Maestros villaclareños reclaman sus salarios
Algunos no cobran hace 40 días, pero las autoridades no reconocen el atraso
sábado, enero 30, 2016 | Guillermo Del Sol
VILLA CLARA, Cuba.- Maestros del municipio de Santa Clara, en esta
provincia, expresaron malestar ante el atraso en más de 40 días en el
pago de sus salarios correspondiente al mes de enero. Directivos de
educación no reconocen dicho atraso y culpan al banco por el mal
entendido y las demoras en la entrega del dinero.
"Lo que ocurre es que pagaron el salario adelantado en diciembre. Pero
ya es fin de mes y muchos profesores no han cobrado aún", expresó Edemio
Álvarez, ex profesor, quien asegura además que la medida de adelantar el
pago en diciembre se viene realizando hace varios años, pero enero se
pagaba en tiempo.
Según la fuente, el convenio de pago dice que el salario se puede
adelantar; pero atrasare, jamás.
"El convenio de pago tiene como fecha límite el día 25 de cada mes. Un
licenciado en educación gana 580 pesos al mes, y eso equivale a unos 24
CUC, si a eso le sumas atrasos, ¿adónde vamos a parar?", acotó la
fuente; comentó a este reportero que los bajos salarios son la causa del
éxodo de maestros.
La directora de Educación Municipal, Esperanza González, abordada por la
prensa gubernamental con motivo del creciente malestar de los maestros,
comentó en la radio CMHW que: "nadie pregunta por qué se adelantó el
cobro en diciembre, y deben recordar que a partir del día 25 de
diciembre (feriado) se dio una semana de vacaciones". Sin embargo, la
funcionaria reconoce que existe como término para el pago del salario el
día 25 de cada mes.
"Nuestra ministra de Educación lo aclaró en su intervención ante la
Asamblea Nacional el pasado mes: que se trabaja con el presupuesto del
pasado año. Lo que ha ocurrido es una mala interpretación", enfatizó
Esperanza González. Según ella. ya el dinero "está y se pagará en
breve", y que el atraso se debió a demoras en la entrega del efectivo
por parte del banco.
Un profesor de la enseñanza primaria que no desea ser identificado por
temor a represalias, comentó al respecto: "ya la escucharon en la radio,
ni para reconocer los errores dejan de sacarnos en cara lo poco que
hacen en favor de los maestros, tenemos que vivir agradeciendo el
maltrato que nos dan". Señaló que el aumento de salario es un tema que
no quieren abordar los directivos; pero que si el estado no hace algo
para resolver ese problema, pronto en Cuba no habrá maestros.
Source: Maestros villaclareños reclaman sus salarios | Cubanet -
https://www.cubanet.org/noticias/maestros-villaclarenos-reclaman-sus-salarios/
domingo, 31 de enero de 2016
Medio centenar de congoleños viajan a la Isla para formarse como médicos
Medio centenar de congoleños viajan a la Isla para formarse como médicos
DDC | La Habana | 30 Ene 2016 - 7:39 pm.
Un grupo de 51 jóvenes congoleses viajarán próximamente a Cuba para
formarse como médicos, informó el viernes el sitio oficialista Cubadebate.
El ministro de Defensa del Congo, Charles Richard Mondjo, recibió al
embajador cubano, Manuel Serrano Acosta, quien reiteró la disposición de
las autoridades cubanas de continuar fortaleciendo los vínculos de
cooperación con el país.
Hasta la fecha los convenios entre La Habana y el Congo han permitido la
formación de más de 2.000 jóvenes congoleses como futuros galenos.
Source: Medio centenar de congoleños viajan a la Isla para formarse como
médicos | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1454179187_19860.html
DDC | La Habana | 30 Ene 2016 - 7:39 pm.
Un grupo de 51 jóvenes congoleses viajarán próximamente a Cuba para
formarse como médicos, informó el viernes el sitio oficialista Cubadebate.
El ministro de Defensa del Congo, Charles Richard Mondjo, recibió al
embajador cubano, Manuel Serrano Acosta, quien reiteró la disposición de
las autoridades cubanas de continuar fortaleciendo los vínculos de
cooperación con el país.
Hasta la fecha los convenios entre La Habana y el Congo han permitido la
formación de más de 2.000 jóvenes congoleses como futuros galenos.
Source: Medio centenar de congoleños viajan a la Isla para formarse como
médicos | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1454179187_19860.html
viernes, 29 de enero de 2016
La Universidad Estatal de Rusia abrirá una cátedra en Guantánamo
La Universidad Estatal de Rusia abrirá una cátedra en Guantánamo
DDC | Moscú | 29 Ene 2016 - 5:05 pm.
La Universidad Estatal Social de Rusia creará una cátedra en la sede
universitaria de Guantánamo, anunció hoy en Moscú la rectora del centro
de altos estudios Natalia Pochinok, quien recibió a su par cubano
Alberto Turro durante una visita académica, según informó la estatal
Prensa Latina.
Según el medio, la nueva estructura docente tiene el objetivo de llevar
a cabo programas de doctorado especializados en pedagogía y economía.
"Es una muestra del trabajo efectivo iniciado el pasado mes de noviembre
en Cuba en el Encuentro de Rectores de Rusia y Cuba, realizado en La
Habana", afirmó Pochinok.
La firma del convenio representa una ventana de internacionalización
para ambos centros de estudio pues acerca la formación educativa
superior rusa a los países latinoamericanos, a la vez que constituye un
ejercicio de colaboración científica, académica y de trabajo conjunto,
de acuerdo a las autoridades implicadas.
No es la primera vez que Rusia y Cuba, viejos aliados políticos,
colaboran de forma estrecha en materia educacional. Casi hasta el
derrumbe del campo socialista muchos de los profesionales de la Isla
estudiaron sus carreras en universidades rusas.
Por su parte, Alberto Turro dijo que el proyecto "contribuirá a
transformar la geopolítica educativa actual", y dedicará "todo su
esfuerzo para que las tareas delegadas a la Universidad de Guantánamo
sean realizadas de manera puntual y exitosa".
"De esa forma aseguraremos los beneficios para ambas instituciones, para
ambos países y, sobre todo, para los estudiantes deseosos de recibir una
formación doctoral", subrayó el visitante.
En la Universidad Estatal de Rusia, Turro analizó las perspectivas de
colaboración con el vicerrector de Relaciones Internacionales y
Estrategias de Desarrollo, Maxim Stepanov, el de Trabajo Científico,
Alexandr Maloletko, y la decana de la Facultad de Postgrado, Olga Kaurova.
Igualmente, fue recibido por la directora del Centro Ruso-Iberoamericano
del plantel, Berenice Cervantes, quien le mostró las instalaciones de
dos campus universitarios.
En diciembre pasado, el Gobierno de Rusia anunció la disposición de
asumir cada año la educación de unos 100 jóvenes cubanos, a los que
otorgará becas para que realicen en Moscú estudios universitarios. Se
trata, sobre todo, de aquellos involucrados en las instituciones y
organismos estatales de la Isla.
