luego que una de las
alumnas dijo que le habían robado una sortija de oro que llevaba, la
niña después de haber pasado todo este suceso, recordó que en el horario
de almuerzo comprendido entre las 12 am y las 2 pm, había ido a su casa
y se le había quedado allí la prenda.
A raíz de lo acontecido varios padres se dirigieron a la provincia de
educación y se quejaron, y al regresar a la escuela no pudieron ver al
profesor que después de un acto tan vergonzoso lo habían quitado y nunca
se supo de su paradero. Quizás esté en estos momentos impartiendo clases
en otra escuela.
Estos son los maestros que se gradúan sin vocación ni interés por la
pedagogía, pero lo importante para el régimen es mostrar la cantidad de
graduados en las escuelas de magisterio.
Source: "La educación sin educados - Misceláneas de Cuba" -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/521b160f3a682e0c34c771e4
[26-08-2013]
Miladys Carnel González
(www.miscelaneasdecuba.net).- La educación en Cuba es gratuita, y según
plantea el régimen cuenta con todos los medios materiales para la misma,
el gobierno la tiene como uno de los logros y sobre ella habla
constantemente a nivel internacional. Se dice que se gradúan cientos de
maestros cada año, como si fuera una fábrica, que produce por
cantidades, pero que está lejos de formar educadores.
El profesor Narciso Hernández Valladares de la Escuela Primaria Ñico
López que impartía clases a los niños del aula 5to. B, con un promedio
de edad de 11 años, fue el causante de una penosa y ofensiva situación,
les ordenó a los alumnos de ambos sexos, luego de registrarles todas sus
pertenencias, quitarse los uniformes quedándose en ropa interior; para
de igual forma revisarlos. El incidente ocurrió luego que una de las
alumnas dijo que le habían robado una sortija de oro que llevaba, la
niña después de haber pasado todo este suceso, recordó que en el horario
de almuerzo comprendido entre las 12 am y las 2 pm, había ido a su casa
y se le había quedado allí la prenda.
A raíz de lo acontecido varios padres se dirigieron a la provincia de
educación y se quejaron, y al regresar a la escuela no pudieron ver al
profesor que después de un acto tan vergonzoso lo habían quitado y nunca
se supo de su paradero. Quizás esté en estos momentos impartiendo clases
en otra escuela.
Estos son los maestros que se gradúan sin vocación ni interés por la
pedagogía, pero lo importante para el régimen es mostrar la cantidad de
graduados en las escuelas de magisterio.
Source: "La educación sin educados - Misceláneas de Cuba" -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/521b160f3a682e0c34c771e4
domingo, 25 de agosto de 2013
Cuba cierra varias escuelas de arte
Cuba cierra varias escuelas de arte
De 45 escuelas de artes que existen en el país, solo abrirán 37 de ellas
y el presupuesto para estas será menor.
TAMAÑO DEL TEXTO
Agencias
agosto 23, 2013
El Ministerio de Cultura de Cuba ha emprendido lo que ellos llaman una
"renovación" del sistema de enseñanza artística profesional del país,
que incluye recortes de escuelas, personal y una búsqueda más masiva de
talento, como parte de los ajustes económicos que impulsa el Gobierno de
Raúl Castro, se informó hoy en la prensa oficial.
"Ha sido un proceso muy bien pensado en el que no han primado análisis
economicistas de la cultura, pero no se puede ser ingenuos y hay que
sacar cuentas, porque esta es una formación costosa", afirmó el
viceministro de Cultura, Abel Acosta, en una entrevista con el diario
oficial Granma publicada este viernes.
"No tiene sentido formar profesionales de espaldas a las necesidades del
país y los territorios. Racionalización en los recursos no es sinónimo
de recortes, sino de un mejor aprovechamiento de lo que se tiene",
aseveró Acosta.
Las transformaciones anunciadas incluyen cambios en los planes de
estudio, con más horas para las asignaturas no artísticas, y la
reducción de personal administrativo y de escuelas. En disciplinas como
las artes plásticas se buscar "concentrar" el sistema, eliminando
escuelas en varias provincias para promover un "regreso" a la enseñanza
regional en las academias con mejor claustro y condiciones.
Para el próximo curso que comenzar en septiembre abrirán en general 37
de las 45 instituciones que integraban el sistema hasta el año pasado.
"No se trata de tener más escuelas, sino de tener las que se necesitan
con las mejores condiciones", sostuvo el viceministro de Cultura.
Por otra parte, existe el objetivo de elevar la calidad de la
infraestructura de las instituciones y reordenar los mecanismos de
matrícula, mediante exámenes de ingreso más masivos para "garantizar que
sean los verdaderos talentos quienes realmente accedan a estas escuelas".
Granma precisó que estos cambios responden al llamado a elevar la
"calidad y rigor" de la enseñanza artística dentro del plan de ajustes
económicos que impulsa el Gobierno, conocido en Cuba como los
"Lineamientos de la Política Económica y Social del Partido y la
Revolución". "Esta oportuna reorganización tiene lugar porque no resulta
racional la formación de artistas de espaldas a las necesidades reales
del país, como sucedió con las artes plásticas, que en la última década
formó más de 2.000 pintores, grabadores y escultores, muchos de los
cuales hoy no tienen ubicación", argumentó Acosta.
En 2012 la isla destinó 90 millones de pesos (unos 3,8 millones de
dólares) a la formación de unos 9.000 alumnos en escuelas de arte. Tras
la nueva estrategia y a partir del mismo presupuesto este año se podrán
dedicar 70.000 dólares para la participación de estudiantes cubanos en
concursos internacionales, lo cual, según Granma, no ocurre desde hace
un lustro.
Source: "Cuba cierra varias escuelas de arte" -
http://www.martinoticias.com/content/cuba-arte-escuelas-cultura/26709.html
De 45 escuelas de artes que existen en el país, solo abrirán 37 de ellas
y el presupuesto para estas será menor.
TAMAÑO DEL TEXTO
Agencias
agosto 23, 2013
El Ministerio de Cultura de Cuba ha emprendido lo que ellos llaman una
"renovación" del sistema de enseñanza artística profesional del país,
que incluye recortes de escuelas, personal y una búsqueda más masiva de
talento, como parte de los ajustes económicos que impulsa el Gobierno de
Raúl Castro, se informó hoy en la prensa oficial.
"Ha sido un proceso muy bien pensado en el que no han primado análisis
economicistas de la cultura, pero no se puede ser ingenuos y hay que
sacar cuentas, porque esta es una formación costosa", afirmó el
viceministro de Cultura, Abel Acosta, en una entrevista con el diario
oficial Granma publicada este viernes.
"No tiene sentido formar profesionales de espaldas a las necesidades del
país y los territorios. Racionalización en los recursos no es sinónimo
de recortes, sino de un mejor aprovechamiento de lo que se tiene",
aseveró Acosta.
Las transformaciones anunciadas incluyen cambios en los planes de
estudio, con más horas para las asignaturas no artísticas, y la
reducción de personal administrativo y de escuelas. En disciplinas como
las artes plásticas se buscar "concentrar" el sistema, eliminando
escuelas en varias provincias para promover un "regreso" a la enseñanza
regional en las academias con mejor claustro y condiciones.
Para el próximo curso que comenzar en septiembre abrirán en general 37
de las 45 instituciones que integraban el sistema hasta el año pasado.
"No se trata de tener más escuelas, sino de tener las que se necesitan
con las mejores condiciones", sostuvo el viceministro de Cultura.
