"El triste fin de la Federación Estudiantil Universitaria"
La Reforma Universitaria de 1962 acabó definitivamente con la autonomía
universitaria y convirtió a esta institución en un apéndice del Estado y
de su ideología. La FEU se transformó en una organización títere del
Partido Comunista
martes, febrero 24, 2015 | Mario C Morales
MIAMI, Florida -Un joven es conducido a la casa donde resiste ante la
muerte Fidel Castro y se escenifica una visita del Presidente de la FEU.
Fotos y más fotos muestran a un muchacho que mantiene una postura
permanentemente encorvada ante un señor sumamente marchito. Sus poses
melosas y serviles remarcan las imágenes de humillación y sometimiento,
las cuales contienen un mensaje muy claro de cómo deben seguir
comportándose los jóvenes en la Cuba que gobierna la gerontocracia
castrista. ¿Con semejante presidente se puede esperar una actitud
innovadora y desafiante de la juventud universitaria cubana? Hay muy
poco espacio para la esperanza…
Sin embargo, hubo una vez, muchos años atrás, cuando los vaivenes de
nuestra política nacional aun olían a estiércol de establo, que los
estudiantes de la Isla y sus líderes no mostraban esta dramática
sumisión. Muy lejos de esta extendida abulia inoculada por una larga
dictadura, en la Isla se hizo presente una convulsión renovadora en la
cultura y en la enseñanza que se venía brindando a los jóvenes. La
Universidad de la Habana, la única por entonces, fue el faro que iluminó
el camino de un pensamiento transformador. La modernidad, finalmente, se
hacía presente y la Cuba colonial sobreviviente en la República se
desvanecía a pesar de los gritos estentóreos de mojigatos y peleles. El
espíritu de la Ilustración, se adhería definitivamente a la vida del
campus universitario.
La Reforma Universitaria, iniciada en Córdova Argentina, en 1918,
anticlerical y anti dogmatica, arribó finalmente a tierras insulares de
la mano del Dr. José Arce, Rector de la Universidad de Buenos Aires. En
una conferencia que impartió el eminente cirujano, a comienzos de
diciembre de 1922, encandilaba a los oyentes presentes en la antigua
Aula Magna de la Universidad de la Habana.
Desde este instante los principios fundamentales de la reforma
universitaria: la autonomía, la participación del estudiantado en la
dirección de la universidad, la creación de su propia organización, la
depuración del profesorado inepto y corrupto, entre otros, eran los
paradigmas principales del naciente movimiento estudiantil. Al frente de
la gran marea de cabezas desgreñadas de cientos de jóvenes cubanos
emergían, por selección natural, los primeros líderes de esta
generación, convertidos en lo adelante en símbolos de la rebeldía de lo
nuevo ante lo decadente.
Uno de estos dirigentes, Julio Antonio Mella, fue el principal artífice
de la fundación de la FEU en diciembre de 1922. La evolución ideológica
posterior de este joven es un reflejo de lo controversial del proceso
político cubano. Mella cofundó el primer partido comunista. Fue
expulsado de él por apartarse de la línea que dictaba el Comintern de
Moscú y finalmente abatido miserablemente en México por un agente de esa
misma entidad.
En lo adelante ningún acontecimiento trascendental en la política cubana
dejó de contar con la presencia empecinada y cuestionadora, y no pocas
veces extremista, del estudiantado cubano. Pero era el costo que debía
pagar la sociedad para ser libre. El gobierno autoritario de Gerardo
Machado cayó definitivamente por la presión de los estudiantes agrupados
en las células del Directorio Estudiantil Universitario (DEU) y los
grupos de acción y sabotaje.
El asalto a la autonomía universitaria era un hecho muy grave. Ni tan
siquiera Batista en plena lucha insurreccional en los 50 se atrevió a
hacerlo impunemente. Había que cubrir ciertos requisitos legales y la
opinión pública no lo aceptaba fácilmente. La Colina, como se le conoce
también a la UH, era un santuario, finalmente, del libre albedrío. De
sus aulas salieron los líderes más importantes que tuvo Cuba en el siglo
XX, al menos hasta 1959.
La provechosa cosecha de una mentalidad sin ataduras fue truncada
deliberadamente en la medida en que la Revolución de Fidel Castro iba
cercenando la libertad y la democracia a cambio de una universalización
de la enseñanza que trajo muchas oportunidades iniciales en beneficio de
la inteligencia de las masas. Con el tiempo el costo sería catastrófico
para la sociedad. La Reforma Universitaria de 1962 acabó definitivamente
con la autonomía universitaria y convirtió a esta institución en un
apéndice del Estado y de su ideología. La FEU se transformó en una
organización títere del Partido Comunista y sus organizaciones juveniles
colaterales.
Desaparecieron la espontaneidad y el espíritu emancipador de la
juventud cubana. Aquellos lideres que habían desplegado con total
libertad sus actuaciones públicas desde los predios universitarios, una
vez en el poder, no vacilaron en encarcelar a Pedro Luis Boitel, el
último aspirante independiente a la presidencia de la FEU que murió
sepultado en una cárcel "revolucionaria" después de más de 10 años de
presidio.
Esta historia tiene numerosos capítulos y se ha ocultado con celo a las
nuevas generaciones. Por tanto, no nos debe asombrar demasiado la
actitud del joven que describíamos en la escena patética del comienzo,
manso y fingidor ante los pies de un viejo autócrata, solo cumplía el
rol para el cual fue educado….
Source: "El triste fin de la Federación Estudiantil Universitaria" |
Cubanet -
http://www.cubanet.org/colaboradores/el-triste-fin-de-la-federacion-estudiantil-universitaria/
miércoles, 25 de febrero de 2015
martes, 24 de febrero de 2015
Universidad de la Florida inicia programa de estudios en Cuba
Universidad de la Florida inicia programa de estudios en Cuba
A pesar de que el régimen comunista de Cuba está en la lista federal de
Estados patrocinadores del terrorismo, los directores del programa
dijeron tranquilamente que no están preocupados por la seguridad de los
estudiantes.
febrero 23, 2015
El Centro Internacional de la Universidad de la Florida (UF) está
organizando para este verano su primer programa de estudios en el
extranjero patrocinado por la Universidad de La Habana.
A pesar de que el régimen comunista de Cuba está en la lista federal de
Estados patrocinadores del terrorismo, los directores del programa
dijeron tranquilamente que no están preocupados por la seguridad de los
estudiantes.
Los estudiantes suyos en el extranjero han estado en zonas de agitación
política antes sin desafíos a su seguridad, como en el caso de los
ataques terroristas de París en enero.
Manuela Hernández, estudiante que está en París, escribió en un correo
electrónico que la seguridad fue complicada al principio, pero en un
mes, el estado de ánimo se había calmado. "Nunca consideré ir a casa
porque sabía que en general la situación mejoraba", dijo.
La seguridad no es un problema para el programa de Cuba, dijo Donald
Behringer, profesor asociado en la Escuela de Recursos Forestales y
Conservación y director del programa. Ha viajado a tanto a la Cuba
comunista como a la de la Base Naval de Guantánamo en dos ocasiones, y
dijo que la isla es uno de los lugares más seguros en los que ha estado
en el Caribe.
Dado que una ley de 2006 fue aprobada en la Legislatura de la Florida,
está prohibido gastar en la isla de régimen militar los fondos
estatales. UF y la Universidad de La Habana han tenido un acuerdo de
investigación para el año, dijo Behringer. Ese acuerdo fue fundamental
para poner en marcha el programa de estudios en el extranjero.
Actualmente, en la Florida, la financiación universitaria del Estado no
puede ser utilizada para viajar a Cuba u otras naciones consideradas
Estados patrocinadores del terrorismo por el Departamento de Estado,
dijo Lillian Guerra, profesora de Historia de la UF, en una conferencia
el 13 de febrero organizada por tres organizaciones cubanas en el campus.
El programa para Cuba consiste en el estudio de la vida marina, estudios
de campo, investigaciones de laboratorio y excursiones diarias en los
alrededores de La Habana. La fecha límite para aplicar es el 13 de marzo.
Source: Universidad de la Florida inicia programa de estudios en Cuba -
http://www.martinoticias.com/content/cuba-uf-estudiantes-estudios-universidad-florida/87280.html
A pesar de que el régimen comunista de Cuba está en la lista federal de
Estados patrocinadores del terrorismo, los directores del programa
dijeron tranquilamente que no están preocupados por la seguridad de los
estudiantes.
febrero 23, 2015
El Centro Internacional de la Universidad de la Florida (UF) está
organizando para este verano su primer programa de estudios en el
extranjero patrocinado por la Universidad de La Habana.
A pesar de que el régimen comunista de Cuba está en la lista federal de
Estados patrocinadores del terrorismo, los directores del programa
dijeron tranquilamente que no están preocupados por la seguridad de los
estudiantes.
Los estudiantes suyos en el extranjero han estado en zonas de agitación
política antes sin desafíos a su seguridad, como en el caso de los
ataques terroristas de París en enero.
Manuela Hernández, estudiante que está en París, escribió en un correo
electrónico que la seguridad fue complicada al principio, pero en un
mes, el estado de ánimo se había calmado. "Nunca consideré ir a casa
porque sabía que en general la situación mejoraba", dijo.
La seguridad no es un problema para el programa de Cuba, dijo Donald
Behringer, profesor asociado en la Escuela de Recursos Forestales y
Conservación y director del programa. Ha viajado a tanto a la Cuba
comunista como a la de la Base Naval de Guantánamo en dos ocasiones, y
dijo que la isla es uno de los lugares más seguros en los que ha estado
en el Caribe.
Dado que una ley de 2006 fue aprobada en la Legislatura de la Florida,
está prohibido gastar en la isla de régimen militar los fondos
estatales. UF y la Universidad de La Habana han tenido un acuerdo de
investigación para el año, dijo Behringer. Ese acuerdo fue fundamental
para poner en marcha el programa de estudios en el extranjero.
Actualmente, en la Florida, la financiación universitaria del Estado no
puede ser utilizada para viajar a Cuba u otras naciones consideradas
Estados patrocinadores del terrorismo por el Departamento de Estado,
dijo Lillian Guerra, profesora de Historia de la UF, en una conferencia
el 13 de febrero organizada por tres organizaciones cubanas en el campus.
El programa para Cuba consiste en el estudio de la vida marina, estudios
de campo, investigaciones de laboratorio y excursiones diarias en los
alrededores de La Habana. La fecha límite para aplicar es el 13 de marzo.
Source: Universidad de la Florida inicia programa de estudios en Cuba -
http://www.martinoticias.com/content/cuba-uf-estudiantes-estudios-universidad-florida/87280.html
Decano de la Facultad de Comunicación insta a abandonar prejuicios sobre internet
Decano de la Facultad de Comunicación insta a abandonar prejuicios sobre
internet
AGENCIAS | La Habana | 23 Feb 2015 - 8:00 pm.
'No hay que temerle a la conectividad, sino al aislamiento que impide a
los ciudadanos y al país insertarse en las dinámicas de la sociedad
global', dice Raúl Garcés.
Raúl Garcés, decano de la Facultad de Periodismo de la Universidad de La
Habana y tertuliano de la Mesa Redonda, llamó este lunes a abandonar
prejuicios y temores sobre una futura conectividad masiva a internet en
Cuba y a encarar el desafío cultural que ello supone, informa AFP.
"Hay que derribar los muros levantados a lo largo de 90 millas (por el
embargo norteamericano), y también los levantados en casa por prejuicios
o desconocimiento", dijo el académico en el sitio oficial Cubadebate.
Esos muros internos tienen "consecuencias nefastas para la concepción de
las redes como plataformas articuladoras de consenso y catalizadoras del
desarrollo", señaló.