Source: La Universidad Estatal de Rusia abrirá una cátedra en Guantánamo
| Diario de Cuba - http://www.diariodecuba.com/cuba/1454083515_19836.html
DDC | Moscú | 29 Ene 2016 - 5:05 pm.
La Universidad Estatal Social de Rusia creará una cátedra en la sede
universitaria de Guantánamo, anunció hoy en Moscú la rectora del centro
de altos estudios Natalia Pochinok, quien recibió a su par cubano
Alberto Turro durante una visita académica, según informó la estatal
Prensa Latina.
Según el medio, la nueva estructura docente tiene el objetivo de llevar
a cabo programas de doctorado especializados en pedagogía y economía.
"Es una muestra del trabajo efectivo iniciado el pasado mes de noviembre
en Cuba en el Encuentro de Rectores de Rusia y Cuba, realizado en La
Habana", afirmó Pochinok.
La firma del convenio representa una ventana de internacionalización
para ambos centros de estudio pues acerca la formación educativa
superior rusa a los países latinoamericanos, a la vez que constituye un
ejercicio de colaboración científica, académica y de trabajo conjunto,
de acuerdo a las autoridades implicadas.
No es la primera vez que Rusia y Cuba, viejos aliados políticos,
colaboran de forma estrecha en materia educacional. Casi hasta el
derrumbe del campo socialista muchos de los profesionales de la Isla
estudiaron sus carreras en universidades rusas.
Por su parte, Alberto Turro dijo que el proyecto "contribuirá a
transformar la geopolítica educativa actual", y dedicará "todo su
esfuerzo para que las tareas delegadas a la Universidad de Guantánamo
sean realizadas de manera puntual y exitosa".
"De esa forma aseguraremos los beneficios para ambas instituciones, para
ambos países y, sobre todo, para los estudiantes deseosos de recibir una
formación doctoral", subrayó el visitante.
En la Universidad Estatal de Rusia, Turro analizó las perspectivas de
colaboración con el vicerrector de Relaciones Internacionales y
Estrategias de Desarrollo, Maxim Stepanov, el de Trabajo Científico,
Alexandr Maloletko, y la decana de la Facultad de Postgrado, Olga Kaurova.
Igualmente, fue recibido por la directora del Centro Ruso-Iberoamericano
del plantel, Berenice Cervantes, quien le mostró las instalaciones de
dos campus universitarios.
En diciembre pasado, el Gobierno de Rusia anunció la disposición de
asumir cada año la educación de unos 100 jóvenes cubanos, a los que
otorgará becas para que realicen en Moscú estudios universitarios. Se
trata, sobre todo, de aquellos involucrados en las instituciones y
organismos estatales de la Isla.
Source: La Universidad Estatal de Rusia abrirá una cátedra en Guantánamo
| Diario de Cuba - http://www.diariodecuba.com/cuba/1454083515_19836.html
sábado, 23 de enero de 2016
Cuban Education in Free-fall
Cuban Education in Free-fall / Ivan Garcia
Posted on January 23, 2016
Ivan Garcia, 21 January 2016 — Seven in the morning on a weekday. After
a frugal breakfast of bread and mayonnaise and an instant powdered
drink, Yamilka Santana, fourteen years old, puts on her backpack,
weighing a little over 12 kilos.
She isn't going on a trip, nor is she going camping. She is going off to
her junior high school, Eugenio María de Hostos, in la Víbora district,
a thirty minute drive south of Havana.
"I am taking all my books and exercise books in my backpack, as we don't
yet have a timetable for our classes. There are about twenty notebooks.
Also, a snack, a lunchbox, and a sunshade. It looks as if I am going on
a journey abroad", Yamilka says, smiling.
About 350 pupils study in her school. They need to stay in school from
eight in the morning until twenty past four in the afternoon. The state
does not provide them with a school breakfast. Nor lunch.
It only gives them a snack, which most of the kids don't eat. "It's
rubbish. Bread and a hamburger, which has a strange taste, or horrible
potato croquettes. The bread is almost always hard and old. You have to
be really hungry to be able to eat it", says Melissa, a seventh grade
student.
The school patio where they line up in the morning is uneven. In a wide
area, previously used for sport, there are no basketball backboards and
the smooth-finish concrete surface is lifting.
When it rains, the water penetrates the walls and the roof. "You get
more rain inside than outside. When you get heavy downpours, they
suspend classes". says Josuán, from the ninth grade.
More than a few parents have complained to the school. "It's dangerous
for the kids. They haven't carried out any maintenance to the school for
years, and one day the roof or the walls could collapse and that would
be a tragedy. The government should be concerned about the bad state of
most schools in Cuba", says Magda, mother of one of the pupils.
But the complaints have had no effect. The government's response is to
paint the fronts of the schools with a coat of cheap paint. The teaching
materials are insufficient and are deteriorating.
"Ten-year-old books are passed between pupils. There aren't enough for
everyone. I share a book with two or three kids. The notebooks, pencils
and school supplies hardly last a term. Parents have to pay for the rest
of the things out of their own pockets", a teacher from Eugenio María de
Hostos tells us.
The first problem the parents and families of the children and young
people who are studying have to deal with is the uniform. In Cuba,
uniforms are compulsory up to pre-university and degree courses.
Every other year, the state sells two uniforms per student. "But they
screw you. They almost never have the right sizes. And you have to go to
the market, where they charge you 5 convertible pesos for a uniform,
which is equivalent to 125 Cuban pesos, five days' pay. Some families
get them, much better made, in Miami, explains Berta, mother of two.
In primary school, skirts, shorts and trousers are a wine colour, and
blouses and shirts are white. In secondary, mustard yellow with white
blouse or shirt. In preuniversity, blue. Technical education has ochre
coloured uniforms. Nursing and medicine students wear white blouses and
shirts and violet skirts and trousers.
Twenty six years ago, when Fidel Castro's Cuba was subsidised by the
Kremlin, public education in the island guaranteed snacks and lunches
for students.
Also, two uniforms a year, a pair of school shoes and sport shoes for
physical education. That was when a proud Castro repeated in his lengthy
speeches that Cuban education was among the best in the world.
Now, parents have to buy the sneakers and snacks, which accentuates
social differences.
"In spite of the fact that the school management asks families to avoid
any ostentation, there are clear inequalities. There are students who
come with sports shoes costing 100 CUC or more. Tablets, smartphones and
even first generation laptops. They also bring good snacks and lunches.
Others feel bad. With patched up tennis shoes and only eating bread and
oil", the director of a school tells us.
Up to the date of writing, no primary, secondary or pre-university in
Cuba has an internet connection, producing backwardness in the use of
information technology, which has a negative impact on the younger
generation.
"We have adolescents who arrive at school, never having used a computer
and never having surfed the internet. That is fatal in the 21st
century", comments Richard, a computing teacher.
But if the shortage of decent equipment and adequate food is notable in
Cuban schools, the free-fall in the quality of education worries parents
a lot. From their already battered domestic finances, they have to pay
for private tutoring by experienced teachers.
