Aquiles Castro contra la tortuga 'World Learning'
JOSÉ HUGO FERNÁNDEZ | Miami | 30 de Septiembre de 2016 - 15:12 CEST.
No por ser otra de las frecuentes manifestaciones de sus cerebros
enfermizos, deja de llamar la atención la pataleta que exhiben en estos
días los caciques de la Isla, a propósito del programa de becas que
extiende la ONG estadounidense World Learning a jóvenes cubanos con
edades entre 16 y 18 años.
Los detalles son de horror y misterio. Y aun cuando la prensa ha dado
buena cuenta del asunto, no huelga puntualizar que retrotrayéndose al
estilo de la más feroz etapa fidelista-estalinista, los caciques y sus
huestes se han empeñado con todos los hierros en esta nueva "batalla de
ideas", para la cual no escatiman ni medios ni métodos.
Desde el amedrentamiento directo, persona a persona, contra los
estudiantes y sus padres, hasta las puntillosas e insufribles latas
propagandísticas a través de la televisión y la radio. De la coacción a
la mentira manipuladora. De la advertencia a la represalia concreta.
Desde las "enérgicas condenas del pueblo enardecido" (en este caso los
estudiantes de secundaria básica y preuniversitario), hasta las arengas
de sus "líderes" convocando a enfrentar la nueva "maniobra imperial".
Por supuesto que la mayoría de los jóvenes y sus padres se ríen por lo
bajito de tales ranciedades. Aunque quizás se trate del clásico reír por
no llorar, pues mientras el palo va y viene, no les queda otra que plegarse.
Más de lo mismo, claro, pero no por ello habría que pasar por alto que
la dictadura lleva casi 60 años dedicándose al adoctrinamiento político
—mucho más que a la formación educacional y profesional— de jóvenes
procedentes de las cuatro esquinas del mundo, incluidos no pocos
estadounidenses. Al principio contó para ello con las subvenciones de la
URSS en tanto potencia colonial. Pero una vez que ésta quedó
desintegrada, los gastos recayeron íntegros sobre las espaldas del
sufrido y hambreado pueblo cubano.
Hay que tener la cara de cemento para incurrir en chanchullos como el
que inventan ahora contra World Learning, después de haberse gastado
decenios llevando a Cuba a jóvenes de las más diversas regiones de
África, América Latina o el Medio Oriente, con el fin de prepararlos
ideológica y militarmente para luego lanzarles a guerras fratricidas,
tanto en los países propios como en otros que cayeran, según la ocasión,
entre sus objetivos de invasión geopolítica.
En Cuba, en las escuelas internacionales para el adiestramiento militar
y la formación política, y además en los patéticos humos de líder
mundial que siempre padeció Fidel Castro, radica sin duda una de las
fuentes de propagación del terrorismo que en la actualidad sufre el mundo.
Incluso, se dio el caso de que en la Isla fueran adiestrados para la
guerra pueblos enemigos entre sí, como los somalíes y etíopes, que
después se enfrentarían poniendo en juego el mismo magisterio e iguales
tácticas de exterminio. Y conste que no es un ejemplo único, pescado con
pinzas. Ni siquiera es el peor.
"Síndrome de Hubris" le llaman los psiquiatras (un nombre extraído del
teatro de la antigua Grecia) al trastorno de personalidad que sufren
ciertos energúmenos convencidos, como nuestros caciques, de que no hay
poder más válido que el suyo y que no existe sobre la tierra otra razón
que valga sobre sus retorcidas razones. Es lo que debió pensar Aquiles
cuando le daba ventaja a la tortuga, confiado en su pericia y en sus
largos años de ejercicio como corredor de competencia. Pero por eso
mismo la tortuga confiaba en la posibilidad de cogerlo cansado.
Source: Aquiles Castro contra la tortuga 'World Learning' | Diario de
Cuba - http://www.diariodecuba.com/cuba/1475241160_25679.html
viernes, 30 de septiembre de 2016
jueves, 29 de septiembre de 2016
La Habana llevará a la comisión bilateral con Washington sus quejas por los programas dirigidos a jóvenes
La Habana llevará a la comisión bilateral con Washington sus quejas por
los programas dirigidos a jóvenes
DDC | La Habana | 29 de Septiembre de 2016 - 14:32 CEST.
El Gobierno se quejó este miércoles de que la embajada de Estados Unidos
en La Habana está promoviendo un programa de becas para jóvenes cubanos,
sin su consentimiento, y adelantó que llevará el tema a la comisión
bilateral que sesionará el viernes en Washington.
"Rechazamos que la embajada de Estados Unidos promueva programas sin el
consentimiento y sin consultar por los canales oficiales con las
contrapartes de esos intercambios", dijo en conferencia de prensa el
subdirector de la cancillería cubana para Estados Unidos, Gustavo
Machín, reporta la AFP.
"Lo que no podemos permitir es que al margen de Cuba y fuera de los
canales establecidos se promuevan proyectos (de cooperación) que no
tienen nuestro consentimiento", reiteró el funcionario, y agregó que ese
tema "debe ser abordado" en la reunión del viernes.
La declaración de Gustavo Machín siguió a varios días de una intensa
campaña para la que han sido movilizadas las organizaciones
estudiantiles del país, controladas por el régimen, y que ha tenido
amplia cobertura en las prensa oficial a nivel nacional y provincial.
Más allá de la pretensión de regir las aspiraciones individuales, la
campaña ha puesto en evidencia el temor del Gobierno por perder aún más
control sobre los jóvenes, y la pérdida de influencia de la educación
altamente politizada y suministrada casi en exclusiva por el Estado.
Asimismo, ha dejado clara la preocupación del régimen por los proyectos
que intentan llevar a los cubanos información plural. La web oficial
Cubadebate publicó este jueves una lista de los proyectos de
comunicación que el Gobierno considera "subversivos", entre ellos DIARIO
DE CUBA.
El programa World Learning, que otorga becas en Estados Unidos a jóvenes
cubanos, también es calificado como un "plan subversivo" por la prensa
estatal.
No obstante, Machín descartó la suspensión de los intercambios
científicos y académicos. Al parecer, los programas que al Gobierno le
interesa mantener son aquellos en los que puede controlar y decidir
participantes.
"Esto no quiere decir que vayamos a cortar los intercambios" que
desarrollan instituciones de Cuba y Estados Unidos, "inclusive antes" de
que los dos gobiernos reanudaran en julio de 2015 sus nexos
diplomáticos, dijo el funcionario.
Source: La Habana llevará a la comisión bilateral con Washington sus
quejas por los programas dirigidos a jóvenes | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1475149559_25649.html
los programas dirigidos a jóvenes
DDC | La Habana | 29 de Septiembre de 2016 - 14:32 CEST.
El Gobierno se quejó este miércoles de que la embajada de Estados Unidos
en La Habana está promoviendo un programa de becas para jóvenes cubanos,
sin su consentimiento, y adelantó que llevará el tema a la comisión
bilateral que sesionará el viernes en Washington.
"Rechazamos que la embajada de Estados Unidos promueva programas sin el
consentimiento y sin consultar por los canales oficiales con las
contrapartes de esos intercambios", dijo en conferencia de prensa el
subdirector de la cancillería cubana para Estados Unidos, Gustavo
Machín, reporta la AFP.
"Lo que no podemos permitir es que al margen de Cuba y fuera de los
canales establecidos se promuevan proyectos (de cooperación) que no
tienen nuestro consentimiento", reiteró el funcionario, y agregó que ese
tema "debe ser abordado" en la reunión del viernes.
La declaración de Gustavo Machín siguió a varios días de una intensa
campaña para la que han sido movilizadas las organizaciones
estudiantiles del país, controladas por el régimen, y que ha tenido
amplia cobertura en las prensa oficial a nivel nacional y provincial.
Más allá de la pretensión de regir las aspiraciones individuales, la
campaña ha puesto en evidencia el temor del Gobierno por perder aún más
control sobre los jóvenes, y la pérdida de influencia de la educación
altamente politizada y suministrada casi en exclusiva por el Estado.
Asimismo, ha dejado clara la preocupación del régimen por los proyectos
que intentan llevar a los cubanos información plural. La web oficial
Cubadebate publicó este jueves una lista de los proyectos de
comunicación que el Gobierno considera "subversivos", entre ellos DIARIO
DE CUBA.
El programa World Learning, que otorga becas en Estados Unidos a jóvenes
cubanos, también es calificado como un "plan subversivo" por la prensa
estatal.
No obstante, Machín descartó la suspensión de los intercambios
científicos y académicos. Al parecer, los programas que al Gobierno le
interesa mantener son aquellos en los que puede controlar y decidir
participantes.
"Esto no quiere decir que vayamos a cortar los intercambios" que
desarrollan instituciones de Cuba y Estados Unidos, "inclusive antes" de
que los dos gobiernos reanudaran en julio de 2015 sus nexos
diplomáticos, dijo el funcionario.
Source: La Habana llevará a la comisión bilateral con Washington sus
quejas por los programas dirigidos a jóvenes | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1475149559_25649.html
Unas becas y la ira del Gobierno cubano
Unas becas y la ira del Gobierno cubano
La Habana quiere que todo le llegue sin restricciones desde Estados
Unidos, pero al mismo tiempo se queja de una enseñanza libre o para la
libertad
Redacción CE, Madrid | 29/09/2016 11:12 am
El Gobierno cubano está indignado por un programa educativo lanzado por
Estados Unidos en la Isla, y el asunto llegará el viernes hasta el
propio Washington, la ciudad que será sede de la IV Comisión Bilateral
Cuba-EEUU.
Esta reunión, la cuarta de su tipo, analizará el mecanismo creado por
los dos países para encauzar y efectuar el seguimiento al proceso de
normalización de relaciones iniciado en diciembre de 2014, tras más de
50 años de enemistad.
No son pocos los temas de importancia del evento. Desde la solicitud,
por parte de La Habana, de que el presidente Barack Obama, en lo que le
queda de mandato, apruebe más medidas para debilitar el embargo, hasta
la devolución del territorio en Guantánamo y el fin de la política
migratoria preferencial que Estados Unidos aplica a los emigrantes cubanos.
El Gobierno de Cuba quiere relaciones bancarias normales entre ambos
países, la eliminación de prohibiciones a las exportaciones desde EEUU y
que los norteamericanos puedan invertir en la Isla.
Sin embargo, si uno revisa el principal periódico oficial cubano, la ira
se concentra en la puesta en marcha del programa "World Learning", por
parte de la Embajada estadounidense.
"Condenan estudiantes universitarios nuevas maniobras yanquis", expresa
el titular de Granma.
Pero un momento, ¿al país al que se le pide más liberalización en los
mercados, y mayores facilidades para que la banca internacional negocie
con la Isla, al mismo tiempo se le acusa de realizar "maniobras"?
Ese lenguaje de "maniobras" resurge en el órgano oficial del Partido
Comunista de Cuba (PCC) como un eco de un tiempo supuestamente pasado. Y
más si luego se agrega la palabra "yanquis".
Por lo demás el artículo de Granma se resume a un breve rosario de
aparentes declaraciones estudiantiles, donde airados jóvenes rechazan
"la esencia subversiva y manipuladora de los planes de becas promovidos
desde territorio norteamericano".
Si el plan de becas despierta tanta irritación entre los estudiantes
cubanos —como nos trata de vender Granma—, no se explica por qué se le
debe dedicar un tiempo precioso en tan importante reunión en Washington.
Simplemente la embajada estadounidense en Cuba lanza la convocatoria,
ningún estudiante cubano responde, y asunto concluido.
De acuerdo a Granma, Abel Mayea, presidente de la Federación Estudiantil
Universitaria (FEU) explica: "En las becas concedidas no hay segundas
intenciones. Queda claro que lo que quieren es someternos".
Por supuesto que si hay ciudadano en el mundo —para bien y para mal— que
no le gusta verse sometido, o siquiera que no le apetece que otros
piensen que es sometido, es al cubano. Así que aquí tampoco se explica
cuál es el problema, aunque lo diga ¿Abel? ¿Mayea? Y lo que menos se
explica en la nota periodística son las características del programa
"World Learning".
World Learning es una organización no lucrativa que se dedica al
ofrecimiento de programas de educación, desarrollo e intercambio en más
de 60 países. En su origen estuvo concebida para la preparación de los
voluntarios de los "Cuerpos de Paz", y ya ese dato debe haber hecho
sonar todas las alarmas en el Gobierno cubano. Pero como fuente de
inspiración se encuentra un discurso de quien fuera Secretario General
de Naciones Unidas, U Thant, y el curso brinda preparación sobre
solución de conflictos, fuentes alternativas de energía, estudios
poblacionales y desarrollo internacional y económico.
Por lo tanto, no son estudios que directamente están encaminados a
enfatizar las limitaciones de la filosofía marxista, en contra del
supuesto legado de Fidel Castro, a lanzar vituperios sobre el carácter
"socialista" de la revolución cubana o a poner en duda la gestión del
Gobierno de Raúl Castro. Por el simple enunciado de las materias de
estudio, se desprende que los objetivos son otros, menos locales se
podría agregar.
Al menos son evidentes dos aspectos del plan que preocupan al Gobierno
cubano. Uno son los temas de especialidad del programa, no porque
ataquen directamente al sistema cubano sino porque evidentemente lo
trascienden. El otro es que los cursos se realizan fueran de la Isla.
Así que para La Habana todo esto suena simplemente a subversión: "Becas
World Learning: una propuesta adornada para la subversión en Cuba" es de
acuerdo a Granma un tema a tratar en la Mesa Redonda de la televisión
cubana.
"Recurriendo a métodos probados en las llamadas 'revoluciones de
colores', intentando formar líderes jóvenes para 'una nueva sociedad
civil' que responda a los intereses estadounidenses en Cuba, utilizando
a ciudadanos de terceros países y desconociendo a las instituciones y
organizaciones cubanas, la organización World Learning ha organizado y
financiado, con dinero de la USAID, un nombrado Programa de Becas para
la Juventud Cubana, el cual será objeto de análisis este jueves en la
Mesa Redonda con la participación de periodistas, dirigentes de las
organizaciones estudiantiles y jóvenes que tomaron parte en la primera
convocatoria de estas becas", señala el órgano del PCC.
No es que el Gobierno cubano se oponga a los intercambios, dice el
subdirector general para EEUU del Ministerio de Exteriores (Minrex)
cubano, Gustavo Machín.
La queja "no va en detrimento de la cooperación y los intercambios"
entre ambos países señala Machín, y cita como ejemplo programas de becas
y un proyecto para la enseñanza del inglés en Cuba.
La ira de La Habana ejemplifica lo difícil que resulta el mantener
relaciones normales con un Gobierno que pide o exige "normalidad", en lo
que le conviene, y rechaza lo que es común para 60 países.
No es que el Gobierno cubano no tenga derecho a ser selectivo, es que su
"selectividad" es al mismo tiempo una prueba de debilidad. Y esa
debilidad, que es un problema interno, quiere que se considere culpa de
otros.
Si la formación de los jóvenes cubanos es tan firme como parece
desprenderse de las declaraciones formuladas por la prensa de la Isla,
pues nada más fácil que permitir que unos cuantos de esos jóvenes sean
educados, mantenidos, y, algo muy importante, alimentados con el dinero
de los contribuyentes estadounidense, e incluso puede ser que esos
mismos jóvenes les enseñen las "maravillas" del sistema cubano —¡Oh, La
Habana, ciudad maravilla!— a sus condiscípulos. O, como ya se señaló,
que los estudiantes que gritan en las fotos publicadas en esa prensa
consideren que es una pérdida de tiempo tratar de aprender algo, que en
definitiva saben que no funciona —no el "socialismo" cubano, como dijo
Fidel Castro, sino las materias de los programas de estudio de World
Learning—, y se queden en sus casas repasando las Reflexiones del
exgobernante.
La cuestión fundamental en todo este alboroto es que La Habana quiere al
mismo tiempo el ruido y las nueces. Seguir repitiendo argumentos típicos
de "plaza sitiada" mientras recibe los barcos que llegan, cargados de…
todo y gratis.
Source: Unas becas y la ira del Gobierno cubano - Artículos - Opinión -
Cuba Encuentro -
http://www.cubaencuentro.com/opinion/articulos/unas-becas-y-la-ira-del-gobierno-cubano-326870
La Habana quiere que todo le llegue sin restricciones desde Estados
Unidos, pero al mismo tiempo se queja de una enseñanza libre o para la
libertad
Redacción CE, Madrid | 29/09/2016 11:12 am
El Gobierno cubano está indignado por un programa educativo lanzado por
Estados Unidos en la Isla, y el asunto llegará el viernes hasta el
propio Washington, la ciudad que será sede de la IV Comisión Bilateral
Cuba-EEUU.
Esta reunión, la cuarta de su tipo, analizará el mecanismo creado por
los dos países para encauzar y efectuar el seguimiento al proceso de
normalización de relaciones iniciado en diciembre de 2014, tras más de
50 años de enemistad.
No son pocos los temas de importancia del evento. Desde la solicitud,
por parte de La Habana, de que el presidente Barack Obama, en lo que le
queda de mandato, apruebe más medidas para debilitar el embargo, hasta
la devolución del territorio en Guantánamo y el fin de la política
migratoria preferencial que Estados Unidos aplica a los emigrantes cubanos.
El Gobierno de Cuba quiere relaciones bancarias normales entre ambos
países, la eliminación de prohibiciones a las exportaciones desde EEUU y
que los norteamericanos puedan invertir en la Isla.
Sin embargo, si uno revisa el principal periódico oficial cubano, la ira
se concentra en la puesta en marcha del programa "World Learning", por
parte de la Embajada estadounidense.
"Condenan estudiantes universitarios nuevas maniobras yanquis", expresa
el titular de Granma.
Pero un momento, ¿al país al que se le pide más liberalización en los
mercados, y mayores facilidades para que la banca internacional negocie
con la Isla, al mismo tiempo se le acusa de realizar "maniobras"?
Ese lenguaje de "maniobras" resurge en el órgano oficial del Partido
Comunista de Cuba (PCC) como un eco de un tiempo supuestamente pasado. Y
más si luego se agrega la palabra "yanquis".
Por lo demás el artículo de Granma se resume a un breve rosario de
aparentes declaraciones estudiantiles, donde airados jóvenes rechazan
"la esencia subversiva y manipuladora de los planes de becas promovidos
desde territorio norteamericano".
Si el plan de becas despierta tanta irritación entre los estudiantes
cubanos —como nos trata de vender Granma—, no se explica por qué se le
debe dedicar un tiempo precioso en tan importante reunión en Washington.
Simplemente la embajada estadounidense en Cuba lanza la convocatoria,
ningún estudiante cubano responde, y asunto concluido.
De acuerdo a Granma, Abel Mayea, presidente de la Federación Estudiantil
Universitaria (FEU) explica: "En las becas concedidas no hay segundas
intenciones. Queda claro que lo que quieren es someternos".
Por supuesto que si hay ciudadano en el mundo —para bien y para mal— que
no le gusta verse sometido, o siquiera que no le apetece que otros
piensen que es sometido, es al cubano. Así que aquí tampoco se explica
cuál es el problema, aunque lo diga ¿Abel? ¿Mayea? Y lo que menos se
explica en la nota periodística son las características del programa
"World Learning".
World Learning es una organización no lucrativa que se dedica al
ofrecimiento de programas de educación, desarrollo e intercambio en más
de 60 países. En su origen estuvo concebida para la preparación de los
voluntarios de los "Cuerpos de Paz", y ya ese dato debe haber hecho
sonar todas las alarmas en el Gobierno cubano. Pero como fuente de
inspiración se encuentra un discurso de quien fuera Secretario General
de Naciones Unidas, U Thant, y el curso brinda preparación sobre
solución de conflictos, fuentes alternativas de energía, estudios
poblacionales y desarrollo internacional y económico.