La pasada semana, el vicepresidente primero Miguel Díaz-Canel aseguró
que "existe la voluntad y disposición efectiva del Partido (Comunista) y
el Gobierno cubanos de desarrollar la informatización de la sociedad y
poner internet al servicio de todos, facilitando una inserción efectiva
y auténtica de los cubanos en ese espacio".
El servicio de internet en la Isla está muy limitado al acceso a unas
170 salas públicas, a precios muy altos. Solo cuentan con el servicio a
domicilio periodistas, médicos y algunos académicos.
También se anunció un reciente acuerdo en el monopolio estatal Etecsa y
la compañía estadounidense IDT Domestic Telcom, que "permitirá mayores
facilidades y calidad en las comunicaciones" entre los pueblos de ambos
países.
Sin embargo, se considera que existen temores políticos e ideológicos en
algunas estructuras del poder en la Isla de liberalizar su acceso.
"No es de las tecnologías de lo que debemos cuidarnos, sino de la
ignorancia que desconoce sus potencialidades en la gestión del
desarrollo", dijo Garcés.
Enfatizó que "no hay que temerle a la conectividad, sino al aislamiento
que impide a los ciudadanos en el nivel micro, y al país en lo macro,
insertarse en las dinámicas de la sociedad global".
En todo caso, dijo, "no es internet el problema, sino la banalización
del mundo, que inunda de supercherías lo mismo la red de redes que el
resto de los espacios de producción simbólica de la vida moderna".
"Hay que acompañar el reto tecnológico del desafío cultural, y enfrentar
ambos desde el fortalecimiento de una conciencia crítica colectiva, y
desde la participación activa de todos los ciudadanos en nuestro diseño
de país. Si compartimos ese espíritu, la nueva época está arrancando en
firme", concluyó.
Source: Decano de la Facultad de Comunicación insta a abandonar
prejuicios sobre internet | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1424718022_13044.html
internet
AGENCIAS | La Habana | 23 Feb 2015 - 8:00 pm.
'No hay que temerle a la conectividad, sino al aislamiento que impide a
los ciudadanos y al país insertarse en las dinámicas de la sociedad
global', dice Raúl Garcés.
Raúl Garcés, decano de la Facultad de Periodismo de la Universidad de La
Habana y tertuliano de la Mesa Redonda, llamó este lunes a abandonar
prejuicios y temores sobre una futura conectividad masiva a internet en
Cuba y a encarar el desafío cultural que ello supone, informa AFP.
"Hay que derribar los muros levantados a lo largo de 90 millas (por el
embargo norteamericano), y también los levantados en casa por prejuicios
o desconocimiento", dijo el académico en el sitio oficial Cubadebate.
Esos muros internos tienen "consecuencias nefastas para la concepción de
las redes como plataformas articuladoras de consenso y catalizadoras del
desarrollo", señaló.
La pasada semana, el vicepresidente primero Miguel Díaz-Canel aseguró
que "existe la voluntad y disposición efectiva del Partido (Comunista) y
el Gobierno cubanos de desarrollar la informatización de la sociedad y
poner internet al servicio de todos, facilitando una inserción efectiva
y auténtica de los cubanos en ese espacio".
El servicio de internet en la Isla está muy limitado al acceso a unas
170 salas públicas, a precios muy altos. Solo cuentan con el servicio a
domicilio periodistas, médicos y algunos académicos.
También se anunció un reciente acuerdo en el monopolio estatal Etecsa y
la compañía estadounidense IDT Domestic Telcom, que "permitirá mayores
facilidades y calidad en las comunicaciones" entre los pueblos de ambos
países.
Sin embargo, se considera que existen temores políticos e ideológicos en
algunas estructuras del poder en la Isla de liberalizar su acceso.
"No es de las tecnologías de lo que debemos cuidarnos, sino de la
ignorancia que desconoce sus potencialidades en la gestión del
desarrollo", dijo Garcés.
Enfatizó que "no hay que temerle a la conectividad, sino al aislamiento
que impide a los ciudadanos en el nivel micro, y al país en lo macro,
insertarse en las dinámicas de la sociedad global".
En todo caso, dijo, "no es internet el problema, sino la banalización
del mundo, que inunda de supercherías lo mismo la red de redes que el
resto de los espacios de producción simbólica de la vida moderna".
"Hay que acompañar el reto tecnológico del desafío cultural, y enfrentar
ambos desde el fortalecimiento de una conciencia crítica colectiva, y
desde la participación activa de todos los ciudadanos en nuestro diseño
de país. Si compartimos ese espíritu, la nueva época está arrancando en
firme", concluyó.
Source: Decano de la Facultad de Comunicación insta a abandonar
prejuicios sobre internet | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1424718022_13044.html
domingo, 15 de febrero de 2015
Un estudiante congoleño denuncia haber sido 'secuestrado' por la Seguridad del Estado
Un estudiante congoleño denuncia haber sido 'secuestrado' por la
Seguridad del Estado
DDC | La Habana | 13 Feb 2015 - 7:18 pm.
Habría participado en una protesta en octubre de 76 becarios por el
impago de unas ayudas.
Un estudiante congoleño de la Escuela Latinoamericana de Medicina de La
Habana, Loïc Junior Niombo, ha denunciado que fue secuestrado por la
Seguridad del Estado cubana, que lo acusó de haber participado en
protestas de estudiantes que se quejaron por el impago de becas.
Según informan medios locales, Junio Niombo, de 20 años, ha relatado su
experiencia con la Seguridad del Estado después de haber permanecido
desaparecido desde el 19 de enero. Fue liberado el 10 de febrero, y
posteriormente relató su versión de los hechos.
El joven denunció que las autoridades cubanas lo alejaron a 200
kilómetros de La Habana, ciudad en la que reside, y que falsificaron
pruebas contra él . Asimismo, acusó a los diplomáticos congoleños en
Cuba de haber sido cómplices de los cubanos.
Las protestas de unos 76 estudiantes congoleños por la falta de becas se
remontan a octubre pasado.
Source: Un estudiante congoleño denuncia haber sido 'secuestrado' por la
Seguridad del Estado | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1423851524_12878.html
Seguridad del Estado
DDC | La Habana | 13 Feb 2015 - 7:18 pm.
Habría participado en una protesta en octubre de 76 becarios por el
impago de unas ayudas.
Un estudiante congoleño de la Escuela Latinoamericana de Medicina de La
Habana, Loïc Junior Niombo, ha denunciado que fue secuestrado por la
Seguridad del Estado cubana, que lo acusó de haber participado en
protestas de estudiantes que se quejaron por el impago de becas.
Según informan medios locales, Junio Niombo, de 20 años, ha relatado su
experiencia con la Seguridad del Estado después de haber permanecido
desaparecido desde el 19 de enero. Fue liberado el 10 de febrero, y
posteriormente relató su versión de los hechos.
El joven denunció que las autoridades cubanas lo alejaron a 200
kilómetros de La Habana, ciudad en la que reside, y que falsificaron
pruebas contra él . Asimismo, acusó a los diplomáticos congoleños en
Cuba de haber sido cómplices de los cubanos.
Las protestas de unos 76 estudiantes congoleños por la falta de becas se
remontan a octubre pasado.
Source: Un estudiante congoleño denuncia haber sido 'secuestrado' por la
Seguridad del Estado | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1423851524_12878.html
viernes, 13 de febrero de 2015
Maestros - no se permiten suspensos
Maestros: no se permiten suspensos
La Educación cubana se sostiene en el fraude y la falta de rigor académico
jueves, febrero 12, 2015 | Ernesto Aquino
LA HABANA, Cuba. – El incremento de la deserción escolar en los niveles
secundarios y Pre-universitarios alarma a más de un cubano.
Los jóvenes comparten su tiempo de estudio con alternativas laborales
informales que los ayuden a paliar sus crecientes necesidades
económicas, por lo que su rendimiento académico es cada vez más bajo.
Para enfrentar esta crisis en la enseñanza el gobierno estimula y
facilita el fraude sutilmente, advirtiendo a la dirección de los
diferentes centros de estudio –primario, secundario y Pre-universitario-
que "no pueden haber alumnos suspensos".
Pauta gubernamental para el lograr el "milagro"
Un profesor de Secundaria Básica que pidió su identidad no sea revelada,
nos comenta que "la Dirección Provincial de Educación no nos dice cómo
lograr el 'milagro' de elevar el rendimiento académico de un alumnado
cada vez más indiferente y apático ante los estudios, pero nos advierte
que no quieren alumnos suspensos y que tenemos que hacer lo que sea
necesario para lograrlo".
Una maestra que ejerció durante 40 años, y que después de su retiro
prestó servicio como asesora municipal de educación, explicó que "la
política educacional cubana es tan ineficiente y corrupta que para
mejorarla habría que empezar por cambiar la dirección política del país,
la Constitución de la República y el sistema de gobierno".
"Todos los funcionarios de Educación –continuó la maestra retirada, que
pidió el anonimato-, desde el ministro hasta el personal de limpieza,
conocen de la compra-venta de exámenes y todo el trapicheo
(ilegalidades) que existe en las escuelas, porque de ese modo se matan
dos pájaros de un tiro: Se eleva la promoción escolar y se mejoran los
ingresos económicos de los profesores".
Pero donde este fenómeno adquiere carta de ciudadanía es en la Enseñanza
Media Superior, es decir, el nivel Pre-universitario, tanto en los
cursos regulares como en la enseñanza nocturna, llamada Facultad Obrero
Campesina (FOC).
Conversamos con alumnos y profesores de varias escuelas, quienes
ofrecieron sus testimonios, siempre bajo la protección de sus identidades.
Un alumno que cursa el Cuarto Semestre, en una Facultad Obrero
Campesina, nos habló sobre los diferentes modos en que puede negociarse
la promoción de grado.
"Mira, la prueba que más te cuesta es la de Matemática, que son 6
dólares. Química, Física, Español y Biología te pueden costar entre 3 y
4 dólares; aunque todo depende de las circunstancias".
El joven explicó que existen alumnos con grandes posibilidades
económicas que sólo asisten a la escuela los días de exámenes.
"Pero a esos el aprobado les cuesta mucho más. Por ejemplo: Los TCP
(Trabajos de Control Parcial) les cuestan 20 dólares, y las pruebas
finales de semestre entre 30 y 40 dólares, aparte de los "regalitos" que
les dan a los profesores".
El resto de los alumnos que asisten regularmente (las clases se imparten
2 veces por semana), suelen pagar de acuerdo a sus necesidades, y la
negociación siempre se lleva a cabo fuera de la escuela.
Esforzarse en el estudio, ¿para qué?
Para un profesor cuyo salario promedio es de 500 pesos (25 dólares)
resulta muy lucrativo el desinterés que muestran los alumnos por la
superación real.
Víctor Méndez, un joven de 26 años que labora en el turismo y que,
además, se dedica a la compra-venta de prendas de oro, expresó su
criterio de manera, al parecer, muy concluyente.
"Para qué me voy a esforzar tanto para sacar un 12 grado, si hasta los
mismo profesionales que se han pasado la vida estudiando y
sacrificándose terminan dejando sus profesiones para dedicarse al
cuentapropismo o a cualquier actividad económica ilícita que les
resuelva el dinero que necesitan para vivir. Mi esposa es médico, y si
no fuera por lo que yo me busco, no sé cómo íbamos a sacar adelante la
familia".
Y mientras el gobierno cubano sigue vendiendo, al mejor postor, la
mentira de un sistema educativo funcional y próspero, alumnos y
profesores conviven en un estado de complicidad que, a la par que
empobrece la nación culturalmente, soluciona el problema de los
intereses, creados a partir de la necesidad de sobrevivir a cualquier
precio.