"I pay 4 CUC a week to the retired teacher who gives my daughter
tutoring, 16 convertible pesos a month, nearly half my salary. It's a
big sacrifice, but I do it not just so that my daughter gets good marks,
but also that she builds up her knowledge and will be able to take a
university course", says Magda, referring to a seventh-grade student.
The deterioration in the quality of public education in the island is
reflected in rude behaviour and in an alarming reduction in adolescents'
and young peoples' level of culture. They hardly read or learn at all.
"We have not yet caught up with the 21st century. If we keep going like
this, most of our current students will not be able to adapt to the
requirements of the modern world. We are twenty years behind in terms of
modern teaching methods", explains a retired female teacher.
Very few people in Cuba want to be teachers. Low salaries and poor
social standing are among the reasons. Many qualified teachers prefer to
work as porters in five star hotels, as taxi drivers, or making pizzas
in private restaurants. Or to emigrate.
Photo: from El País de Colombia.
Translated by GH
Source: Cuban Education in Free-fall / Ivan Garcia | Translating Cuba -
http://translatingcuba.com/cuban-education-in-free-fall-ivan-garcia/
Posted on January 23, 2016
Ivan Garcia, 21 January 2016 — Seven in the morning on a weekday. After
a frugal breakfast of bread and mayonnaise and an instant powdered
drink, Yamilka Santana, fourteen years old, puts on her backpack,
weighing a little over 12 kilos.
She isn't going on a trip, nor is she going camping. She is going off to
her junior high school, Eugenio María de Hostos, in la Víbora district,
a thirty minute drive south of Havana.
"I am taking all my books and exercise books in my backpack, as we don't
yet have a timetable for our classes. There are about twenty notebooks.
Also, a snack, a lunchbox, and a sunshade. It looks as if I am going on
a journey abroad", Yamilka says, smiling.
About 350 pupils study in her school. They need to stay in school from
eight in the morning until twenty past four in the afternoon. The state
does not provide them with a school breakfast. Nor lunch.
It only gives them a snack, which most of the kids don't eat. "It's
rubbish. Bread and a hamburger, which has a strange taste, or horrible
potato croquettes. The bread is almost always hard and old. You have to
be really hungry to be able to eat it", says Melissa, a seventh grade
student.
The school patio where they line up in the morning is uneven. In a wide
area, previously used for sport, there are no basketball backboards and
the smooth-finish concrete surface is lifting.
When it rains, the water penetrates the walls and the roof. "You get
more rain inside than outside. When you get heavy downpours, they
suspend classes". says Josuán, from the ninth grade.
More than a few parents have complained to the school. "It's dangerous
for the kids. They haven't carried out any maintenance to the school for
years, and one day the roof or the walls could collapse and that would
be a tragedy. The government should be concerned about the bad state of
most schools in Cuba", says Magda, mother of one of the pupils.
But the complaints have had no effect. The government's response is to
paint the fronts of the schools with a coat of cheap paint. The teaching
materials are insufficient and are deteriorating.
"Ten-year-old books are passed between pupils. There aren't enough for
everyone. I share a book with two or three kids. The notebooks, pencils
and school supplies hardly last a term. Parents have to pay for the rest
of the things out of their own pockets", a teacher from Eugenio María de
Hostos tells us.
The first problem the parents and families of the children and young
people who are studying have to deal with is the uniform. In Cuba,
uniforms are compulsory up to pre-university and degree courses.
Every other year, the state sells two uniforms per student. "But they
screw you. They almost never have the right sizes. And you have to go to
the market, where they charge you 5 convertible pesos for a uniform,
which is equivalent to 125 Cuban pesos, five days' pay. Some families
get them, much better made, in Miami, explains Berta, mother of two.
In primary school, skirts, shorts and trousers are a wine colour, and
blouses and shirts are white. In secondary, mustard yellow with white
blouse or shirt. In preuniversity, blue. Technical education has ochre
coloured uniforms. Nursing and medicine students wear white blouses and
shirts and violet skirts and trousers.
Twenty six years ago, when Fidel Castro's Cuba was subsidised by the
Kremlin, public education in the island guaranteed snacks and lunches
for students.
Also, two uniforms a year, a pair of school shoes and sport shoes for
physical education. That was when a proud Castro repeated in his lengthy
speeches that Cuban education was among the best in the world.
Now, parents have to buy the sneakers and snacks, which accentuates
social differences.
"In spite of the fact that the school management asks families to avoid
any ostentation, there are clear inequalities. There are students who
come with sports shoes costing 100 CUC or more. Tablets, smartphones and
even first generation laptops. They also bring good snacks and lunches.
Others feel bad. With patched up tennis shoes and only eating bread and
oil", the director of a school tells us.
Up to the date of writing, no primary, secondary or pre-university in
Cuba has an internet connection, producing backwardness in the use of
information technology, which has a negative impact on the younger
generation.
"We have adolescents who arrive at school, never having used a computer
and never having surfed the internet. That is fatal in the 21st
century", comments Richard, a computing teacher.
But if the shortage of decent equipment and adequate food is notable in
Cuban schools, the free-fall in the quality of education worries parents
a lot. From their already battered domestic finances, they have to pay
for private tutoring by experienced teachers.
"I pay 4 CUC a week to the retired teacher who gives my daughter
tutoring, 16 convertible pesos a month, nearly half my salary. It's a
big sacrifice, but I do it not just so that my daughter gets good marks,
but also that she builds up her knowledge and will be able to take a
university course", says Magda, referring to a seventh-grade student.
The deterioration in the quality of public education in the island is
reflected in rude behaviour and in an alarming reduction in adolescents'
and young peoples' level of culture. They hardly read or learn at all.
"We have not yet caught up with the 21st century. If we keep going like
this, most of our current students will not be able to adapt to the
requirements of the modern world. We are twenty years behind in terms of
modern teaching methods", explains a retired female teacher.
Very few people in Cuba want to be teachers. Low salaries and poor
social standing are among the reasons. Many qualified teachers prefer to
work as porters in five star hotels, as taxi drivers, or making pizzas
in private restaurants. Or to emigrate.
Photo: from El País de Colombia.
Translated by GH
Source: Cuban Education in Free-fall / Ivan Garcia | Translating Cuba -
http://translatingcuba.com/cuban-education-in-free-fall-ivan-garcia/
Anuncian medidas para frenar merma de matrículas en las universidades
Anuncian medidas para frenar merma de matrículas en las universidades
LUZ ESCOBAR, La Habana | Enero 23, 2016
El próximo curso escolar llegará acompañado de transformaciones en el
acceso a la enseñanza superior. Los cambios afectan a los cursos por
encuentro y a distancia, donde se eliminan los exámenes de ingreso. Esta
medida busca aumentar las matrículas en la universidad, que en el último
lustro disminuyeron en 60.000 estudiantes, según el ministro de
Educación Superior (MES), Rodolfo Alarcón Ortiz.