Por lo tanto, no son estudios que directamente están encaminados a
enfatizar las limitaciones de la filosofía marxista, en contra del
supuesto legado de Fidel Castro, a lanzar vituperios sobre el carácter
"socialista" de la revolución cubana o a poner en duda la gestión del
Gobierno de Raúl Castro. Por el simple enunciado de las materias de
estudio, se desprende que los objetivos son otros, menos locales se
podría agregar.
Al menos son evidentes dos aspectos del plan que preocupan al Gobierno
cubano. Uno son los temas de especialidad del programa, no porque
ataquen directamente al sistema cubano sino porque evidentemente lo
trascienden. El otro es que los cursos se realizan fueran de la Isla.
Así que para La Habana todo esto suena simplemente a subversión: "Becas
World Learning: una propuesta adornada para la subversión en Cuba" es de
acuerdo a Granma un tema a tratar en la Mesa Redonda de la televisión
cubana.
"Recurriendo a métodos probados en las llamadas 'revoluciones de
colores', intentando formar líderes jóvenes para 'una nueva sociedad
civil' que responda a los intereses estadounidenses en Cuba, utilizando
a ciudadanos de terceros países y desconociendo a las instituciones y
organizaciones cubanas, la organización World Learning ha organizado y
financiado, con dinero de la USAID, un nombrado Programa de Becas para
la Juventud Cubana, el cual será objeto de análisis este jueves en la
Mesa Redonda con la participación de periodistas, dirigentes de las
organizaciones estudiantiles y jóvenes que tomaron parte en la primera
convocatoria de estas becas", señala el órgano del PCC.
No es que el Gobierno cubano se oponga a los intercambios, dice el
subdirector general para EEUU del Ministerio de Exteriores (Minrex)
cubano, Gustavo Machín.
La queja "no va en detrimento de la cooperación y los intercambios"
entre ambos países señala Machín, y cita como ejemplo programas de becas
y un proyecto para la enseñanza del inglés en Cuba.
La ira de La Habana ejemplifica lo difícil que resulta el mantener
relaciones normales con un Gobierno que pide o exige "normalidad", en lo
que le conviene, y rechaza lo que es común para 60 países.
No es que el Gobierno cubano no tenga derecho a ser selectivo, es que su
"selectividad" es al mismo tiempo una prueba de debilidad. Y esa
debilidad, que es un problema interno, quiere que se considere culpa de
otros.
Si la formación de los jóvenes cubanos es tan firme como parece
desprenderse de las declaraciones formuladas por la prensa de la Isla,
pues nada más fácil que permitir que unos cuantos de esos jóvenes sean
educados, mantenidos, y, algo muy importante, alimentados con el dinero
de los contribuyentes estadounidense, e incluso puede ser que esos
mismos jóvenes les enseñen las "maravillas" del sistema cubano —¡Oh, La
Habana, ciudad maravilla!— a sus condiscípulos. O, como ya se señaló,
que los estudiantes que gritan en las fotos publicadas en esa prensa
consideren que es una pérdida de tiempo tratar de aprender algo, que en
definitiva saben que no funciona —no el "socialismo" cubano, como dijo
Fidel Castro, sino las materias de los programas de estudio de World
Learning—, y se queden en sus casas repasando las Reflexiones del
exgobernante.
La cuestión fundamental en todo este alboroto es que La Habana quiere al
mismo tiempo el ruido y las nueces. Seguir repitiendo argumentos típicos
de "plaza sitiada" mientras recibe los barcos que llegan, cargados de…
todo y gratis.
Source: Unas becas y la ira del Gobierno cubano - Artículos - Opinión -
Cuba Encuentro -
http://www.cubaencuentro.com/opinion/articulos/unas-becas-y-la-ira-del-gobierno-cubano-326870
miércoles, 28 de septiembre de 2016
En Cuba los estudios son gratis, pero cuestan…
En Cuba los estudios son gratis, pero cuestan…
septiembre 26, 2016
Mercedes González Amade
HAVANA TIMES — El verano llegó a su fin y todo el mundo se puso en
función del nuevo curso escolar. Los uniformes se vendieron con mucho
tiempo de antelación, algo muy positivo para evitar las matazones de
última hora. Lo malo es que en todas las enseñanzas dan solo dos
uniformes en el primer año, uno en el segundo y ninguno en el tercero.
¿Cómo sobrevivir con dos uniformes para cinco o seis días a la semana,
con doble sesión, en un país tan caluroso como el nuestro? Hay que
acudir al mercado negro, con precios que pueden llegar hasta los 150
pesos (7.5 usd)
Mi hijo empezó ahora el pre-universitario, un nivel bastante difícil y
una edad en que los muchachos presumen mucho. No he podido conseguir
uniformes extras en el mercado negro porque él usa una talla demasiado
grande, ya veremos qué pasa luego.
Y ni hablar de las mochilas, con los precios por el cielo y una calidad
no siempre buena. Para estar segura de que van a durar el curso entero
hay que morir con las de marca Adidas, Nike… de más de 20 CUC cada una.
Por otra parte, ya contraté repasadores para las materias más difíciles,
que no quiero volver a sufrir por el mal rato del año pasado. Si a eso
le sumas el resto de los detalles: forros, libretas, artículos
escolares… resulta casi una misión imposible para el bolsillo de los
padres humildes.
En Cuba, la educación escolar es gratuita, y está muy bien que todos
puedan acceder, pero poco a poco se va volviendo un dilema económico de
consideración. No es un secreto que los hijos de las familias con
recursos tienen, como antes, más oportunidades de adquirir un buen nivel
y continuar hacia la universidad.
Mi deber y lo que más deseo como madre es darle ese "lujo" a mi hijo, si
es que así él lo desea.
Source: En Cuba los estudios son gratis, pero cuestan… - Havana Times en
español - http://www.havanatimes.org/sp/?p=118568
septiembre 26, 2016
Mercedes González Amade
HAVANA TIMES — El verano llegó a su fin y todo el mundo se puso en
función del nuevo curso escolar. Los uniformes se vendieron con mucho
tiempo de antelación, algo muy positivo para evitar las matazones de
última hora. Lo malo es que en todas las enseñanzas dan solo dos
uniformes en el primer año, uno en el segundo y ninguno en el tercero.
¿Cómo sobrevivir con dos uniformes para cinco o seis días a la semana,
con doble sesión, en un país tan caluroso como el nuestro? Hay que
acudir al mercado negro, con precios que pueden llegar hasta los 150
pesos (7.5 usd)
Mi hijo empezó ahora el pre-universitario, un nivel bastante difícil y
una edad en que los muchachos presumen mucho. No he podido conseguir
uniformes extras en el mercado negro porque él usa una talla demasiado
grande, ya veremos qué pasa luego.
Y ni hablar de las mochilas, con los precios por el cielo y una calidad
no siempre buena. Para estar segura de que van a durar el curso entero
hay que morir con las de marca Adidas, Nike… de más de 20 CUC cada una.
Por otra parte, ya contraté repasadores para las materias más difíciles,
que no quiero volver a sufrir por el mal rato del año pasado. Si a eso
le sumas el resto de los detalles: forros, libretas, artículos
escolares… resulta casi una misión imposible para el bolsillo de los
padres humildes.
En Cuba, la educación escolar es gratuita, y está muy bien que todos
puedan acceder, pero poco a poco se va volviendo un dilema económico de
consideración. No es un secreto que los hijos de las familias con
recursos tienen, como antes, más oportunidades de adquirir un buen nivel
y continuar hacia la universidad.
Mi deber y lo que más deseo como madre es darle ese "lujo" a mi hijo, si
es que así él lo desea.
Source: En Cuba los estudios son gratis, pero cuestan… - Havana Times en
español - http://www.havanatimes.org/sp/?p=118568
El Gobierno arremete contra un programa de becas para jóvenes en EEUU
El Gobierno arremete contra un programa de becas para jóvenes en EEUU
DDC | La Habana | 28 de Septiembre de 2016 - 12:48 CEST.
Jennifer Bello Martínez, presidenta de la Federación Estudiantil
Universitaria (FEU), arremetió contra lo que calificó de "estrategia
injerencista y hostil del Gobierno norteamericano", en referencia a los
planes de becas que promueve la organización World Learning dirigidas a
jóvenes estudiantes de la Isla.
Durante un encuentro con la prensa oficial en Ciego de Ávila, la también
miembro del Consejo de Estado se refirió a los actos que se vienen
realizando hace varios días para denunciar lo que el Gobierno cubano
considera "planes subversivos financiados desde los Estados Unidos".
"Los miembros de la FEU no están dormidos, ni pasivos y, mucho menos,
con los brazos cruzados" ante tales programas, dijo Bello Martínez, en
nombre de los más de 130.000 estudiantes de la organización, según
publica el diario oficial Granma.
Mítines como estos se han organizado en la Universidad de La Habana, la
UCI y en la Ciudad Universitaria José Antonio Echeverría (CUJAE), y
según la dirigente estudiantil "proseguirán en todas las brigadas
estudiantiles, las facultades y universidades del país".
Manifestó que los escolares de ese segmento educativo se sienten
ofendidos. "No necesitamos que venga alguien a decirnos cómo debe ser el
proyecto de país que queremos en el futuro, y menos si la sugerencia
viene desde el Norte, donde siempre han tratado de inocularnos la
cultura capitalista", dijo.
Bello Martínez afirmó que explicarán "en detalle las verdaderas
intenciones de esas becas, que —según señaló— forman parte de capítulos
y modus operandi que se repiten una y otra vez, los mismos que han
utilizado para derrocar gobiernos y sembrar la división entre los pueblos".
Adelantó que también "realizarán activos entre los jóvenes del sector no
estatal para explicarles la esencia de esos programas y las verdaderas
intenciones del Gobierno norteamericano". Según la dirigente, Washington
"muestra un marcado interés en ese segmento", y rechazó que los hayan
"mal bautizado" como emprendedores.
Los actos de repudio se trasladaron a Ciego de Ávila en primer lugar a
la escuela pedagógica Raúl Corrales y en lo que resta de semana
continuarán en la Universidad de Ciencias Médicas José Assef Yara, y en
la Máximo Gómez Báez y sus otras sedes, según Granma.
Bello Martínez argumentó que los jóvenes y estudiantes universitarios
por estos días "inundan las redes sociales y expresan el rechazo a World
Learning, organización con fines nada educativos, como pretenden hacerle
creer al mundo", acusó.
El programa que es hoy objeto de campaña en Cuba viene funcionando desde
el pasado año. Organizada por la organización no gubernamental
estadounidense World Learning, la iniciativa permitió que un grupo de
estudiantes residentes en la Isla, con edades entre los 16 y 18 años,
pasaran un mes de sus vacaciones veraniegas en varios estados
norteamericanos, donde fueron atendidos por familias anfitrionas, y
visitaron escuelas y organizaciones comunitarias. Es un proyecto de
intercambio que lleva adelante la World Leraning en más de 140 países y
tendría su segunda convocatoria este año en la Isla.
Source: El Gobierno arremete contra un programa de becas para jóvenes en
EEUU | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1475059697_25618.html
DDC | La Habana | 28 de Septiembre de 2016 - 12:48 CEST.
Jennifer Bello Martínez, presidenta de la Federación Estudiantil
Universitaria (FEU), arremetió contra lo que calificó de "estrategia
injerencista y hostil del Gobierno norteamericano", en referencia a los
planes de becas que promueve la organización World Learning dirigidas a
jóvenes estudiantes de la Isla.
Durante un encuentro con la prensa oficial en Ciego de Ávila, la también
miembro del Consejo de Estado se refirió a los actos que se vienen
realizando hace varios días para denunciar lo que el Gobierno cubano
considera "planes subversivos financiados desde los Estados Unidos".
"Los miembros de la FEU no están dormidos, ni pasivos y, mucho menos,
con los brazos cruzados" ante tales programas, dijo Bello Martínez, en
nombre de los más de 130.000 estudiantes de la organización, según
publica el diario oficial Granma.
Mítines como estos se han organizado en la Universidad de La Habana, la
UCI y en la Ciudad Universitaria José Antonio Echeverría (CUJAE), y
según la dirigente estudiantil "proseguirán en todas las brigadas
estudiantiles, las facultades y universidades del país".
Manifestó que los escolares de ese segmento educativo se sienten
ofendidos. "No necesitamos que venga alguien a decirnos cómo debe ser el
proyecto de país que queremos en el futuro, y menos si la sugerencia
viene desde el Norte, donde siempre han tratado de inocularnos la
cultura capitalista", dijo.
Bello Martínez afirmó que explicarán "en detalle las verdaderas
intenciones de esas becas, que —según señaló— forman parte de capítulos
y modus operandi que se repiten una y otra vez, los mismos que han
utilizado para derrocar gobiernos y sembrar la división entre los pueblos".
Adelantó que también "realizarán activos entre los jóvenes del sector no
estatal para explicarles la esencia de esos programas y las verdaderas
intenciones del Gobierno norteamericano". Según la dirigente, Washington
"muestra un marcado interés en ese segmento", y rechazó que los hayan
"mal bautizado" como emprendedores.
Los actos de repudio se trasladaron a Ciego de Ávila en primer lugar a
la escuela pedagógica Raúl Corrales y en lo que resta de semana
continuarán en la Universidad de Ciencias Médicas José Assef Yara, y en
la Máximo Gómez Báez y sus otras sedes, según Granma.
Bello Martínez argumentó que los jóvenes y estudiantes universitarios
por estos días "inundan las redes sociales y expresan el rechazo a World
Learning, organización con fines nada educativos, como pretenden hacerle
creer al mundo", acusó.
El programa que es hoy objeto de campaña en Cuba viene funcionando desde
el pasado año. Organizada por la organización no gubernamental
estadounidense World Learning, la iniciativa permitió que un grupo de
estudiantes residentes en la Isla, con edades entre los 16 y 18 años,
pasaran un mes de sus vacaciones veraniegas en varios estados
norteamericanos, donde fueron atendidos por familias anfitrionas, y
visitaron escuelas y organizaciones comunitarias. Es un proyecto de
intercambio que lleva adelante la World Leraning en más de 140 países y
tendría su segunda convocatoria este año en la Isla.
Source: El Gobierno arremete contra un programa de becas para jóvenes en
EEUU | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1475059697_25618.html
El régimen quiere convertir las universidades de la Isla en un 'avispero' contra el embargo
El régimen quiere convertir las universidades de la Isla en un
'avispero' contra el embargo
AGENCIAS | La Habana | 27 de Septiembre de 2016 - 21:44 CEST.
El régimen ha convocado para el 17 de octubre una jornada contra el
embargo en las universidades bajo el título "Avispero contra el
bloqueo". La jornada se plantea como un evento para denunciar las
sanciones de Estados Unidos desde todas las sedes universitarias de la
Isla, reporta Prensa Latina.
Las organizaciones juveniles y estudiantiles afines al Gobierno son las
encargadas de preparar el evento.
La sede central de la jornada será la Universidad de La Habana, donde se
prevé en diferentes locaciones la "condena" del embargo a través de la
plástica, la música, el deporte y en las redes sociales.
El miembro del Secretariado Nacional de la Unión de Jóvenes Comunistas
de Cuba, Joan Cabo, explicó en conferencia de prensa que en el estadio
de esta institución integrantes del deporte nacional participarán en
juegos y competencias junto a los jóvenes y estudiantes.
Asimismo, anunció que en la escalinata habrá un espacio donde en un
lienzo gigante los asistentes podrán dejar su impronta junto a
representantes de la plástica cubana.
El parque Cadenas de la Universidad será el espacio musical de este
encuentro, donde también tendrá lugar la literatura y la cinematografía.
Cabo comentó que se prevé a través de las redes sociales y bajo las
etiquetas #cubavsbloqueo y #Cuba "una movilización para repudiar ese
sistema de leyes que impide el desarrollo de este país y la
normalización de las relaciones entre la Isla" y Estados Unidos.
Por su parte, la presidenta del Instituto Cubano de Amistad con los
Pueblos, Kenia Serrano, destacó que la fecha escogida para esta jornada
de denuncia es un acuerdo de la última Cumbre de los Pueblos que
estableció cada día 17 para organizar en el mundo, de manera simultánea,
eventos de solidaridad con el régimen castrista y de condena al embargo.
Source: El régimen quiere convertir las universidades de la Isla en un
'avispero' contra el embargo | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1475005462_25609.html
'avispero' contra el embargo
AGENCIAS | La Habana | 27 de Septiembre de 2016 - 21:44 CEST.
El régimen ha convocado para el 17 de octubre una jornada contra el
embargo en las universidades bajo el título "Avispero contra el
bloqueo". La jornada se plantea como un evento para denunciar las
sanciones de Estados Unidos desde todas las sedes universitarias de la
Isla, reporta Prensa Latina.
Las organizaciones juveniles y estudiantiles afines al Gobierno son las
encargadas de preparar el evento.
La sede central de la jornada será la Universidad de La Habana, donde se
prevé en diferentes locaciones la "condena" del embargo a través de la
plástica, la música, el deporte y en las redes sociales.
El miembro del Secretariado Nacional de la Unión de Jóvenes Comunistas
de Cuba, Joan Cabo, explicó en conferencia de prensa que en el estadio
de esta institución integrantes del deporte nacional participarán en
juegos y competencias junto a los jóvenes y estudiantes.
Asimismo, anunció que en la escalinata habrá un espacio donde en un
lienzo gigante los asistentes podrán dejar su impronta junto a
representantes de la plástica cubana.
El parque Cadenas de la Universidad será el espacio musical de este
encuentro, donde también tendrá lugar la literatura y la cinematografía.
Cabo comentó que se prevé a través de las redes sociales y bajo las
etiquetas #cubavsbloqueo y #Cuba "una movilización para repudiar ese
sistema de leyes que impide el desarrollo de este país y la
normalización de las relaciones entre la Isla" y Estados Unidos.
Por su parte, la presidenta del Instituto Cubano de Amistad con los
Pueblos, Kenia Serrano, destacó que la fecha escogida para esta jornada
de denuncia es un acuerdo de la última Cumbre de los Pueblos que
estableció cada día 17 para organizar en el mundo, de manera simultánea,
eventos de solidaridad con el régimen castrista y de condena al embargo.
Source: El régimen quiere convertir las universidades de la Isla en un
'avispero' contra el embargo | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1475005462_25609.html
martes, 27 de septiembre de 2016
Becas, temores y atracciones
Becas, temores y atracciones
YOANI SÁNCHEZ, La Habana | 27/09/2016
La mujer se acerca, sin miedo ni medias tintas. "¿Cómo puede solicitar
mi hijo una de esas becas que menciona la televisión?", me dice
abruptamente. Tardo unos segundos en percatarme de qué habla, hasta que
las imágenes de jóvenes estudiantes cubanos en actos convocados por el
Gobierno para rechazar el programa de la organización World Learning
llegan a mi mente.
Ella se queda varios minutos parada a mi lado, deseosa de tener una
dirección electrónica a la que escribir, un puente para que su pequeño
conozca otra realidad. Las consignas contra la ONG estadounidense que ha
lanzado el oficialismo no parecen amilanarla. Cuando le pregunto si ha
estado al tanto de la campaña gubernamental que ataca al programa
enfocado en jóvenes cubanos entre 16 y 18 años, responde con una frase
muy popular: "En este caso, a mi me da lo mismo ser el chofer que el
arrollado".