Source: Maestros: no se permiten suspensos | Cubanet -
http://www.cubanet.org/destacados/maestros-no-se-permiten-suspensos/
La Educación cubana se sostiene en el fraude y la falta de rigor académico
jueves, febrero 12, 2015 | Ernesto Aquino
LA HABANA, Cuba. – El incremento de la deserción escolar en los niveles
secundarios y Pre-universitarios alarma a más de un cubano.
Los jóvenes comparten su tiempo de estudio con alternativas laborales
informales que los ayuden a paliar sus crecientes necesidades
económicas, por lo que su rendimiento académico es cada vez más bajo.
Para enfrentar esta crisis en la enseñanza el gobierno estimula y
facilita el fraude sutilmente, advirtiendo a la dirección de los
diferentes centros de estudio –primario, secundario y Pre-universitario-
que "no pueden haber alumnos suspensos".
Pauta gubernamental para el lograr el "milagro"
Un profesor de Secundaria Básica que pidió su identidad no sea revelada,
nos comenta que "la Dirección Provincial de Educación no nos dice cómo
lograr el 'milagro' de elevar el rendimiento académico de un alumnado
cada vez más indiferente y apático ante los estudios, pero nos advierte
que no quieren alumnos suspensos y que tenemos que hacer lo que sea
necesario para lograrlo".
Una maestra que ejerció durante 40 años, y que después de su retiro
prestó servicio como asesora municipal de educación, explicó que "la
política educacional cubana es tan ineficiente y corrupta que para
mejorarla habría que empezar por cambiar la dirección política del país,
la Constitución de la República y el sistema de gobierno".
"Todos los funcionarios de Educación –continuó la maestra retirada, que
pidió el anonimato-, desde el ministro hasta el personal de limpieza,
conocen de la compra-venta de exámenes y todo el trapicheo
(ilegalidades) que existe en las escuelas, porque de ese modo se matan
dos pájaros de un tiro: Se eleva la promoción escolar y se mejoran los
ingresos económicos de los profesores".
Pero donde este fenómeno adquiere carta de ciudadanía es en la Enseñanza
Media Superior, es decir, el nivel Pre-universitario, tanto en los
cursos regulares como en la enseñanza nocturna, llamada Facultad Obrero
Campesina (FOC).
Conversamos con alumnos y profesores de varias escuelas, quienes
ofrecieron sus testimonios, siempre bajo la protección de sus identidades.
Un alumno que cursa el Cuarto Semestre, en una Facultad Obrero
Campesina, nos habló sobre los diferentes modos en que puede negociarse
la promoción de grado.
"Mira, la prueba que más te cuesta es la de Matemática, que son 6
dólares. Química, Física, Español y Biología te pueden costar entre 3 y
4 dólares; aunque todo depende de las circunstancias".
El joven explicó que existen alumnos con grandes posibilidades
económicas que sólo asisten a la escuela los días de exámenes.
"Pero a esos el aprobado les cuesta mucho más. Por ejemplo: Los TCP
(Trabajos de Control Parcial) les cuestan 20 dólares, y las pruebas
finales de semestre entre 30 y 40 dólares, aparte de los "regalitos" que
les dan a los profesores".
El resto de los alumnos que asisten regularmente (las clases se imparten
2 veces por semana), suelen pagar de acuerdo a sus necesidades, y la
negociación siempre se lleva a cabo fuera de la escuela.
Esforzarse en el estudio, ¿para qué?
Para un profesor cuyo salario promedio es de 500 pesos (25 dólares)
resulta muy lucrativo el desinterés que muestran los alumnos por la
superación real.
Víctor Méndez, un joven de 26 años que labora en el turismo y que,
además, se dedica a la compra-venta de prendas de oro, expresó su
criterio de manera, al parecer, muy concluyente.
"Para qué me voy a esforzar tanto para sacar un 12 grado, si hasta los
mismo profesionales que se han pasado la vida estudiando y
sacrificándose terminan dejando sus profesiones para dedicarse al
cuentapropismo o a cualquier actividad económica ilícita que les
resuelva el dinero que necesitan para vivir. Mi esposa es médico, y si
no fuera por lo que yo me busco, no sé cómo íbamos a sacar adelante la
familia".
Y mientras el gobierno cubano sigue vendiendo, al mejor postor, la
mentira de un sistema educativo funcional y próspero, alumnos y
profesores conviven en un estado de complicidad que, a la par que
empobrece la nación culturalmente, soluciona el problema de los
intereses, creados a partir de la necesidad de sobrevivir a cualquier
precio.
Source: Maestros: no se permiten suspensos | Cubanet -
http://www.cubanet.org/destacados/maestros-no-se-permiten-suspensos/
Incidente en una escuela de La Habana contra expulsiones de profesores
Incidente en una escuela de La Habana contra expulsiones de profesores
DDC | La Habana | 12 Feb 2015 - 8:30 pm.
'Es de madre estar cambiando de profesores cada dos meses', dicen
alumnos consultados.
Entre doce y quince estudiantes protagonizaron un incidente en la
Escuela Secundaria Básica César Escalante, de La Habana, en protesta por
la expulsión de varios profesores.
"Varios alumnos se molestaron bastante y no quisieron entrar a clases.
Para ser justos, su motivación era que si las clases son malas con esos
profesores, imagínate sin ellos", dijo una profesora a un reportero de
DIARIO DE CUBA.
La medida disciplinaria contra los profesores, que finalmente han sido
restituidos en sus plazas, fue "muy apresurada, pero dentro de un
proceso de revisión metodológica orientada desde la Dirección Municipal
de Educación, a raíz de quejas de los padres", informó otra profesora.
"Sin justificar a nadie, los contenidos y los recursos para impartir la
docencia son de por sí deficientes, y muchos maestros tienen que hacer
malabares. Es verdad que a veces hay responsabilidades exclusivas del
maestro, pero la medida fue demasiada rígida y varios alumnos se
incomodaron", explicaron las fuentes consultadas.
Alumnos de octavo de grado, en su turno de Educación Física, también
comentaron los hechos, sucedidos el pasado 5 de febrero.
"No creo que se hayan vuelto medio locos, no me parece. Lo que pasa es
que se encabronaron porque es de madre estar cambiando de profesores
cada dos meses. Mira, para toda la escuela solo hay una profesora de
inglés... Te imaginas que la boten", dijo uno de ellos.
Vecinos de los alredores confirmaron que hubo un revuelo de "varios
muchachitos que parece que no querían entrar a clases y se quedaron
jugando en el parque".
Los rumores de una intervención de la Seguridad del Estado y del
Departamento de Menores en los hechos, se debe a las reiteradas quejas
sobre violencia entre el alumnado y a la corrupción de profesores, según
fuentes confirmadas de la escuela.
La escuela César Escalante está ubicada en San Indalecio, entre Santa
Emilia y Zapotes, municipio de Diez de Octubre.
Source: Incidente en una escuela de La Habana contra expulsiones de
profesores | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1423769421_12855.html
DDC | La Habana | 12 Feb 2015 - 8:30 pm.
'Es de madre estar cambiando de profesores cada dos meses', dicen
alumnos consultados.
Entre doce y quince estudiantes protagonizaron un incidente en la
Escuela Secundaria Básica César Escalante, de La Habana, en protesta por
la expulsión de varios profesores.
"Varios alumnos se molestaron bastante y no quisieron entrar a clases.
Para ser justos, su motivación era que si las clases son malas con esos
profesores, imagínate sin ellos", dijo una profesora a un reportero de
DIARIO DE CUBA.
La medida disciplinaria contra los profesores, que finalmente han sido
restituidos en sus plazas, fue "muy apresurada, pero dentro de un
proceso de revisión metodológica orientada desde la Dirección Municipal
de Educación, a raíz de quejas de los padres", informó otra profesora.
"Sin justificar a nadie, los contenidos y los recursos para impartir la
docencia son de por sí deficientes, y muchos maestros tienen que hacer
malabares. Es verdad que a veces hay responsabilidades exclusivas del
maestro, pero la medida fue demasiada rígida y varios alumnos se
incomodaron", explicaron las fuentes consultadas.
Alumnos de octavo de grado, en su turno de Educación Física, también
comentaron los hechos, sucedidos el pasado 5 de febrero.
"No creo que se hayan vuelto medio locos, no me parece. Lo que pasa es
que se encabronaron porque es de madre estar cambiando de profesores
cada dos meses. Mira, para toda la escuela solo hay una profesora de
inglés... Te imaginas que la boten", dijo uno de ellos.
Vecinos de los alredores confirmaron que hubo un revuelo de "varios
muchachitos que parece que no querían entrar a clases y se quedaron
jugando en el parque".
Los rumores de una intervención de la Seguridad del Estado y del
Departamento de Menores en los hechos, se debe a las reiteradas quejas
sobre violencia entre el alumnado y a la corrupción de profesores, según
fuentes confirmadas de la escuela.
La escuela César Escalante está ubicada en San Indalecio, entre Santa
Emilia y Zapotes, municipio de Diez de Octubre.
Source: Incidente en una escuela de La Habana contra expulsiones de
profesores | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1423769421_12855.html
jueves, 12 de febrero de 2015
Trabajadores se quejan del sistema educacional
Trabajadores se quejan del sistema educacional
Yesmy Elena Mena Zurbano
12 de febrero de 2015
Santa Clara, Cuba – www.PayoLibre.com – Más de 50 familias pararon sus
labores de trabajo por presentar problemas de salubridad la enseñanza
primaria Marcelo Salado, ubicada en la capital de Villa Clara, afirmaron
varios padres de educandos de la escuela.
El centro educativo "Marcelo Salado" cerró sus aulas ante una orden de
Salud Pública por presentar tupiciones en sus fosas. Esta situación se
ha prolongado por 30 días, destacó Mileidys Blanco Díaz y señaló que
hasta el momento no ha habido solución.
Blanco Díaz, madre de una niña de 6 años alumna de la escuela antes
mencionada, dijo que se quejó junto a otros padres en educación
municipal hace más de 10 días, porque interrumpieron sus labores para el
cuidado de sus pequeños y porque la deficiencia del sector afecta de
algún modo el sustento de sus familias.
Mientras tanto la empresa de Acueducto y Alcantarillado, quienes deben
darle solución a la problemática junto a la Dirección de Educación,
afirmaron no contar con los medios necesarios para la realización de la
tarea pertinente, al tener los carros rotos por falta de piezas y de un
compresor, concluyó la aquejada.
En la ciudad santaclareña hay muchos locales del estado cerrados, muchos
de los cuales poseen las condiciones necesarias para el estudio y
cuidado de los menores, "pero es más fácil cerrar que acondicionar",
manifestaron ciudadanos indignados.
Source: PayoLibre.com - Cuba - -
http://payolibre.com/noticias/noticias2.php?id=10139
Yesmy Elena Mena Zurbano
12 de febrero de 2015
Santa Clara, Cuba – www.PayoLibre.com – Más de 50 familias pararon sus
labores de trabajo por presentar problemas de salubridad la enseñanza
primaria Marcelo Salado, ubicada en la capital de Villa Clara, afirmaron
varios padres de educandos de la escuela.
El centro educativo "Marcelo Salado" cerró sus aulas ante una orden de
Salud Pública por presentar tupiciones en sus fosas. Esta situación se
ha prolongado por 30 días, destacó Mileidys Blanco Díaz y señaló que
hasta el momento no ha habido solución.
Blanco Díaz, madre de una niña de 6 años alumna de la escuela antes
mencionada, dijo que se quejó junto a otros padres en educación
municipal hace más de 10 días, porque interrumpieron sus labores para el
cuidado de sus pequeños y porque la deficiencia del sector afecta de
algún modo el sustento de sus familias.
Mientras tanto la empresa de Acueducto y Alcantarillado, quienes deben
darle solución a la problemática junto a la Dirección de Educación,
afirmaron no contar con los medios necesarios para la realización de la
tarea pertinente, al tener los carros rotos por falta de piezas y de un
compresor, concluyó la aquejada.