A lo largo de esta semana, varios programas televisivos y reportes en la
prensa han detallado las flexibilizaciones que se implementarán a partir
de septiembre. La obligatoriedad de cursar pruebas de ingreso de
español, matemática e historia –vigente todavía– se ha convertido en
"una barrera no solo cognitiva, sino también psicológica, para esas
personas que son trabajadores y llevan años sin estudiar", declaró el
ministro.
A partir del curso 2016-2017, esas materias se incluirán dentro del
programa de clases por encuentro y la enseñanza a distancia, ocupando el
5% del total de las horas de estudio. Se traslada así al primer año de
la carrera la evaluación de esos conocimientos, para que los estudiantes
se pongan al día en cuanto a contenidos esenciales y básicos.
La matrícula actual de los cursos por encuentro y a distancia es diez
veces menor que la registrada en el período 2007-2008. Aunque el
ministro no especificó otras causas del decrecimiento, una fuente del
MES consultada por este diario asegura que "obtener un diploma y
graduarse en una especialidad ya no es la meta de muchos jóvenes cubanos".
Para este funcionario, "los atractivos del sector no estatal, como ser
cuentapropista y trabajar en un restaurante, cada vez seducen más a los
jóvenes".
El problema se agrava si se le suma "la migración laboral hacia otros
países", reconoció Alarcón Ortiz. El déficit se hace sentir sobre todo
en las carreras económicas, agropecuarias y en las de ciencias técnicas,
agregó el funcionario. Aunque la situación más crítica la enfrentan las
carreras de perfil pedagógico, el titular reconoció que existe "poca
motivación" para optar por estas especialidades.
Se mantienen los tres exámenes tradicionales para los que optan por el
curso diurno, los cuales se aprueban hoy con el mínimo de 60 puntos de
un máximo de 100. Se realizarán tres convocatorias, una ordinaria que se
efectuará entre los días 3 y 10 de mayo; una extraordinaria, del 21 al
28 de junio; y una especial, del 26 al 31 de agosto.
El otorgamiento de las plazas tendrá lugar al concluir cada una de las
convocatorias y quienes recurran a la convocatoria extraordinaria o a la
especial estarán en desventaja en cuanto al número de carreras. Los
directivos del MES afirman que está garantizada una plaza en el curso
diurno para todos los estudiantes que aprueben los tres exámenes de ingreso.
Source: Anuncian medidas para frenar merma de matrículas en las
universidades -
http://www.14ymedio.com/sociedad/Anuncian-medidas-frenar-matriculas-universidades_0_1930606941.html
LUZ ESCOBAR, La Habana | Enero 23, 2016
El próximo curso escolar llegará acompañado de transformaciones en el
acceso a la enseñanza superior. Los cambios afectan a los cursos por
encuentro y a distancia, donde se eliminan los exámenes de ingreso. Esta
medida busca aumentar las matrículas en la universidad, que en el último
lustro disminuyeron en 60.000 estudiantes, según el ministro de
Educación Superior (MES), Rodolfo Alarcón Ortiz.
A lo largo de esta semana, varios programas televisivos y reportes en la
prensa han detallado las flexibilizaciones que se implementarán a partir
de septiembre. La obligatoriedad de cursar pruebas de ingreso de
español, matemática e historia –vigente todavía– se ha convertido en
"una barrera no solo cognitiva, sino también psicológica, para esas
personas que son trabajadores y llevan años sin estudiar", declaró el
ministro.
A partir del curso 2016-2017, esas materias se incluirán dentro del
programa de clases por encuentro y la enseñanza a distancia, ocupando el
5% del total de las horas de estudio. Se traslada así al primer año de
la carrera la evaluación de esos conocimientos, para que los estudiantes
se pongan al día en cuanto a contenidos esenciales y básicos.
La matrícula actual de los cursos por encuentro y a distancia es diez
veces menor que la registrada en el período 2007-2008. Aunque el
ministro no especificó otras causas del decrecimiento, una fuente del
MES consultada por este diario asegura que "obtener un diploma y
graduarse en una especialidad ya no es la meta de muchos jóvenes cubanos".
Para este funcionario, "los atractivos del sector no estatal, como ser
cuentapropista y trabajar en un restaurante, cada vez seducen más a los
jóvenes".
El problema se agrava si se le suma "la migración laboral hacia otros
países", reconoció Alarcón Ortiz. El déficit se hace sentir sobre todo
en las carreras económicas, agropecuarias y en las de ciencias técnicas,
agregó el funcionario. Aunque la situación más crítica la enfrentan las
carreras de perfil pedagógico, el titular reconoció que existe "poca
motivación" para optar por estas especialidades.
Se mantienen los tres exámenes tradicionales para los que optan por el
curso diurno, los cuales se aprueban hoy con el mínimo de 60 puntos de
un máximo de 100. Se realizarán tres convocatorias, una ordinaria que se
efectuará entre los días 3 y 10 de mayo; una extraordinaria, del 21 al
28 de junio; y una especial, del 26 al 31 de agosto.
El otorgamiento de las plazas tendrá lugar al concluir cada una de las
convocatorias y quienes recurran a la convocatoria extraordinaria o a la
especial estarán en desventaja en cuanto al número de carreras. Los
directivos del MES afirman que está garantizada una plaza en el curso
diurno para todos los estudiantes que aprueben los tres exámenes de ingreso.
Source: Anuncian medidas para frenar merma de matrículas en las
universidades -
http://www.14ymedio.com/sociedad/Anuncian-medidas-frenar-matriculas-universidades_0_1930606941.html
jueves, 21 de enero de 2016
Modalidades de acceso a la universidad para trabajadores no tendrán exámenes de ingreso
Modalidades de acceso a la universidad para trabajadores no tendrán
exámenes de ingreso
DDC | La Habana | 21 Ene 2016 - 12:07 pm.
Al Curso por Encuentro y la Enseñanza a Distancia pueden ingresar
quienes cuenten con el nivel medio superior vencido, sin límite de edad,
ni necesidad de realizar las pruebas de ingreso. (GRANMA)
El Ministerio de Educación Superior confirmó el miércoles que a partir
del curso 2016-2017 los aspirantes a las carreras que se imparten a
través de las modalidades Cursos por Encuentro (CE) y Educación a
Distancia (ED) no realizarán exámenes de ingreso antes de entrar a la
Universidad, pero si lo harán durante el primer año de estudios, según
publica Granma hoy.
De acuerdo con el periódico oficial, Rodolfo Alarcón Ortiz, titular del
sector, ofreció detalles en conferencia de prensa efectuada ayer en La
Habana, sobre el procedimiento que tendrán que seguir los candidatos de
ambos cursos para el próximo período lectivo.
En septiembre del año pasado, el Gobierno había anunciado algunas
"transformaciones que experimentaría la Educación Superior".
Desde el curso 2010-2011 quienes optaban por una plaza en cualquier tipo
de modalidad universitaria tenían que realizar los tres exámenes de
ingreso (Matemática, Español e Historia de Cuba).