Por otra parte, existe el objetivo de elevar la calidad de la
infraestructura de las instituciones y reordenar los mecanismos de
matrícula, mediante exámenes de ingreso más masivos para "garantizar que
sean los verdaderos talentos quienes realmente accedan a estas escuelas".
Granma precisó que estos cambios responden al llamado a elevar la
"calidad y rigor" de la enseñanza artística dentro del plan de ajustes
económicos que impulsa el Gobierno, conocido en Cuba como los
"Lineamientos de la Política Económica y Social del Partido y la
Revolución". "Esta oportuna reorganización tiene lugar porque no resulta
racional la formación de artistas de espaldas a las necesidades reales
del país, como sucedió con las artes plásticas, que en la última década
formó más de 2.000 pintores, grabadores y escultores, muchos de los
cuales hoy no tienen ubicación", argumentó Acosta.
En 2012 la isla destinó 90 millones de pesos (unos 3,8 millones de
dólares) a la formación de unos 9.000 alumnos en escuelas de arte. Tras
la nueva estrategia y a partir del mismo presupuesto este año se podrán
dedicar 70.000 dólares para la participación de estudiantes cubanos en
concursos internacionales, lo cual, según Granma, no ocurre desde hace
un lustro.
Source: "Cuba cierra varias escuelas de arte" -
http://www.martinoticias.com/content/cuba-arte-escuelas-cultura/26709.html
sábado, 24 de agosto de 2013
Campesinos sin transporte
Campesinos sin transporte
[23-08-2013]
Red Cubana de Comunicadores Comunitarios
(www.miscelaneasdecuba.net).- Los pobladores del Junco, en el Municipio
de Güira de Melena, Provincia de Artemisa no cuentan con medios de
transporte para su traslado, tanto para los escolares como para los
trabajadores y otras personas que tienen que dirigirse hacia otros
territorios fuera de su comunidad.
Ellos han inventado de forma artesanal un vehículo muy rústico,
popularmente conocido por la zona como Rikimbili. Mediante el mismo, los
residentes del lugar han tratado de resolver una situación que las
autoridades gubernamentales no han tomado interés en solucionar, sin
facilitarles transportes públicos. De esta dificultad no se escapan los
pacientes que acuden al Consultorio del Médico de la Familia y deben ser
trasladados al Policlínico José Manuel Seguí, que se encuentra a 8
kilómetros de la zona.
A pesar de que estos motores ayudan a mejorar la crisis existente, la
Policía Nacional Revolucionaria los ha declarado ilegales, por lo que
realizan estas actividades de forma furtiva.
Elizardo Rodríguez Suárez
Source: "Campesinos sin transporte - Misceláneas de Cuba" -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/52171f933a682e11cc2d6a09
[23-08-2013]
Red Cubana de Comunicadores Comunitarios
(www.miscelaneasdecuba.net).- Los pobladores del Junco, en el Municipio
de Güira de Melena, Provincia de Artemisa no cuentan con medios de
transporte para su traslado, tanto para los escolares como para los
trabajadores y otras personas que tienen que dirigirse hacia otros
territorios fuera de su comunidad.
Ellos han inventado de forma artesanal un vehículo muy rústico,
popularmente conocido por la zona como Rikimbili. Mediante el mismo, los
residentes del lugar han tratado de resolver una situación que las
autoridades gubernamentales no han tomado interés en solucionar, sin
facilitarles transportes públicos. De esta dificultad no se escapan los
pacientes que acuden al Consultorio del Médico de la Familia y deben ser
trasladados al Policlínico José Manuel Seguí, que se encuentra a 8
kilómetros de la zona.
A pesar de que estos motores ayudan a mejorar la crisis existente, la
Policía Nacional Revolucionaria los ha declarado ilegales, por lo que
realizan estas actividades de forma furtiva.
Elizardo Rodríguez Suárez
Source: "Campesinos sin transporte - Misceláneas de Cuba" -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/52171f933a682e11cc2d6a09
El Ministerio de Cultura reducirá escuelas y personal en la enseñanza artística
EDUCACIÓN
El Ministerio de Cultura reducirá escuelas y personal en la enseñanza
artística
AGENCIAS | La Habana | 23 Ago 2013 - 6:23 pm.
'Ha sido un proceso muy bien pensado en el que no han primado análisis
economicistas de la cultura', dice un viceministro.
El Ministerio de Cultura ha emprendido una "renovación" del sistema de
enseñanza artística profesional del país que incluirá recortes en
escuelas y personal, como parte de los ajustes económicos que impulsa el
Gobierno de Raúl Castro, reporta EFE.
"Ha sido un proceso muy bien pensado en el que no han primado análisis
economicistas de la cultura, pero no se puede ser ingenuos y hay que
sacar cuentas, porque ésta es una formación costosa", afirmó el
viceministro de Cultura, Abel Acosta, en una entrevista con el diario
oficial Granma publicada este viernes.
"No tiene sentido formar profesionales de espaldas a las necesidades del
país y los territorios. Racionalización en los recursos no es sinónimo
de recortes, sino de un mejor aprovechamiento de lo que se tiene",
afirmó Acosta.
Las transformaciones anunciadas abarcan cambios en los planes de
estudio, con más horas para las asignaturas no artísticas, y la
reducción de personal administrativo y de escuelas.
En disciplinas como las artes plásticas se buscará "concentrar" el
sistema, eliminando escuelas en varias provincias para promover un
"regreso" a la enseñanza regional en las academias con mejor claustro y
condiciones, dijo el funcionario.
Para el curso que comenzará en septiembre abrirán 37 de las 45
instituciones que integraban el sistema hasta el año pasado.
"No se trata de tener más escuelas, sino de tener las que se necesitan
con las mejores condiciones", sostuvo el viceministro.
Por otra parte, dijo que el Ministerio buscará elevar la calidad de la
infraestructura de las instituciones y reordenar los mecanismos de
matrícula, mediante exámenes de ingreso más masivos para "garantizar que
sean los verdaderos talentos quienes realmente accedan a estas escuelas".
Granma dijo que estos cambios responden al llamado a elevar la "calidad
y rigor" de la enseñanza artística dentro del plan de ajustes económicos
del Gobierno.
"Esta oportuna reorganización tiene lugar porque no resulta racional la
formación de artistas de espaldas a las necesidades reales del país,
como sucedió con las artes plásticas, que en la última década formó más
de 2.000 pintores, grabadores y escultores, muchos de los cuales hoy no
tienen ubicación", argumentó Acosta.
En 2012 se destinaron 90 millones de pesos (unos 3,8 millones de
dólares) a la formación de unos 9.000 alumnos en escuelas de arte, según
datos oficiales.
Granma dijo que con la nueva estrategia, y a partir del mismo
presupuesto, este año se dedicarán 70.000 dólares a la participación de
estudiantes cubanos en concursos internacionales, algo que no ocurría
desde hace un lustro.
Source: "El Ministerio de Cultura reducirá escuelas y personal en la
enseñanza artística | Diario de Cuba" -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1377275021_4765.html
El Ministerio de Cultura reducirá escuelas y personal en la enseñanza
artística
AGENCIAS | La Habana | 23 Ago 2013 - 6:23 pm.
'Ha sido un proceso muy bien pensado en el que no han primado análisis
economicistas de la cultura', dice un viceministro.