En la ciudad santaclareña hay muchos locales del estado cerrados, muchos
de los cuales poseen las condiciones necesarias para el estudio y
cuidado de los menores, "pero es más fácil cerrar que acondicionar",
manifestaron ciudadanos indignados.
Source: PayoLibre.com - Cuba - -
http://payolibre.com/noticias/noticias2.php?id=10139
Más de un mes clausurada escuela primaria en Santa Clara
Más de un mes clausurada escuela primaria en Santa Clara
Continúa clausurada la Escuela Primaria Marcelo Salado, debido a la
situación de insalubridad que presenta el Reparto Universitario de Santa
Clara
miércoles, febrero 11, 2015 | Villaclara Press
VILLA CLARA, Cuba. – Xiomara Capdevila Reyes, comentó a CubaNet, ayer 9
de febrero, que continúa clausurada la Escuela Primaria Marcelo Salado,
debido a la situación de insalubridad que presenta el Reparto
Universitario de Santa Clara.
Xiomara, quien reside en este barrio, señaló: "La calle 5ta, esquina a
4ta, es una laguna fétida y Salud Pública tuvo que cerrar la escuela".
La institución educativa cuenta con una matrícula de 194 niños, que
dejaron de recibir clases por más de dos semanas, hasta tanto fueron
reubicados en otros centros distantes del lugar, lo que ocasiona
molestias para todos, según conocimos en visita efectuada al lugar.
"La directora del colegio dice que se ha comunicado con la Empresa de
Acueducto y Alcantarillados, pero estos plantean que el Ministerio de
Educación tiene su propia brigada de mantenimiento para estos casos, y
así entre esos dimes y diretes nadie hace nada y el pueblo es el
perjudicado", dijo uno de los trabajadores, que pidió no ser identificado.
De acuerdo al testimonio de Juan Alberto García, vecino de 67 años de
edad, primeramente se pensó que la causa era una fosa con tupición, pero
al final ha resultado ser una obstrucción mayor, que requiere recursos y
atención especializada.
Lázara Pérez Martín, otra lugareña, se queja de "aguas pestilentes yendo
calle arriba y calle abajo. La escuela cerrada, lagunas podridas, no
recogen la basura y ya son montañas de deshechos. Además, las
indisciplinas sociales, provocan aún más abandono. Mientras, los
escolares esperan para volver lo antes posible a su escuelita bella y
bonita".
Source: Más de un mes clausurada escuela primaria en Santa Clara |
Cubanet -
http://www.cubanet.org/mas-noticias/mas-de-un-mes-clausurada-escuela-primaria-en-santa-clara/
Continúa clausurada la Escuela Primaria Marcelo Salado, debido a la
situación de insalubridad que presenta el Reparto Universitario de Santa
Clara
miércoles, febrero 11, 2015 | Villaclara Press
VILLA CLARA, Cuba. – Xiomara Capdevila Reyes, comentó a CubaNet, ayer 9
de febrero, que continúa clausurada la Escuela Primaria Marcelo Salado,
debido a la situación de insalubridad que presenta el Reparto
Universitario de Santa Clara.
Xiomara, quien reside en este barrio, señaló: "La calle 5ta, esquina a
4ta, es una laguna fétida y Salud Pública tuvo que cerrar la escuela".
La institución educativa cuenta con una matrícula de 194 niños, que
dejaron de recibir clases por más de dos semanas, hasta tanto fueron
reubicados en otros centros distantes del lugar, lo que ocasiona
molestias para todos, según conocimos en visita efectuada al lugar.
"La directora del colegio dice que se ha comunicado con la Empresa de
Acueducto y Alcantarillados, pero estos plantean que el Ministerio de
Educación tiene su propia brigada de mantenimiento para estos casos, y
así entre esos dimes y diretes nadie hace nada y el pueblo es el
perjudicado", dijo uno de los trabajadores, que pidió no ser identificado.
De acuerdo al testimonio de Juan Alberto García, vecino de 67 años de
edad, primeramente se pensó que la causa era una fosa con tupición, pero
al final ha resultado ser una obstrucción mayor, que requiere recursos y
atención especializada.
Lázara Pérez Martín, otra lugareña, se queja de "aguas pestilentes yendo
calle arriba y calle abajo. La escuela cerrada, lagunas podridas, no
recogen la basura y ya son montañas de deshechos. Además, las
indisciplinas sociales, provocan aún más abandono. Mientras, los
escolares esperan para volver lo antes posible a su escuelita bella y
bonita".
Source: Más de un mes clausurada escuela primaria en Santa Clara |
Cubanet -
http://www.cubanet.org/mas-noticias/mas-de-un-mes-clausurada-escuela-primaria-en-santa-clara/
lunes, 9 de febrero de 2015
El fraude en la educación y en la sociedad cubana
El fraude en la educación y en la sociedad cubana
[09-02-2015 15:25:41]
Raúl Lázaro Fonseca Díaz
Periodista Independiente
(www.miscelaneasdecuba.net).- Van para cuatro años consecutivos que se
hacen públicos grandes fraudes en la educación cubana, pero no se
analizan las causas que han llevado a gran parte de alumnos, padres y
maestros a tan censurable situación.
Ganarle la pelea al fraude académico, desterrarlo definitivamente de
nuestras aulas, constituye para la Federación de Estudiantes de la
Enseñanza Media (FEEM) una cuestión de honor y de principios, afirmó
José Ángel Fernández Castañeda, presidente de esa organización de masas
hace dos años
Habló del fenómeno como asignatura pendiente -que urge aprobar y con
"sobresaliente"- y prioridad en la agenda de los consejos provinciales
de la FEEM, reunidos en las últimas semanas de aquel año para evaluar el
funcionamiento, quehacer y resultados de la organización estudiantil en
el curso escolar 2013-2014.
El fraude en el sector educacional comenzó desde la Campaña Nacional de
Alfabetización que fue una campaña de alcance nacional impulsada en 1961
por el Gobierno cubano para reducir el analfabetismo e incrementar el
porcentaje de población escolarizada. La campaña comenzó a prepararse en
1960 y finalizó oficialmente el 22 de diciembre de 1961, cuando el
Gobierno declaró a Cuba, en la Plaza de la Revolución José Martí, antes
Plaza Cívica como Territorio Libre de Analfabetismo cuando en realidad
cientos de persona sólo aprendieron a escribir su nombre. Luego
funcionarios del sector educacional exigían 100% de promoción afirmando
que si los obreros cumplían y sobre cumplían las metas para "cumplir"
con la revolución. A esta campaña le continuó la de la "batalla por el
noveno grado" entonces todos los alfabetizados debieron llegar a tener
como todos los habitantes adultos y niños aptos para el estudio en Cuba
la Secundaria Básica vencida, otro mega fraude.
Las causas del fraude escolar en Cuba son las mismas de una sociedad
donde la ruptura entre el pensamiento, la palabra y la acción es algo
cotidiano desde hace casi 60 años.
La virtud es una cualidad que permite a quien la posee tomar y llevar a
término las opiniones correctas en las situaciones más difíciles para
cambiarlas a su favor, las personas con esta cualidad deben actuar con
templanza, prudencia, fortaleza y justicia algo realmente imposible en
el castrismo que desde su asunción al poder se dedicó a reprimir
brutalmente a todos los que tuvieran una opinión contraria a los
desmanes del gobierno comunista.
El lema "siempre se puede más" desterró la compasión, clemencia y la
misericordia de la sociedad cubana que ahora tiene continuidad en otro
llamado al materialismo más brutal: "lo que te den cógelo" sobre
entendiéndose no importan cual inmorales sean los medios lo que importa
es el fin.
El fraude escolar ya no reviste formas solapadas como los "repasos" que
profesores efectúan cobrando previamente a hasta $20.00 US antes de
efectuar los exámenes, algo que ya va siendo tan "normal" como la
prostitución y el juego ilícito, ahora se pagan las calificaciones a
algunos maestros y profesores directamente.
El derecho de haber escuelas o instituciones educativas que cubran la
totalidad de la población, la aceptabilidad de los programas de estudio
tienen que ser adecuados culturalmente y de buena calidad, aceptables
por los titulares del derecho: alumnos y padres, la adaptabilidad de
programas que deben adecuarse a los cambios de la sociedad y el mundo
así como la accesibilidad ya que no se puede prohibir el acceso a la
educación ya sea por color de piel o religión que ejerza por razones
culturales, físicas o políticas-ideológicas, recordar: la educación
media superior y superior es para los "revolucionarios". Este derecho
debe abarcar a toda la población y no sólo a los comunistas o
"correctos" ideológicamente. Las medidas tomadas para una supuesta
flexibilización de horarios y programas en los centros escolares de ser
un paliativo a la enorme crisis que enfrenta la educación en el país más
parece una mascarada para una "democratización" el sector acción
imposible en un país que es gobernado por el Partido Comunista único el
poder y además que se auto adjudica constitucionalmente como fuerza
dirigente superior de la sociedad y del Estado, que organiza y orienta
los esfuerzos comunes hacia los altos fines de la construcción del
socialismo y el avance hacia la sociedad comunista.
Al fundir los conceptos patria, socialismo y Fidel Castro se falló en la
educación patriótica-militar algo que de no ser reparado nos pude costar
bien caro en la refundación de una Cuba libre, independiente y democrática.
"No hay Patria sin virtud, Ni virtud con impiedad". Félix Varela.
Source: El fraude en la educación y en la sociedad cubana - Misceláneas
de Cuba -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/54d8c3653a682e1020bc3c0e#.VNj2LfnF9HE
[09-02-2015 15:25:41]
Raúl Lázaro Fonseca Díaz
Periodista Independiente
(www.miscelaneasdecuba.net).- Van para cuatro años consecutivos que se
hacen públicos grandes fraudes en la educación cubana, pero no se
analizan las causas que han llevado a gran parte de alumnos, padres y
maestros a tan censurable situación.
Ganarle la pelea al fraude académico, desterrarlo definitivamente de
nuestras aulas, constituye para la Federación de Estudiantes de la
Enseñanza Media (FEEM) una cuestión de honor y de principios, afirmó
José Ángel Fernández Castañeda, presidente de esa organización de masas
hace dos años
Habló del fenómeno como asignatura pendiente -que urge aprobar y con
"sobresaliente"- y prioridad en la agenda de los consejos provinciales
de la FEEM, reunidos en las últimas semanas de aquel año para evaluar el
funcionamiento, quehacer y resultados de la organización estudiantil en
el curso escolar 2013-2014.
El fraude en el sector educacional comenzó desde la Campaña Nacional de
Alfabetización que fue una campaña de alcance nacional impulsada en 1961
por el Gobierno cubano para reducir el analfabetismo e incrementar el
porcentaje de población escolarizada. La campaña comenzó a prepararse en
1960 y finalizó oficialmente el 22 de diciembre de 1961, cuando el
Gobierno declaró a Cuba, en la Plaza de la Revolución José Martí, antes
Plaza Cívica como Territorio Libre de Analfabetismo cuando en realidad
cientos de persona sólo aprendieron a escribir su nombre. Luego
funcionarios del sector educacional exigían 100% de promoción afirmando
que si los obreros cumplían y sobre cumplían las metas para "cumplir"
con la revolución. A esta campaña le continuó la de la "batalla por el
noveno grado" entonces todos los alfabetizados debieron llegar a tener
como todos los habitantes adultos y niños aptos para el estudio en Cuba
la Secundaria Básica vencida, otro mega fraude.
Las causas del fraude escolar en Cuba son las mismas de una sociedad
donde la ruptura entre el pensamiento, la palabra y la acción es algo
cotidiano desde hace casi 60 años.