Los mismos requisitos que se aplicaban para el Curso Diurno (CD) se
habían convertido en una barrera no solo cognitiva, sino también
psicológica, para los trabajadores que llevaban años sin estudiar, como
el propio Alarcón Ortiz reconociera cuando fueron anunciados los cambios.
"Tomamos la decisión de trasladar el cumplimiento de los requisitos de
los exámenes de ingreso al primer año de las carreras y como parte de su
plan de estudio, en lugar de hacerlo antes de entrar a la universidad",
informó Alarcón Ortiz.
El ministro dijo que "aunque hoy los aprobados permiten cubrir el plan
de plazas, aún no se satisfacen las necesidades de la economía y la
sociedad", pues "la capacidad de formación de la fuerza de trabajo
calificada —expresada en la infraestructura, la cobertura docente, etc.—
todavía es insuficiente".
Según Alarcón Ortiz, en los últimos cinco años dejaron de ingresar a las
universidades 60 000 estudiantes necesarios para satisfacer la demanda,
sobre todo en Ciencias Técnicas, Económicas y Agropecuarias.
Reconoció que en las carreras pedagógicas el déficit está provocado —más
allá de las condiciones de infraestructura— en la escasa motivación que
genera en los estudiantes.
"Se agrava este hecho cuando los profesionales se ocupan en actividades
ajenas a su profesión, por la migración laboral hacia otros países y la
necesidad de la economía cubana de encaminarse hacia actividades de
mayor valor agregado, con la consiguiente demanda de fuerza de trabajo
calificada, en condiciones de una significativa contracción
demográfica", agregó.
Ante el panorama descrito, se refirió a "la necesidad estratégica de
favorecer el ingreso a los CE y ED, sobre todo si tenemos en cuenta la
disminución sostenida de la matrícula en esos cursos desde que se aplicó
el requerimiento de los exámenes de ingreso".
La matrícula del curso 2007-2008, cuando no existían las pruebas de
ingresos para esas modalidades de estudios universitarios, fue diez
veces mayor que la del curso 2014-2015, con los requisitos ya impuestos.
Matemática, Español e Historia de Cuba obligatorias
Aunque en el curso 2016-2017 podrá acceder a las modalidades de Curso
por Encuentro (CE) y Enseñanza a Distancia (ED) todo aquel que cuente
con el nivel medio superior vencido, sin límite de edad, ni necesidad de
realizar las pruebas de ingreso, las asignaturas de Matemática, Español
e Historia tendrán momento obligatorio en el primer año de estudios
Manuel Guillermo Valle, director de Formación de Profesionales, citado
por el diario estatal, dijo que las carreras que cada universidad tiene
concebidas a partir de los planes de plazas y demandas concertados en
los territorios, se van a cursar en las sedes centrales y en los Centros
Universitarios Municipales.
Las asignaturas Matemática, Español e Historia de Cuba formarán el 5 %
del total de horas del currículo y contará con sus respectivas
evaluaciones sistemáticas, parciales y finales, con la particularidad de
que el estudiante no puede llevarlas de "arrastre" a segundo año, a
diferencia de otras materias.
Los estudiantes tendrán acceso a recursos de aprendizaje digitales como
programas, libros de textos, conferencias, guías de estudio, ejercicios,
videos y evaluaciones aplicadas en años anteriores.
Según Granma, las asignaturas aprobadas por los candidatos a los cursos
de CE y ED, en los exámenes de ingreso del año 2014 en lo adelante,
podrán ser convalidadas hasta tres años después.
Los graduados de las carreras pedagógicas, así como del curso de nivel
medio superior con dos años de duración, y de otros programas
habilitados para la formación docente por el Ministerio de Educación, no
tendrán que cumplir el requisito de aprobar los exámenes de ingreso
vigentes. Podrán continuar estudios directamente en carreras pedagógicas
del CE.
Cada universidad, sin embargo, aplicará "instrumentos de selección", lo
cual permitirá ordenar el otorgamiento. "A partir de la semana próxima y
escalonadamente, cada universidad publicará los criterios de selección
junto con el plan de plazas de cada carrera", agregó otro directivo del
Ministerio.
Corresponderá al MES —señaló— establecer los mecanismos de control para
que estas decisiones no se salgan de las manos y los métodos utilizados
sean "transparentes y públicos".
Relacionado con los análisis del diseño curricular que impidan la
dualidad en la impartición de contenidos, cada universidad realizará los
análisis pertinentes y en estos momentos los reglamentos vigentes en la
Educación Superior tienen la suficiente flexibilidad para que puedan
aprobar esas modificaciones y que no se repitan las materias.
El Curso diurno mantiene los requisitos de ingreso
De acuerdo con el reporte de Granma, este año para "el acceso por el
Curso Diurno (CD) se mantienen los tres exámenes que durante los años
precedentes se han realizado, y también es imprescindible que cada
examen sea aprobado con un mínimo de 60 puntos".
Se realizarán tres convocatorias y los estudiantes tendrán dos
oportunidades para aprobar. Presentarse a la prueba Ordinaria es de
obligatorio cumplimiento, excepto cuando hay una razón de fuerza mayor
que se lo impida, según dijo otro de los funcionarios del Ministerio.
Los presidentes de las comisiones de ingreso provinciales son los
facultados para autorizar a los estudiantes a examinar en la
convocatoria extraordinaria, quienes solicitarán las carreras que hayan
quedado sin cubrir después de la primera prueba. En el caso de los
aspirantes de la fuente Orden 18, este año su primera presentación a
examinar será en la Extraordinaria.
Como novedad, el otorgamiento de plazas a la fuente de Concurso se
realizará al concluir cada convocatoria de examen. "Ello creará nuevas
expectativas en esa fuente que siempre esperaba hasta la convocatoria
extraordinaria, mejorará la composición y beneficiará la calidad de los
que aspiran a una u otra carrera", aseguraron.
De acuerdo con las declaraciones de las autoridades, recogidas por el
diario oficial, algunos jóvenes que deseen ingresar en las carreras de
perfil pedagógico tampoco tendrán que realizar exámenes de ingreso.
Entre ellos, los ganadores de medallas de Oro, Plata o Bronce de todos
los concursos de conocimientos de la educación general; los mejores
egresados de las escuelas pedagógicas del nivel medio seleccionados a
nivel provincial, y los jóvenes que se encuentran realizando el
preuniversitario completo o una parte en la universidad, siempre y
cuando aprueben los exámenes propios de las asignaturas que dan
cumplimiento al bachillerato.
Las convocatorias para los exámenes de ingreso a la Educación Superior
serán para Matemática: 3 de mayo (Ordinaria), 21 de junio
(Extraordinaria) y 26 de agosto (Especial); Español: 6 de mayo
(Ordinaria), 24 de junio (Extraordinaria) y 29 de agosto (Especial),
Historia de Cuba: 10 de mayo (Ordinaria), 28 de junio (Extraordinaria) y
31 de agosto (Especial).
Source: Modalidades de acceso a la universidad para trabajadores no
tendrán exámenes de ingreso | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1453378029_19640.html
exámenes de ingreso
DDC | La Habana | 21 Ene 2016 - 12:07 pm.