El Ministerio de Cultura ha emprendido una "renovación" del sistema de
enseñanza artística profesional del país que incluirá recortes en
escuelas y personal, como parte de los ajustes económicos que impulsa el
Gobierno de Raúl Castro, reporta EFE.
"Ha sido un proceso muy bien pensado en el que no han primado análisis
economicistas de la cultura, pero no se puede ser ingenuos y hay que
sacar cuentas, porque ésta es una formación costosa", afirmó el
viceministro de Cultura, Abel Acosta, en una entrevista con el diario
oficial Granma publicada este viernes.
"No tiene sentido formar profesionales de espaldas a las necesidades del
país y los territorios. Racionalización en los recursos no es sinónimo
de recortes, sino de un mejor aprovechamiento de lo que se tiene",
afirmó Acosta.
Las transformaciones anunciadas abarcan cambios en los planes de
estudio, con más horas para las asignaturas no artísticas, y la
reducción de personal administrativo y de escuelas.
En disciplinas como las artes plásticas se buscará "concentrar" el
sistema, eliminando escuelas en varias provincias para promover un
"regreso" a la enseñanza regional en las academias con mejor claustro y
condiciones, dijo el funcionario.
Para el curso que comenzará en septiembre abrirán 37 de las 45
instituciones que integraban el sistema hasta el año pasado.
"No se trata de tener más escuelas, sino de tener las que se necesitan
con las mejores condiciones", sostuvo el viceministro.
Por otra parte, dijo que el Ministerio buscará elevar la calidad de la
infraestructura de las instituciones y reordenar los mecanismos de
matrícula, mediante exámenes de ingreso más masivos para "garantizar que
sean los verdaderos talentos quienes realmente accedan a estas escuelas".
Granma dijo que estos cambios responden al llamado a elevar la "calidad
y rigor" de la enseñanza artística dentro del plan de ajustes económicos
del Gobierno.
"Esta oportuna reorganización tiene lugar porque no resulta racional la
formación de artistas de espaldas a las necesidades reales del país,
como sucedió con las artes plásticas, que en la última década formó más
de 2.000 pintores, grabadores y escultores, muchos de los cuales hoy no
tienen ubicación", argumentó Acosta.
En 2012 se destinaron 90 millones de pesos (unos 3,8 millones de
dólares) a la formación de unos 9.000 alumnos en escuelas de arte, según
datos oficiales.
Granma dijo que con la nueva estrategia, y a partir del mismo
presupuesto, este año se dedicarán 70.000 dólares a la participación de
estudiantes cubanos en concursos internacionales, algo que no ocurría
desde hace un lustro.
Source: "El Ministerio de Cultura reducirá escuelas y personal en la
enseñanza artística | Diario de Cuba" -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1377275021_4765.html
viernes, 23 de agosto de 2013
Entrevista a un alto funcionario de la educación en Cuba
Entrevista a un alto funcionario de la educación en Cuba
JUEVES, 22 DE AGOSTO DE 2013 10:45
ESCRITO POR VÍCTOR MANUEL DOMÍNGUEZ
Cuba actualidad, Centro Habana, La Habana, (PD) Los preparativos para el
curso escolar 2013-2014 tienen al señor Leovigildo Troncoso de La O en
constante movimiento. Lo mismo mueve un cuño para un lado que atrae otro
cuño para sí, y hasta mueve tres cuños para más allá. Es tanta la faena
que su secretaria tiñe cuños sobre el buró, una silla y el pizarrón con
el lema: "Este año será el más integral"
Aunque demás está decir que el del año pasado fue un exitazo por las
elevadas notas (etílicas) alcanzadas por el alumnado, Troncoso de La O
asegura que ahora, en medio de una sandunguera transformación
educacional, la evaluación se irá por encima del nivel.
Para ello, y con el concurso de un claustro de profesores súper
estimulados de quimeras, desbordantes de optimismo por encontrar, y
alejados de la frustración por los bajos salarios a la considerable
distancia de un ojo de la nariz, se han dado a la tarea de garantizar el
papel para los conduces del uniforme escolar, las tizas, los pupitres,
las libretas y el borrador.
En medio de papeles, latas de tukola, pan con jamón, y sobre todo,
cuños, el señor Troncoso accedió a concedernos una entrevista donde
traza la estrategia a seguir para hacer del venidero curso escolar una
verdadera revolución en el concepto educacional. Leamos si no sus
respuestas al cuestionario de La Bola Incendiaria:
La Bola Incendiaria (LBI): Señor Troncoso, varios críticos del sistema
educacional cubano dicen que los fraudes, la falta de interés del
alumnado y la soberbia nulidad cognoscitiva de la mayoría de los
profesores pueden dar al traste con los resultados finales del curso
próximo a comenzar. ¿Considera injustas estas evaluaciones? De ser así,
¿por qué?
Leovigildo Troncoso de La O (LTO): No sólo le puedo asegurar que son
injustas, Nefasto, sino infames también. Y la razón es muy sencilla. Más
allá de que muchos alumnos al solicitarle una oración respondan "Padre
nuestro que estás en los cielos", o aseguren que un dígito es una
especie de ciempiés en estado de gestación, la mayoría están bien
preparados en la práctica del chivaterio, la oregigonza y la visiolince
a la hora de examinar...
LBI: Un momento, Troncoso. ¿Estos términos son nuevos ejercicios
mnemotécnicos o material de estudio especial?
LTO: ¡Que va, Nefasto! El chivaterio es la sublimación del chivo escrito
en la planta del pie, o al noroeste del codo; la oregigonza la precisión
para oír lo que murmura otro alumno sobre el examen, y la visiolince la
capacidad de ver lo escrito hasta detrás del pizarrón. Son técnicas ya
usadas por los alumnos de pintura de Sócrates en el museo de Nueva York.
LBI: ¿Y Sócrates impartió clases en Nueva York?
LTO: ¿Ah? ¿Y usted no lo sabía?
LBI: Bueno está bien, pero... ¿eso no es acaso fraude académico?
LTO: Fraude no, Nefasto. Eso es luchar. ¿O piensa usted que los hijos de
un cirujano, una ingeniera o un lunchero que con un salario de 500 CUP
compran un par de zapatos de 100 CUC no se la van a saber apañar?
Recuerde que vivimos en el país de la multiplicación, si bien no de los
panes y de los peces, al menos de las onzas o las libras de carne o de café.
LBI: De acuerdo, señor Troncoso. Pasemos a otro tema importante para el
curso que se avecina. ¿Está garantizado el material de estudio? ¿Las
condiciones de las aulas, los laboratorios y los baños cumplen los
requerimientos mínimos para el aprendizaje y la salud? ¿Qué me puede
decir sobre las tallas en el uniforme escolar?
LTO: En realidad, Nefasto, nuestro ministerio lo tiene todo listo para
la ejecución del plan. El material de estudio lo más tardar el día 32
del presente mes nos llegará de Haití, y se gestionan unas donaciones de
Sudán, más un envío solidario de la ciudad de Argel. En cuanto a las
aulas ya los padres hacen una colecta para comprar retortas,
ventiladores, colchas para trapear y pintura, y aportarán brazos, picos
y palas para cavar unos baños turcos en el área de volibol, pues este
año, por causa del bloqueo, no tendremos la ned.
LBI: ¿Y qué me puede decir sobre la talla de los uniformes, Troncoso?
Todos los años se producen quejas porque un niño distrófico anda con un
uniforme de un luchador de zumo, y no pocas veces se enreda y cae;
mientras que otro, obeso como un mamut, anda con uno pegado a la piel, y
tan corto que deja fuera la rodilla, parte del ombligo y el esternón.