La virtud es una cualidad que permite a quien la posee tomar y llevar a
término las opiniones correctas en las situaciones más difíciles para
cambiarlas a su favor, las personas con esta cualidad deben actuar con
templanza, prudencia, fortaleza y justicia algo realmente imposible en
el castrismo que desde su asunción al poder se dedicó a reprimir
brutalmente a todos los que tuvieran una opinión contraria a los
desmanes del gobierno comunista.
El lema "siempre se puede más" desterró la compasión, clemencia y la
misericordia de la sociedad cubana que ahora tiene continuidad en otro
llamado al materialismo más brutal: "lo que te den cógelo" sobre
entendiéndose no importan cual inmorales sean los medios lo que importa
es el fin.
El fraude escolar ya no reviste formas solapadas como los "repasos" que
profesores efectúan cobrando previamente a hasta $20.00 US antes de
efectuar los exámenes, algo que ya va siendo tan "normal" como la
prostitución y el juego ilícito, ahora se pagan las calificaciones a
algunos maestros y profesores directamente.
El derecho de haber escuelas o instituciones educativas que cubran la
totalidad de la población, la aceptabilidad de los programas de estudio
tienen que ser adecuados culturalmente y de buena calidad, aceptables
por los titulares del derecho: alumnos y padres, la adaptabilidad de
programas que deben adecuarse a los cambios de la sociedad y el mundo
así como la accesibilidad ya que no se puede prohibir el acceso a la
educación ya sea por color de piel o religión que ejerza por razones
culturales, físicas o políticas-ideológicas, recordar: la educación
media superior y superior es para los "revolucionarios". Este derecho
debe abarcar a toda la población y no sólo a los comunistas o
"correctos" ideológicamente. Las medidas tomadas para una supuesta
flexibilización de horarios y programas en los centros escolares de ser
un paliativo a la enorme crisis que enfrenta la educación en el país más
parece una mascarada para una "democratización" el sector acción
imposible en un país que es gobernado por el Partido Comunista único el
poder y además que se auto adjudica constitucionalmente como fuerza
dirigente superior de la sociedad y del Estado, que organiza y orienta
los esfuerzos comunes hacia los altos fines de la construcción del
socialismo y el avance hacia la sociedad comunista.
Al fundir los conceptos patria, socialismo y Fidel Castro se falló en la
educación patriótica-militar algo que de no ser reparado nos pude costar
bien caro en la refundación de una Cuba libre, independiente y democrática.
"No hay Patria sin virtud, Ni virtud con impiedad". Félix Varela.
Source: El fraude en la educación y en la sociedad cubana - Misceláneas
de Cuba -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/54d8c3653a682e1020bc3c0e#.VNj2LfnF9HE
sábado, 7 de febrero de 2015
Profesor universitario es despedido por declarar sobre situación en Cuba
Profesor universitario es despedido por declarar sobre situación en Cuba
El profesor Silverio había emitido declaraciones sobre la situación en
Cuba, en un viaje que realizó a EEUU en diciembre pasado y, al regresar
a la isla, se enteró de que su contrato como profesor en la Universidad
de Las Villas no fue renovado.
Martinoticias.com
febrero 05, 2015
El historiador cubano Gustavo Pérez Silverio fue despedido de su trabajo
como profesor de la Universidad de Las Villas, luego de que formulara
declaraciones sobre la situación cubana en un viaje que realizó a
Estados Unidos en el pasado mes de diciembre.
Según explicó, a su regreso a la isla se enteró de que su contrato, que
no vencía hasta noviembre de este año, no fue renovado. En declaraciones
a Radio Martí este jueves explicó que tuvo conocimiento de que las
autoridades cubanas alegaron que le habían pagado por unas declaraciones
que formuló a TV Martí y que quiso además quedarse a vivir en Estados
Unidos.
Silverio participó el pasado 24 de enero en Caibarién, Villa Clara, en
una sui genesis Feria del Libro independiente, en la que se presentaron
títulos de diversa temática de autores como Roberto Quiñones Haces,
Orlando Freira Santana y Luis Cino Álvarez, entre otros.
En el evento, el historiador ahora sin trabajo realizó la presentación
del libro titulado Gastón Baquero y Rafael Díaz Balart sobre racismo y
clasismo en Cuba, una selección de ensayos y artículos de ambos
intelectuales.
Source: Profesor universitario es despedido por declarar sobre situación
en Cuba -
http://www.martinoticias.com/content/profesor-universitario-despedido-por-declarar-sobre-situacion-cubana/86047.html
El profesor Silverio había emitido declaraciones sobre la situación en
Cuba, en un viaje que realizó a EEUU en diciembre pasado y, al regresar
a la isla, se enteró de que su contrato como profesor en la Universidad
de Las Villas no fue renovado.
Martinoticias.com
febrero 05, 2015
El historiador cubano Gustavo Pérez Silverio fue despedido de su trabajo
como profesor de la Universidad de Las Villas, luego de que formulara
declaraciones sobre la situación cubana en un viaje que realizó a
Estados Unidos en el pasado mes de diciembre.
Según explicó, a su regreso a la isla se enteró de que su contrato, que
no vencía hasta noviembre de este año, no fue renovado. En declaraciones
a Radio Martí este jueves explicó que tuvo conocimiento de que las
autoridades cubanas alegaron que le habían pagado por unas declaraciones
que formuló a TV Martí y que quiso además quedarse a vivir en Estados
Unidos.
Silverio participó el pasado 24 de enero en Caibarién, Villa Clara, en
una sui genesis Feria del Libro independiente, en la que se presentaron
títulos de diversa temática de autores como Roberto Quiñones Haces,
Orlando Freira Santana y Luis Cino Álvarez, entre otros.
En el evento, el historiador ahora sin trabajo realizó la presentación
del libro titulado Gastón Baquero y Rafael Díaz Balart sobre racismo y
clasismo en Cuba, una selección de ensayos y artículos de ambos
intelectuales.
Source: Profesor universitario es despedido por declarar sobre situación
en Cuba -
http://www.martinoticias.com/content/profesor-universitario-despedido-por-declarar-sobre-situacion-cubana/86047.html
viernes, 6 de febrero de 2015
Si una estrella americana me atraviesa el corazón...
'Si una estrella americana me atraviesa el corazón...'
JORGE ENRIQUE RODRÍGUEZ | La Habana | 6 Feb 2015 - 9:19 am.
Las consignas pioneriles desafían a Obama, enaltecen a Fidel Castro y
hablan de lucha y muerte. Son parte de la 'educación gratuita' de la
'revolución'.
Han pasado treinta años, y aún recuerdo el lema que tronaba en los
pasillos del albergue, todos los días a las ocho de la noche, cuando nos
chequeaba la inspección: "Solo los cristales se rajan, los hombres
mueren de pie, y nosotros los pioneros, moriremos como el Che". Era
1985, cursaba el séptimo grado en la Escuela Secundaria Básica en el
Campo (ESBEC) Primer Congreso, en el municipio Güines.
El panorama, tres décadas después, continúa intacto. El adoctrinamiento
deslizado a través de consignas diarias —de carácter belicoso que llegan
a ser aberrantes y grotescas— forma parte de la "educación gratuita" que
garantiza "la revolución".
"¡Moncadistas: siempre listos. Pioneros por el comunismo: seremos como
el Che!": esta consigna es coreada diariamente, después de saludar la
bandera y entonar el himno nacional, como conclusión en los matutinos de
rigor en cada una de las escuelas primarias y secundarias del país.
Para cada ocasión especial, que suelen ser muchas en un gobierno
comunista que se respete, existe una consigna específica. Los niños que
ingresan al primer grado de la enseñanza primaria, cuando reciben la
pañoleta —el más sagrado atributo— deben aprenderse, sin apenas saber
leer, su lema: "Con el ejemplo de Martí, con la guía de Fidel, por la
paz y el socialismo, Moncadistas siempre listos".
En toda Escuela Secundaria Básica (ESB), además del lema general:
"Fidel, al llamado de la patria presente, para defender la revolución,
hoy mañana y siempre... pioneros por el comunismo, seremos como el Che"
—que apenas sufre variación entre un centro y otro—, a cada aula se le
exige "inventar" el suyo propio para "declamar" en ocasión de las
visitas metodológicas o de algún que otro funcionario del Gobierno.
No existe margen para la creatividad de "los pioneros" en la "invención"
de tal propaganda. Aunque el montón de ejemplos puede resultar infinito
—cada ESB tiene tres niveles de enseñanza, y cada nivel un promedio de
tres aulas—, solo unos pocos ejemplos bastan y hablan por sí mismos:
ESB Desembarco del Granma, en Arroyo Naranjo: "Obama con 59 estrellas
quiere al mundo gobernar, Fidel con una sola, hace la tierra temblar".
ESB Guido Fuentes, en Plaza: "Si de la sangre de un pionero depende la
soberanía, Comandante en Jefe ordene, puede contar con la mía".
ESB José Martí, en Centro Habana: "Con un lápiz enorme, escribiremos en
papel 'Qué vivan los pioneros y nuestro Comandante Fidel'".
ESB Jacinto García Espinosa, en Cerro: "Si una estrella americana me
atraviesa el corazón, escribiría con mi sangre 'Viva la Revolución'".
ESB Rubén Bravo, en La Habana Vieja: "Martí en el pasado, Fidel en el
presente, y nosotros los pioneros, hasta la victoria siempre".
ESB 26 de julio, en Habana del Este: "Somos como el Che,
internacionalistas. Le decimos no a los terroristas. El señor Obama
camina por la pista porque a 9no 6 no hay quien se le resista".
Aunque no pocos adolescentes suelen chotear "sus lemas" —qué no se
chotea a estas edades— el hecho de que deban "recitarlo" cada jornada ha
evidenciado, desde siempre, el sentido puramente político y militar de
la educación diseñada por el Gobierno. Una fórmula de adoctrinamiento
que, a fin de cuentas, es el precio a pagar por las gratuidades.
Source: 'Si una estrella americana me atraviesa el corazón...' | Diario
de Cuba - http://www.diariodecuba.com/cuba/1423167841_12731.html
JORGE ENRIQUE RODRÍGUEZ | La Habana | 6 Feb 2015 - 9:19 am.
Las consignas pioneriles desafían a Obama, enaltecen a Fidel Castro y
hablan de lucha y muerte. Son parte de la 'educación gratuita' de la
'revolución'.
Han pasado treinta años, y aún recuerdo el lema que tronaba en los
pasillos del albergue, todos los días a las ocho de la noche, cuando nos
chequeaba la inspección: "Solo los cristales se rajan, los hombres
mueren de pie, y nosotros los pioneros, moriremos como el Che". Era
1985, cursaba el séptimo grado en la Escuela Secundaria Básica en el
Campo (ESBEC) Primer Congreso, en el municipio Güines.
El panorama, tres décadas después, continúa intacto. El adoctrinamiento
deslizado a través de consignas diarias —de carácter belicoso que llegan
a ser aberrantes y grotescas— forma parte de la "educación gratuita" que
garantiza "la revolución".
"¡Moncadistas: siempre listos. Pioneros por el comunismo: seremos como
el Che!": esta consigna es coreada diariamente, después de saludar la
bandera y entonar el himno nacional, como conclusión en los matutinos de
rigor en cada una de las escuelas primarias y secundarias del país.
Para cada ocasión especial, que suelen ser muchas en un gobierno
comunista que se respete, existe una consigna específica. Los niños que
ingresan al primer grado de la enseñanza primaria, cuando reciben la
pañoleta —el más sagrado atributo— deben aprenderse, sin apenas saber
leer, su lema: "Con el ejemplo de Martí, con la guía de Fidel, por la
paz y el socialismo, Moncadistas siempre listos".
En toda Escuela Secundaria Básica (ESB), además del lema general:
"Fidel, al llamado de la patria presente, para defender la revolución,
hoy mañana y siempre... pioneros por el comunismo, seremos como el Che"
—que apenas sufre variación entre un centro y otro—, a cada aula se le
exige "inventar" el suyo propio para "declamar" en ocasión de las
visitas metodológicas o de algún que otro funcionario del Gobierno.