Al Curso por Encuentro y la Enseñanza a Distancia pueden ingresar
quienes cuenten con el nivel medio superior vencido, sin límite de edad,
ni necesidad de realizar las pruebas de ingreso. (GRANMA)
El Ministerio de Educación Superior confirmó el miércoles que a partir
del curso 2016-2017 los aspirantes a las carreras que se imparten a
través de las modalidades Cursos por Encuentro (CE) y Educación a
Distancia (ED) no realizarán exámenes de ingreso antes de entrar a la
Universidad, pero si lo harán durante el primer año de estudios, según
publica Granma hoy.
De acuerdo con el periódico oficial, Rodolfo Alarcón Ortiz, titular del
sector, ofreció detalles en conferencia de prensa efectuada ayer en La
Habana, sobre el procedimiento que tendrán que seguir los candidatos de
ambos cursos para el próximo período lectivo.
En septiembre del año pasado, el Gobierno había anunciado algunas
"transformaciones que experimentaría la Educación Superior".
Desde el curso 2010-2011 quienes optaban por una plaza en cualquier tipo
de modalidad universitaria tenían que realizar los tres exámenes de
ingreso (Matemática, Español e Historia de Cuba).
Los mismos requisitos que se aplicaban para el Curso Diurno (CD) se
habían convertido en una barrera no solo cognitiva, sino también
psicológica, para los trabajadores que llevaban años sin estudiar, como
el propio Alarcón Ortiz reconociera cuando fueron anunciados los cambios.
"Tomamos la decisión de trasladar el cumplimiento de los requisitos de
los exámenes de ingreso al primer año de las carreras y como parte de su
plan de estudio, en lugar de hacerlo antes de entrar a la universidad",
informó Alarcón Ortiz.
El ministro dijo que "aunque hoy los aprobados permiten cubrir el plan
de plazas, aún no se satisfacen las necesidades de la economía y la
sociedad", pues "la capacidad de formación de la fuerza de trabajo
calificada —expresada en la infraestructura, la cobertura docente, etc.—
todavía es insuficiente".
Según Alarcón Ortiz, en los últimos cinco años dejaron de ingresar a las
universidades 60 000 estudiantes necesarios para satisfacer la demanda,
sobre todo en Ciencias Técnicas, Económicas y Agropecuarias.
Reconoció que en las carreras pedagógicas el déficit está provocado —más
allá de las condiciones de infraestructura— en la escasa motivación que
genera en los estudiantes.
"Se agrava este hecho cuando los profesionales se ocupan en actividades
ajenas a su profesión, por la migración laboral hacia otros países y la
necesidad de la economía cubana de encaminarse hacia actividades de
mayor valor agregado, con la consiguiente demanda de fuerza de trabajo
calificada, en condiciones de una significativa contracción
demográfica", agregó.
Ante el panorama descrito, se refirió a "la necesidad estratégica de
favorecer el ingreso a los CE y ED, sobre todo si tenemos en cuenta la
disminución sostenida de la matrícula en esos cursos desde que se aplicó
el requerimiento de los exámenes de ingreso".
La matrícula del curso 2007-2008, cuando no existían las pruebas de
ingresos para esas modalidades de estudios universitarios, fue diez
veces mayor que la del curso 2014-2015, con los requisitos ya impuestos.
Matemática, Español e Historia de Cuba obligatorias
Aunque en el curso 2016-2017 podrá acceder a las modalidades de Curso
por Encuentro (CE) y Enseñanza a Distancia (ED) todo aquel que cuente
con el nivel medio superior vencido, sin límite de edad, ni necesidad de
realizar las pruebas de ingreso, las asignaturas de Matemática, Español
e Historia tendrán momento obligatorio en el primer año de estudios
Manuel Guillermo Valle, director de Formación de Profesionales, citado
por el diario estatal, dijo que las carreras que cada universidad tiene
concebidas a partir de los planes de plazas y demandas concertados en
los territorios, se van a cursar en las sedes centrales y en los Centros
Universitarios Municipales.
Las asignaturas Matemática, Español e Historia de Cuba formarán el 5 %
del total de horas del currículo y contará con sus respectivas
evaluaciones sistemáticas, parciales y finales, con la particularidad de
que el estudiante no puede llevarlas de "arrastre" a segundo año, a
diferencia de otras materias.
Los estudiantes tendrán acceso a recursos de aprendizaje digitales como
programas, libros de textos, conferencias, guías de estudio, ejercicios,
videos y evaluaciones aplicadas en años anteriores.
Según Granma, las asignaturas aprobadas por los candidatos a los cursos
de CE y ED, en los exámenes de ingreso del año 2014 en lo adelante,
podrán ser convalidadas hasta tres años después.
Los graduados de las carreras pedagógicas, así como del curso de nivel
medio superior con dos años de duración, y de otros programas
habilitados para la formación docente por el Ministerio de Educación, no
tendrán que cumplir el requisito de aprobar los exámenes de ingreso
vigentes. Podrán continuar estudios directamente en carreras pedagógicas
del CE.
Cada universidad, sin embargo, aplicará "instrumentos de selección", lo
cual permitirá ordenar el otorgamiento. "A partir de la semana próxima y
escalonadamente, cada universidad publicará los criterios de selección
junto con el plan de plazas de cada carrera", agregó otro directivo del
Ministerio.
Corresponderá al MES —señaló— establecer los mecanismos de control para
que estas decisiones no se salgan de las manos y los métodos utilizados
sean "transparentes y públicos".
Relacionado con los análisis del diseño curricular que impidan la
dualidad en la impartición de contenidos, cada universidad realizará los
análisis pertinentes y en estos momentos los reglamentos vigentes en la
Educación Superior tienen la suficiente flexibilidad para que puedan
aprobar esas modificaciones y que no se repitan las materias.
El Curso diurno mantiene los requisitos de ingreso
De acuerdo con el reporte de Granma, este año para "el acceso por el
Curso Diurno (CD) se mantienen los tres exámenes que durante los años
precedentes se han realizado, y también es imprescindible que cada
examen sea aprobado con un mínimo de 60 puntos".
Se realizarán tres convocatorias y los estudiantes tendrán dos
oportunidades para aprobar. Presentarse a la prueba Ordinaria es de
obligatorio cumplimiento, excepto cuando hay una razón de fuerza mayor
que se lo impida, según dijo otro de los funcionarios del Ministerio.
Los presidentes de las comisiones de ingreso provinciales son los
facultados para autorizar a los estudiantes a examinar en la
convocatoria extraordinaria, quienes solicitarán las carreras que hayan
quedado sin cubrir después de la primera prueba. En el caso de los
aspirantes de la fuente Orden 18, este año su primera presentación a
examinar será en la Extraordinaria.
Como novedad, el otorgamiento de plazas a la fuente de Concurso se
realizará al concluir cada convocatoria de examen. "Ello creará nuevas
expectativas en esa fuente que siempre esperaba hasta la convocatoria
extraordinaria, mejorará la composición y beneficiará la calidad de los
que aspiran a una u otra carrera", aseguraron.