El miedo ya no funciona como antes. Hace unas décadas, bastaba que la
televisión nacional satanizara cualquier fenómeno o persona para que un
círculo de silencio y temor se levantara a su alrededor. Ahora, el
volumen en el que gritan los extremistas resulta inversamente
proporcional al interés que desata el objeto de su ojeriza. Sin
percatarse, la propaganda partidista ha ayudado en los últimos días a
difundir la existencia de unas becas que apenas eran conocidas por una
pequeña parte de la población de la Isla.
La mujer no tiene miedo. Sigue a mi lado para que la ayude con algún
detalle que permita a su hijo "respirar otros aires". Como ella, miles
de padres a lo largo del país ven partir a sus "niños" hacia la escuela,
donde gritan en el matutino que rechazan la nueva "manipulación del
imperialismo". En casa, los adultos mueven cielo y tierra para inscribir
sus nombres en la convocatoria de las próximas becas.
Source: Becas, temores y atracciones -
http://www.14ymedio.com/blogs/generacion_y/Becas-temores-atracciones_7_2080061974.html
YOANI SÁNCHEZ, La Habana | 27/09/2016
La mujer se acerca, sin miedo ni medias tintas. "¿Cómo puede solicitar
mi hijo una de esas becas que menciona la televisión?", me dice
abruptamente. Tardo unos segundos en percatarme de qué habla, hasta que
las imágenes de jóvenes estudiantes cubanos en actos convocados por el
Gobierno para rechazar el programa de la organización World Learning
llegan a mi mente.
Ella se queda varios minutos parada a mi lado, deseosa de tener una
dirección electrónica a la que escribir, un puente para que su pequeño
conozca otra realidad. Las consignas contra la ONG estadounidense que ha
lanzado el oficialismo no parecen amilanarla. Cuando le pregunto si ha
estado al tanto de la campaña gubernamental que ataca al programa
enfocado en jóvenes cubanos entre 16 y 18 años, responde con una frase
muy popular: "En este caso, a mi me da lo mismo ser el chofer que el
arrollado".
El miedo ya no funciona como antes. Hace unas décadas, bastaba que la
televisión nacional satanizara cualquier fenómeno o persona para que un
círculo de silencio y temor se levantara a su alrededor. Ahora, el
volumen en el que gritan los extremistas resulta inversamente
proporcional al interés que desata el objeto de su ojeriza. Sin
percatarse, la propaganda partidista ha ayudado en los últimos días a
difundir la existencia de unas becas que apenas eran conocidas por una
pequeña parte de la población de la Isla.
La mujer no tiene miedo. Sigue a mi lado para que la ayude con algún
detalle que permita a su hijo "respirar otros aires". Como ella, miles
de padres a lo largo del país ven partir a sus "niños" hacia la escuela,
donde gritan en el matutino que rechazan la nueva "manipulación del
imperialismo". En casa, los adultos mueven cielo y tierra para inscribir
sus nombres en la convocatoria de las próximas becas.
Source: Becas, temores y atracciones -
http://www.14ymedio.com/blogs/generacion_y/Becas-temores-atracciones_7_2080061974.html
lunes, 26 de septiembre de 2016
Quiénes están manipulando a los jóvenes?
¿Quiénes están manipulando a los jóvenes?
El castrismo la emprende contra becas de verano en EEUU donde participan
adolescentes cubanos
Lunes, septiembre 26, 2016 | Orlando Freire Santana
LA HABANA, Cuba.- La realidad parece estar dándoles la razón a aquellos
que insisten en que los gobernantes cubanos no están preparados para un
aflojamiento de las tensiones en sus relaciones con Estados Unidos, y
que necesitan de la rivalidad con el vecino norteño para mantener el
espíritu de movilización popular.
El capítulo más reciente en el avivamiento de las disputas por parte del
castrismo ha sido el programa de verano para jóvenes cubanos, organizado
por segundo año consecutivo por la organización no gubernamental
estadounidense World Learning. Mediante este programa, un grupo de
estudiantes residentes en la isla, con edades comprendidas entre los 16
y 18 años, pasaron un mes de sus vacaciones veraniegas en varios estados
de la unión norteamericana. Allí fueron atendidos por familias
anfitrionas, y visitaron escuelas y organizaciones comunitarias. Se
trata de una labor que la World Leraning desarrolla en más de 140 países.
Sin embargo, al cabo de un mes de haber regresado a la isla los
muchachos que participaron en esta segunda edición, se desata la
tormenta. Todo comenzó con la publicación en el diario oficialista
Juventud Rebelde del artículo "Becas a la caza de señuelos para la
subversión". Este trabajo periodístico recoge declaraciones de Suzannne
Santiesteban Puertas, presidenta de la Federación de Estudiantes de la
Enseñanza Media (FEEM), la que considera que "se trata de otro de los
planes estadounidenses para intentar destruir desde adentro la Revolución".
Después de apuntar que este Programa recibe financiamiento de la Agencia
de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), acusada
por el castrismo de promover cambios en el sistema social cubano, la
dirigente estudiantil aseveró que la estancia de los jóvenes en Estados
Unidos tiene el objetivo de "inculcarles los valores de esa sociedad e
influir política e ideológicamente en ellos".
Y después de las declaraciones de la presidenta de la FEEM viene la
segunda parte de la ofensiva oficialista: la realización, en todos los
centros de las enseñanzas media y universitaria del país, de actos de
"reafirmación revolucionaria", en los cuales el estudiantado se
pronuncie contra esta nueva "agresión" del gobierno norteamericano
contra Cuba.
Da pena constatar en televisión los rostros confundidos de esos
muchachos que han sido convocados por la fuerza a esos mítines de
repudio contra los programas de la World Learning. La inmensa mayoría
no ha podido conversar con alguno de los participantes en estas becas de
verano, y por tanto desconocen el sentido verdadero de estas facilidades
otorgadas por la referida organización no gubernamental. Por cierto, en
los mítines efectuados en la Universidad de La Habana y en la Ciudad
Universitaria José Antonio Echevarría (CUJAE) se vio a los jóvenes
"acompañados" por Iroel Sánchez y Enrique Ubieta, dos talibanes
ideológicos de la cultura oficialista.
Es muy probable que la estrategia gubernamental para contrarrestar estas
becas veraniegas comprenda dos etapas. La primera correspondería a estos
mítines de repudio con el objetivo de intimidar a potenciales
beneficiarios en años futuros. La segunda etapa debe de estar a cargo
de los muchachones de la Seguridad del Estado. Ellos seguramente les
seguirán el rastro a los estudiantes que participaron en los programas
de la World Learning.
Source: ¿Quiénes están manipulando a los jóvenes? | Cubanet -
https://www.cubanet.org/opiniones/quienes-estan-manipulando-a-los-jovenes/
El castrismo la emprende contra becas de verano en EEUU donde participan
adolescentes cubanos
Lunes, septiembre 26, 2016 | Orlando Freire Santana
LA HABANA, Cuba.- La realidad parece estar dándoles la razón a aquellos
que insisten en que los gobernantes cubanos no están preparados para un
aflojamiento de las tensiones en sus relaciones con Estados Unidos, y
que necesitan de la rivalidad con el vecino norteño para mantener el
espíritu de movilización popular.
El capítulo más reciente en el avivamiento de las disputas por parte del
castrismo ha sido el programa de verano para jóvenes cubanos, organizado
por segundo año consecutivo por la organización no gubernamental
estadounidense World Learning. Mediante este programa, un grupo de
estudiantes residentes en la isla, con edades comprendidas entre los 16
y 18 años, pasaron un mes de sus vacaciones veraniegas en varios estados
de la unión norteamericana. Allí fueron atendidos por familias
anfitrionas, y visitaron escuelas y organizaciones comunitarias. Se
trata de una labor que la World Leraning desarrolla en más de 140 países.
Sin embargo, al cabo de un mes de haber regresado a la isla los
muchachos que participaron en esta segunda edición, se desata la
tormenta. Todo comenzó con la publicación en el diario oficialista
Juventud Rebelde del artículo "Becas a la caza de señuelos para la
subversión". Este trabajo periodístico recoge declaraciones de Suzannne
Santiesteban Puertas, presidenta de la Federación de Estudiantes de la
Enseñanza Media (FEEM), la que considera que "se trata de otro de los
planes estadounidenses para intentar destruir desde adentro la Revolución".
Después de apuntar que este Programa recibe financiamiento de la Agencia
de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), acusada
por el castrismo de promover cambios en el sistema social cubano, la
dirigente estudiantil aseveró que la estancia de los jóvenes en Estados
Unidos tiene el objetivo de "inculcarles los valores de esa sociedad e
influir política e ideológicamente en ellos".
Y después de las declaraciones de la presidenta de la FEEM viene la
segunda parte de la ofensiva oficialista: la realización, en todos los
centros de las enseñanzas media y universitaria del país, de actos de
"reafirmación revolucionaria", en los cuales el estudiantado se
pronuncie contra esta nueva "agresión" del gobierno norteamericano
contra Cuba.
Da pena constatar en televisión los rostros confundidos de esos
muchachos que han sido convocados por la fuerza a esos mítines de
repudio contra los programas de la World Learning. La inmensa mayoría
no ha podido conversar con alguno de los participantes en estas becas de
verano, y por tanto desconocen el sentido verdadero de estas facilidades
otorgadas por la referida organización no gubernamental. Por cierto, en
los mítines efectuados en la Universidad de La Habana y en la Ciudad
Universitaria José Antonio Echevarría (CUJAE) se vio a los jóvenes
"acompañados" por Iroel Sánchez y Enrique Ubieta, dos talibanes
ideológicos de la cultura oficialista.
Es muy probable que la estrategia gubernamental para contrarrestar estas
becas veraniegas comprenda dos etapas. La primera correspondería a estos
mítines de repudio con el objetivo de intimidar a potenciales
beneficiarios en años futuros. La segunda etapa debe de estar a cargo
de los muchachones de la Seguridad del Estado. Ellos seguramente les
seguirán el rastro a los estudiantes que participaron en los programas
de la World Learning.
Source: ¿Quiénes están manipulando a los jóvenes? | Cubanet -
https://www.cubanet.org/opiniones/quienes-estan-manipulando-a-los-jovenes/
El Gobierno arremete contra las becas para jóvenes cubanos en Estados Unidos
El Gobierno arremete contra las becas para jóvenes cubanos en Estados Unidos
ZUNILDA MATA, La Habana | Septiembre 25, 2016
La batalla ideológica del oficialismo tiene un nuevo enemigo: las becas
ofrecidas por la organización estadounidense World Learning a jóvenes
cubanos entre 16 y 18 años. En los últimos días en los centros
preuniversitarios y universitarios del país se han sucedido los
matutinos de "condena y protesta enérgicas" ante lo que los medios
estatales califican de "maniobra imperial".
La televisión nacional ha brindado una amplia cobertura de los actos de
"reafirmación revolucionaria" en los que se critica duramente el
programa de verano que ofrece la organización estadounidense, sin fines
de lucro, para ciudadanos residentes en la Isla. Una arremetida
ideológica que no se veía desde los días de la campaña por la liberación
de los cinco espías cubanos presos en Estados Unidos.
World Learning lleva dos años ofreciendo becas de cuatro semanas, entre
los meses de julio y agosto, para estudiantes cubanos de secundaria, pre
y universidad. La organización busca desarrollar en estos jóvenes
"habilidades en áreas que incluyan hablar en público, trabajar en
equipo, negociar, fomentar consenso, resolución de conflictos, defender
los derechos propios, y solución de problemas".
Una agenda que el oficialismo cubano ha tildado de "hostil e
injerencista". La presidenta de la Federación de Estudiantes de la
Enseñanza Media, (FEEM), Suzanne Santiesteban, llamó a extender los
actos de repulsa en todos los centros docentes de la enseñanza media y
superior de todo el país. En los próximos días se realizarán hasta 460
de estos mítines.
Durante los dos años en que ha existido, el programa de becas se hizo
muy popular entre los adolescentes cubanos y la convocatoria para su
edición de 2016 se distribuyó ampliamente en las redes alternativas de
información. "Todo el mundo hablaba de eso en los pasillos y entre los
turnos de clase", afirma Fabián de 17 años y estudiante de
preuniversitario en la ciudad de Pinar del Río.
"La gente estaba muy ilusionada, porque era la posibilidad de viajar con
todos los gastos pagos y conocer otra realidad", comenta el joven a este
diario. Aunque explica que prefirió no postularse para la beca porque en
su padre es militante del Partido Comunista y en reuniones del núcleo
"les advirtieron que podían perder el carné" si permitían a sus hijos
viajar a Estados Unidos a través de World Learning.
Ahora, la repulsa oficial ha salido de los círculos partidistas y se
extiende a las aulas donde estudian los potenciales aspirantes a las
becas. Con el ánimo de parar en seco el entusiasmo que estaba causando
el programa, Suzanne Santiesteban asegura que la organización recibe
financiamiento de la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo
Internacional (USAID), a la que clasificó como una "conocida herramienta
de subversión".
"En el aire se huele que están molestos", declara Yadira Machado, madre
de un joven de 16 años que espera poder acceder a la beca el próximo
verano. "Le he dicho a mi hijo que haga oídos sordos a todo eso, porque
esa es la oportunidad de su vida", sentencia la mujer, residente en el
municipio habanero de 10 de Octubre.
Sin embargo, en la casa de Machado no todos comparten la misma opinión.
El abuelo del joven cree que la ONG estadounidense está "captando
muchachos para convertirlos en contrarrevolucionarios". Una opinión que
se asemeja a la advertencia de las autoridades que enmarcan la
iniciativa de World Learning dentro de la "nueva estrategia" de la Casa
Blanca enfocada en las nuevas generaciones.
El rechazo a las becas para jóvenes ha venido acompañado por varios
artículos aparecidos en la prensa oficial en los que se atacan también a
los medios informativos independientes. La "nueva contrarrevolución
necesita de una nueva prensa" sentenció sobre el tema un conocido
agente de la Seguridad del Estado. La arremetida ideológica apenas
parece estar comenzando.
Source: El Gobierno arremete contra las becas para jóvenes cubanos en
Estados Unidos -
http://www.14ymedio.com/nacional/Cuba-cubanos-jovenes_cubanos-Gobierno-campana-becas-world_learning_0_2078792109.html
ZUNILDA MATA, La Habana | Septiembre 25, 2016
La batalla ideológica del oficialismo tiene un nuevo enemigo: las becas
ofrecidas por la organización estadounidense World Learning a jóvenes
cubanos entre 16 y 18 años. En los últimos días en los centros
preuniversitarios y universitarios del país se han sucedido los
matutinos de "condena y protesta enérgicas" ante lo que los medios
estatales califican de "maniobra imperial".
La televisión nacional ha brindado una amplia cobertura de los actos de
"reafirmación revolucionaria" en los que se critica duramente el
programa de verano que ofrece la organización estadounidense, sin fines
de lucro, para ciudadanos residentes en la Isla. Una arremetida
ideológica que no se veía desde los días de la campaña por la liberación
de los cinco espías cubanos presos en Estados Unidos.
World Learning lleva dos años ofreciendo becas de cuatro semanas, entre
los meses de julio y agosto, para estudiantes cubanos de secundaria, pre
y universidad. La organización busca desarrollar en estos jóvenes
"habilidades en áreas que incluyan hablar en público, trabajar en
equipo, negociar, fomentar consenso, resolución de conflictos, defender
los derechos propios, y solución de problemas".
Una agenda que el oficialismo cubano ha tildado de "hostil e
injerencista". La presidenta de la Federación de Estudiantes de la
Enseñanza Media, (FEEM), Suzanne Santiesteban, llamó a extender los
actos de repulsa en todos los centros docentes de la enseñanza media y
superior de todo el país. En los próximos días se realizarán hasta 460
de estos mítines.
Durante los dos años en que ha existido, el programa de becas se hizo
muy popular entre los adolescentes cubanos y la convocatoria para su
edición de 2016 se distribuyó ampliamente en las redes alternativas de
información. "Todo el mundo hablaba de eso en los pasillos y entre los
turnos de clase", afirma Fabián de 17 años y estudiante de
preuniversitario en la ciudad de Pinar del Río.
"La gente estaba muy ilusionada, porque era la posibilidad de viajar con
todos los gastos pagos y conocer otra realidad", comenta el joven a este
diario. Aunque explica que prefirió no postularse para la beca porque en
su padre es militante del Partido Comunista y en reuniones del núcleo
"les advirtieron que podían perder el carné" si permitían a sus hijos
viajar a Estados Unidos a través de World Learning.
Ahora, la repulsa oficial ha salido de los círculos partidistas y se
extiende a las aulas donde estudian los potenciales aspirantes a las
becas. Con el ánimo de parar en seco el entusiasmo que estaba causando
el programa, Suzanne Santiesteban asegura que la organización recibe
financiamiento de la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo
Internacional (USAID), a la que clasificó como una "conocida herramienta
de subversión".
"En el aire se huele que están molestos", declara Yadira Machado, madre
de un joven de 16 años que espera poder acceder a la beca el próximo
verano. "Le he dicho a mi hijo que haga oídos sordos a todo eso, porque
esa es la oportunidad de su vida", sentencia la mujer, residente en el
municipio habanero de 10 de Octubre.
Sin embargo, en la casa de Machado no todos comparten la misma opinión.
El abuelo del joven cree que la ONG estadounidense está "captando
muchachos para convertirlos en contrarrevolucionarios". Una opinión que
se asemeja a la advertencia de las autoridades que enmarcan la
iniciativa de World Learning dentro de la "nueva estrategia" de la Casa
Blanca enfocada en las nuevas generaciones.
El rechazo a las becas para jóvenes ha venido acompañado por varios
artículos aparecidos en la prensa oficial en los que se atacan también a
los medios informativos independientes. La "nueva contrarrevolución
necesita de una nueva prensa" sentenció sobre el tema un conocido
agente de la Seguridad del Estado. La arremetida ideológica apenas
parece estar comenzando.
Source: El Gobierno arremete contra las becas para jóvenes cubanos en
Estados Unidos -
http://www.14ymedio.com/nacional/Cuba-cubanos-jovenes_cubanos-Gobierno-campana-becas-world_learning_0_2078792109.html
domingo, 25 de septiembre de 2016
Más de 450 profesores han abandonado la Universidad de Holguín
Más de 450 profesores han abandonado la Universidad de Holguín
Reconoce el rector de esa institución académica
Jueves, septiembre 22, 2016 | Fernando Donate Ochoa
HOLGUÍN, Cuba.- A menos de un mes de iniciado el curso escolar, el
déficit de profesores universitarios en esta nororiental provincia
cubana daña la calidad de la enseñanza superior, afirma el doctor en
ciencias Reynaldo Velázquez Zaldívar, rector de la universidad holguinera.
"Hay más de 450 profesores que se han ido de nuestras universidades y ya
comienza a afectar la calidad de nuestra proceso", declaró Velázquez
Zaldívar en un encuentro oficial.
La partida de los educadores con alta preparación científica hacia otros
países u otras labores mejor remuneradas es una de las principales
problemáticas que afronta la Educación Superior en Holguín.
"Se ha incrementado la baja de docentes con categoría superiores y grado
científico para otros sectores y para el extranjero", asegura el alto
directivo.
Entre las carreras más afectadas está la ingeniería civil, que en el
orden evaluativo no ha obtenido la categoría mínima porque quienes la
imparten "son muchachos prácticamente recién egresados y eso realmente
no garantiza los estándares de calidad que se exigen por la junta de
acreditación nacional", comenta Velázquez.