LTO: Ya eso está resuelto, Nefasto. O mejor dicho, en fase de solución.
Para los pequeños importaremos uniformes escolares de la esquimalia...
LBI: ¡¿Esque quéeee...?!
LTO: Esquimalia, Nefasto, no sea tolete, y perdóneme la expresión. Es
que a veces hablo con gente tan bruta que pienso que todos tienen el
mismo nivel. Esquimalia, el país de los esquimales. Además, para los más
grandecitos, importaremos los uniformes desde la isla de los patagones,
y espero que no me diga que eso dónde carajo es, pues no le sabría decir.
LBI: lo que no entiendo, Troncoso, es cómo en Cuba ya no existan tallas
para una ciudadanía tan atildada en el vestir, al menos, antes de la
revolución.
LTO: Ahí está la cosa, Nefasto. Ahora todos somos iguales, o casi, lo
mismo para vestir que para comer, dormir, cantar y...
LBI: Está bueno ya, Troncoso. Muchas gracias por su disertación y por la
tranquilidad que le ha dado al público lector sobre la garantía de que
el curso escolar venidero será el más integral...
LTO: Y agregue ahí, Nefasto. Con fraude o sin fraude: ¡Los diez millones
van!
LBI: Gracias, Leovigildo. Y de que van... ¡van!
Eso se lo aseguro yo, Nefasto "El Profesor"
Para Cuba actualidad: vicmadomingues55@gmail.com
Source: "Entrevista a un alto funcionario de la educación en Cuba | Cuba
noticias actualidad.Periodismo independiente." -
http://www.primaveradigital.org/primavera/cuba-sociedad/humor/8393-entrevista-a-un-alto-funcionario-de-la-educacion-en-cuba.html
JUEVES, 22 DE AGOSTO DE 2013 10:45
ESCRITO POR VÍCTOR MANUEL DOMÍNGUEZ
Cuba actualidad, Centro Habana, La Habana, (PD) Los preparativos para el
curso escolar 2013-2014 tienen al señor Leovigildo Troncoso de La O en
constante movimiento. Lo mismo mueve un cuño para un lado que atrae otro
cuño para sí, y hasta mueve tres cuños para más allá. Es tanta la faena
que su secretaria tiñe cuños sobre el buró, una silla y el pizarrón con
el lema: "Este año será el más integral"
Aunque demás está decir que el del año pasado fue un exitazo por las
elevadas notas (etílicas) alcanzadas por el alumnado, Troncoso de La O
asegura que ahora, en medio de una sandunguera transformación
educacional, la evaluación se irá por encima del nivel.
Para ello, y con el concurso de un claustro de profesores súper
estimulados de quimeras, desbordantes de optimismo por encontrar, y
alejados de la frustración por los bajos salarios a la considerable
distancia de un ojo de la nariz, se han dado a la tarea de garantizar el
papel para los conduces del uniforme escolar, las tizas, los pupitres,
las libretas y el borrador.
En medio de papeles, latas de tukola, pan con jamón, y sobre todo,
cuños, el señor Troncoso accedió a concedernos una entrevista donde
traza la estrategia a seguir para hacer del venidero curso escolar una
verdadera revolución en el concepto educacional. Leamos si no sus
respuestas al cuestionario de La Bola Incendiaria:
La Bola Incendiaria (LBI): Señor Troncoso, varios críticos del sistema
educacional cubano dicen que los fraudes, la falta de interés del
alumnado y la soberbia nulidad cognoscitiva de la mayoría de los
profesores pueden dar al traste con los resultados finales del curso
próximo a comenzar. ¿Considera injustas estas evaluaciones? De ser así,
¿por qué?
Leovigildo Troncoso de La O (LTO): No sólo le puedo asegurar que son
injustas, Nefasto, sino infames también. Y la razón es muy sencilla. Más
allá de que muchos alumnos al solicitarle una oración respondan "Padre
nuestro que estás en los cielos", o aseguren que un dígito es una
especie de ciempiés en estado de gestación, la mayoría están bien
preparados en la práctica del chivaterio, la oregigonza y la visiolince
a la hora de examinar...
LBI: Un momento, Troncoso. ¿Estos términos son nuevos ejercicios
mnemotécnicos o material de estudio especial?
LTO: ¡Que va, Nefasto! El chivaterio es la sublimación del chivo escrito
en la planta del pie, o al noroeste del codo; la oregigonza la precisión
para oír lo que murmura otro alumno sobre el examen, y la visiolince la
capacidad de ver lo escrito hasta detrás del pizarrón. Son técnicas ya
usadas por los alumnos de pintura de Sócrates en el museo de Nueva York.
LBI: ¿Y Sócrates impartió clases en Nueva York?
LTO: ¿Ah? ¿Y usted no lo sabía?
LBI: Bueno está bien, pero... ¿eso no es acaso fraude académico?
LTO: Fraude no, Nefasto. Eso es luchar. ¿O piensa usted que los hijos de
un cirujano, una ingeniera o un lunchero que con un salario de 500 CUP
compran un par de zapatos de 100 CUC no se la van a saber apañar?
Recuerde que vivimos en el país de la multiplicación, si bien no de los
panes y de los peces, al menos de las onzas o las libras de carne o de café.
LBI: De acuerdo, señor Troncoso. Pasemos a otro tema importante para el
curso que se avecina. ¿Está garantizado el material de estudio? ¿Las
condiciones de las aulas, los laboratorios y los baños cumplen los
requerimientos mínimos para el aprendizaje y la salud? ¿Qué me puede
decir sobre las tallas en el uniforme escolar?
LTO: En realidad, Nefasto, nuestro ministerio lo tiene todo listo para
la ejecución del plan. El material de estudio lo más tardar el día 32
del presente mes nos llegará de Haití, y se gestionan unas donaciones de
Sudán, más un envío solidario de la ciudad de Argel. En cuanto a las
aulas ya los padres hacen una colecta para comprar retortas,
ventiladores, colchas para trapear y pintura, y aportarán brazos, picos
y palas para cavar unos baños turcos en el área de volibol, pues este
año, por causa del bloqueo, no tendremos la ned.
LBI: ¿Y qué me puede decir sobre la talla de los uniformes, Troncoso?
Todos los años se producen quejas porque un niño distrófico anda con un
uniforme de un luchador de zumo, y no pocas veces se enreda y cae;
mientras que otro, obeso como un mamut, anda con uno pegado a la piel, y
tan corto que deja fuera la rodilla, parte del ombligo y el esternón.
LTO: Ya eso está resuelto, Nefasto. O mejor dicho, en fase de solución.
Para los pequeños importaremos uniformes escolares de la esquimalia...
LBI: ¡¿Esque quéeee...?!
LTO: Esquimalia, Nefasto, no sea tolete, y perdóneme la expresión. Es
que a veces hablo con gente tan bruta que pienso que todos tienen el
mismo nivel. Esquimalia, el país de los esquimales. Además, para los más
grandecitos, importaremos los uniformes desde la isla de los patagones,
y espero que no me diga que eso dónde carajo es, pues no le sabría decir.
LBI: lo que no entiendo, Troncoso, es cómo en Cuba ya no existan tallas
para una ciudadanía tan atildada en el vestir, al menos, antes de la
revolución.
LTO: Ahí está la cosa, Nefasto. Ahora todos somos iguales, o casi, lo
mismo para vestir que para comer, dormir, cantar y...