De acuerdo con las declaraciones de las autoridades, recogidas por el
diario oficial, algunos jóvenes que deseen ingresar en las carreras de
perfil pedagógico tampoco tendrán que realizar exámenes de ingreso.
Entre ellos, los ganadores de medallas de Oro, Plata o Bronce de todos
los concursos de conocimientos de la educación general; los mejores
egresados de las escuelas pedagógicas del nivel medio seleccionados a
nivel provincial, y los jóvenes que se encuentran realizando el
preuniversitario completo o una parte en la universidad, siempre y
cuando aprueben los exámenes propios de las asignaturas que dan
cumplimiento al bachillerato.
Las convocatorias para los exámenes de ingreso a la Educación Superior
serán para Matemática: 3 de mayo (Ordinaria), 21 de junio
(Extraordinaria) y 26 de agosto (Especial); Español: 6 de mayo
(Ordinaria), 24 de junio (Extraordinaria) y 29 de agosto (Especial),
Historia de Cuba: 10 de mayo (Ordinaria), 28 de junio (Extraordinaria) y
31 de agosto (Especial).
Source: Modalidades de acceso a la universidad para trabajadores no
tendrán exámenes de ingreso | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1453378029_19640.html
lunes, 11 de enero de 2016
Consorcio de universidades estadounidenses de elite establece sede permanente en Cuba
Consorcio de universidades estadounidenses de elite establece sede
permanente en Cuba
DDC | Miami | 11 Ene 2016 - 1:03 pm.
Un consorcio de nueve universidades de elite de Estados Unidos ha
establecido una sede permanente en Cuba, beneficiándose de las
regulaciones que permiten tener una "presencia física" en la Isla,
anunciadas en septiembre pasado por la Administración de Barack Obama,
informa el diario miamense El Nuevo Herald.
El Consorcio para Estudios Avanzados en el Extranjero (CASA, por sus
siglas en inglés), presidido por la Universidad de Brown y con la
participación de Columbia, Cornell, Dartmouth, Harvard, Johns Hopkins,
Northwestern, la Universidad de Pensilvania y Vanderbilt, tiene ahora
como sede permanente la galería Haydeé Santamaría, de la habanera Casa
de las Américas, una institución cultural estatal.
"Alquilamos el espacio que ocupa la Galería Haydée Santamaría, que se
encuentra adyacente a la Casa de las Américas. El espacio consta de dos
grandes salones de clase, oficinas, dos patios interiores y un salón de
convenciones", dijo Kendall Brostuen, director de la Oficina de
Programas Internacionales de Brown y director de la junta directiva de
CASA, citado por la publicación.
Añadió que el consorcio ocupó la sede en noviembre de 2015.
Anteriormente, los estudiantes enrolados en el programa recibían clases
en un salón de la Casa de las Américas.
CASA fue establecido en mayo del 2014 para desarrollar programas de
estudio en el extranjero y crear las infraestructuras necesarias en
lugares "clave" en todo el mundo, dijo Brown entonces. Cuba fue desde el
principio el primer destino elegido.
Según las regulaciones anunciadas en septiembre, las entidades que
realizan "actividades educativas", entre otras categorías autorizadas,
pueden abrir una sede u oficina en Cuba, exportar los recursos que
necesitan para mantenerla, contratar a personal cubano y mantener
cuentas en bancos de la Isla.
Universidades como Harvard, Princeton o Brown llevan años manteniendo
programas académicos en Cuba, aunque con muy pocos estudiantes.
El programa de un semestre de la Universidad de Harvard comenzó en la
primavera de 2007 con nueve estudiantes y desde entonces los grupos han
sido pequeños, señaló la historiadora del arte Linda Rodríguez, quien
estuvo al frente.
"Ya hay mecanismos institucionales establecidos para comenzar y mantener
estos programas. Ya no parten solo de los contactos personales entre
académicos como al inicio", destacó el historiador Adrián López Denis,
actualmente al frente del programa en Cuba de la Universidad de Princeton.
López Denis, quien ha coordinado programas similares en Northwestern y
Brown, dijo que la idea con la sede de CASA "es que a largo plazo se
convierta en una institución cultural donde la gente de La Habana pueda
participar de las cosas que sucedan allí".
En el 2008, el historiador llevó a Cuba a los primeros estudiantes del
programa de Brown. Este semestre estará al frente de 13 estudiantes de
Princeton.
Los programas en Cuba de colegios y universidades estadounidenses varían
en su duración. Aunque abundan los programas de verano, muchos se
extienden un semestre. En la nueva sede se espera mantener actividades
académicas todo el año.
Algunos programas insertan a sus estudiantes en clases regulares en
centros como la Universidad de la Habana o la Universidad de las Artes
(ISA). Para el caso de instituciones que no son propiamente docentes,
como Casa de las Américas, se diseñan cursos especiales.
En casi todos los casos, de forma paralela a los cursos se organizan
charlas de intelectuales, artistas y otros que los responsables del
programa consideran enriquecen la visión que se llevarán los estudiantes
de la realidad cubana.
Durante el pasado período lectivo de otoño, 29 estudiantes
estadounidenses viajaron a La Habana como parte del programa de CASA y
otros 29 lo harán esta primavera. Los responsables del programa planean
hacerlo crecer.
López Denis confió en que la expansión permita, eventualmente, que
estudiantes cubanos puedan viajar a también a Estados Unidos a recibir
clases un semestre.
Kendall Brostuen aclaró que "la movilidad de estudiantes cubanos hacia
Estados Unidos actualmente no está permitida; pero podría cambiar,
podríamos considerarlo", dijo.
"Creo que el futuro de los programas de intercambio de universidades
estadounidenses en Cuba depende de las capacidades de la Universidad de
La Habana y otros centros de investigación en Cuba", opinó por su parte
Linda Rodríguez. "Depende de las decisiones que toman las instituciones
cubanas con respeto sus prioridades y el nivel de colaboración que
pueden manejar".
Source: Consorcio de universidades estadounidenses de elite establece
sede permanente en Cuba | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1452513806_19393.html
permanente en Cuba
DDC | Miami | 11 Ene 2016 - 1:03 pm.
Un consorcio de nueve universidades de elite de Estados Unidos ha
establecido una sede permanente en Cuba, beneficiándose de las
regulaciones que permiten tener una "presencia física" en la Isla,
anunciadas en septiembre pasado por la Administración de Barack Obama,
informa el diario miamense El Nuevo Herald.
El Consorcio para Estudios Avanzados en el Extranjero (CASA, por sus
siglas en inglés), presidido por la Universidad de Brown y con la
participación de Columbia, Cornell, Dartmouth, Harvard, Johns Hopkins,
Northwestern, la Universidad de Pensilvania y Vanderbilt, tiene ahora
como sede permanente la galería Haydeé Santamaría, de la habanera Casa
de las Américas, una institución cultural estatal.