La falta de profesores con un alto nivel científico ha impedido que la
mayoría de las carreras universitarias en Holguín no posean el
certificado de excelencia.
"El claustro ha ido para atrás, es decir, en vez de avanzar, la cantidad
de tutores ha ido para atrás, y por tanto no es posible incrementar la
calidad", reconoció Velázquez.
La carrera de medicina también ha sido ineficiente en su enseñanza
teórica y práctica por el déficit de profesores con experiencia, subraya
el rector.
Sin embargo, actualmente cumplen misión internacionalista 4 405
holguineros profesionales de la salud repartidos por 45 países, de
acuerdo a cifras del sector.
El alarmante éxodo de profesores universitarios se produce a un año de
la constitución de una nueva universidad en Holguín con la integración
de los recursos humanos e infraestructuras pertenecientes a tres casas
de altos estudios de esta provincia: la Universidad "Oscar Lucero Moya",
el Instituto Superior Pedagógico "José de la Luz y Caballero" y el de
Cultura Física "Manuel (Piti) Fajardo".
Sin embargo, el año pasado, en el discurso de la ceremonia de
constitución de la nueva universidad, el ministro de Educación Superior,
Doctor en Ciencias Rodolfo Alarcón, destacó la calidad de la enseñanza
universitaria en Holguín "que avanza hacia estándares superiores".
A raíz de la unión, ahora hay cuatro campus universitarios y diez
facultades formadas por 39 carreras de nivel superior, 10 centros
universitarios municipales y tres filiales universitarias.
La matrícula es superior a los seis mil 300 estudiantes, de ellos 3 587
del curso regular diurno y contempla una plantilla de más de tres mil
trabajadores, entre estos mil 807 docentes, según datos oficiales.
Source: Más de 450 profesores han abandonado la Universidad de Holguín |
Cubanet -
https://www.cubanet.org/noticias/mas-de-450-profesores-han-abandonado-la-universidad-de-holguin/
Reconoce el rector de esa institución académica
Jueves, septiembre 22, 2016 | Fernando Donate Ochoa
HOLGUÍN, Cuba.- A menos de un mes de iniciado el curso escolar, el
déficit de profesores universitarios en esta nororiental provincia
cubana daña la calidad de la enseñanza superior, afirma el doctor en
ciencias Reynaldo Velázquez Zaldívar, rector de la universidad holguinera.
"Hay más de 450 profesores que se han ido de nuestras universidades y ya
comienza a afectar la calidad de nuestra proceso", declaró Velázquez
Zaldívar en un encuentro oficial.
La partida de los educadores con alta preparación científica hacia otros
países u otras labores mejor remuneradas es una de las principales
problemáticas que afronta la Educación Superior en Holguín.
"Se ha incrementado la baja de docentes con categoría superiores y grado
científico para otros sectores y para el extranjero", asegura el alto
directivo.
Entre las carreras más afectadas está la ingeniería civil, que en el
orden evaluativo no ha obtenido la categoría mínima porque quienes la
imparten "son muchachos prácticamente recién egresados y eso realmente
no garantiza los estándares de calidad que se exigen por la junta de
acreditación nacional", comenta Velázquez.
La falta de profesores con un alto nivel científico ha impedido que la
mayoría de las carreras universitarias en Holguín no posean el
certificado de excelencia.
"El claustro ha ido para atrás, es decir, en vez de avanzar, la cantidad
de tutores ha ido para atrás, y por tanto no es posible incrementar la
calidad", reconoció Velázquez.
La carrera de medicina también ha sido ineficiente en su enseñanza
teórica y práctica por el déficit de profesores con experiencia, subraya
el rector.
Sin embargo, actualmente cumplen misión internacionalista 4 405
holguineros profesionales de la salud repartidos por 45 países, de
acuerdo a cifras del sector.
El alarmante éxodo de profesores universitarios se produce a un año de
la constitución de una nueva universidad en Holguín con la integración
de los recursos humanos e infraestructuras pertenecientes a tres casas
de altos estudios de esta provincia: la Universidad "Oscar Lucero Moya",
el Instituto Superior Pedagógico "José de la Luz y Caballero" y el de
Cultura Física "Manuel (Piti) Fajardo".
Sin embargo, el año pasado, en el discurso de la ceremonia de
constitución de la nueva universidad, el ministro de Educación Superior,
Doctor en Ciencias Rodolfo Alarcón, destacó la calidad de la enseñanza
universitaria en Holguín "que avanza hacia estándares superiores".
A raíz de la unión, ahora hay cuatro campus universitarios y diez
facultades formadas por 39 carreras de nivel superior, 10 centros
universitarios municipales y tres filiales universitarias.
La matrícula es superior a los seis mil 300 estudiantes, de ellos 3 587
del curso regular diurno y contempla una plantilla de más de tres mil
trabajadores, entre estos mil 807 docentes, según datos oficiales.
Source: Más de 450 profesores han abandonado la Universidad de Holguín |
Cubanet -
https://www.cubanet.org/noticias/mas-de-450-profesores-han-abandonado-la-universidad-de-holguin/
El horror como único pasado
El horror como único pasado
FRANCISCO ALMAGRO DOMÍNGUEZ | Miami | 23 de Septiembre de 2016 - 10:00 CEST.
Recuerdo haberme impresionado solo con el título: Inquisición:
Instrumentos de tortura. Desde la Edad Media hasta la época industrial.
Aún se exponía en México DF, a finales de los 90. Era una amplia
variedad de métodos de suplicio que, tras un exitoso periplo por todo el
país, iba a tomar otros rumbos. Por supuesto, hay cosas más bellas para
ver y disfrutar en la populosa capital mexicana. De ese modo escapé a la
tortura de ver aquella exposición.
Pero como si me persiguiera su crueldad, la misma exposición o una
parecida fue exhibida en la Torre de la Libertad de Miami, en 2010 o
2011. Esta vez fueron los hijos una buena justificación para la
ausencia; no se someten a experiencias desgarradoras niños y jóvenes
inocentes, por lo menos no quien los respete y quiera de verdad. Aun
así, podría torcerse la suerte y en un viaje a Europa o a Nueva York,
tropezar otra vez con esa exposición itinerante que tiene público, "su"
público.
Y cuando parecía que lo habíamos visto o leído todo de nuestra isla, un
entusiasta profesor de Historia en la provincia Villa Clara ha tenido la
idea de colocar en las antiguas mazmorras de la estación de policía,
convertida hoy en escuela, una suerte de Museo de la Tortura, donde se
exhibe, según Juventud Rebelde, "el quemapié de hierro, los férreos
blackjacks, el vergajo de toro, el sacauñas, el pinchaojos y un
artefacto para aplicar electricidad… Y colgada de un soporte está la
soga utilizada para simular o realizar ahorcamientos".
El profesor ha declarado que la "iniciativa" encontró rápida acogida en
las instancias de Educación y en la Unión de Jóvenes Comunistas (UJC). Y
añade que de ese modo "los jóvenes aprenden un poco más del pasado, para
pensar y sentir mejor el presente". Lo irracional toma altura cuando el
periodista escribe: "Basta con apreciar los rostros de los jóvenes que
recorren la muestra para notar cómo los impresiona ver los instrumentos
de tortura y, más todavía, cuando se les explica su modo de empleo".
Es cierto que en Cuba durante la tiranía de Fulgencio Batista se torturó
y asesinó a cientos de jóvenes cubanos. Los cuarteles y las estaciones
de policía eran siniestros lugares de tormento. Y por esa misma razón,
para sepultar tanto daño, cuarteles y precintos fueron hechos escuelas.
Muchos de los torturados allí casi hasta la muerte, fueron después parte
de la construcción de la Cuba de hoy, y al final no pocos han terminado
viviendo en Miami, junto a la "gusanera cubanoamericana". Pero nadie ha
olvidado nada, ni aquí ni allá.
El temerario profesor dice que fue inspirado por un reportaje del
pintoresco escritor Samuel Feijoó, publicado medio siglo atrás. El
maestro tuvo la macarrónica idea de recrear la Cámara de Tortura en los
antiguos fosos de suplicio, el mismo lugar donde la Revolución, años
atrás, pretendió enterrar el pasado. La intención del docente, dice el
reportaje, es mostrar "cómo era la Cuba de los años 50, cuando, además
de los asesinatos, imperaban los desalojos, el desempleo, la falta de
atención médica y otros males…".
Sin permiso de los padres, sin contar con nadie más que con los que
siempre se "ganan puntos" con estupideces como esa, los muchachos son
"educados" en el "horror" de otra época, mostrándole sacauñas y
pinchaojos. De ese modo el profesor ya tiene su Auschwitz tropical. Con
tal colección del martirio, puede justificar cualquier crueldad e
irrespeto de esos jóvenes hacia quienes no piensen igual; niños apenas,
saliendo a golpear e injuriar mujeres indefensas que lleven un gladiolo
en sus manos como arma; jóvenes que piensen, sientan y sobre todo actúen
sin remordimientos contra quienes, tan cubanos como ellos, no comulguen
con ideas comunistas. Es el principio del totalitarismo: lo que no
piense como yo es una cucaracha, un gusano, un escuálido, y merece ser
exterminado.
Hay algo, sin embargo, que el profesor también debería recordar, por
oficio: quien siembra odio y abre con saña las heridas del pasado, es
tan torturador como al que critica; y de alguna manera hace girar hacia
sí el resentimiento y la beligerancia de los demás. Sucede con los
padres divorciados, cuando uno habla mal del otro a su hijo: tarde o
temprano el "odiador" termina siendo el odiado. El profesor debe saber
que del lado de acá también hay muchos exprisioneros, miles de historias
para contar. Si solo una mínima cantidad fuera cierta, no alcanzarían
los museos del horror en esta otra orilla.
Source: El horror como único pasado | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1474304246_25425.html
FRANCISCO ALMAGRO DOMÍNGUEZ | Miami | 23 de Septiembre de 2016 - 10:00 CEST.
Recuerdo haberme impresionado solo con el título: Inquisición:
Instrumentos de tortura. Desde la Edad Media hasta la época industrial.
Aún se exponía en México DF, a finales de los 90. Era una amplia
variedad de métodos de suplicio que, tras un exitoso periplo por todo el
país, iba a tomar otros rumbos. Por supuesto, hay cosas más bellas para
ver y disfrutar en la populosa capital mexicana. De ese modo escapé a la
tortura de ver aquella exposición.
Pero como si me persiguiera su crueldad, la misma exposición o una
parecida fue exhibida en la Torre de la Libertad de Miami, en 2010 o
2011. Esta vez fueron los hijos una buena justificación para la
ausencia; no se someten a experiencias desgarradoras niños y jóvenes
inocentes, por lo menos no quien los respete y quiera de verdad. Aun
así, podría torcerse la suerte y en un viaje a Europa o a Nueva York,
tropezar otra vez con esa exposición itinerante que tiene público, "su"
público.
Y cuando parecía que lo habíamos visto o leído todo de nuestra isla, un
entusiasta profesor de Historia en la provincia Villa Clara ha tenido la
idea de colocar en las antiguas mazmorras de la estación de policía,
convertida hoy en escuela, una suerte de Museo de la Tortura, donde se
exhibe, según Juventud Rebelde, "el quemapié de hierro, los férreos
blackjacks, el vergajo de toro, el sacauñas, el pinchaojos y un
artefacto para aplicar electricidad… Y colgada de un soporte está la
soga utilizada para simular o realizar ahorcamientos".
El profesor ha declarado que la "iniciativa" encontró rápida acogida en
las instancias de Educación y en la Unión de Jóvenes Comunistas (UJC). Y
añade que de ese modo "los jóvenes aprenden un poco más del pasado, para
pensar y sentir mejor el presente". Lo irracional toma altura cuando el
periodista escribe: "Basta con apreciar los rostros de los jóvenes que
recorren la muestra para notar cómo los impresiona ver los instrumentos
de tortura y, más todavía, cuando se les explica su modo de empleo".
Es cierto que en Cuba durante la tiranía de Fulgencio Batista se torturó
y asesinó a cientos de jóvenes cubanos. Los cuarteles y las estaciones
de policía eran siniestros lugares de tormento. Y por esa misma razón,
para sepultar tanto daño, cuarteles y precintos fueron hechos escuelas.
Muchos de los torturados allí casi hasta la muerte, fueron después parte
de la construcción de la Cuba de hoy, y al final no pocos han terminado
viviendo en Miami, junto a la "gusanera cubanoamericana". Pero nadie ha
olvidado nada, ni aquí ni allá.
El temerario profesor dice que fue inspirado por un reportaje del
pintoresco escritor Samuel Feijoó, publicado medio siglo atrás. El
maestro tuvo la macarrónica idea de recrear la Cámara de Tortura en los
antiguos fosos de suplicio, el mismo lugar donde la Revolución, años
atrás, pretendió enterrar el pasado. La intención del docente, dice el
reportaje, es mostrar "cómo era la Cuba de los años 50, cuando, además
de los asesinatos, imperaban los desalojos, el desempleo, la falta de
atención médica y otros males…".
Sin permiso de los padres, sin contar con nadie más que con los que
siempre se "ganan puntos" con estupideces como esa, los muchachos son
"educados" en el "horror" de otra época, mostrándole sacauñas y
pinchaojos. De ese modo el profesor ya tiene su Auschwitz tropical. Con
tal colección del martirio, puede justificar cualquier crueldad e
irrespeto de esos jóvenes hacia quienes no piensen igual; niños apenas,
saliendo a golpear e injuriar mujeres indefensas que lleven un gladiolo
en sus manos como arma; jóvenes que piensen, sientan y sobre todo actúen
sin remordimientos contra quienes, tan cubanos como ellos, no comulguen
con ideas comunistas. Es el principio del totalitarismo: lo que no
piense como yo es una cucaracha, un gusano, un escuálido, y merece ser
exterminado.
Hay algo, sin embargo, que el profesor también debería recordar, por
oficio: quien siembra odio y abre con saña las heridas del pasado, es
tan torturador como al que critica; y de alguna manera hace girar hacia
sí el resentimiento y la beligerancia de los demás. Sucede con los
padres divorciados, cuando uno habla mal del otro a su hijo: tarde o
temprano el "odiador" termina siendo el odiado. El profesor debe saber
que del lado de acá también hay muchos exprisioneros, miles de historias
para contar. Si solo una mínima cantidad fuera cierta, no alcanzarían
los museos del horror en esta otra orilla.
Source: El horror como único pasado | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1474304246_25425.html
martes, 20 de septiembre de 2016
Mal comienzo del curso escolar en Güira de Melena
Mal comienzo del curso escolar en Güira de Melena
Martinoticias.com
Las falta de educadores, y la escasez de materiales escolares y
alimentos, figuran entre los principales problemas en las escuelas
primarias de Güira de Melena y en el IPVCE de San Antonio de los Baños.
Las preocupaciones de los padres a pocos días del inicio del curso
escolar en Güira de Melena son más de las que imaginábamos, aseguró a
Martí Noticias el periodista independiente Jorge Bello, residente en esa
localidad de la provincia de Artemisa.
"A pesar de que la Ministra de Educación dijo en la Mesa Redonda
dedicada al inicio del curso escolar que todo estaba garantizado en el
pais, y los medios de prensa de la provincia Artemisa lo apoyaron, en
realidad no ha sido así", señaló.
"Los padres podemos hacer una lista de las carencias e inconvenientes
que enfrentamos por negligencia de los funcionarios municipales de
Educación y de Comercio", precisó Bello.
En las escuelas primarias de Güira de Melena faltan maestros, los
libros están deteriorados y muchos padres no consiguieron uniformes.
"El inicio del curso fue un desastre", y a esos problemas se le sumó que
la pasada semana dejaron de almorzar por varios días los niños que están
en centros escolares semi-internados de la localidad, denunció el reportero.
Bello dijo que, ante ese incidente, se presentó en la escuela Manuel
Ascunse Domenech, donde una maestra de quinto grado, que pidió el
anonimato, dijo que desde el primer día de clases hubo problemas con el
almuerzo; y los alumnos que viven en la zona rural fueron los más
perjudicados, pues no había manera de avisarles a sus padres para que
los recogieran.
La educadora hizo alusión a la incompetencia de la Dirección del plantel
ante el suceso, dijo Bello, quien intentó conversar con la señora Miriam
Cabrera, directora de ese centro educativo, pero esta "se negó a recibirlo".
En busca de más respuestas, el reportero fue al Centro de Elaboración de
Alimentos, y un trabajador solo se limitó a decir que no había petróleo
para trabajar. Mientras esto ocurría, más de doscientos niños esperaban
con ansias su almuerzo en las escuelas de la localidad.
Las preocupaciones con lo que ocurre en las aulas en la provincia de
Artemisa no solo afectan a los padres de la enseñanza primaria, advirtió
el reportero que tiene una hija estudiando en el Instituto
Preuniversitario Vocacional de Ciencia Exactas (IPVCE) Mártires de
Humbolt 7, en San Antonio de los Baños.
Una nota informativa del periódico provincial El Artemiseño dio a
conocer que en la provincia abrirían sus puertas 379 planteles, y que
ante la escasez de docentes la cobertura se haría mediante alternativas
como el apoyo de la Universidad y de la Brigada FEU Frank País.
Pero el reportero advierte que los problemas en educación no son solo en
la provincia de Artemisa, y que la falta de maestros es en todo el país.
En agosto de este año, el diario oficilista Granma informó que la
cobertura del personal docente en el país era de un 94.2 %, y señaló a
La Habana, Artemisa, Mayabeque, Matanzas y Ciego de Ávila como las de
mayo déficit de educadores.
Entre las asignaturas con mayor afectación están Matemática, Física,
Ciencias Naturales e Historia.
Source: Mal comienzo del curso escolar en Güira de Melena -
http://www.martinoticias.com/a/cuba-curso-escolar-guira-melena/130161.html
Martinoticias.com
Las falta de educadores, y la escasez de materiales escolares y
alimentos, figuran entre los principales problemas en las escuelas
primarias de Güira de Melena y en el IPVCE de San Antonio de los Baños.
Las preocupaciones de los padres a pocos días del inicio del curso
escolar en Güira de Melena son más de las que imaginábamos, aseguró a
Martí Noticias el periodista independiente Jorge Bello, residente en esa
localidad de la provincia de Artemisa.
"A pesar de que la Ministra de Educación dijo en la Mesa Redonda
dedicada al inicio del curso escolar que todo estaba garantizado en el
pais, y los medios de prensa de la provincia Artemisa lo apoyaron, en
realidad no ha sido así", señaló.
"Los padres podemos hacer una lista de las carencias e inconvenientes
que enfrentamos por negligencia de los funcionarios municipales de
Educación y de Comercio", precisó Bello.
En las escuelas primarias de Güira de Melena faltan maestros, los
libros están deteriorados y muchos padres no consiguieron uniformes.
"El inicio del curso fue un desastre", y a esos problemas se le sumó que
la pasada semana dejaron de almorzar por varios días los niños que están
en centros escolares semi-internados de la localidad, denunció el reportero.
Bello dijo que, ante ese incidente, se presentó en la escuela Manuel
Ascunse Domenech, donde una maestra de quinto grado, que pidió el
anonimato, dijo que desde el primer día de clases hubo problemas con el
almuerzo; y los alumnos que viven en la zona rural fueron los más
perjudicados, pues no había manera de avisarles a sus padres para que
los recogieran.
La educadora hizo alusión a la incompetencia de la Dirección del plantel
ante el suceso, dijo Bello, quien intentó conversar con la señora Miriam
Cabrera, directora de ese centro educativo, pero esta "se negó a recibirlo".