LBI: Está bueno ya, Troncoso. Muchas gracias por su disertación y por la
tranquilidad que le ha dado al público lector sobre la garantía de que
el curso escolar venidero será el más integral...
LTO: Y agregue ahí, Nefasto. Con fraude o sin fraude: ¡Los diez millones
van!
LBI: Gracias, Leovigildo. Y de que van... ¡van!
Eso se lo aseguro yo, Nefasto "El Profesor"
Para Cuba actualidad: vicmadomingues55@gmail.com
Source: "Entrevista a un alto funcionario de la educación en Cuba | Cuba
noticias actualidad.Periodismo independiente." -
http://www.primaveradigital.org/primavera/cuba-sociedad/humor/8393-entrevista-a-un-alto-funcionario-de-la-educacion-en-cuba.html
jueves, 22 de agosto de 2013
Avanza Cuba - “educación cubana necesita proyecto inclusivo y liberador”
Avanza Cuba: "educación cubana necesita proyecto inclusivo y liberador"
Martinoticias.com
agosto 21, 2013
El adoctrinamiento político en cada nivel de enseñanza, las carencias
económicas que viven los maestros y la necesidad de renovar el sistema
educacional cubano fueron los temas que rigieron el debate en la
reciente edición del programa especial Avanza Cuba, trasmitido a través
de los Martí.
Gran parte del programa, conducido por la periodista Karen Caballero, se
dedicó a analizar los males que padece el sistema de enseñanza cubano en
todos sus niveles, pero sobre todo a proponer ideas para su futura
renovación.
Al tiempo que se daba el análisis en los estudios de los Martí, en las
redes sociales, incluso desde días antes, interesados en el tema daban
sus opiniones sobre los cambios que necesita el sistema educacional en
la isla.
"Despolitizar la educación cubana; pagarle a los educandos lo que se
merecen; llevarles a Dios a las escuelas, eliminar los libros que
adoctrinen con conocimientos marxistas; e instaurar una asignatura donde
se hable de derechos humanos y educación cívica", fueron algunos de los
comentarios vertidos en Facebook/ Martí Noticias.
La profesora de Economía, Karina Gálvez, de visita en Estados Unidos y
pronta ya a regresar a Cuba, ofreció una visión reciente de las
condiciones en que ejercen los maestros cubanos y el modo en que la
politización de la enseñanza ha tenido en los alumnos el efecto
contrario al esperado por el gobierno.
Desde Cuba abordaron el tema del fraude escolar Yaser Pineda Alfonso,
presidente del Colegio de Pedagogos Independientes y la filóloga y ex
profesora universitaria Yusmila Reina.
Para el periodista Luis Felipe Rojas y la maestra Exilda Arjona, una de
las principales preocupaciones es la imposibilidad de los padres cubanos
de tomar parte en el contenido que recibirán sus hijos en la escuela.
El pedagogo Osmel Rodríguez, quien ejerció el magisterio en Cuba y ahora
en el Miami Dade College, destacó la necesidad de autonomía de los
maestros y el Ministerio de Educación para diseñar los planes de
estudios sin el control político.
Dagoberto Valdez, director de la revista Convivencia, comentó vía
telefónica desde Pinar del Río, que más allá de la educación privada y
religiosa que a algunos agradaría que regresaran a la isla, "Cuba
necesita un proyecto inclusivo y liberador para todos."
La retrasmisión de esta edición de Avanza Cuba está programada para el
venidero fin de semana, a través de Radio y TV Martí, y el material
íntegro estaría disponible también para los usuarios a través de
martinoticias.com.
Source: "Avanza Cuba: "educación cubana necesita proyecto inclusivo y
liberador"" -
http://www.martinoticias.com/content/avanza-cuba-educacion-cubana-necesita-proyecto-inclusivo-y-liberador/26613.html
Martinoticias.com
agosto 21, 2013
El adoctrinamiento político en cada nivel de enseñanza, las carencias
económicas que viven los maestros y la necesidad de renovar el sistema
educacional cubano fueron los temas que rigieron el debate en la
reciente edición del programa especial Avanza Cuba, trasmitido a través
de los Martí.
Gran parte del programa, conducido por la periodista Karen Caballero, se
dedicó a analizar los males que padece el sistema de enseñanza cubano en
todos sus niveles, pero sobre todo a proponer ideas para su futura
renovación.
Al tiempo que se daba el análisis en los estudios de los Martí, en las
redes sociales, incluso desde días antes, interesados en el tema daban
sus opiniones sobre los cambios que necesita el sistema educacional en
la isla.
"Despolitizar la educación cubana; pagarle a los educandos lo que se
merecen; llevarles a Dios a las escuelas, eliminar los libros que
adoctrinen con conocimientos marxistas; e instaurar una asignatura donde
se hable de derechos humanos y educación cívica", fueron algunos de los
comentarios vertidos en Facebook/ Martí Noticias.
La profesora de Economía, Karina Gálvez, de visita en Estados Unidos y
pronta ya a regresar a Cuba, ofreció una visión reciente de las
condiciones en que ejercen los maestros cubanos y el modo en que la
politización de la enseñanza ha tenido en los alumnos el efecto
contrario al esperado por el gobierno.
Desde Cuba abordaron el tema del fraude escolar Yaser Pineda Alfonso,
presidente del Colegio de Pedagogos Independientes y la filóloga y ex
profesora universitaria Yusmila Reina.
Para el periodista Luis Felipe Rojas y la maestra Exilda Arjona, una de
las principales preocupaciones es la imposibilidad de los padres cubanos
de tomar parte en el contenido que recibirán sus hijos en la escuela.
El pedagogo Osmel Rodríguez, quien ejerció el magisterio en Cuba y ahora
en el Miami Dade College, destacó la necesidad de autonomía de los
maestros y el Ministerio de Educación para diseñar los planes de
estudios sin el control político.
Dagoberto Valdez, director de la revista Convivencia, comentó vía
telefónica desde Pinar del Río, que más allá de la educación privada y
religiosa que a algunos agradaría que regresaran a la isla, "Cuba
necesita un proyecto inclusivo y liberador para todos."
La retrasmisión de esta edición de Avanza Cuba está programada para el
venidero fin de semana, a través de Radio y TV Martí, y el material
íntegro estaría disponible también para los usuarios a través de
martinoticias.com.
Source: "Avanza Cuba: "educación cubana necesita proyecto inclusivo y
liberador"" -
http://www.martinoticias.com/content/avanza-cuba-educacion-cubana-necesita-proyecto-inclusivo-y-liberador/26613.html
Regresan a las aulas más de 2.000 profesores jubilados
EDUCACIÓN
Regresan a las aulas más de 2.000 profesores jubilados
AGENCIAS | La Habana | 21 Ago 2013 - 7:05 pm.
El nuevo año lectivo se iniciará el 2 de septiembre próximo.
Más de 2.100 profesores jubilados retornarán a las aulas en el curso
escolar 2013-2014, en un nuevo intento por evitar que siga decreciendo
la calidad de la enseñanza en Cuba, informó Notimex citando a medios
oficiales.
La cifra de docentes que retomarán su profesión se conoció en una
reunión a la que asistieron la ministra de Educación, Ena Elsa
Velásquez, y la vicepresidenta Mercedes López sobre los preparativos
para el nuevo año lectivo que se iniciará el 2 de septiembre próximo.