No existe margen para la creatividad de "los pioneros" en la "invención"
de tal propaganda. Aunque el montón de ejemplos puede resultar infinito
—cada ESB tiene tres niveles de enseñanza, y cada nivel un promedio de
tres aulas—, solo unos pocos ejemplos bastan y hablan por sí mismos:
ESB Desembarco del Granma, en Arroyo Naranjo: "Obama con 59 estrellas
quiere al mundo gobernar, Fidel con una sola, hace la tierra temblar".
ESB Guido Fuentes, en Plaza: "Si de la sangre de un pionero depende la
soberanía, Comandante en Jefe ordene, puede contar con la mía".
ESB José Martí, en Centro Habana: "Con un lápiz enorme, escribiremos en
papel 'Qué vivan los pioneros y nuestro Comandante Fidel'".
ESB Jacinto García Espinosa, en Cerro: "Si una estrella americana me
atraviesa el corazón, escribiría con mi sangre 'Viva la Revolución'".
ESB Rubén Bravo, en La Habana Vieja: "Martí en el pasado, Fidel en el
presente, y nosotros los pioneros, hasta la victoria siempre".
ESB 26 de julio, en Habana del Este: "Somos como el Che,
internacionalistas. Le decimos no a los terroristas. El señor Obama
camina por la pista porque a 9no 6 no hay quien se le resista".
Aunque no pocos adolescentes suelen chotear "sus lemas" —qué no se
chotea a estas edades— el hecho de que deban "recitarlo" cada jornada ha
evidenciado, desde siempre, el sentido puramente político y militar de
la educación diseñada por el Gobierno. Una fórmula de adoctrinamiento
que, a fin de cuentas, es el precio a pagar por las gratuidades.
Source: 'Si una estrella americana me atraviesa el corazón...' | Diario
de Cuba - http://www.diariodecuba.com/cuba/1423167841_12731.html
miércoles, 4 de febrero de 2015
Gestión económica y educativa han de marchar de la mano
Gestión económica y educativa han de marchar de la mano
[03-02-2015 16:04:19]
Steve Maikel Pardo Valdes
(www.miscelaneasdecuba.net).- La educación de las nuevas generaciones ha
sido siempre causa de preocupación, y ocupación, tanto de los hombres y
mujeres de gobierno sensatos como de los pensadores más destacados de la
sociedad, además de ser por supuesto el deber primero de padres y
familiares.
En la actualidad, escuchamos cada vez con más desenvoltura términos como
desarrollo armónico de la personalidad, autonomía y autoconfianza del
adolescente, a manera de evolución en las dimensiones emocionales,
afectivas, motivacionales y de relación social entre los mismos y para
con la sociedad. Mas no debemos descuidar en medio de esta modernidad
apresurada el complemento moral que debe llevar toda labor educativa y
que en su momento formo parte de nuestra idiosincrasia y tradición aun
en los sectores más humildes de la población cubana, y que hoy parece
desaparecer incluso hasta de la memoria colectiva de de la Isla.
Todo ello parece interrelacionado con el estado de incertidumbre
económica que padece el cubano medio que no logra solvencia ni siquiera
para cubrir las necesidades más elementales de su persona y, lo que es
peor aun en el plano psicológico, la afectación directa dentro del
propio núcleo familiar del cual se siente responsable.
El Estado es el órgano rector de las políticas económicas de toda
nación. Así, la economía de un país entonces no tendrá sentido
utilitario ni funcional mientras no sea capaz de satisfacer de forma
eficiente las necesidades sociales reales, que surgen de la más simple
cotidianidad, las que se acrecientan o transforman en función del
tiempo, de manera continua y acorde al contexto cultural, regional y
demográfico de una población dada. Por ello si las políticas de
implementación económicas están solo al servicio de la elite dominante y
sus círculos de interés, nunca se dará una adecuada solución a las
demandas de la sociedad.
Es decir que mientras la economía se halle en función del soporte
estratégico de un sistema político totalitario, excluyente e intolerante
no existirá la menor oportunidad del surgimiento de un estado de
bienestar, un clima de confianza y seguridad ciudadana y, mucho menos,
de la consecución de una sociedad verdaderamente democrática que marche
por consenso hacia la creación de un estado de derecho garante de las
libertades individuales del ser humano.
Mientras los inspectores estatales se enfocan en las contravenciones a
las leyes de la reforma urbana en el sector privado, ?quien se hace
responsable ante estos descalabros?
Decualquier modo, si existiese realmente una voluntad de cambio y una
sensibilización con las problemáticas que afectan a las diferentes
comunidades a nivel gubernamental, se implementarían directrices de
acción que garanticen los requerimientos cualitativos y cuantitativos
que la afectan negativamente desde la base, con lo cual la economía
cubana podría entonces cumplir su cometido primordial de proporcionar al
ciudadano lo necesario para subsistir de manera decorosa, permitiendo a
su vez el desarrollo pleno de sus facultades, aspiraciones y de su mundo
espiritual.
Tal vez todo sea más simple y uno de los motivos radique en el temor con
que nos programan desde pequeños al iniciar nuestra vida escolar, donde
todo lo que posea trazas de capitalismo y des colectivización es nocivo
y por tanto ajeno a los principios revolucionarios, los cuales
constituyen el principal freno hacia la realización personal del
individuo, que al no poder ser coaccionado por la maquinaria
gubernamental se aleja del comprometimiento que representa la
dependencia económica de un salario en cualquier dependencia laboral
estatal. El sector privado como un probable ente activo de la sociedad
civil que escapa de apoco de los férreos mecanismos de control del régimen.
Cuantas veces nos encontramos con imágenes indolentes como estas que
dejan tanto que desear de la caballerosidad o la sencibilidad mas elemental.
Son estas imágenes las que evade la maquinaria mediática gubernamental
cuando, haciendo gala del seductor discurso de la izquierda, su pueblo
en la realidad más cotidiana se hunde en la ignominia y la miseria.
Nos encontramos ante un panorama un tanto incierto, al margen del
desarrollo de las actuales circunstancias en el marco regional de la
política internacional, debemos reconocer ante todo la necesidad real de
un cambio, de aunar esfuerzos para lograr una transición clara y que
responda a los intereses de un pueblo que ha sido sistemáticamente
engañado durante 5 décadas y que quizás hoy se encuentre más cerca que
nunca de lograr un contacto con esa realidad que nos negaron. Con la
posibilidad de errar o triunfar por sí mismos y no de sufrir la burla de
construir una utopía a golpes de consigna, vendiendo una imagen al mundo
totalmente divorciada de la cruda y compleja realidad de tantas miserias
cotidianas, administrando un país cual si de una finca ganadera se
tratase, separando familias , fomentando rencores, olvidando sínicamente
que se jugaba con las vidas de seres humanos, con los destinos de una
nación de hombres y mujeres de bien que de repente se vieron privados de
su fe, de sus sanas tradiciones, y sin más horizontes que los caprichos
egocéntricos de un puñado de tiranos enajenados y oportunistas que
pretenden implantar como Cultura la subcultura de la marginalidad
mediocre haciendo uso de la distincion entrenada del verbo, del aura
mistica creada durante años por sus acolitos y la manera tan facil con
que logro que hasta las frases mas frivolas y sin sentido parecieran
verdades esenciales, solo por haber sido pronunciadas por el. Asi
utilizando como suterfugio el manejo de la memoria colectiva suprimio de
la historia los nexos que le permiten a las nuevas generaciones
comparaciones valederas con el pasado de la nacion, inventandose siempre
un enemigo desmesurado, para de esa manera justificar el aislacionismo y
la ceguera en que sumio a la poblacion.
Se hace difícil tener voluntad de ayudar al prójimo si al despertar cada
día de tu vida debes enfrentar invariablemente este panorama, con altas
probabilidades de continuar viciado por la nada cotidiana.
Durante una investigación periodística un anciano me dijo una vez que,
por lo general, las carencias exacerban los demonios que algunos
llevamos dentro, sin embargo, poniéndole empeño, compromiso y amor, la
flor que florece en la adversidad llega a ser la más rara y hermosa de
todas.
Existe hoy un sector de la población cubana que va perdiendo día a día
la moral, las normas por las que se rige la conducta de un ser humano en
concordancia con la sociedad y consigo mismo. Debemos darnos a la tarea
por tanto de rescatar estos valores cívicos y éticos, es ese nuestro
compromiso para con las futuras generaciones, de nada sirve quedarnos
cruzados de brazos al margen de una simple critica. Los conceptos
morales y las creencias son heredados y codificados por una cultura
determinada y, por ende, sirven para regular el comportamiento de sus
miembros. La conformidad con dichas codificaciones o reglas de conducta
constituyen la clave para una convivencia donde primen el respeto y la
tolerancia por lo que toda civilización depende del uso generalizado de
la moral para su existencia. La historia nos advierte de que es tiempo
ya de tomar parte de la solución, de convertirnos en entes activos del
cambio, de hallar esas herramientas que permitan canalizar el sentir
popular y enrumbar hacia un proceso de transición que responda
verdaderamente al interés de la nación, de reinventarnos acorde al
contexto actual, haciendo acopio de conciencia, versatilidad, visión y
compromiso. Aun estamos a tiempo.
Por Steve Maikel Pardo Valdés.
Source: Gestión económica y educativa han de marchar de la mano -
Misceláneas de Cuba -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/54d0e3733a682e1700d95d46#.VNIg8J3F9HE
[03-02-2015 16:04:19]
Steve Maikel Pardo Valdes
(www.miscelaneasdecuba.net).- La educación de las nuevas generaciones ha
sido siempre causa de preocupación, y ocupación, tanto de los hombres y
mujeres de gobierno sensatos como de los pensadores más destacados de la
sociedad, además de ser por supuesto el deber primero de padres y
familiares.
En la actualidad, escuchamos cada vez con más desenvoltura términos como
desarrollo armónico de la personalidad, autonomía y autoconfianza del
adolescente, a manera de evolución en las dimensiones emocionales,
afectivas, motivacionales y de relación social entre los mismos y para
con la sociedad. Mas no debemos descuidar en medio de esta modernidad
apresurada el complemento moral que debe llevar toda labor educativa y
que en su momento formo parte de nuestra idiosincrasia y tradición aun
en los sectores más humildes de la población cubana, y que hoy parece
desaparecer incluso hasta de la memoria colectiva de de la Isla.
Todo ello parece interrelacionado con el estado de incertidumbre
económica que padece el cubano medio que no logra solvencia ni siquiera
para cubrir las necesidades más elementales de su persona y, lo que es
peor aun en el plano psicológico, la afectación directa dentro del
propio núcleo familiar del cual se siente responsable.
El Estado es el órgano rector de las políticas económicas de toda
nación. Así, la economía de un país entonces no tendrá sentido
utilitario ni funcional mientras no sea capaz de satisfacer de forma
eficiente las necesidades sociales reales, que surgen de la más simple
cotidianidad, las que se acrecientan o transforman en función del
tiempo, de manera continua y acorde al contexto cultural, regional y
demográfico de una población dada. Por ello si las políticas de
implementación económicas están solo al servicio de la elite dominante y
sus círculos de interés, nunca se dará una adecuada solución a las
demandas de la sociedad.
Es decir que mientras la economía se halle en función del soporte
estratégico de un sistema político totalitario, excluyente e intolerante
no existirá la menor oportunidad del surgimiento de un estado de
bienestar, un clima de confianza y seguridad ciudadana y, mucho menos,
de la consecución de una sociedad verdaderamente democrática que marche
por consenso hacia la creación de un estado de derecho garante de las
libertades individuales del ser humano.