En busca de más respuestas, el reportero fue al Centro de Elaboración de
Alimentos, y un trabajador solo se limitó a decir que no había petróleo
para trabajar. Mientras esto ocurría, más de doscientos niños esperaban
con ansias su almuerzo en las escuelas de la localidad.
Las preocupaciones con lo que ocurre en las aulas en la provincia de
Artemisa no solo afectan a los padres de la enseñanza primaria, advirtió
el reportero que tiene una hija estudiando en el Instituto
Preuniversitario Vocacional de Ciencia Exactas (IPVCE) Mártires de
Humbolt 7, en San Antonio de los Baños.
Una nota informativa del periódico provincial El Artemiseño dio a
conocer que en la provincia abrirían sus puertas 379 planteles, y que
ante la escasez de docentes la cobertura se haría mediante alternativas
como el apoyo de la Universidad y de la Brigada FEU Frank País.
Pero el reportero advierte que los problemas en educación no son solo en
la provincia de Artemisa, y que la falta de maestros es en todo el país.
En agosto de este año, el diario oficilista Granma informó que la
cobertura del personal docente en el país era de un 94.2 %, y señaló a
La Habana, Artemisa, Mayabeque, Matanzas y Ciego de Ávila como las de
mayo déficit de educadores.
Entre las asignaturas con mayor afectación están Matemática, Física,
Ciencias Naturales e Historia.
Source: Mal comienzo del curso escolar en Güira de Melena -
http://www.martinoticias.com/a/cuba-curso-escolar-guira-melena/130161.html
sábado, 17 de septiembre de 2016
La educación, la industria que mantiene a Cuba
La educación, la industria que mantiene a Cuba
septiembre 15, 2016
Fernando Ravsberg
HAVANA TIMES — Enviar miles de adolescentes a alfabetizar fue la primera
piedra que se colocó en los cimientos de la mayor industria creada por
la Revolución Cubana, la educación. Medio siglo después, el 80% de los
ingresos del país provienen del trabajo profesional de sus ciudadanos.
En aquellos analfabetos se sembró una semilla que germinaría en sus
hijos, hoy muchos cubanos de 60 años son los primeros miembros de sus
familias en haberse graduado en una universidad. Fueron 1.200.000 los
que alcanzaron ese nivel académico en medio siglo.
Cuba vende servicios médicos y medicamentos inventados por sus
científicos en decenas de países. Sus entrenadores deportivos trabajan
en otras naciones y laboratorios cubanos en África producen medicina
animal, biofertilizantes y bioinsecticidas para la región.
Las escuelas de arte convirtieron el talento natural en un virtuosismo
que brilla en la música, el ballet, la pintura, la danza o el cine. La
producción de esa industria ha sido fabulosa para una isla de escasos
recursos materiales y apenas 12 millones de habitantes.
Hay quienes están a favor de la venta de servicios profesionales y los
hay que se oponen, pero nadie pone en duda que hoy la economía nacional
sobrevive gracias esa capacidad intelectual creada a lo largo de toda la
Isla, por los maestros y maestras cubanos.
Señas de deterioro
Sin embargo, llevamos más de 2 décadas debilitando sus cimientos y, si
no se actúa pronto, todo el edificio caerá. 12 mil docentes han dejado
las aulas y se dedican a trabajos mejor remunerados, en busca de
ingresos que les permitan llegar a fin de mes.
En 3 años se han graduado 14 mil educadores y hay 21 mil estudiando,
pero son más los que dejan el trabajo. La Ministra de Educación confiesa
que "la cifra de los que no nos siguen acompañando es mayor que los que
egresan de los centros formadores".
Los parches que se vienen aplicando desde hace 25 años con profesores no
graduados –llámese emergentes, temporales o instantáneos- están bajando
el nivel de calidad de la industria y tarde o temprano repercutirá en
una caída de los beneficios.
La formación de un profesional no se inicia en la universidad sino en el
círculo infantil, desde ahí se desarrollan o no sus capacidades. Y una
formación primaria y secundaria sólidas son la verdadera base que
permite a los jóvenes asimilar la Enseñanza Superior.
Cuba gasta millones en la formación de maestros que luego abandonarán
las aulas. Cuánto costó la educación de esos 12 mil docentes que
trabajan hoy en otras actividades? Tal vez sería más barato pagar
mejores salarios y lograr que sigan ejerciendo la pedagogía.
El hecho de que el salario sea insuficiente para cubrir las necesidades
básicas de los cubanos provoca en muchos sectores el robo generalizado
de productos para revender en el mercado negro y lograr un ingreso
extra-salarial que equilibra el presupuesto familiar.
En las escuelas no hay nada que los maestros puedan "resolver" para
revender, por lo que viven exclusivamente de los U$D 20 de salario
mensual. Excepcionalmente, algunos entran en componendas con los padres
de los alumnos, como los que vendieron las pruebas de ingreso.
Sin embargo, la mayoría opta por dejar el magisterio estatal y trabajar
en escuelas particulares dedicadas a "reparar" los baches que dejan los
educadores sin formación. Otros abandonan completamente la docencia y
trabajan en cualquier otra cosa.
La nación lleva ya más de dos décadas sufriendo esta hemorragia y ha
probado todo tipo de parche para detenerla, sin el menor éxito. La cura
ya está inventada, se llama salario digno, entendiendo por ello el que
cubre las necesidades básicas de los docentes.
En estos días un empresario, proveedor del turismo, me aseguró que le
están pagando sin demora. Es que dejar de comprar sabanas, refrescos,
carne o toallas para los hoteles significaría hundir un sector que
produce miles de millones de dólares cada año.
La venta de servicios profesionales, el producto que sale de la
industria de la educación, produce 3 veces más que el turismo y sus
beneficios son mucho mayores. A pesar de lo cual los docentes reciben 20
veces menos ingresos que el camarero de un hotel.
En los 60 la nación hizo uso de todos los recursos a su alcance para
convertir a los cubanos en la mayor riqueza de la nación. Parece que hoy
no fuera esa la prioridad inversionista o, tal vez, se persigue la
quimera de alcanzar una educación de calidad sin maestros preparados.
Source: La educación, la industria que mantiene a Cuba - Havana Times en
español - http://www.havanatimes.org/sp/?p=118397
septiembre 15, 2016
Fernando Ravsberg
HAVANA TIMES — Enviar miles de adolescentes a alfabetizar fue la primera
piedra que se colocó en los cimientos de la mayor industria creada por
la Revolución Cubana, la educación. Medio siglo después, el 80% de los
ingresos del país provienen del trabajo profesional de sus ciudadanos.
En aquellos analfabetos se sembró una semilla que germinaría en sus
hijos, hoy muchos cubanos de 60 años son los primeros miembros de sus
familias en haberse graduado en una universidad. Fueron 1.200.000 los
que alcanzaron ese nivel académico en medio siglo.
Cuba vende servicios médicos y medicamentos inventados por sus
científicos en decenas de países. Sus entrenadores deportivos trabajan
en otras naciones y laboratorios cubanos en África producen medicina
animal, biofertilizantes y bioinsecticidas para la región.
Las escuelas de arte convirtieron el talento natural en un virtuosismo
que brilla en la música, el ballet, la pintura, la danza o el cine. La
producción de esa industria ha sido fabulosa para una isla de escasos
recursos materiales y apenas 12 millones de habitantes.
Hay quienes están a favor de la venta de servicios profesionales y los
hay que se oponen, pero nadie pone en duda que hoy la economía nacional
sobrevive gracias esa capacidad intelectual creada a lo largo de toda la
Isla, por los maestros y maestras cubanos.
Señas de deterioro
Sin embargo, llevamos más de 2 décadas debilitando sus cimientos y, si
no se actúa pronto, todo el edificio caerá. 12 mil docentes han dejado
las aulas y se dedican a trabajos mejor remunerados, en busca de
ingresos que les permitan llegar a fin de mes.
En 3 años se han graduado 14 mil educadores y hay 21 mil estudiando,
pero son más los que dejan el trabajo. La Ministra de Educación confiesa
que "la cifra de los que no nos siguen acompañando es mayor que los que
egresan de los centros formadores".
Los parches que se vienen aplicando desde hace 25 años con profesores no
graduados –llámese emergentes, temporales o instantáneos- están bajando
el nivel de calidad de la industria y tarde o temprano repercutirá en
una caída de los beneficios.
La formación de un profesional no se inicia en la universidad sino en el
círculo infantil, desde ahí se desarrollan o no sus capacidades. Y una
formación primaria y secundaria sólidas son la verdadera base que
permite a los jóvenes asimilar la Enseñanza Superior.
Cuba gasta millones en la formación de maestros que luego abandonarán
las aulas. Cuánto costó la educación de esos 12 mil docentes que
trabajan hoy en otras actividades? Tal vez sería más barato pagar
mejores salarios y lograr que sigan ejerciendo la pedagogía.
El hecho de que el salario sea insuficiente para cubrir las necesidades
básicas de los cubanos provoca en muchos sectores el robo generalizado
de productos para revender en el mercado negro y lograr un ingreso
extra-salarial que equilibra el presupuesto familiar.
En las escuelas no hay nada que los maestros puedan "resolver" para
revender, por lo que viven exclusivamente de los U$D 20 de salario
mensual. Excepcionalmente, algunos entran en componendas con los padres
de los alumnos, como los que vendieron las pruebas de ingreso.
Sin embargo, la mayoría opta por dejar el magisterio estatal y trabajar
en escuelas particulares dedicadas a "reparar" los baches que dejan los
educadores sin formación. Otros abandonan completamente la docencia y
trabajan en cualquier otra cosa.
La nación lleva ya más de dos décadas sufriendo esta hemorragia y ha
probado todo tipo de parche para detenerla, sin el menor éxito. La cura
ya está inventada, se llama salario digno, entendiendo por ello el que
cubre las necesidades básicas de los docentes.
En estos días un empresario, proveedor del turismo, me aseguró que le
están pagando sin demora. Es que dejar de comprar sabanas, refrescos,
carne o toallas para los hoteles significaría hundir un sector que
produce miles de millones de dólares cada año.
La venta de servicios profesionales, el producto que sale de la
industria de la educación, produce 3 veces más que el turismo y sus
beneficios son mucho mayores. A pesar de lo cual los docentes reciben 20
veces menos ingresos que el camarero de un hotel.
En los 60 la nación hizo uso de todos los recursos a su alcance para
convertir a los cubanos en la mayor riqueza de la nación. Parece que hoy
no fuera esa la prioridad inversionista o, tal vez, se persigue la
quimera de alcanzar una educación de calidad sin maestros preparados.
Source: La educación, la industria que mantiene a Cuba - Havana Times en
español - http://www.havanatimes.org/sp/?p=118397
viernes, 16 de septiembre de 2016
Anuncian programa de becas en EEUU destinado a ciudadanos cubanos
Anuncian programa de becas en EEUU destinado a ciudadanos cubanos
A través de la organización sin fines de lucro IREX
Jueves, septiembre 15, 2016 | CubaNet
MIAMI, Estados Unidos.- La organización sin fines de lucro IREX ha
anunciado un programa de becas para estudios de administración sin fines
de lucro NMS (Nonprofit Management Scholarship) destinado a ciudadanos
cubanos, que se llevará a cabo en Estados Unidos y comenzará en la
primavera de 2017.
Como parte de los beneficios de esta iniciativa, los
seleccionados obtendrán un certificado de una universidad
estadounidense. También recibirán una capacitación en el idioma
inglés, una pasantía de tiempo completo durante tres meses en una
organización sin fines de lucro y participarán en un proyecto de
servicio comunitario voluntario. La organización garantiza el
financiamiento.
Señala IREX que el programa pide como requisitos para aplicar el ser
ciudadano cubano y estar calificado para poseer un pasaporte válido
emitido por Cuba; residir actualmente en Cuba; haber recibido un título
universitario de grado al momento de presentar la solicitud y ser capaz
de proporcionar pruebas de experiencia académica satisfactoria anterior;
ser capaz de comenzar un programa de intercambio académico en los
Estados Unidos a partir de la primavera de 2017; ser capaz de recibir y
mantener una visa J-1 emitida por los Estados Unidos; regresar a Cuba
una vez que haya finalizado el programa; tener un buen dominio oral y
escrito del idioma inglés al momento de presentar la solicitud; y haber
presentado una solicitud completa antes de la fecha límite para
presentar solicitudes.
Las solicitudes para el programa de NMS se pueden obtener y presentar
visitando http://bit.ly/2biJhqh o enviando un correo electrónico a IREX,
a la siguiente dirección: nms@irex.org. Los requisitos completos están
disponibles en las instrucciones para presentar la solicitud. La fecha
límite de entrega es el 30 de septiembre de 2016.
IREX es una organización internacional sin fines de lucro que ofrece
programas innovadores a nivel global. Fundada en 1968, tiene una cartera
anual de USD 80 millones y su personal se compone de más de 400
profesionales en todo el mundo. Con más de 25 000 graduados provenientes
de más de 60 países, la experiencia especializada de IREX incluye la
administración de una variedad de programas de educación superior y
profesional.
PROGRAMA DE BECAS PARA ESTUDIOS DE ADMINISTRACIÓN SIN FINES DE LUCRO 2017
https://www.cubanet.org/wp-content/uploads/2016/09/NMS_Announcement_Spanish.pdf
Source: Anuncian programa de becas en EEUU destinado a ciudadanos
cubanos | Cubanet -
https://www.cubanet.org/noticias/anuncian-programa-de-becas-en-eeuu-destinado-a-ciudadanos-cubanos/
A través de la organización sin fines de lucro IREX
Jueves, septiembre 15, 2016 | CubaNet
MIAMI, Estados Unidos.- La organización sin fines de lucro IREX ha
anunciado un programa de becas para estudios de administración sin fines
de lucro NMS (Nonprofit Management Scholarship) destinado a ciudadanos
cubanos, que se llevará a cabo en Estados Unidos y comenzará en la
primavera de 2017.
Como parte de los beneficios de esta iniciativa, los
seleccionados obtendrán un certificado de una universidad
estadounidense. También recibirán una capacitación en el idioma
inglés, una pasantía de tiempo completo durante tres meses en una
organización sin fines de lucro y participarán en un proyecto de
servicio comunitario voluntario. La organización garantiza el
financiamiento.
Señala IREX que el programa pide como requisitos para aplicar el ser
ciudadano cubano y estar calificado para poseer un pasaporte válido
emitido por Cuba; residir actualmente en Cuba; haber recibido un título
universitario de grado al momento de presentar la solicitud y ser capaz
de proporcionar pruebas de experiencia académica satisfactoria anterior;
ser capaz de comenzar un programa de intercambio académico en los
Estados Unidos a partir de la primavera de 2017; ser capaz de recibir y
mantener una visa J-1 emitida por los Estados Unidos; regresar a Cuba
una vez que haya finalizado el programa; tener un buen dominio oral y
escrito del idioma inglés al momento de presentar la solicitud; y haber
presentado una solicitud completa antes de la fecha límite para
presentar solicitudes.
Las solicitudes para el programa de NMS se pueden obtener y presentar
visitando http://bit.ly/2biJhqh o enviando un correo electrónico a IREX,
a la siguiente dirección: nms@irex.org. Los requisitos completos están
disponibles en las instrucciones para presentar la solicitud. La fecha
límite de entrega es el 30 de septiembre de 2016.
IREX es una organización internacional sin fines de lucro que ofrece
programas innovadores a nivel global. Fundada en 1968, tiene una cartera
anual de USD 80 millones y su personal se compone de más de 400
profesionales en todo el mundo. Con más de 25 000 graduados provenientes
de más de 60 países, la experiencia especializada de IREX incluye la
administración de una variedad de programas de educación superior y
profesional.
PROGRAMA DE BECAS PARA ESTUDIOS DE ADMINISTRACIÓN SIN FINES DE LUCRO 2017
https://www.cubanet.org/wp-content/uploads/2016/09/NMS_Announcement_Spanish.pdf
Source: Anuncian programa de becas en EEUU destinado a ciudadanos
cubanos | Cubanet -
https://www.cubanet.org/noticias/anuncian-programa-de-becas-en-eeuu-destinado-a-ciudadanos-cubanos/
martes, 13 de septiembre de 2016
Salarios congelados para maestros del Estado
Salarios congelados para maestros del Estado
septiembre 12, 2016
Rogelio Manuel Díaz Moreno
HAVANA TIMES — Las autoridades cubanas y los medios de prensa ya lo
informaron oficialmente. El aumento salarial para el sector pedagógico,
esperado para el segundo semestre de este año 2016, no se producirá. No
hay condiciones económicas en el país, dicen.
Las últimas semanas previas al inicio del nuevo curso escolar, la prensa
reflejó el recorrido de la ministra de Educación, Ena E. Velázquez, por
el territorio nacional. Con los acostumbrados bombos y platillos se
ensalzaron las maravillosas condiciones que tendría el estudiantado para
entrar a las aulas en septiembre. Un elemento era reconocido, a medias
oculto entre la letra pequeña, prácticamente todas las regiones
presentaban, en mayor o menor medida, déficit de personal pedagógico.
El sector de la Educación es uno de los estandartes emblemáticos del
modelo cubano. Su inexorable deterioro contribuye a la erosión del
prestigio y aceptación del gobierno. Desde finales del siglo pasado
arrastra el mencionado problema, desde que la depreciación de los
salarios estatales arrojó a maestros y maestras al fondo de la pirámide
socio laboral del país. Desde hace más de veinte años no aparecen luces
al final del túnel para un sector que, paradójicamente, todos consideran
esencial.
La economía cubana, tercermundista y subdesarrollada, se vio privada en
aquel entonces de los masivos subsidios de la era del campo socialista.
Desde entonces, no ha salido nunca verdaderamente del bache, pues
ligeros alivios se ven sucedidos por nuevos períodos de recesión. En
tales condiciones, no ha recuperado la capacidad de reflotar a un sector
costoso y masivo como el educativo.
El éxodo de profesionales hacia otras actividades más lucrativas se ha
convertido en un mal crónico. Se hace difícil reprocharles algo a esas
personas. Su sacrificada labor apenas les garantiza exiguos sueldos, con
los que se torna prácticamente imposible mantener un nivel de vida
mínimamente decoroso.
En este panorama se han acrecentado, además, las políticas
gubernamentales de racionalización de gastos sociales, subsidios y toda
otra serie de estímulos concretos que podían ofrecerse a quien trabaje
en Educación.
Los llamados a la conciencia y las promesas de mejores mañanas
abundaron, los homenajes y las medallas se propulsan, pero no permiten
mantener hogares, menores de edad, personas de la tercera edad, etcétera.
En los penúltimos meses había llegado a insinuarse la promesa concreta
de una subida de los salarios. Esta ya se había producido en el sector
de la Salud -y esto es algo sobre lo que valdrá la pena regresar. En el
lenguaje oficial se volvía recurrente el lema de socialismo con
desarrollo próspero y sustentable. Se calculaban tasas de crecimiento de
tantos por ciento del Producto Interno Bruto. Se proclamaba un plan de
desarrollo con vistas al 2030 -y sobre esto otro también valdría la pena
regresar.
El proceso de normalización de relaciones con Estados Unidos parecía
justificar mayores esperanzas de bienestar. Y de súbito, cayó un cubo de
agua fría con el anuncio de la imposibilidad de mantener crecimientos
este año. Esta situación se confesó en la sesión veraniega de la
Asamblea Nacional del Poder Popular. Desde entonces, el incremento de
los salarios en Educación podía darse por perdido, aunque se demoraran
varias semanas en confirmarlo.