Los maestros y profesores que se habían jubilado, debido a los bajos
salarios y a la carencias materiales, o trasladado a sectores mejor
remunerados, completarán las plazas de docentes en la capital,
fundamentalmente en la enseñanza secundaria.
En un reporte de la televisión, Velásquez señaló la importancia de la
preparación de los maestros para el inicio de un "período escolar
superior al precedente en cuanto a calidad", un tema que motiva
continuas quejas de los padres.
Desde hace años, las autoridades se lamentan por el déficit de maestros
y por el desinterés de los educandos hacia las carreras pedagógicas.
El déficit de profesores ha sido suplido con estudiantes de niveles
avanzados, pero sin experiencia en la impartición de la enseñanza. A
esos jóvenes reclutados se les llamó "maestros emergentes".
Incluso ha habido problemas generacionales, pues los profesores
preparados "al vapor", entre estudiantes, en muchos casos han sido
alrededor de un máximo de cinco años mayores que sus alumnos de secundaria.
Claudio Benítez, un profesor de matemáticas que accedió a regresar a su
antiguo puesto, confesó que el déficit de docentes trae consigo una
sobrecarga para los profesores y responsables de guiar el proceso
docente-educativo.
Source: "Regresan a las aulas más de 2.000 profesores jubilados | Diario
de Cuba" - http://www.diariodecuba.com/cuba/1377104756_4734.html
Regresan a las aulas más de 2.000 profesores jubilados
AGENCIAS | La Habana | 21 Ago 2013 - 7:05 pm.
El nuevo año lectivo se iniciará el 2 de septiembre próximo.
Más de 2.100 profesores jubilados retornarán a las aulas en el curso
escolar 2013-2014, en un nuevo intento por evitar que siga decreciendo
la calidad de la enseñanza en Cuba, informó Notimex citando a medios
oficiales.
La cifra de docentes que retomarán su profesión se conoció en una
reunión a la que asistieron la ministra de Educación, Ena Elsa
Velásquez, y la vicepresidenta Mercedes López sobre los preparativos
para el nuevo año lectivo que se iniciará el 2 de septiembre próximo.
Los maestros y profesores que se habían jubilado, debido a los bajos
salarios y a la carencias materiales, o trasladado a sectores mejor
remunerados, completarán las plazas de docentes en la capital,
fundamentalmente en la enseñanza secundaria.
En un reporte de la televisión, Velásquez señaló la importancia de la
preparación de los maestros para el inicio de un "período escolar
superior al precedente en cuanto a calidad", un tema que motiva
continuas quejas de los padres.
Desde hace años, las autoridades se lamentan por el déficit de maestros
y por el desinterés de los educandos hacia las carreras pedagógicas.
El déficit de profesores ha sido suplido con estudiantes de niveles
avanzados, pero sin experiencia en la impartición de la enseñanza. A
esos jóvenes reclutados se les llamó "maestros emergentes".
Incluso ha habido problemas generacionales, pues los profesores
preparados "al vapor", entre estudiantes, en muchos casos han sido
alrededor de un máximo de cinco años mayores que sus alumnos de secundaria.
Claudio Benítez, un profesor de matemáticas que accedió a regresar a su
antiguo puesto, confesó que el déficit de docentes trae consigo una
sobrecarga para los profesores y responsables de guiar el proceso
docente-educativo.
Source: "Regresan a las aulas más de 2.000 profesores jubilados | Diario
de Cuba" - http://www.diariodecuba.com/cuba/1377104756_4734.html
domingo, 4 de agosto de 2013
Panamá repatriará en septiembre a estudiantes varados en La Habana
Panamá repatriará en septiembre a estudiantes varados en La Habana
AGENCIAS | Ciudad de Panamá | 3 Ago 2013 - 10:19 am.
El Gobierno de Panamá repatriará en septiembre próximo a casi un
centenar de estudiantes que se encuentran en Cuba, que no cuentan con
los recursos para regresar al país tras graduarse en diversas carreras,
informó EFE.
El Gobierno está comprometido para el retorno a más tardar el 15 de
septiembre de los estudiantes panameños, la mayoría graduados de
Medicina General, señaló el canciller Fernando Núñez durante una reunión
con familiares de los afectados.
Núñez indicó que se llegó a un acuerdo con la aerolínea panameña Copa
Airlines para concretar el retorno de los estudiantes panameños desde La
Habana.
Según la Cancillería, en La Habana se encuentran 94 estudiantes que se
graduaron en julio pasado en Medicina General, y otros tres en
Veterinaria, en Educación Especial e Inglés.
A ellos se unirán otros dos estudiantes, uno de Educación Especial y
otro de Educación Física, que se graduarán entre agosto y septiembre.
El canciller explicó que aún no se ha establecido cuáles fueron los
acuerdos originales que permitió a estos estudiantes viajar a Cuba y los
compromisos que tendrían que cumplir con el Estado al finalizar sus
estudios.
Los estudiantes viajaron a Cuba en 2007 a través de un convenio de
cooperación entre Panamá y Cuba, que se firmó en 2004.
Trascendió que es del interés del Gobierno panameño que una vez los
estudiantes de Medicina lleguen a Panamá, se integren a los equipos de
trabajo de las entidades de salud pública para cubrir el déficit que
existe en el interior del país.
Mientras tanto, según medios paraguayos, un grupo de 70 estudiantes de
ese país, graduados en Cuba en distintas disciplinas, no puede retornar
porque ni ellos ni la Secretaría de Repatriados tienen fondos para pagar
los pasajes.
Source: "Panamá repatriará en septiembre a estudiantes varados en La
Habana | Diario de Cuba" -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1375517985_4487.html
AGENCIAS | Ciudad de Panamá | 3 Ago 2013 - 10:19 am.
El Gobierno de Panamá repatriará en septiembre próximo a casi un
centenar de estudiantes que se encuentran en Cuba, que no cuentan con
los recursos para regresar al país tras graduarse en diversas carreras,
informó EFE.
El Gobierno está comprometido para el retorno a más tardar el 15 de
septiembre de los estudiantes panameños, la mayoría graduados de
Medicina General, señaló el canciller Fernando Núñez durante una reunión
con familiares de los afectados.
Núñez indicó que se llegó a un acuerdo con la aerolínea panameña Copa
Airlines para concretar el retorno de los estudiantes panameños desde La
Habana.
Según la Cancillería, en La Habana se encuentran 94 estudiantes que se
graduaron en julio pasado en Medicina General, y otros tres en
Veterinaria, en Educación Especial e Inglés.
A ellos se unirán otros dos estudiantes, uno de Educación Especial y
otro de Educación Física, que se graduarán entre agosto y septiembre.
El canciller explicó que aún no se ha establecido cuáles fueron los
acuerdos originales que permitió a estos estudiantes viajar a Cuba y los
compromisos que tendrían que cumplir con el Estado al finalizar sus
estudios.
Los estudiantes viajaron a Cuba en 2007 a través de un convenio de
cooperación entre Panamá y Cuba, que se firmó en 2004.
Trascendió que es del interés del Gobierno panameño que una vez los
estudiantes de Medicina lleguen a Panamá, se integren a los equipos de
trabajo de las entidades de salud pública para cubrir el déficit que
existe en el interior del país.
Mientras tanto, según medios paraguayos, un grupo de 70 estudiantes de
ese país, graduados en Cuba en distintas disciplinas, no puede retornar
porque ni ellos ni la Secretaría de Repatriados tienen fondos para pagar
los pasajes.