Mientras los inspectores estatales se enfocan en las contravenciones a
las leyes de la reforma urbana en el sector privado, ?quien se hace
responsable ante estos descalabros?
Decualquier modo, si existiese realmente una voluntad de cambio y una
sensibilización con las problemáticas que afectan a las diferentes
comunidades a nivel gubernamental, se implementarían directrices de
acción que garanticen los requerimientos cualitativos y cuantitativos
que la afectan negativamente desde la base, con lo cual la economía
cubana podría entonces cumplir su cometido primordial de proporcionar al
ciudadano lo necesario para subsistir de manera decorosa, permitiendo a
su vez el desarrollo pleno de sus facultades, aspiraciones y de su mundo
espiritual.
Tal vez todo sea más simple y uno de los motivos radique en el temor con
que nos programan desde pequeños al iniciar nuestra vida escolar, donde
todo lo que posea trazas de capitalismo y des colectivización es nocivo
y por tanto ajeno a los principios revolucionarios, los cuales
constituyen el principal freno hacia la realización personal del
individuo, que al no poder ser coaccionado por la maquinaria
gubernamental se aleja del comprometimiento que representa la
dependencia económica de un salario en cualquier dependencia laboral
estatal. El sector privado como un probable ente activo de la sociedad
civil que escapa de apoco de los férreos mecanismos de control del régimen.
Cuantas veces nos encontramos con imágenes indolentes como estas que
dejan tanto que desear de la caballerosidad o la sencibilidad mas elemental.
Son estas imágenes las que evade la maquinaria mediática gubernamental
cuando, haciendo gala del seductor discurso de la izquierda, su pueblo
en la realidad más cotidiana se hunde en la ignominia y la miseria.
Nos encontramos ante un panorama un tanto incierto, al margen del
desarrollo de las actuales circunstancias en el marco regional de la
política internacional, debemos reconocer ante todo la necesidad real de
un cambio, de aunar esfuerzos para lograr una transición clara y que
responda a los intereses de un pueblo que ha sido sistemáticamente
engañado durante 5 décadas y que quizás hoy se encuentre más cerca que
nunca de lograr un contacto con esa realidad que nos negaron. Con la
posibilidad de errar o triunfar por sí mismos y no de sufrir la burla de
construir una utopía a golpes de consigna, vendiendo una imagen al mundo
totalmente divorciada de la cruda y compleja realidad de tantas miserias
cotidianas, administrando un país cual si de una finca ganadera se
tratase, separando familias , fomentando rencores, olvidando sínicamente
que se jugaba con las vidas de seres humanos, con los destinos de una
nación de hombres y mujeres de bien que de repente se vieron privados de
su fe, de sus sanas tradiciones, y sin más horizontes que los caprichos
egocéntricos de un puñado de tiranos enajenados y oportunistas que
pretenden implantar como Cultura la subcultura de la marginalidad
mediocre haciendo uso de la distincion entrenada del verbo, del aura
mistica creada durante años por sus acolitos y la manera tan facil con
que logro que hasta las frases mas frivolas y sin sentido parecieran
verdades esenciales, solo por haber sido pronunciadas por el. Asi
utilizando como suterfugio el manejo de la memoria colectiva suprimio de
la historia los nexos que le permiten a las nuevas generaciones
comparaciones valederas con el pasado de la nacion, inventandose siempre
un enemigo desmesurado, para de esa manera justificar el aislacionismo y
la ceguera en que sumio a la poblacion.
Se hace difícil tener voluntad de ayudar al prójimo si al despertar cada
día de tu vida debes enfrentar invariablemente este panorama, con altas
probabilidades de continuar viciado por la nada cotidiana.
Durante una investigación periodística un anciano me dijo una vez que,
por lo general, las carencias exacerban los demonios que algunos
llevamos dentro, sin embargo, poniéndole empeño, compromiso y amor, la
flor que florece en la adversidad llega a ser la más rara y hermosa de
todas.
Existe hoy un sector de la población cubana que va perdiendo día a día
la moral, las normas por las que se rige la conducta de un ser humano en
concordancia con la sociedad y consigo mismo. Debemos darnos a la tarea
por tanto de rescatar estos valores cívicos y éticos, es ese nuestro
compromiso para con las futuras generaciones, de nada sirve quedarnos
cruzados de brazos al margen de una simple critica. Los conceptos
morales y las creencias son heredados y codificados por una cultura
determinada y, por ende, sirven para regular el comportamiento de sus
miembros. La conformidad con dichas codificaciones o reglas de conducta
constituyen la clave para una convivencia donde primen el respeto y la
tolerancia por lo que toda civilización depende del uso generalizado de
la moral para su existencia. La historia nos advierte de que es tiempo
ya de tomar parte de la solución, de convertirnos en entes activos del
cambio, de hallar esas herramientas que permitan canalizar el sentir
popular y enrumbar hacia un proceso de transición que responda
verdaderamente al interés de la nación, de reinventarnos acorde al
contexto actual, haciendo acopio de conciencia, versatilidad, visión y
compromiso. Aun estamos a tiempo.
Por Steve Maikel Pardo Valdés.
Source: Gestión económica y educativa han de marchar de la mano -
Misceláneas de Cuba -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/54d0e3733a682e1700d95d46#.VNIg8J3F9HE
martes, 3 de febrero de 2015
Formación de médicos en Cuba es inferior a la de Tuvalu
Formación de médicos en Cuba es inferior a la de Tuvalu
Las autoridades de Tuvalu aseguran que están trabajando para que sus
estudiantes de Medicina puedan realizar sus prácticas en la región de
Kiribati una vez que han completado la formación en Cuba.
Martinoticias.com
febrero 03, 2015
El Departamento de Educación de Tuvalu informó que tiene que trabajar
para recapacitar a estudiantes de Medicina que hicieron su carrea en
Cuba pues el nivel de formación de profesionales de la salud en la isla
es considerablemente inferior al del apartado país de Oceanía, reportan
varios medios.
Las autoridades de Tuvalu aseguran que están trabajando para que sus
estudiantes de Medicina puedan realizar sus prácticas en la región de
Kiribati una vez que han completado la formación en Cuba, para que así
puedan alcanzar el nivel mínimo requerido para poder ejercer como médicos.
El oficial de Capacitación Previa del servicio del departamento, Atabi
Ewekia, dice que ocho estudiantes - que terminan su programa en Cuba en
septiembre - comenzarán su labor con el Hospital Princess Margaret,
antes de viajar a Kiribati.
Ewekia dijo al boletín del gobierno de Tuvalu que después de las
evaluaciones, el gobierno encontró que el nivel de formación médica en
Cuba estaba por debajo del nivel de competencia esperado de los médicos
de la región.
El programa de formación de Kiribati cuenta con el apoyo de Australia y
Taiwan.
Source: Formación de médicos en Cuba es inferior a la de Tuvalu -
http://www.martinoticias.com/content/medios-cubanos-incapacitados-para-ejercer-en-oceania/85792.html
Las autoridades de Tuvalu aseguran que están trabajando para que sus
estudiantes de Medicina puedan realizar sus prácticas en la región de
Kiribati una vez que han completado la formación en Cuba.
Martinoticias.com
febrero 03, 2015
El Departamento de Educación de Tuvalu informó que tiene que trabajar
para recapacitar a estudiantes de Medicina que hicieron su carrea en
Cuba pues el nivel de formación de profesionales de la salud en la isla
es considerablemente inferior al del apartado país de Oceanía, reportan
varios medios.
Las autoridades de Tuvalu aseguran que están trabajando para que sus
estudiantes de Medicina puedan realizar sus prácticas en la región de
Kiribati una vez que han completado la formación en Cuba, para que así
puedan alcanzar el nivel mínimo requerido para poder ejercer como médicos.
El oficial de Capacitación Previa del servicio del departamento, Atabi
Ewekia, dice que ocho estudiantes - que terminan su programa en Cuba en
septiembre - comenzarán su labor con el Hospital Princess Margaret,
antes de viajar a Kiribati.
Ewekia dijo al boletín del gobierno de Tuvalu que después de las
evaluaciones, el gobierno encontró que el nivel de formación médica en
Cuba estaba por debajo del nivel de competencia esperado de los médicos
de la región.
El programa de formación de Kiribati cuenta con el apoyo de Australia y
Taiwan.
Source: Formación de médicos en Cuba es inferior a la de Tuvalu -
http://www.martinoticias.com/content/medios-cubanos-incapacitados-para-ejercer-en-oceania/85792.html
domingo, 1 de febrero de 2015
Cuba - inglés para todos los gustos y precios
Cuba: inglés para todos los gustos y precios
LA HABANA.- Cuando en Cuba aterricen tipos como Thomas, gringo pelirrojo
de casi dos metros que asombrado mira y fotografía los edificios
ruinosos en la parte antigua de La Habana, jineteras, vendedores de
tabacos ilegales y taxistas clandestinos, le darán la bienvenida en un
entrecortado inglés con acento estadounidense
LA HABANA.- IVÁN GARCÍA
Especial
Cuando en Cuba aterricen tipos como Thomas, gringo pelirrojo de casi dos
metros que asombrado mira y fotografía los edificios ruinosos en la
parte antigua de La Habana, jineteras, vendedores de tabacos ilegales y
taxistas clandestinos, le darán la bienvenida en un entrecortado inglés
con acento estadounidense.
Ahora mismo el inglés está de moda en toda la Isla. En la avenida Santa
Catalina, una calzada repleta de framboyanes en el sur de La Habana, en
un edificio pintado de blanco y azul radica el colegio privado
Britannia. Tiene dos aulas climatizadas con capacidad para 20 alumnos
cada una y en su pared cuelgan televisores Samsung de pantalla plana.
Cuentan con una variada selección de los más importantes y novedosos
cursos de la prestigiosa Cambridge University del Reino Unido. Ofrecen
cursos para niños de 4 a 11 años, adolescentes y mayores de 18 años,
También clases especializadas y de preparación para exámenes
internacionales.
El claustro de profesores es de primera. Y a pesar que la inscripción
cuesta 20 pesos convertibles y 10 cuc mensuales, la escuela ya cerró por
capacidad para el curso 2014-2015.
Cuando usted charla con los padres de niños o jóvenes que estudian
inglés en Britannia recibe un amplio registro de respuestas.
Ada, madre de una niña de 11 años, no concibe el futuro de su hija sin
el dominio pleno del inglés. "Las clases son caras, 10 pesos
convertibles al mes son la mitad de mi salario. Pero el futuro de Cuba
va camino de integrarse a la esfera de influencia de Estados Unidos.
Quienes no hablen inglés no podrán acceder a los trabajos mejor pagados".
Yusnier, fanático incorregible de las nuevas tecnologías, lo tiene más
claro. "Un tío que radica en Miami me paga los estudios de computación e
inglés. Cuando tenga 20 años pienso marcharme de Cuba y trabajar en su
empresa".
Los cubanos de a pie no están siendo tan temerosos para adecuarse al
nuevo escenario planteado por Obama como su régimen. Mientras los
mandarines que asesoran al general Raúl Castro estudian sin prisa los
pros y contras de implementar nuevas aperturas económicas que ampliarían
la autonomía de sus ciudadanos, la demanda para estudiar inglés supera
por mucho la oferta.
Tras el giro diplomático de Cuba y Estados Unidos el 17 de diciembre, un
segmento amplio de jóvenes -y no tan jóvenes- se están apurando en
dominar la lengua de Shakespeare. En la escuela Britannia a cada alumno
se le entrega una memoria flash de ocho gigabytes con material
didáctico, cuadernos, lápices y un bolso azul claro.
Migdalia, profesora del curso para niños, explica: "Tenemos más de 80
personas que asisten una hora de lunes a viernes. Nosotros garantizamos
el aprendizaje correcto del idioma inglés en sus dos versiones, el
británico y el estadounidense, incluso los modismos utilizados en
ciudades como Nueva York o Miami".