Lo que sí se implementó fue la extensión de impuestos sobre los ingresos
a sectores más amplios de trabajadores del sector estatal, con
exenciones para los que reciban menos de 500 pesos cubanos –unos veinte
dólares.
El fenómeno producido engendra serias reflexiones. Una vez más, las
esperanzas de la ciudadanía en general, y de educadores y educadoras en
particular, se ven defraudadas. El fatalismo al respecto acopia otra
fría y desagradable confirmación.
Si ya antes de esto las escuelas andaban cortitas de personal docente,
imagínense cómo seguirá la tendencia. Y si les cuesta algún trabajo,
auxilíense con otras noticias, confesadas en voz igualmente baja, sobre
la muy pobre demanda de las carreras pedagógicas en todo el país -a
pesar de que prácticamente las regalan en las universidades
correspondientes.
Ahora cabría añadir otras inquietantes aristas relativas al tema. Se
conoce que, bajo la licencia de repasador/repasadora por cuenta propia,
se extiende el negocio de maestros/as particulares. ¿Qué tipo de giros
introduce este sector?
Es evidente que el fenómeno de diferenciación social se refuerza con el
deterioro de la educación pública y el florecimiento de establecimientos
de educación privados. Estos últimos presentan una gran diversidad.
Muchos los constituyen solamente pedagogos o pedagogas que trabajan en
sus viviendas, a nivel individual, que atienden a unos pocos jóvenes
cada vez, en una o dos materias de un nivel escolar más o menos específico.
Otros constituyen verdaderos conjuntos, organizados con sistematicidad y
complejidad, que agrupan varias personas en calidad de repasadores y
atienden a decenas de adolescentes para impartirles conocimientos de
todas las asignaturas, de varios grados, y en locales especialmente
acondicionados. Los hay para cubrir todo el rango académico local, desde
la educación preescolar hasta la universitaria.
A cualquiera de esos establecimientos particulares acuden los retoños de
las familias suficientemente solventes, en el horario posterior al de
las deprimidas escuelas del Estado. Con estas clases privadas, reciben
una formación tan completa, que lo único que les falta es la potestad de
títulos oficialmente validados, para lo que todavía los o las jóvenes
tienen que acudir a la escuela oficial y rendir los exámenes
correspondientes.
Esto explica algo, en mi opinión, del porqué el sector de Educación
(público) continúa en las condiciones precarias en las que está. La
élite tiene asegurada la educación de su descendencia, y no ejerce tanta
presión para poner remedio a un problema que poco la afecta.
Con el paso de los años, las desigualdades se naturalizan en nuestras
calles. Al "pobretariado" le toca la escuela estatal, y que se las
arregle. Quienes tienen más recursos, quienes ya se distinguen del resto
por sus condiciones de vida, solvencia, vivienda, etcétera, ahora se
distinguirán cada vez más por la mejor formación e instrucción.
Esto se traducirá indefectiblemente en menores oportunidades para "la
plebe" de superación, de acceso a entornos profesionales con buenas
oportunidades. A los de abajo, se les estrechan otros caminos para
sobresalir, como no sean los de algunas actividades turbias o resaltar
como artista o deportista y servir al entretenimiento de masas.
Simplemente, el sistema burocrático estatal actual se confirma como
incapaz de resolver el problema de la Educación pública. Lleva más de
veinte años en las mismas, y cada atisbo de esperanza se desvanece con
nuevos y más tristes tropiezos. Se necesita una sociedad dinamizada, con
todo el potencial de sus fuerzas productivas en florecimiento, libre de
ataduras, para poder generar cambios radicales en tal situación.
Por su parte, el sector pedagógico necesitaría urgentemente de una
cohesión gremial efectiva, con representantes sindicales legítimos y
comprometidos, capaces de dialogar directamente con el resto de los
actores sociales y políticos del país.
Solo así podría alcanzarse un consenso sobre las inyecciones de recursos
imprescindibles para mantener un sistema educativo universal, de
calidad, que promueva la superación de todos y todas, con inclusión y
justicia social, y un nivel de vida para sus gestores, maestros y
maestras, a la altura de la dignidad del trabajo que desempeñan.
Source: Salarios congelados para maestros del Estado - Havana Times en
español - http://www.havanatimes.org/sp/?p=118324
septiembre 12, 2016
Rogelio Manuel Díaz Moreno
HAVANA TIMES — Las autoridades cubanas y los medios de prensa ya lo
informaron oficialmente. El aumento salarial para el sector pedagógico,
esperado para el segundo semestre de este año 2016, no se producirá. No
hay condiciones económicas en el país, dicen.
Las últimas semanas previas al inicio del nuevo curso escolar, la prensa
reflejó el recorrido de la ministra de Educación, Ena E. Velázquez, por
el territorio nacional. Con los acostumbrados bombos y platillos se
ensalzaron las maravillosas condiciones que tendría el estudiantado para
entrar a las aulas en septiembre. Un elemento era reconocido, a medias
oculto entre la letra pequeña, prácticamente todas las regiones
presentaban, en mayor o menor medida, déficit de personal pedagógico.
El sector de la Educación es uno de los estandartes emblemáticos del
modelo cubano. Su inexorable deterioro contribuye a la erosión del
prestigio y aceptación del gobierno. Desde finales del siglo pasado
arrastra el mencionado problema, desde que la depreciación de los
salarios estatales arrojó a maestros y maestras al fondo de la pirámide
socio laboral del país. Desde hace más de veinte años no aparecen luces
al final del túnel para un sector que, paradójicamente, todos consideran
esencial.
La economía cubana, tercermundista y subdesarrollada, se vio privada en
aquel entonces de los masivos subsidios de la era del campo socialista.
Desde entonces, no ha salido nunca verdaderamente del bache, pues
ligeros alivios se ven sucedidos por nuevos períodos de recesión. En
tales condiciones, no ha recuperado la capacidad de reflotar a un sector
costoso y masivo como el educativo.
El éxodo de profesionales hacia otras actividades más lucrativas se ha
convertido en un mal crónico. Se hace difícil reprocharles algo a esas
personas. Su sacrificada labor apenas les garantiza exiguos sueldos, con
los que se torna prácticamente imposible mantener un nivel de vida
mínimamente decoroso.
En este panorama se han acrecentado, además, las políticas
gubernamentales de racionalización de gastos sociales, subsidios y toda
otra serie de estímulos concretos que podían ofrecerse a quien trabaje
en Educación.
Los llamados a la conciencia y las promesas de mejores mañanas
abundaron, los homenajes y las medallas se propulsan, pero no permiten
mantener hogares, menores de edad, personas de la tercera edad, etcétera.
En los penúltimos meses había llegado a insinuarse la promesa concreta
de una subida de los salarios. Esta ya se había producido en el sector
de la Salud -y esto es algo sobre lo que valdrá la pena regresar. En el
lenguaje oficial se volvía recurrente el lema de socialismo con
desarrollo próspero y sustentable. Se calculaban tasas de crecimiento de
tantos por ciento del Producto Interno Bruto. Se proclamaba un plan de
desarrollo con vistas al 2030 -y sobre esto otro también valdría la pena
regresar.
El proceso de normalización de relaciones con Estados Unidos parecía
justificar mayores esperanzas de bienestar. Y de súbito, cayó un cubo de
agua fría con el anuncio de la imposibilidad de mantener crecimientos
este año. Esta situación se confesó en la sesión veraniega de la
Asamblea Nacional del Poder Popular. Desde entonces, el incremento de
los salarios en Educación podía darse por perdido, aunque se demoraran
varias semanas en confirmarlo.
Lo que sí se implementó fue la extensión de impuestos sobre los ingresos
a sectores más amplios de trabajadores del sector estatal, con
exenciones para los que reciban menos de 500 pesos cubanos –unos veinte
dólares.
El fenómeno producido engendra serias reflexiones. Una vez más, las
esperanzas de la ciudadanía en general, y de educadores y educadoras en
particular, se ven defraudadas. El fatalismo al respecto acopia otra
fría y desagradable confirmación.
Si ya antes de esto las escuelas andaban cortitas de personal docente,
imagínense cómo seguirá la tendencia. Y si les cuesta algún trabajo,
auxilíense con otras noticias, confesadas en voz igualmente baja, sobre
la muy pobre demanda de las carreras pedagógicas en todo el país -a
pesar de que prácticamente las regalan en las universidades
correspondientes.
Ahora cabría añadir otras inquietantes aristas relativas al tema. Se
conoce que, bajo la licencia de repasador/repasadora por cuenta propia,
se extiende el negocio de maestros/as particulares. ¿Qué tipo de giros
introduce este sector?
Es evidente que el fenómeno de diferenciación social se refuerza con el
deterioro de la educación pública y el florecimiento de establecimientos
de educación privados. Estos últimos presentan una gran diversidad.
Muchos los constituyen solamente pedagogos o pedagogas que trabajan en
sus viviendas, a nivel individual, que atienden a unos pocos jóvenes
cada vez, en una o dos materias de un nivel escolar más o menos específico.
Otros constituyen verdaderos conjuntos, organizados con sistematicidad y
complejidad, que agrupan varias personas en calidad de repasadores y
atienden a decenas de adolescentes para impartirles conocimientos de
todas las asignaturas, de varios grados, y en locales especialmente
acondicionados. Los hay para cubrir todo el rango académico local, desde
la educación preescolar hasta la universitaria.
A cualquiera de esos establecimientos particulares acuden los retoños de
las familias suficientemente solventes, en el horario posterior al de
las deprimidas escuelas del Estado. Con estas clases privadas, reciben
una formación tan completa, que lo único que les falta es la potestad de
títulos oficialmente validados, para lo que todavía los o las jóvenes
tienen que acudir a la escuela oficial y rendir los exámenes
correspondientes.
Esto explica algo, en mi opinión, del porqué el sector de Educación
(público) continúa en las condiciones precarias en las que está. La
élite tiene asegurada la educación de su descendencia, y no ejerce tanta
presión para poner remedio a un problema que poco la afecta.
Con el paso de los años, las desigualdades se naturalizan en nuestras
calles. Al "pobretariado" le toca la escuela estatal, y que se las
arregle. Quienes tienen más recursos, quienes ya se distinguen del resto
por sus condiciones de vida, solvencia, vivienda, etcétera, ahora se
distinguirán cada vez más por la mejor formación e instrucción.
Esto se traducirá indefectiblemente en menores oportunidades para "la
plebe" de superación, de acceso a entornos profesionales con buenas
oportunidades. A los de abajo, se les estrechan otros caminos para
sobresalir, como no sean los de algunas actividades turbias o resaltar
como artista o deportista y servir al entretenimiento de masas.
Simplemente, el sistema burocrático estatal actual se confirma como
incapaz de resolver el problema de la Educación pública. Lleva más de
veinte años en las mismas, y cada atisbo de esperanza se desvanece con
nuevos y más tristes tropiezos. Se necesita una sociedad dinamizada, con
todo el potencial de sus fuerzas productivas en florecimiento, libre de
ataduras, para poder generar cambios radicales en tal situación.
Por su parte, el sector pedagógico necesitaría urgentemente de una
cohesión gremial efectiva, con representantes sindicales legítimos y
comprometidos, capaces de dialogar directamente con el resto de los
actores sociales y políticos del país.
Solo así podría alcanzarse un consenso sobre las inyecciones de recursos
imprescindibles para mantener un sistema educativo universal, de
calidad, que promueva la superación de todos y todas, con inclusión y
justicia social, y un nivel de vida para sus gestores, maestros y
maestras, a la altura de la dignidad del trabajo que desempeñan.
Source: Salarios congelados para maestros del Estado - Havana Times en
español - http://www.havanatimes.org/sp/?p=118324
jueves, 8 de septiembre de 2016
Holguín - más escuelas cerradas por deterioro constructivo
Holguín: más escuelas cerradas por deterioro constructivo
La medida afecta a una de las llamadas "conquistas de la Revolución"
Miércoles, septiembre 7, 2016 | Fernando Donate Ochoa
HOLGUÍN, Cuba.- Como un objeto museable, o peor aún, un objeto tirado al
abandono, amaneció esta semana la escuela primaria "José Maceo
Grajales", de la calle Independencia entre Arias y Aguilera, del
populoso reparto Vista Alegre en la ciudad cabecera de esta provincia
nororiental cubana.
La institución docente no recibió a sus alumnos en el recién iniciado
curso escolar. La paralización de las obras de restauración por
deterioro constructivo del inmueble no permitió que sus estudiantes
ocuparan un puesto en las aulas.
Mientras se concluye la inversión, en una fecha aún sin precisar, los
colegiales recibirán las clases en la escuela primaria "Raúl Cepero
Bonilla". La decisión ha provocado insatisfacciones en los padres y
trabajadores de ambos planteles.
"Ahora mi hijo tendrá que levantarse más temprano y caminar un mayor
trayecto hasta llegar a la 'Cepero Bonilla', que queda muy distante de
la casa", asegura a CubaNet Liudmila Prieto, madre de un pequeño de
siete años.
En esa situación están todos los estudiantes que no solo muestran
disgusto por la lejanía, sino también por el peligro del recorrido que
los obliga a cruzar calles de mucho tráfico.
El hacinamiento en las aulas de la escuela primaria "Raúl Cepero
Bonilla" podría afectar el aprendizaje de los educandos, cuyas edades
oscilan entre los siete y once años.
"Han unido dos grupos del mismo grado en un aula, y esto perjudicará no
solo a los niños; también a mí como profesora que tendré que hacer un
mayor esfuerzo y no podré impartir las clases con calidad", comenta una
educadora de tercer grado bajo identidad reservada.
Experiencias similares se viven en otras escuelas de Holguín, la tercera
provincia más poblada de Cuba, con más de un millón de habitantes y al
mismo tiempo con la red escolar más deteriorada del país, según declaró
a la emisora local Radio Holguín Odalis Corpas Brito, presidenta
provincial de la Organización de Pioneros José Martí (OPJM).
Para revertir el panorama, este año se trazó un plan de mantenimiento y
reparación que abarca 109 obras con un presupuesto de más de ocho
millones de pesos, una cifra insuficiente ante el gran deterioro
constructivo de los inmuebles educacionales del territorio, reconoció
Reynaldo Pupo Caballero, Jefe de Departamento de Inversiones de
Educación Holguín, en entrevista concedida al canal local Telecristal.
"Las principales acciones que nosotros hacemos es la reparación total
del centro, fundamentalmente en el cambio de la carpintería, reparación
de la cubierta y la hidrosanitaria", dijo Pupo Caballero.
Cifras oficiales dan cuenta que en Holguín la matrícula ha crecido en
unos dos mil estudiantes, sin embargo no hay planes para construir
nuevas escuelas.
"Del presupuesto estatal no asignan dinero para edificar nuevos centros
educacionales, sin embargo, cada curso se cierran más escuelas por
problemas de deterioro constructivo", afirma a CubaNet un funcionario de
la dirección provincial de Educación en condición de anonimato por temor
a represalias.
Ejemplificó su afirmación citando solo de la ciudad capital al
seminternado "Paquito González Cueto", en la calle Miró esquina Cables,
las Escuelas Secundaria Básica Urbana (ESBU) "René Ibarra", situada en
la calle Independencia del Reparto Luz y la céntrica "Menelao Mora",
ubicada en la calle Mártires entre Frexes y Aguilera; todas cerradas y
con sus estudiantes reubicados en otras escuelas, desde el curso anterior.
Por su parte, la directora de la ESBU "Menelao Mora", Maribel Pérez
Iser, comentó al canal local sobre la necesidad imperiosa de cerrar la
escuela por deterioro constructivo y trasladar a sus alumnos hacia la
ESBU "Camilo Cienfuegos".
"Ellos trabajaran cinco turnos de clases por la mañana, y nuestro centro
cinco turnos de clases por la tarde. Los demás turnos de clases para
cumplimentar el currículo escolar se darán en sesión contraria con
convenios que hemos hecho con organismos y otras instituciones
cumpliendo con el currículo escolar", precisó Pérez Iser.
Entre las causas que impiden el avance en la restauración de las
escuelas en Holguín se cita la inestabilidad en la entrega de los
materiales de la construcción y la fluctuación de la fuerza de trabajo,
aspectos que impedirán concluir para finales de diciembre lo que se ha
previsto.
"Eso depende también de la disponibilidad y la carga que nos de la
industria. Son muchas obras y a todas las obras no le podemos llegar el
mismo día", recalca Pupo Caballero.
Sin embargo, el funcionario no precisó los motivos que impidieron
acometer una reparación oportuna a la red escolar Holguinera.
"Hubiera sido menos costoso si la inversión se hubiera realizado años
atrás. Ahora hay que gastar más recursos porque el deterioro es mayor",
comentó a CubaNet Alexis Pupo, un albañil de una de las brigadas en
construcción.
Según cifras oficiales, Holguín cuenta con más de 1 300 instituciones
educacionales de las cuales el 94 % está evaluada entre regular y mal en
cuanto a su estado constructivo.
La provincia es la segunda en Cuba con más bajo nivel de escolaridad, y
el municipio "Calixto García" el de más bajo índice en ese indicador en
el país, de acuerdo a datos del último censo de población y vivienda.
En el territorio se han incrementado los índices de deserción escolar,
embarazo precoz y suicidio en la adolescencia.
La dirigente de la OPJM reconoció que la restauración de los centros
escolares es el principal reclamo de los más de 70 000 estudiantes de
las escuelas primarias en Holguín.
Source: Holguín: más escuelas cerradas por deterioro constructivo |
Cubanet -
https://www.cubanet.org/mas-noticias/holguin-mas-escuelas-cerradas-por-deterioro-constructivo/
La medida afecta a una de las llamadas "conquistas de la Revolución"
Miércoles, septiembre 7, 2016 | Fernando Donate Ochoa
HOLGUÍN, Cuba.- Como un objeto museable, o peor aún, un objeto tirado al
abandono, amaneció esta semana la escuela primaria "José Maceo
Grajales", de la calle Independencia entre Arias y Aguilera, del
populoso reparto Vista Alegre en la ciudad cabecera de esta provincia
nororiental cubana.
La institución docente no recibió a sus alumnos en el recién iniciado
curso escolar. La paralización de las obras de restauración por
deterioro constructivo del inmueble no permitió que sus estudiantes
ocuparan un puesto en las aulas.
Mientras se concluye la inversión, en una fecha aún sin precisar, los
colegiales recibirán las clases en la escuela primaria "Raúl Cepero
Bonilla". La decisión ha provocado insatisfacciones en los padres y
trabajadores de ambos planteles.
"Ahora mi hijo tendrá que levantarse más temprano y caminar un mayor
trayecto hasta llegar a la 'Cepero Bonilla', que queda muy distante de
la casa", asegura a CubaNet Liudmila Prieto, madre de un pequeño de
siete años.
En esa situación están todos los estudiantes que no solo muestran
disgusto por la lejanía, sino también por el peligro del recorrido que
los obliga a cruzar calles de mucho tráfico.
El hacinamiento en las aulas de la escuela primaria "Raúl Cepero
Bonilla" podría afectar el aprendizaje de los educandos, cuyas edades
oscilan entre los siete y once años.
"Han unido dos grupos del mismo grado en un aula, y esto perjudicará no
solo a los niños; también a mí como profesora que tendré que hacer un
mayor esfuerzo y no podré impartir las clases con calidad", comenta una
educadora de tercer grado bajo identidad reservada.