Source: "Panamá repatriará en septiembre a estudiantes varados en La
Habana | Diario de Cuba" -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1375517985_4487.html
sábado, 3 de agosto de 2013
Graduados no pueden retornar de Cuba por la falta de fondos
03 DE AGOSTO DE 2013
Graduados no pueden retornar de Cuba por la falta de fondos
Un grupo de 70 estudiantes graduados en Cuba en distintas disciplinas
universitarias no puede retornar al Paraguay porque ni ellos ni la
Secretaría de Repatriados tienen los fondos para pagar los pasajes.
Según el presidente de la Asociación de Padres y Madres de Estudiantes
en Cuba, Humberto Muñoz Bracho, la mencionada dependencia tiene en su
presupuesto los fondos para pagar los pasajes para el retorno; sin
embargo, Hacienda no los libera. El grupo está compuesto por graduados
en Medicina, Ingeniería Civil y Enfermería. Agregó que ellos ya tienen
los papeles legalizados, pero al no tener los pasajes viven en situación
difícil en el país caribeño.
Explicó que Repatriados avisó a última hora que no tenía dinero y ahora
hay mucha preocupación entre los graduados porque ya no tienen plata
para seguir en Cuba. Por esta situación están acampados frente al
Consulado, para exigir al Gobierno paraguayo la liberación de los fondos
que les permitirán retornar.
Comentó que el titular de Repatriados le llamó para ofrecer 50 millones,
pero ese monto no alcanza porque los pasajes para todos los estudiantes
cuestan unos 334 millones de guaraníes.
Por su parte, el titular de la Secretaría de Repatriados, Elías Samuel
Lugo, reconoció que la falta de transferencia de fondos de parte del
Ministerio de Hacienda es la principal causa por la que no pueden
retornar los estudiantes.
Dijo que hasta el 9 de agosto están autorizados a firmar los cheques y
cree que si Hacienda hace la transferencia antes de esa fecha se
solucionará el problema.
Source: "Graduados no pueden retornar de Cuba por la falta de fondos -
Edicion Impresa - ABC Color" -
http://www.abc.com.py/edicion-impresa/locales/graduados-no-pueden-retornar-de-cuba-por-la-falta-de-fondos-602778.html
Graduados no pueden retornar de Cuba por la falta de fondos
Un grupo de 70 estudiantes graduados en Cuba en distintas disciplinas
universitarias no puede retornar al Paraguay porque ni ellos ni la
Secretaría de Repatriados tienen los fondos para pagar los pasajes.
Según el presidente de la Asociación de Padres y Madres de Estudiantes
en Cuba, Humberto Muñoz Bracho, la mencionada dependencia tiene en su
presupuesto los fondos para pagar los pasajes para el retorno; sin
embargo, Hacienda no los libera. El grupo está compuesto por graduados
en Medicina, Ingeniería Civil y Enfermería. Agregó que ellos ya tienen
los papeles legalizados, pero al no tener los pasajes viven en situación
difícil en el país caribeño.
Explicó que Repatriados avisó a última hora que no tenía dinero y ahora
hay mucha preocupación entre los graduados porque ya no tienen plata
para seguir en Cuba. Por esta situación están acampados frente al
Consulado, para exigir al Gobierno paraguayo la liberación de los fondos
que les permitirán retornar.
Comentó que el titular de Repatriados le llamó para ofrecer 50 millones,
pero ese monto no alcanza porque los pasajes para todos los estudiantes
cuestan unos 334 millones de guaraníes.
Por su parte, el titular de la Secretaría de Repatriados, Elías Samuel
Lugo, reconoció que la falta de transferencia de fondos de parte del
Ministerio de Hacienda es la principal causa por la que no pueden
retornar los estudiantes.
Dijo que hasta el 9 de agosto están autorizados a firmar los cheques y
cree que si Hacienda hace la transferencia antes de esa fecha se
solucionará el problema.
Source: "Graduados no pueden retornar de Cuba por la falta de fondos -
Edicion Impresa - ABC Color" -
http://www.abc.com.py/edicion-impresa/locales/graduados-no-pueden-retornar-de-cuba-por-la-falta-de-fondos-602778.html
La Biblioteca Nacional de Cuba y su nefanda política de inscripción de usuarios
La Biblioteca Nacional de Cuba y su nefanda política de inscripción de
usuarios
agosto 2, 2013
Daisy Valera
HAVANA TIMES — Juan Breá, un escritor surrealista cubano termina su
recopilación de ensayos "La verdad contemporánea" con una lista de
pensamientos que podríamos calificar de intuitivos o extravagantes.
El hombre es el único animal capaz de morir por una delicadeza o por una
borrachera. He aquí su diferencia, no su virtud.
Copié cada página de La verdad…Un libro del año 1941, mucho más conocido
del otro lado del Atlántico que en la isla y condenado a no ser
reeditado jamás.
Final feliz garantizado por mi licenciatura en Radioquímica.
La Biblioteca Nacional José Martí (BNJM) es, resumiendo: un edificio
imponente, aproximadamente 4 millones de materiales, sillas incómodas,
insípidos cuadros de Kcho, ancianas vigilantes y una política de
inscripción infame.
La biblioteca reabrió sus puestas al público el pasado octubre casi con
sonidos de bombos y platillos y sin escatimar reconocimientos que
alcanzaron (quién sabe por qué) hasta a nuestro Ministro del Interior.
Su política de inscripción instaurada desde el año 2000 no se
flexibilizó ni un ápice a pesar de que las reparaciones y
restructuraciones en el seno de la institución tomaron más de 45 meses.
Para lograr acceder a los libros tienes que obtener primero un Carnet de
Asociado, requisito totalmente comprensible.
Pero el mencionado carnet solo te es entregado si perteneces a algunas
de las siguientes categorías: Investigador, Profesional, Estudiante
Universitario o de Enseñanza Artística Especializada.
Lo anterior se traduce en una exclusión directa de la inmensa mayoría de
la población al patrimonio bibliográfico, documental y sonoro de Cuba.
Una exclusión imposible de justificar con el torpe argumento de la BNJM:
la caracterización de los usuarios es una práctica común en la actividad
bibliotecaria mundial.
Pero el afán de organizar/limitar el acceso a la información no termina
cuando pruebas con carnet de identidad, fotos y copias de título que
perteneces a unos de los grupos minoritarios a los que la biblioteca
abre sus puertas.
Existe una regulación que establece que el usuario debe consultar los
documentos que realmente necesite para su actividad laboral,
investigativa o docente. Con esto la biblioteca tiene el derecho a
impedir el acceso a la información que no se relacione con el área de
formación que aparece reflejada en el expediente del asociado. Por
ejemplo, a un biólogo se le podría negar la consulta de documentos sobre
arquitectura.
Continúa, para tener acceso a la información contenida en los documentos
valiosos atesorados en la BNJM, el usuario deberá presentar una carta
aval de su centro de trabajo o estudio. Regulación que implica que
prácticamente ningún profesional en Cuba podrá contar con importantes
materiales de la biblioteca para emprender investigaciones no
confirmadas por instituciones estatales.
¿Dónde ha quedado aquella consigna tan inclusiva de crear un pueblo
culto y lector?
Los esfuerzos de la década del 60, que resultaron en la Red Nacional de
Bibliotecas Públicas, la Escuela de Capacitación Bibliotecaria, la
Campaña de Lectura Popular o el Movimiento de Bibliotecas Recuperadas
efectivamente lograron fomentar el hábito de lectura entre la población.