A medio kilómetro del colegio privado Britannia, en una casa de portal
espacioso y un jardín con rosas, Adela ofrece clases de inglés para
niños, jóvenes y adultos por 10 pesos convertibles al mes.
"Doy clases tres veces a la semana en dos horarios diferentes. Ahora
mismo no tengo inscripciones. Aparte de los 10 cuc mensuales, el primer
mes cobro 8 cuc por una colección de libros didácticos, DVD
especializados y otros materiales de estudios", señala.
Sólo en el municipio 10 de Octubre, el más poblado de La Habana con más
de 213.000 habitantes, funcionan 60 colegios particulares para el
aprendizaje del inglés.
"Súmale además 10 o 12 escuelas estatales que en horario nocturno
ofrecen clases gratuitas y que en las escuelas primarias, secundarias y
preuniversitarias el aprendizaje del inglés es obligatorio. La
diferencia con las escuelas privadas, además de los precios, es de
calidad. Los particulares superan por mucho a los colegios del Estado",
dice Gregorio, maestro de inglés en una secundaria básica.
No siempre fue así. En los años 70 del siglo pasado funcionaban unas
pocas escuelas estatales especializadas. A mediados de la década de
1980, el aprendizaje del idioma inglés se suprimió del sistema nacional
de enseñanza. "Fue una locura. Se adoptó el ruso, pero tuvo muy poca
aceptación a pesar de que Radio Rebelde trasmitía cursos de ruso",
recuerda Renato, filólogo.
Pero con la caída del telón de acero comunista, la enseñanza del inglés
regresó a las escuelas cubanas. A partir de 1994, con el auge del
trabajo particular, miles de profesores y traductores de inglés
comenzaron a dar clases como una forma de ganar dinero. Unos cobraban un
peso convertible (un dólar) por clase, otros de 3 a 5 cuc al mes.
Según Carlos, un sociólogo habanero, el furor por estudiar inglés y
otras lenguas en niños y jóvenes está motivado por el deseo de muchos
padres de preparar a sus hijos para una probable emigración.
"No creo que nunca antes tantas personas estudiaran el inglés de manera
seria y profunda. Detrás de esa pasión, además de aprender una lengua
nueva, es prepararse por si se marchan a vivir a EEUU u otro país
anglosajón. También está la parte técnica. Ningún profesional que se
precie, informáticos o especialistas en las nuevas tecnologías, puede
soslayar el estudio del idioma inglés. Más que una necesidad, dominar el
inglés es imprescindible", acota el sociólogo.
David, cubanoamericano que todos los años viaja a La Habana, dice que
hace rato los cubanos se han puesto para los idiomas. "Están aprendiendo
portugués, italiano, francés y alemán. En mi último viaje el idioma de
moda era el 'chino'. Pero el más demandado sigue siendo el inglés, que
se ha convertido en una lengua universal".
Con los nuevos aires que soplan en Cuba, jóvenes de cabeza bien
amueblada como Jonathan, tienen entre sus metas aprender inglés y
matricular en una prestigiosa universidad estadounidense.
"Muchos jóvenes en Cuba soñamos con una beca para estudiar en EEUU. Un
título en cualquiera de sus universidades es un aval para obtener
empleos bien remunerados. Ya no basta sólo con poder emigrar. Más que
llegar, a mí me vale triunfar", apunta.
Cubanos de a pie intentan aprender inglés a la carrera, al menos lo
básico. Idania, jinetera, dice que cuando las calles de La Habana se
llenen de americanos la prostitución se revalorizaría, "podré ligar un
'yuma' con frases aprendidas y en la cama gemir 'Oh, my Good', como veo
en las películas porno".
Joan desea emigrar antes de que vayan a eliminar la Ley de Ajuste
Cubano. Por eso dedica cuatro horas diarias a estudiar el idioma con el
método Inglés sin Barreras. "Quiero aprenderlo pronto. Cuba no va
mejorar con las nuevas medidas de Obama. Esto no lo arregla ni el médico
chino. El último que apague El Morro".
Source: Cuba: inglés para todos los gustos y precios :: Diario las
Americas :: Cuba -
http://www.diariolasamericas.com/4847_cuba/2928857_cuba-eeuu-relaciones-cubanos-ingl%C3%A9s.html
LA HABANA.- Cuando en Cuba aterricen tipos como Thomas, gringo pelirrojo
de casi dos metros que asombrado mira y fotografía los edificios
ruinosos en la parte antigua de La Habana, jineteras, vendedores de
tabacos ilegales y taxistas clandestinos, le darán la bienvenida en un
entrecortado inglés con acento estadounidense
LA HABANA.- IVÁN GARCÍA
Especial
Cuando en Cuba aterricen tipos como Thomas, gringo pelirrojo de casi dos
metros que asombrado mira y fotografía los edificios ruinosos en la
parte antigua de La Habana, jineteras, vendedores de tabacos ilegales y
taxistas clandestinos, le darán la bienvenida en un entrecortado inglés
con acento estadounidense.
Ahora mismo el inglés está de moda en toda la Isla. En la avenida Santa
Catalina, una calzada repleta de framboyanes en el sur de La Habana, en
un edificio pintado de blanco y azul radica el colegio privado
Britannia. Tiene dos aulas climatizadas con capacidad para 20 alumnos
cada una y en su pared cuelgan televisores Samsung de pantalla plana.
Cuentan con una variada selección de los más importantes y novedosos
cursos de la prestigiosa Cambridge University del Reino Unido. Ofrecen
cursos para niños de 4 a 11 años, adolescentes y mayores de 18 años,
También clases especializadas y de preparación para exámenes
internacionales.
El claustro de profesores es de primera. Y a pesar que la inscripción
cuesta 20 pesos convertibles y 10 cuc mensuales, la escuela ya cerró por
capacidad para el curso 2014-2015.
Cuando usted charla con los padres de niños o jóvenes que estudian
inglés en Britannia recibe un amplio registro de respuestas.
Ada, madre de una niña de 11 años, no concibe el futuro de su hija sin
el dominio pleno del inglés. "Las clases son caras, 10 pesos
convertibles al mes son la mitad de mi salario. Pero el futuro de Cuba
va camino de integrarse a la esfera de influencia de Estados Unidos.
Quienes no hablen inglés no podrán acceder a los trabajos mejor pagados".
Yusnier, fanático incorregible de las nuevas tecnologías, lo tiene más
claro. "Un tío que radica en Miami me paga los estudios de computación e
inglés. Cuando tenga 20 años pienso marcharme de Cuba y trabajar en su
empresa".
Los cubanos de a pie no están siendo tan temerosos para adecuarse al
nuevo escenario planteado por Obama como su régimen. Mientras los
mandarines que asesoran al general Raúl Castro estudian sin prisa los
pros y contras de implementar nuevas aperturas económicas que ampliarían
la autonomía de sus ciudadanos, la demanda para estudiar inglés supera
por mucho la oferta.
Tras el giro diplomático de Cuba y Estados Unidos el 17 de diciembre, un
segmento amplio de jóvenes -y no tan jóvenes- se están apurando en
dominar la lengua de Shakespeare. En la escuela Britannia a cada alumno
se le entrega una memoria flash de ocho gigabytes con material
didáctico, cuadernos, lápices y un bolso azul claro.
Migdalia, profesora del curso para niños, explica: "Tenemos más de 80
personas que asisten una hora de lunes a viernes. Nosotros garantizamos
el aprendizaje correcto del idioma inglés en sus dos versiones, el
británico y el estadounidense, incluso los modismos utilizados en
ciudades como Nueva York o Miami".
A medio kilómetro del colegio privado Britannia, en una casa de portal
espacioso y un jardín con rosas, Adela ofrece clases de inglés para
niños, jóvenes y adultos por 10 pesos convertibles al mes.
"Doy clases tres veces a la semana en dos horarios diferentes. Ahora
mismo no tengo inscripciones. Aparte de los 10 cuc mensuales, el primer
mes cobro 8 cuc por una colección de libros didácticos, DVD
especializados y otros materiales de estudios", señala.
Sólo en el municipio 10 de Octubre, el más poblado de La Habana con más
de 213.000 habitantes, funcionan 60 colegios particulares para el
aprendizaje del inglés.
"Súmale además 10 o 12 escuelas estatales que en horario nocturno
ofrecen clases gratuitas y que en las escuelas primarias, secundarias y
preuniversitarias el aprendizaje del inglés es obligatorio. La
diferencia con las escuelas privadas, además de los precios, es de
calidad. Los particulares superan por mucho a los colegios del Estado",
dice Gregorio, maestro de inglés en una secundaria básica.
No siempre fue así. En los años 70 del siglo pasado funcionaban unas
pocas escuelas estatales especializadas. A mediados de la década de
1980, el aprendizaje del idioma inglés se suprimió del sistema nacional
de enseñanza. "Fue una locura. Se adoptó el ruso, pero tuvo muy poca
aceptación a pesar de que Radio Rebelde trasmitía cursos de ruso",
recuerda Renato, filólogo.
Pero con la caída del telón de acero comunista, la enseñanza del inglés
regresó a las escuelas cubanas. A partir de 1994, con el auge del
trabajo particular, miles de profesores y traductores de inglés
comenzaron a dar clases como una forma de ganar dinero. Unos cobraban un
peso convertible (un dólar) por clase, otros de 3 a 5 cuc al mes.
Según Carlos, un sociólogo habanero, el furor por estudiar inglés y
otras lenguas en niños y jóvenes está motivado por el deseo de muchos
padres de preparar a sus hijos para una probable emigración.
"No creo que nunca antes tantas personas estudiaran el inglés de manera
seria y profunda. Detrás de esa pasión, además de aprender una lengua
nueva, es prepararse por si se marchan a vivir a EEUU u otro país
anglosajón. También está la parte técnica. Ningún profesional que se
precie, informáticos o especialistas en las nuevas tecnologías, puede
soslayar el estudio del idioma inglés. Más que una necesidad, dominar el
inglés es imprescindible", acota el sociólogo.
David, cubanoamericano que todos los años viaja a La Habana, dice que
hace rato los cubanos se han puesto para los idiomas. "Están aprendiendo
portugués, italiano, francés y alemán. En mi último viaje el idioma de
moda era el 'chino'. Pero el más demandado sigue siendo el inglés, que
se ha convertido en una lengua universal".
Con los nuevos aires que soplan en Cuba, jóvenes de cabeza bien
amueblada como Jonathan, tienen entre sus metas aprender inglés y
matricular en una prestigiosa universidad estadounidense.
"Muchos jóvenes en Cuba soñamos con una beca para estudiar en EEUU. Un
título en cualquiera de sus universidades es un aval para obtener
empleos bien remunerados. Ya no basta sólo con poder emigrar. Más que
llegar, a mí me vale triunfar", apunta.
Cubanos de a pie intentan aprender inglés a la carrera, al menos lo
básico. Idania, jinetera, dice que cuando las calles de La Habana se
llenen de americanos la prostitución se revalorizaría, "podré ligar un
'yuma' con frases aprendidas y en la cama gemir 'Oh, my Good', como veo
en las películas porno".
Joan desea emigrar antes de que vayan a eliminar la Ley de Ajuste
Cubano. Por eso dedica cuatro horas diarias a estudiar el idioma con el
método Inglés sin Barreras. "Quiero aprenderlo pronto. Cuba no va
mejorar con las nuevas medidas de Obama. Esto no lo arregla ni el médico
chino. El último que apague El Morro".
Source: Cuba: inglés para todos los gustos y precios :: Diario las
Americas :: Cuba -
http://www.diariolasamericas.com/4847_cuba/2928857_cuba-eeuu-relaciones-cubanos-ingl%C3%A9s.html
Suscribirse a:
Entradas (Atom)