Experiencias similares se viven en otras escuelas de Holguín, la tercera
provincia más poblada de Cuba, con más de un millón de habitantes y al
mismo tiempo con la red escolar más deteriorada del país, según declaró
a la emisora local Radio Holguín Odalis Corpas Brito, presidenta
provincial de la Organización de Pioneros José Martí (OPJM).
Para revertir el panorama, este año se trazó un plan de mantenimiento y
reparación que abarca 109 obras con un presupuesto de más de ocho
millones de pesos, una cifra insuficiente ante el gran deterioro
constructivo de los inmuebles educacionales del territorio, reconoció
Reynaldo Pupo Caballero, Jefe de Departamento de Inversiones de
Educación Holguín, en entrevista concedida al canal local Telecristal.
"Las principales acciones que nosotros hacemos es la reparación total
del centro, fundamentalmente en el cambio de la carpintería, reparación
de la cubierta y la hidrosanitaria", dijo Pupo Caballero.
Cifras oficiales dan cuenta que en Holguín la matrícula ha crecido en
unos dos mil estudiantes, sin embargo no hay planes para construir
nuevas escuelas.
"Del presupuesto estatal no asignan dinero para edificar nuevos centros
educacionales, sin embargo, cada curso se cierran más escuelas por
problemas de deterioro constructivo", afirma a CubaNet un funcionario de
la dirección provincial de Educación en condición de anonimato por temor
a represalias.
Ejemplificó su afirmación citando solo de la ciudad capital al
seminternado "Paquito González Cueto", en la calle Miró esquina Cables,
las Escuelas Secundaria Básica Urbana (ESBU) "René Ibarra", situada en
la calle Independencia del Reparto Luz y la céntrica "Menelao Mora",
ubicada en la calle Mártires entre Frexes y Aguilera; todas cerradas y
con sus estudiantes reubicados en otras escuelas, desde el curso anterior.
Por su parte, la directora de la ESBU "Menelao Mora", Maribel Pérez
Iser, comentó al canal local sobre la necesidad imperiosa de cerrar la
escuela por deterioro constructivo y trasladar a sus alumnos hacia la
ESBU "Camilo Cienfuegos".
"Ellos trabajaran cinco turnos de clases por la mañana, y nuestro centro
cinco turnos de clases por la tarde. Los demás turnos de clases para
cumplimentar el currículo escolar se darán en sesión contraria con
convenios que hemos hecho con organismos y otras instituciones
cumpliendo con el currículo escolar", precisó Pérez Iser.
Entre las causas que impiden el avance en la restauración de las
escuelas en Holguín se cita la inestabilidad en la entrega de los
materiales de la construcción y la fluctuación de la fuerza de trabajo,
aspectos que impedirán concluir para finales de diciembre lo que se ha
previsto.
"Eso depende también de la disponibilidad y la carga que nos de la
industria. Son muchas obras y a todas las obras no le podemos llegar el
mismo día", recalca Pupo Caballero.
Sin embargo, el funcionario no precisó los motivos que impidieron
acometer una reparación oportuna a la red escolar Holguinera.
"Hubiera sido menos costoso si la inversión se hubiera realizado años
atrás. Ahora hay que gastar más recursos porque el deterioro es mayor",
comentó a CubaNet Alexis Pupo, un albañil de una de las brigadas en
construcción.
Según cifras oficiales, Holguín cuenta con más de 1 300 instituciones
educacionales de las cuales el 94 % está evaluada entre regular y mal en
cuanto a su estado constructivo.
La provincia es la segunda en Cuba con más bajo nivel de escolaridad, y
el municipio "Calixto García" el de más bajo índice en ese indicador en
el país, de acuerdo a datos del último censo de población y vivienda.
En el territorio se han incrementado los índices de deserción escolar,
embarazo precoz y suicidio en la adolescencia.
La dirigente de la OPJM reconoció que la restauración de los centros
escolares es el principal reclamo de los más de 70 000 estudiantes de
las escuelas primarias en Holguín.
Source: Holguín: más escuelas cerradas por deterioro constructivo |
Cubanet -
https://www.cubanet.org/mas-noticias/holguin-mas-escuelas-cerradas-por-deterioro-constructivo/
martes, 6 de septiembre de 2016
Cuba abre nuevo curso escolar con más de 1.7 millones de estudiantes
Cuba abre nuevo curso escolar con más de 1.7 millones de estudiantes
EFE
La Habana
Cuba inicia hoy el curso escolar 2016-2017 con una matrícula de más de
1.7 millones de estudiantes que recibirán clases en unos 10,600 escuelas
y centros docentes en los distintos niveles de enseñanza, informaron el
lunes medios locales.
El nuevo período lectivo contará en la isla con más de 10,600
instituciones educacionales y una cobertura del 94.2% de la fuerza
docente necesaria, superior en un 1.1% respecto al curso anterior.
El déficit de profesores desde hace años ha sido un tema de preocupación
para las autoridades de Educación de la isla, un problema que se ha
paliado pero que persiste, aunque en menor medida, en las provincias de
Ciego de Ávila, La Habana, Matanzas, Artemisa y Mayabeque.
La ministra de Educación, Ana Elsa Velázquez, indicó la semana pasada
sobre los preparativos del curso que entre las soluciones que se están
trabajando están la reincorporación de maestros jubilados, la
contratación de otros profesionales y la incorporación de estudiantes
universitarios en las aulas.
Velázquez consideró que el déficit que mantienen estas provincias es
"menor que en igual etapa que el curso anterior" y citó como ejemplo a
La Habana, donde dijo que ha disminuido cuatro veces el déficit que
tenía, aunque sigue contando con más de 2,800 profesores de otras
provincias.
No obstante, reconoció que el "éxodo" de maestros a otros sectores no se
ha detenido y hay provincias donde se incrementa todos los años.
"En ocasiones la cifra de los que no nos siguen acompañando es mayor que
los que regresan de los centros formadores", admitió.
Este año el sistema educacional cuenta con 14,200 nuevos maestros para
los niveles de educación preescolar, primaria y especial, de acuerdo con
datos del Ministerio de Educación (Mined).
Entre ellos figura la primera graduación de maestros de inglés que se
incorporarán a trabajar en las escuelas primarias, como parte de la
estrategia del Ministerio de Educación de la isla para perfeccionar
desde la escuela primaria, la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés.
En el caso de la Educación Superior, con unos 200,000 alumnos en las
aulas, a partir de este curso se reduce a cuatro años la duración de 29
carreras universitarias correspondientes a 23 especialidades de Ciencias
Pedagógicas, Turismo, Meteorología, Cultura Física, Gestión
Sociocultural, Diseño Industrial y de Comunicación Visual.
Además, la enseñanza universitaria exige a partir de ahora que para
llegar a graduarse los estudiantes deberán demostrar su dominio del
idioma inglés.
La educación, con carácter universal y gratuito, es una de las banderas
de la Revolución cubana, aunque desde hace varios años la falta de
maestros y la baja calidad de las clases han generado preocupación en la
isla, donde los estudiantes representan casi una quinta parte de la
población.
Source: Cuba abre nuevo curso escolar con más de 1.7 millones de
estudiantes | El Nuevo Herald -
http://www.elnuevoherald.com/noticias/mundo/america-latina/cuba-es/article100099592.html
EFE
La Habana
Cuba inicia hoy el curso escolar 2016-2017 con una matrícula de más de
1.7 millones de estudiantes que recibirán clases en unos 10,600 escuelas
y centros docentes en los distintos niveles de enseñanza, informaron el
lunes medios locales.
El nuevo período lectivo contará en la isla con más de 10,600
instituciones educacionales y una cobertura del 94.2% de la fuerza
docente necesaria, superior en un 1.1% respecto al curso anterior.
El déficit de profesores desde hace años ha sido un tema de preocupación
para las autoridades de Educación de la isla, un problema que se ha
paliado pero que persiste, aunque en menor medida, en las provincias de
Ciego de Ávila, La Habana, Matanzas, Artemisa y Mayabeque.
La ministra de Educación, Ana Elsa Velázquez, indicó la semana pasada
sobre los preparativos del curso que entre las soluciones que se están
trabajando están la reincorporación de maestros jubilados, la
contratación de otros profesionales y la incorporación de estudiantes
universitarios en las aulas.
Velázquez consideró que el déficit que mantienen estas provincias es
"menor que en igual etapa que el curso anterior" y citó como ejemplo a
La Habana, donde dijo que ha disminuido cuatro veces el déficit que
tenía, aunque sigue contando con más de 2,800 profesores de otras
provincias.
No obstante, reconoció que el "éxodo" de maestros a otros sectores no se
ha detenido y hay provincias donde se incrementa todos los años.
"En ocasiones la cifra de los que no nos siguen acompañando es mayor que
los que regresan de los centros formadores", admitió.
Este año el sistema educacional cuenta con 14,200 nuevos maestros para
los niveles de educación preescolar, primaria y especial, de acuerdo con
datos del Ministerio de Educación (Mined).
Entre ellos figura la primera graduación de maestros de inglés que se
incorporarán a trabajar en las escuelas primarias, como parte de la
estrategia del Ministerio de Educación de la isla para perfeccionar
desde la escuela primaria, la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés.
En el caso de la Educación Superior, con unos 200,000 alumnos en las
aulas, a partir de este curso se reduce a cuatro años la duración de 29
carreras universitarias correspondientes a 23 especialidades de Ciencias
Pedagógicas, Turismo, Meteorología, Cultura Física, Gestión
Sociocultural, Diseño Industrial y de Comunicación Visual.
Además, la enseñanza universitaria exige a partir de ahora que para
llegar a graduarse los estudiantes deberán demostrar su dominio del
idioma inglés.
La educación, con carácter universal y gratuito, es una de las banderas
de la Revolución cubana, aunque desde hace varios años la falta de
maestros y la baja calidad de las clases han generado preocupación en la
isla, donde los estudiantes representan casi una quinta parte de la
población.
Source: Cuba abre nuevo curso escolar con más de 1.7 millones de
estudiantes | El Nuevo Herald -
http://www.elnuevoherald.com/noticias/mundo/america-latina/cuba-es/article100099592.html
Estudiante holguinero gana un Premio Internacional de Tecnologías Aplicadas
Estudiante holguinero gana un Premio Internacional de Tecnologías Aplicadas
DDC | Holguín | 6 de Septiembre de 2016 - 14:39 CEST.
Julio Mora, estudiante universitario de la provincia de Holguín, se alzó
con el II Premio Internacional de Tecnologías Apropiadas, galardón
auspiciado por la Universidad Carlos III de Madrid en España.
Según informa la estatal Agencia Cubana de Noticias (ACN), la propuesta
que le valió tan merecida distinción consistió en el diseño,
construcción e implantación de un calentador híbrido solar en un
consultorio médico.
Este aditamento podrá construirse de forma opcional, en dependencia de
las características geográficas de la zona, si es llana o montañosa y
sin importar que exista servicio eléctrico o no, precisa la página
digital del semanario holguinero ahora.cu.
El joven, que cursa el tercer año en la especialidad de Ingeniería
Eléctrica en el Instituto Superior Minero Metalúrgico Antonio Núñez
Jiménez del municipio de Moa, explicó que su principal motivación está
en la oportunidad que ofrecen las fuentes renovables de energía sin
necesidad de grandes esfuerzos financieros y materiales.
Señaló que durante el proceso investigativo tuvo que profundizar en
temas relacionados con la energía solar térmica, disciplina que se
imparte en el último año de la carrera y desde el punto de vista
tecnológico estudió diversos materiales reciclados y otros de fácil
adquisición en los mercados cubanos.
La eficiencia del calentador —indicó— fue calculada teniendo como
referencia al mes de diciembre, período de menor radiación solar y se le
incluyó un sistema de control de la temperatura para garantizar su
funcionamiento en horas de la noche.
El Premio Internacional de Tecnologías Apropiadas tiene como premisa
contribuir a la difusión de propuestas innovadoras realizadas desde los
centros de formación de países en desarrollo y busquen mejorar el acceso
a servicios básicos de los habitantes de las zonas más empobrecidas del
planeta.
En su segunda edición —señala el medio holguinero— el jurado decidió
entre cinco finalistas concursantes: dos de la Isla, dos de Nicaragua y
uno de Haití.
El ganador del premio se lleva una ayuda en metálico de 2.800 euros y el
compromiso para la difusión de la tecnología seleccionada.
Además la Universidad Carlos III de Madrid invita a la persona premiada
a realizar una estancia en el Laboratorio de Tecnologías Apropiadas
(LTA) para desarrollar una propuesta de colaboración tecnológica, por un
periodo de entre 2 y 3 meses comprendidos entre septiembre y diciembre
de 2016.
Source: Estudiante holguinero gana un Premio Internacional de
Tecnologías Aplicadas | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1473165549_25113.html
DDC | Holguín | 6 de Septiembre de 2016 - 14:39 CEST.
Julio Mora, estudiante universitario de la provincia de Holguín, se alzó
con el II Premio Internacional de Tecnologías Apropiadas, galardón
auspiciado por la Universidad Carlos III de Madrid en España.
Según informa la estatal Agencia Cubana de Noticias (ACN), la propuesta
que le valió tan merecida distinción consistió en el diseño,
construcción e implantación de un calentador híbrido solar en un
consultorio médico.
Este aditamento podrá construirse de forma opcional, en dependencia de
las características geográficas de la zona, si es llana o montañosa y
sin importar que exista servicio eléctrico o no, precisa la página
digital del semanario holguinero ahora.cu.
El joven, que cursa el tercer año en la especialidad de Ingeniería
Eléctrica en el Instituto Superior Minero Metalúrgico Antonio Núñez
Jiménez del municipio de Moa, explicó que su principal motivación está
en la oportunidad que ofrecen las fuentes renovables de energía sin
necesidad de grandes esfuerzos financieros y materiales.
Señaló que durante el proceso investigativo tuvo que profundizar en
temas relacionados con la energía solar térmica, disciplina que se
imparte en el último año de la carrera y desde el punto de vista
tecnológico estudió diversos materiales reciclados y otros de fácil
adquisición en los mercados cubanos.
La eficiencia del calentador —indicó— fue calculada teniendo como
referencia al mes de diciembre, período de menor radiación solar y se le
incluyó un sistema de control de la temperatura para garantizar su
funcionamiento en horas de la noche.
El Premio Internacional de Tecnologías Apropiadas tiene como premisa
contribuir a la difusión de propuestas innovadoras realizadas desde los
centros de formación de países en desarrollo y busquen mejorar el acceso
a servicios básicos de los habitantes de las zonas más empobrecidas del
planeta.
En su segunda edición —señala el medio holguinero— el jurado decidió
entre cinco finalistas concursantes: dos de la Isla, dos de Nicaragua y
uno de Haití.
El ganador del premio se lleva una ayuda en metálico de 2.800 euros y el
compromiso para la difusión de la tecnología seleccionada.
Además la Universidad Carlos III de Madrid invita a la persona premiada
a realizar una estancia en el Laboratorio de Tecnologías Apropiadas
(LTA) para desarrollar una propuesta de colaboración tecnológica, por un
periodo de entre 2 y 3 meses comprendidos entre septiembre y diciembre
de 2016.
Source: Estudiante holguinero gana un Premio Internacional de
Tecnologías Aplicadas | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1473165549_25113.html
El nuevo curso escolar se inicia con la matrícula más baja del último lustro
El nuevo curso escolar se inicia con la matrícula más baja del último lustro
DDC | La Habana | 5 de Septiembre de 2016 - 18:33 CEST.
El sistema cubano de educación asume el desafío de recibir en las aulas
a más de 1.700.000 estudiantes, mientras que persiste el déficit de
docentes sobre todo en la capital y críticas ciudadanas por la calidad
perdida de las clases, destaca un reporte de Inter Press Service (IPS Cuba).
La matrícula para el periodo lectivo 2016-2017 es la menor desde
2011-2012, cuando se registraron 2.193.312 educandos, lo que confirma el
impacto de la baja natalidad y tendencia al decrecimiento y
envejecimiento de la población de 11,2 millones de habitantes.
Según cifras oficiales, la fuerza docente solo completa 94,2 % de las
plazas, al tiempo que entre 11.000 y 13.000 maestros prefieren
mantenerse inactivos y no pararse frente a un aula, por diversas razones.
Para suplir esta carencia se llevaron más de 2.800 profesionales desde
otros territorios hacia las provincias más afectadas por la falta de
educadores: Ciego de Ávila, Matanzas, Artemisa, Mayabeque y La Habana,
estas tres últimas todavía con un déficit de 585 plazas.
Al mismo tiempo, el Gobierno mantiene una estrategia de lograr la
reincorporación de jubilados, la contratación de otros profesionales y
recurrir al respaldo de jóvenes universitarios para dar clases.
La ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez Cobiella, reconoció en una
reciente comparecencia televisiva el sostenido éxodo de educadores hacia
otros sectores.
Aunque la funcionaria evitó mencionar las causas y cifras exactas,
muchos profesores se quejan por los bajos salarios y la ausencia de
estímulos, unido a la sobrecarga de trabajo y la falta de recursos para
impartir la docencia.
De acuerdo con el reporte IPS Cuba, la Comisión Económica para América
Latina y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura reconocen las altas tasas de inversión que colocan
a Cuba como una referencia mundial en educación.
El año pasado, un informe del Banco Mundial ubicó a la Isla como el país
del mundo que más invirtió en el sistema educativo de 2009 a 2013, al
destinar al sector el 12,9 % de su Producto Interno Bruto.
Otro informe de la entidad, publicado en 2014, consideró que la nación
disponía del mejor sistema educativo de América Latina y del Caribe.
Sin embargo, muchos señalan no pocas fisuras en el sistema educacional
relacionadas con los bajos rendimientos académicos, el abandono de
maestros de su profesión, el aumento de profesores particulares y hasta
la ocurrencia de fraudes académicos para acceder a la educación superior.
Muchos achacan esta situación a la utilización de maestros emergentes a
partir de 2001, que eran jóvenes formados a contrarreloj para suplir el
déficit que persiste desde entonces.
No pocos aducen que como consecuencia de la mala implementación de esta
política cayó notablemente el rendimiento académico y se desvalorizó la
reputación del maestro y su rol social.
En los últimos años afloraron los maestros particulares, quienes suplen
los déficits de contenidos en los centros docentes. El repaso privado
fue autorizado en 2010 como trabajo privado, aunque está vedado para
docentes activos en el sistema público, recuerda el medio.
Algunos emprendedores han transformado habitaciones de sus casas en
aulas y otros prestan servicios a domicilio. Las tarifas fluctúan entre
10 y 50 pesos cubanos (40 centavos de dólar y dos dólares) por clase,
fenómeno que ha abierto las puertas a una diferenciación social porque
no todas las familias pueden pagar el servicio.
En mayo trascendió que en la central provincia de Sancti Spíritus
desaprobaron el examen de ingreso de Matemáticas a la Educación Superior
495 alumnos, que representaron 34 % de la matrícula.
De igual forma, ocho personas resultaron detenidas por el caso de robo y
venta del examen de Matemáticas para el ingreso a la universidad en
2014, hecho que se suma a continuas denuncias en redes sociales sobre un
incremento de los actos de fraude académico, concluye IPS.
Source: El nuevo curso escolar se inicia con la matrícula más baja del
último lustro | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1473093184_25095.html
DDC | La Habana | 5 de Septiembre de 2016 - 18:33 CEST.
El sistema cubano de educación asume el desafío de recibir en las aulas
a más de 1.700.000 estudiantes, mientras que persiste el déficit de
docentes sobre todo en la capital y críticas ciudadanas por la calidad
perdida de las clases, destaca un reporte de Inter Press Service (IPS Cuba).