La conservación de los materiales de la Biblioteca, que podría
conseguirse por multiples vías, no es excusa suficiente para estos 13
años de secuestro de la información.
La crítica calidad de la educación en todos los niveles y la constatable
disminución del acceso a la enseñanza universitaria son hechos que
reafirman la necesidad de eliminar semejantes restricciones.
Permitir la entrada de todos los interesados a las bibliotecas del país
no fue, como se pretende hacer creer en estos tiempos de reforma, un
gesto anacrónico de inicios de la Revolución.
Source: "El lío de inscribir en la Biblioteca Nacional de Cuba" -
http://www.havanatimes.org/sp/?p=89189
usuarios
agosto 2, 2013
Daisy Valera
HAVANA TIMES — Juan Breá, un escritor surrealista cubano termina su
recopilación de ensayos "La verdad contemporánea" con una lista de
pensamientos que podríamos calificar de intuitivos o extravagantes.
El hombre es el único animal capaz de morir por una delicadeza o por una
borrachera. He aquí su diferencia, no su virtud.
Copié cada página de La verdad…Un libro del año 1941, mucho más conocido
del otro lado del Atlántico que en la isla y condenado a no ser
reeditado jamás.
Final feliz garantizado por mi licenciatura en Radioquímica.
La Biblioteca Nacional José Martí (BNJM) es, resumiendo: un edificio
imponente, aproximadamente 4 millones de materiales, sillas incómodas,
insípidos cuadros de Kcho, ancianas vigilantes y una política de
inscripción infame.
La biblioteca reabrió sus puestas al público el pasado octubre casi con
sonidos de bombos y platillos y sin escatimar reconocimientos que
alcanzaron (quién sabe por qué) hasta a nuestro Ministro del Interior.
Su política de inscripción instaurada desde el año 2000 no se
flexibilizó ni un ápice a pesar de que las reparaciones y
restructuraciones en el seno de la institución tomaron más de 45 meses.
Para lograr acceder a los libros tienes que obtener primero un Carnet de
Asociado, requisito totalmente comprensible.
Pero el mencionado carnet solo te es entregado si perteneces a algunas
de las siguientes categorías: Investigador, Profesional, Estudiante
Universitario o de Enseñanza Artística Especializada.
Lo anterior se traduce en una exclusión directa de la inmensa mayoría de
la población al patrimonio bibliográfico, documental y sonoro de Cuba.
Una exclusión imposible de justificar con el torpe argumento de la BNJM:
la caracterización de los usuarios es una práctica común en la actividad
bibliotecaria mundial.
Pero el afán de organizar/limitar el acceso a la información no termina
cuando pruebas con carnet de identidad, fotos y copias de título que
perteneces a unos de los grupos minoritarios a los que la biblioteca
abre sus puertas.
Existe una regulación que establece que el usuario debe consultar los
documentos que realmente necesite para su actividad laboral,
investigativa o docente. Con esto la biblioteca tiene el derecho a
impedir el acceso a la información que no se relacione con el área de
formación que aparece reflejada en el expediente del asociado. Por
ejemplo, a un biólogo se le podría negar la consulta de documentos sobre
arquitectura.
Continúa, para tener acceso a la información contenida en los documentos
valiosos atesorados en la BNJM, el usuario deberá presentar una carta
aval de su centro de trabajo o estudio. Regulación que implica que
prácticamente ningún profesional en Cuba podrá contar con importantes
materiales de la biblioteca para emprender investigaciones no
confirmadas por instituciones estatales.
¿Dónde ha quedado aquella consigna tan inclusiva de crear un pueblo
culto y lector?
Los esfuerzos de la década del 60, que resultaron en la Red Nacional de
Bibliotecas Públicas, la Escuela de Capacitación Bibliotecaria, la
Campaña de Lectura Popular o el Movimiento de Bibliotecas Recuperadas
efectivamente lograron fomentar el hábito de lectura entre la población.
La conservación de los materiales de la Biblioteca, que podría
conseguirse por multiples vías, no es excusa suficiente para estos 13
años de secuestro de la información.
La crítica calidad de la educación en todos los niveles y la constatable
disminución del acceso a la enseñanza universitaria son hechos que
reafirman la necesidad de eliminar semejantes restricciones.
Permitir la entrada de todos los interesados a las bibliotecas del país
no fue, como se pretende hacer creer en estos tiempos de reforma, un
gesto anacrónico de inicios de la Revolución.
Source: "El lío de inscribir en la Biblioteca Nacional de Cuba" -
http://www.havanatimes.org/sp/?p=89189
viernes, 2 de agosto de 2013
Prestigiosa academia de idiomas tendrá aulas en Cuba
Prestigiosa academia de idiomas tendrá aulas en Cuba
Ideal Education Group, que emplea a más de 800 profesionales y recibe y
forma a más de 50 mil estudiantes extranjeros cada año en más de 30
países en cuatro continentes, también abrirá planteles en Colombia y
Argentina.
agosto 01, 2013
La empresa considerada líder mundial en la enseñanza del español para
extranjeros, Ideal Education Group (IEG), ha anunciado dentro de sus
planes de desarrollo la apertura de nuevas escuelas en Latinoamérica,
entre ellas en Cuba.
IEG, que emplea a más de 800 profesionales y recibe y forma a más de 50
mil estudiantes extranjeros cada año en más de 30 países en cuatro
continentes, también abrirá planteles en Colombia y Argentina.
El grupo opera reconocidas cadenas de escuelas de idioma como Enforex,
Soléxico, EduSpain, Amerispan, Enfocamp, Soléxico, Don Quijote, y acaba
de comunicar la adquisición del grupo Columbus, hasta ahora propiedad
del conglomerado alemán Thebing.
IEG dispone de 20 centros propios abiertos todo el año en España y
Latinoamérica, más de 20 escuelas asociadas y oficinas comerciales
repartidas en todo el mundo, entre ellas en China y EE.UU.
Source: "Prestigiosa academia de idiomas tendrá aulas en Cuba" -
http://www.martinoticias.com/content/academia-idiomas-abrira-en-la-isla/25154.html
Ideal Education Group, que emplea a más de 800 profesionales y recibe y
forma a más de 50 mil estudiantes extranjeros cada año en más de 30
países en cuatro continentes, también abrirá planteles en Colombia y
Argentina.
agosto 01, 2013
La empresa considerada líder mundial en la enseñanza del español para
extranjeros, Ideal Education Group (IEG), ha anunciado dentro de sus
planes de desarrollo la apertura de nuevas escuelas en Latinoamérica,
entre ellas en Cuba.
IEG, que emplea a más de 800 profesionales y recibe y forma a más de 50
mil estudiantes extranjeros cada año en más de 30 países en cuatro
continentes, también abrirá planteles en Colombia y Argentina.
El grupo opera reconocidas cadenas de escuelas de idioma como Enforex,
Soléxico, EduSpain, Amerispan, Enfocamp, Soléxico, Don Quijote, y acaba
de comunicar la adquisición del grupo Columbus, hasta ahora propiedad
del conglomerado alemán Thebing.
IEG dispone de 20 centros propios abiertos todo el año en España y
Latinoamérica, más de 20 escuelas asociadas y oficinas comerciales
repartidas en todo el mundo, entre ellas en China y EE.UU.
Source: "Prestigiosa academia de idiomas tendrá aulas en Cuba" -
http://www.martinoticias.com/content/academia-idiomas-abrira-en-la-isla/25154.html
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