"Alquilamos el espacio que ocupa la Galería Haydée Santamaría, que se
encuentra adyacente a la Casa de las Américas. El espacio consta de dos
grandes salones de clase, oficinas, dos patios interiores y un salón de
convenciones", dijo Kendall Brostuen, director de la Oficina de
Programas Internacionales de Brown y director de la junta directiva de
CASA, citado por la publicación.
Añadió que el consorcio ocupó la sede en noviembre de 2015.
Anteriormente, los estudiantes enrolados en el programa recibían clases
en un salón de la Casa de las Américas.
CASA fue establecido en mayo del 2014 para desarrollar programas de
estudio en el extranjero y crear las infraestructuras necesarias en
lugares "clave" en todo el mundo, dijo Brown entonces. Cuba fue desde el
principio el primer destino elegido.
Según las regulaciones anunciadas en septiembre, las entidades que
realizan "actividades educativas", entre otras categorías autorizadas,
pueden abrir una sede u oficina en Cuba, exportar los recursos que
necesitan para mantenerla, contratar a personal cubano y mantener
cuentas en bancos de la Isla.
Universidades como Harvard, Princeton o Brown llevan años manteniendo
programas académicos en Cuba, aunque con muy pocos estudiantes.
El programa de un semestre de la Universidad de Harvard comenzó en la
primavera de 2007 con nueve estudiantes y desde entonces los grupos han
sido pequeños, señaló la historiadora del arte Linda Rodríguez, quien
estuvo al frente.
"Ya hay mecanismos institucionales establecidos para comenzar y mantener
estos programas. Ya no parten solo de los contactos personales entre
académicos como al inicio", destacó el historiador Adrián López Denis,
actualmente al frente del programa en Cuba de la Universidad de Princeton.
López Denis, quien ha coordinado programas similares en Northwestern y
Brown, dijo que la idea con la sede de CASA "es que a largo plazo se
convierta en una institución cultural donde la gente de La Habana pueda
participar de las cosas que sucedan allí".
En el 2008, el historiador llevó a Cuba a los primeros estudiantes del
programa de Brown. Este semestre estará al frente de 13 estudiantes de
Princeton.
Los programas en Cuba de colegios y universidades estadounidenses varían
en su duración. Aunque abundan los programas de verano, muchos se
extienden un semestre. En la nueva sede se espera mantener actividades
académicas todo el año.
Algunos programas insertan a sus estudiantes en clases regulares en
centros como la Universidad de la Habana o la Universidad de las Artes
(ISA). Para el caso de instituciones que no son propiamente docentes,
como Casa de las Américas, se diseñan cursos especiales.
En casi todos los casos, de forma paralela a los cursos se organizan
charlas de intelectuales, artistas y otros que los responsables del
programa consideran enriquecen la visión que se llevarán los estudiantes
de la realidad cubana.
Durante el pasado período lectivo de otoño, 29 estudiantes
estadounidenses viajaron a La Habana como parte del programa de CASA y
otros 29 lo harán esta primavera. Los responsables del programa planean
hacerlo crecer.
López Denis confió en que la expansión permita, eventualmente, que
estudiantes cubanos puedan viajar a también a Estados Unidos a recibir
clases un semestre.
Kendall Brostuen aclaró que "la movilidad de estudiantes cubanos hacia
Estados Unidos actualmente no está permitida; pero podría cambiar,
podríamos considerarlo", dijo.
"Creo que el futuro de los programas de intercambio de universidades
estadounidenses en Cuba depende de las capacidades de la Universidad de
La Habana y otros centros de investigación en Cuba", opinó por su parte
Linda Rodríguez. "Depende de las decisiones que toman las instituciones
cubanas con respeto sus prioridades y el nivel de colaboración que
pueden manejar".
Source: Consorcio de universidades estadounidenses de elite establece
sede permanente en Cuba | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1452513806_19393.html
jueves, 7 de enero de 2016
Médicos argentinos formados en Cuba desmienten su supuesta inhabilitación
Médicos argentinos formados en Cuba desmienten su supuesta inhabilitación
14YMEDIO, La Habana | Enero 06, 2016
La noticia ampliamente difundida en la prensa oficial de la Isla sobre
la inhabilitación en su país de médicos argentinos graduados en Cuba ha
resultado ser falsa, según una aclaración de Prensa Latina a partir de
un comunicado de la agrupación Proyecto Tatú, que agrupa a jóvenes
galenos egresados de la Escuela Latinoamericana de Medicina (ELAM).
El Proyecto Tatú, que ha publicado un comunicado en internet, explicó
que la noticia era mentira y que, además, "no hay posibilidad legal de
inhabilitación de títulos una vez otorgada la matrícula".
En el comunicado enviado a Prensa Latina, la organización lamenta que
"muchos medios amigos, se hayan hecho eco de esta supuesta información,
creando mucha incertidumbre".
El vocero del Ministerio de Salud de Argentina, Patricio Ancarola,
también negó que el titular de esa cartera, el doctor Jorge Lemus,
tomara una decisión de esa naturaleza. Además, señala el Proyecto Tatú,
"la competencia para reconocer títulos es del Ministerio de Educación y
no del Ministerio de Salud, como afirma la nota periodística".
La ELAM, ubicada en La Habana, ha formado a más de 25.000 médicos
procedentes de 84 países desde su fundación en 1999.
Source: Médicos argentinos formados en Cuba desmienten su supuesta
inhabilitación -
http://www.14ymedio.com/nacional/Medicos-argentinos-Cuba-desmienten-inhabilitacion_0_1921007896.html
14YMEDIO, La Habana | Enero 06, 2016
La noticia ampliamente difundida en la prensa oficial de la Isla sobre
la inhabilitación en su país de médicos argentinos graduados en Cuba ha
resultado ser falsa, según una aclaración de Prensa Latina a partir de
un comunicado de la agrupación Proyecto Tatú, que agrupa a jóvenes
galenos egresados de la Escuela Latinoamericana de Medicina (ELAM).
El Proyecto Tatú, que ha publicado un comunicado en internet, explicó
que la noticia era mentira y que, además, "no hay posibilidad legal de
inhabilitación de títulos una vez otorgada la matrícula".
En el comunicado enviado a Prensa Latina, la organización lamenta que
"muchos medios amigos, se hayan hecho eco de esta supuesta información,
creando mucha incertidumbre".
El vocero del Ministerio de Salud de Argentina, Patricio Ancarola,
también negó que el titular de esa cartera, el doctor Jorge Lemus,
tomara una decisión de esa naturaleza. Además, señala el Proyecto Tatú,
"la competencia para reconocer títulos es del Ministerio de Educación y
no del Ministerio de Salud, como afirma la nota periodística".
La ELAM, ubicada en La Habana, ha formado a más de 25.000 médicos
procedentes de 84 países desde su fundación en 1999.
Source: Médicos argentinos formados en Cuba desmienten su supuesta
inhabilitación -
http://www.14ymedio.com/nacional/Medicos-argentinos-Cuba-desmienten-inhabilitacion_0_1921007896.html
Suscribirse a:
Entradas (Atom)