La matrícula para el periodo lectivo 2016-2017 es la menor desde
2011-2012, cuando se registraron 2.193.312 educandos, lo que confirma el
impacto de la baja natalidad y tendencia al decrecimiento y
envejecimiento de la población de 11,2 millones de habitantes.
Según cifras oficiales, la fuerza docente solo completa 94,2 % de las
plazas, al tiempo que entre 11.000 y 13.000 maestros prefieren
mantenerse inactivos y no pararse frente a un aula, por diversas razones.
Para suplir esta carencia se llevaron más de 2.800 profesionales desde
otros territorios hacia las provincias más afectadas por la falta de
educadores: Ciego de Ávila, Matanzas, Artemisa, Mayabeque y La Habana,
estas tres últimas todavía con un déficit de 585 plazas.
Al mismo tiempo, el Gobierno mantiene una estrategia de lograr la
reincorporación de jubilados, la contratación de otros profesionales y
recurrir al respaldo de jóvenes universitarios para dar clases.
La ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez Cobiella, reconoció en una
reciente comparecencia televisiva el sostenido éxodo de educadores hacia
otros sectores.
Aunque la funcionaria evitó mencionar las causas y cifras exactas,
muchos profesores se quejan por los bajos salarios y la ausencia de
estímulos, unido a la sobrecarga de trabajo y la falta de recursos para
impartir la docencia.
De acuerdo con el reporte IPS Cuba, la Comisión Económica para América
Latina y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura reconocen las altas tasas de inversión que colocan
a Cuba como una referencia mundial en educación.
El año pasado, un informe del Banco Mundial ubicó a la Isla como el país
del mundo que más invirtió en el sistema educativo de 2009 a 2013, al
destinar al sector el 12,9 % de su Producto Interno Bruto.
Otro informe de la entidad, publicado en 2014, consideró que la nación
disponía del mejor sistema educativo de América Latina y del Caribe.
Sin embargo, muchos señalan no pocas fisuras en el sistema educacional
relacionadas con los bajos rendimientos académicos, el abandono de
maestros de su profesión, el aumento de profesores particulares y hasta
la ocurrencia de fraudes académicos para acceder a la educación superior.
Muchos achacan esta situación a la utilización de maestros emergentes a
partir de 2001, que eran jóvenes formados a contrarreloj para suplir el
déficit que persiste desde entonces.
No pocos aducen que como consecuencia de la mala implementación de esta
política cayó notablemente el rendimiento académico y se desvalorizó la
reputación del maestro y su rol social.
En los últimos años afloraron los maestros particulares, quienes suplen
los déficits de contenidos en los centros docentes. El repaso privado
fue autorizado en 2010 como trabajo privado, aunque está vedado para
docentes activos en el sistema público, recuerda el medio.
Algunos emprendedores han transformado habitaciones de sus casas en
aulas y otros prestan servicios a domicilio. Las tarifas fluctúan entre
10 y 50 pesos cubanos (40 centavos de dólar y dos dólares) por clase,
fenómeno que ha abierto las puertas a una diferenciación social porque
no todas las familias pueden pagar el servicio.
En mayo trascendió que en la central provincia de Sancti Spíritus
desaprobaron el examen de ingreso de Matemáticas a la Educación Superior
495 alumnos, que representaron 34 % de la matrícula.
De igual forma, ocho personas resultaron detenidas por el caso de robo y
venta del examen de Matemáticas para el ingreso a la universidad en
2014, hecho que se suma a continuas denuncias en redes sociales sobre un
incremento de los actos de fraude académico, concluye IPS.
Source: El nuevo curso escolar se inicia con la matrícula más baja del
último lustro | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1473093184_25095.html
Todo listo para el curso escolar?
¿Todo listo para el curso escolar?
La falta de maestros vuelve a golpear el inicio del curso escolar en la Isla
Redacción CE, Madrid | 05/09/2016 6:55 pm
La ministra de Educación de Cuba (Mined) asegura que todo está
garantizado para iniciar el nuevo período escolar en la Isla. El
objetivo del Gobierno cubano, según publica Granma, es lograr que hoy
más de 1.700.000 estudiantes se incorporen a las aulas con las menores
dificultades posibles. La prensa estatal ha destacado en estos días los
recursos asignados, los planes y las cifras, pero en medio de todo ese
panorama alentador las dificultades aparecen aquí y allá, aunque a veces
se enmascaran, otras se relegan y muchas simplemente se omiten.
La televisión cubana dedicó tres programas al tema. El primero con la
presencia de Ena Elsa Velázquez Cobiella, titular del Mined, e Irene
Rivero Ferreiro y Rolando Ruiz Peraza, viceministros del ramo.
Velázquez Cobiella señaló que más de 390 de los centros estudiantiles
han sido declarados en condiciones críticas, por lo cual los estudiantes
están siendo reubicados, con el fin de emprender la reparación de esos
sitios (El Granma no ofrece la cifra elemental del total de centros
educaciones).
En cuanto a la cobertura del personal docente, la ministra expresó que
se encuentra garantizada en un 94,2 %, y que las provincias con mayor
déficit son La Habana, Artemisa, Mayabeque, Matanzas y Ciego de Ávila.
Añadió que se está insistiendo en la necesidad de estimular a los
docentes, tanto desde el punto de vista material como moral. El
periódico tampoco especifica ante quién o cuales instituciones u órganos
de Gobierno formula la ministra esa "insistencia" que declara.
El viceministro Ruiz Peraza hizo referencia a los suministros
materiales. Manifestó que cuentan con 17,5 millones de CUC asignados
para asegurar los principales recursos, entre ellos laboratorios de
ciencias, talleres, implementos deportivos, entre otros. También están
garantizados los insumos de aseo, colchones, sábanas y otros útiles para
los círculos infantiles, escuelas especiales y demás instituciones de
ese tipo, destacó.
Los problemas
El déficit de maestros afecta el curso escolar en Cuba. Mientras la
prensa oficial trata de atenuar la información al respecto, hay datos
evidentes incluso en esa prensa.
Cuba no acaba de resolver el problema de contar con el número suficiente
de maestros titulares.
De nuevo este año, en las aulas se verán estudiantes (universitarios
algunos de ellos) en función de maestros.
De acuerdo a los datos publicados por Granma sobre la carencia de
maestros, Matanzas es una de las provincias con indicadores más
desfavorables —además de La Habana, Mayabeque y Artemisa, las cuales
reportan un déficit de 585 docentes— y donde los municipios más
afectados son Cárdenas, Matanzas y Ciénaga de Zapata. "En este
territorio la carencia asciende a 137, y la solución está en manos de
alumnos universitarios aún en formación dispuestos a asumir como
docentes, explicó Raúl Hernández Galarraga, director provincial de
Educación", de acuerdo a Granma.
La provincia precisa de planes alternativos para cubrir unas 1.000
plazas sobre todo en la enseñanza de Secundaria Básica, que se garantiza
con maestros retirados reincorporados, contratados y básicamente con un
contingente de docentes de otras provincias que imparten clases en
calidad de internados, añade el periódico.
Según la ministra Velázquez Cobiella, son La Habana y Matanzas las de
mayor cantidad de profesores de otras provincias que ayudan a paliar esa
situación, con más de 2.800 y 200, respectivamente. Luego, le siguen
Camagüey, Artemisa y Mayabeque.
"Entre 11 mil y 13 mil maestros prefieren, por diversas razones,
mantenerse inactivos y no retornar a dar clases frente a un aula",
escribe Daniel Benítez en Café Fuerte.
La contratación de maestros por horas o el traerlos de otras provincias
han sido algunas de las soluciones extremas para solucionar el problema,
que tiene sus orígenes en la sobrecarga de trabajo, los bajos salarios,
la carencia de recursos y la falta de estímulos, factores que hacen que
los maestros busquen otros medios de ganarse la vida y abandonen las
aulas. La situación resulta particularmente alarmante en un año en que
la matrícula es inferior a la de otras épocas.
"El periodo lectivo 2016-2017 será el de menor matrícula inicial desde
2010. En aquel entonces un total de 2.425.186 alumnos estaban inscritos
en sistema escolar; para este 5 de septiembre, la cifra es de un millón
700 mil", según Café Fuerte.
A los problemas en la enseñanza primaria y secundaria se unen los de la
educación superior. En el último curso escolar 2015-2016, solo 165.926
nuevos alumnos fueron aceptados a diferencia de cinco años atrás, cuando
473.309 se unieron a las distintas casas de altos estudios. En 2015 poco
más de 16 mil alumnos recibieron sus títulos de graduados, una visible
reducción con respecto a 2014 cuando la cifra se elevó a 22.670, según
datos oficiales. Este año un total de 87.849 plazas fueron otorgadas en
las tres modalidades de estudios universitarios (curso diurno, por
encuentro y educación a distancia), para el periodo lectivo que comienza
hoy, de acuerdo a funcionarios del Ministerio de Educación Superior
(MES), según lo publicado en Granma. También ahora se han reducido a
cuatro años el estudio de 29 carreras universitarias.
Los uniformes
Si la falta de maestros afecta más unas regiones del país que otras, las
dificultades con los uniformes escolares es un problema generalizado a
todo el país. Año tras años se repite lo mismo: tallas en las tiendas
que no son las adecuadas a los niños, el tener que pagar por arreglos
costosos para adaptar los uniformes o la carencia de estos.
El problema es grave para los padres, porque sin uniforme no se deja
entrar a los alumnos en las escuelas.
Una y otra vez, cada curso escolar, se repiten en la prensa cubana las
informaciones sobre los problemas con los uniformes, las supuestas
causas y las posibles soluciones y los planes —e incluso investigaciones
más o menos científicas— acordadas para solucionarlos. Todo ello podría
constituir una enciclopedia del ridículo en el futuro.
En abril de este año, el periódico Juventud Rebelde publicó que "el
estudio sobre la satisfacción y demanda de las tallas del uniforme
escolar en Cuba es una herramienta científica que podía mostrar
resultados más contundentes durante el próximo año". Pero llegó este
curso escolar y nada se ha hecho.
Para los más afortunados, la solución pasa por pedirles a los familiares
en el exterior que envíen los necesitados uniformes. Desde hace tiempo
hay en Miami tiendas que venden los uniformes escolares cubanos, hechos
en China, en una demostración palpable del cambio de los tiempos y de la
historia.
Sin embargo, las dificultades para los padres no se limitan a los uniformes.
Aunque el Gobierno otorga un bono a los padres, para que compren los
uniformes antes del inicio del curso y los adquieran con pesos cubanos,
todo lo demás que se necesita para que el niño vaya a la escuela "hay
que conseguirlo como se pueda", según expresó una madre en un reportaje
publicado en Martí Noticias. Ello implica adquirir artículos como
medias, zapatos y mochilas en tiendas de venta con moneda convertible.
De esta forma, se repite en el inicio hoy del curso escolar en Cuba los
problemas que se arrastran sin solución, las "asignaturas pendientes" de
un sistema que no acaba de reconocer su "suspenso" en todo.
Source: ¿Todo listo para el curso escolar? - Noticias - Cuba - Cuba
Encuentro -
http://www.cubaencuentro.com/cuba/noticias/todo-listo-para-el-curso-escolar-326508
La falta de maestros vuelve a golpear el inicio del curso escolar en la Isla
Redacción CE, Madrid | 05/09/2016 6:55 pm
La ministra de Educación de Cuba (Mined) asegura que todo está
garantizado para iniciar el nuevo período escolar en la Isla. El
objetivo del Gobierno cubano, según publica Granma, es lograr que hoy
más de 1.700.000 estudiantes se incorporen a las aulas con las menores
dificultades posibles. La prensa estatal ha destacado en estos días los
recursos asignados, los planes y las cifras, pero en medio de todo ese
panorama alentador las dificultades aparecen aquí y allá, aunque a veces
se enmascaran, otras se relegan y muchas simplemente se omiten.
La televisión cubana dedicó tres programas al tema. El primero con la
presencia de Ena Elsa Velázquez Cobiella, titular del Mined, e Irene
Rivero Ferreiro y Rolando Ruiz Peraza, viceministros del ramo.
Velázquez Cobiella señaló que más de 390 de los centros estudiantiles
han sido declarados en condiciones críticas, por lo cual los estudiantes
están siendo reubicados, con el fin de emprender la reparación de esos
sitios (El Granma no ofrece la cifra elemental del total de centros
educaciones).
En cuanto a la cobertura del personal docente, la ministra expresó que
se encuentra garantizada en un 94,2 %, y que las provincias con mayor
déficit son La Habana, Artemisa, Mayabeque, Matanzas y Ciego de Ávila.
Añadió que se está insistiendo en la necesidad de estimular a los
docentes, tanto desde el punto de vista material como moral. El
periódico tampoco especifica ante quién o cuales instituciones u órganos
de Gobierno formula la ministra esa "insistencia" que declara.
El viceministro Ruiz Peraza hizo referencia a los suministros
materiales. Manifestó que cuentan con 17,5 millones de CUC asignados
para asegurar los principales recursos, entre ellos laboratorios de
ciencias, talleres, implementos deportivos, entre otros. También están
garantizados los insumos de aseo, colchones, sábanas y otros útiles para
los círculos infantiles, escuelas especiales y demás instituciones de
ese tipo, destacó.
Los problemas
El déficit de maestros afecta el curso escolar en Cuba. Mientras la
prensa oficial trata de atenuar la información al respecto, hay datos
evidentes incluso en esa prensa.
Cuba no acaba de resolver el problema de contar con el número suficiente
de maestros titulares.
De nuevo este año, en las aulas se verán estudiantes (universitarios
algunos de ellos) en función de maestros.
De acuerdo a los datos publicados por Granma sobre la carencia de
maestros, Matanzas es una de las provincias con indicadores más
desfavorables —además de La Habana, Mayabeque y Artemisa, las cuales
reportan un déficit de 585 docentes— y donde los municipios más
afectados son Cárdenas, Matanzas y Ciénaga de Zapata. "En este
territorio la carencia asciende a 137, y la solución está en manos de
alumnos universitarios aún en formación dispuestos a asumir como
docentes, explicó Raúl Hernández Galarraga, director provincial de
Educación", de acuerdo a Granma.
La provincia precisa de planes alternativos para cubrir unas 1.000
plazas sobre todo en la enseñanza de Secundaria Básica, que se garantiza
con maestros retirados reincorporados, contratados y básicamente con un
contingente de docentes de otras provincias que imparten clases en
calidad de internados, añade el periódico.
Según la ministra Velázquez Cobiella, son La Habana y Matanzas las de
mayor cantidad de profesores de otras provincias que ayudan a paliar esa
situación, con más de 2.800 y 200, respectivamente. Luego, le siguen
Camagüey, Artemisa y Mayabeque.
"Entre 11 mil y 13 mil maestros prefieren, por diversas razones,
mantenerse inactivos y no retornar a dar clases frente a un aula",
escribe Daniel Benítez en Café Fuerte.
La contratación de maestros por horas o el traerlos de otras provincias
han sido algunas de las soluciones extremas para solucionar el problema,
que tiene sus orígenes en la sobrecarga de trabajo, los bajos salarios,
la carencia de recursos y la falta de estímulos, factores que hacen que
los maestros busquen otros medios de ganarse la vida y abandonen las
aulas. La situación resulta particularmente alarmante en un año en que
la matrícula es inferior a la de otras épocas.
"El periodo lectivo 2016-2017 será el de menor matrícula inicial desde
2010. En aquel entonces un total de 2.425.186 alumnos estaban inscritos
en sistema escolar; para este 5 de septiembre, la cifra es de un millón
700 mil", según Café Fuerte.
A los problemas en la enseñanza primaria y secundaria se unen los de la
educación superior. En el último curso escolar 2015-2016, solo 165.926
nuevos alumnos fueron aceptados a diferencia de cinco años atrás, cuando
473.309 se unieron a las distintas casas de altos estudios. En 2015 poco
más de 16 mil alumnos recibieron sus títulos de graduados, una visible
reducción con respecto a 2014 cuando la cifra se elevó a 22.670, según
datos oficiales. Este año un total de 87.849 plazas fueron otorgadas en
las tres modalidades de estudios universitarios (curso diurno, por
encuentro y educación a distancia), para el periodo lectivo que comienza
hoy, de acuerdo a funcionarios del Ministerio de Educación Superior
(MES), según lo publicado en Granma. También ahora se han reducido a
cuatro años el estudio de 29 carreras universitarias.
Los uniformes
Si la falta de maestros afecta más unas regiones del país que otras, las
dificultades con los uniformes escolares es un problema generalizado a
todo el país. Año tras años se repite lo mismo: tallas en las tiendas
que no son las adecuadas a los niños, el tener que pagar por arreglos
costosos para adaptar los uniformes o la carencia de estos.
El problema es grave para los padres, porque sin uniforme no se deja
entrar a los alumnos en las escuelas.
Una y otra vez, cada curso escolar, se repiten en la prensa cubana las
informaciones sobre los problemas con los uniformes, las supuestas
causas y las posibles soluciones y los planes —e incluso investigaciones
más o menos científicas— acordadas para solucionarlos. Todo ello podría
constituir una enciclopedia del ridículo en el futuro.
En abril de este año, el periódico Juventud Rebelde publicó que "el
estudio sobre la satisfacción y demanda de las tallas del uniforme
escolar en Cuba es una herramienta científica que podía mostrar
resultados más contundentes durante el próximo año". Pero llegó este
curso escolar y nada se ha hecho.
Para los más afortunados, la solución pasa por pedirles a los familiares
en el exterior que envíen los necesitados uniformes. Desde hace tiempo
hay en Miami tiendas que venden los uniformes escolares cubanos, hechos
en China, en una demostración palpable del cambio de los tiempos y de la
historia.
Sin embargo, las dificultades para los padres no se limitan a los uniformes.
Aunque el Gobierno otorga un bono a los padres, para que compren los
uniformes antes del inicio del curso y los adquieran con pesos cubanos,
todo lo demás que se necesita para que el niño vaya a la escuela "hay
que conseguirlo como se pueda", según expresó una madre en un reportaje
publicado en Martí Noticias. Ello implica adquirir artículos como
medias, zapatos y mochilas en tiendas de venta con moneda convertible.
De esta forma, se repite en el inicio hoy del curso escolar en Cuba los
problemas que se arrastran sin solución, las "asignaturas pendientes" de
un sistema que no acaba de reconocer su "suspenso" en todo.
Source: ¿Todo listo para el curso escolar? - Noticias - Cuba - Cuba
Encuentro -
http://www.cubaencuentro.com/cuba/noticias/todo-listo-para-el-curso-escolar-326508
lunes, 5 de septiembre de 2016
El IPVCE de Matanzas, reflejo del deterioro del sistema educativo
El IPVCE de Matanzas, reflejo del deterioro del sistema educativo
MARIO J. PENTÓN/14YMEDIO, Miami/La Habana | Septiembre 05, 2016
Yasmany, José, Andy, Yailén, Jorge, Jaime, Veikys... Con los nombres de
varones y mujeres, los graffitis en la pared parecen querer mantener en
el tiempo la memoria de los miles de estudiantes que han pasado por el
lugar. Una piscina donde desde hace casi dos décadas se juega al fútbol
por falta de agua, un tabloncillo destrozado por la desidia y la falta
de mantenimiento, un teatro que hace mucho dejó de existir. Ese es el
panorama al inicio de este curso de una de las escuelas más renombradas
de Matanzas: el Instituto Preuniversitario Vocacional de Ciencias
Exactas (IPVCE) Carlos Marx. Su imagen no es algo inusual en una Isla
que desde el fin del subsidio soviético no ha podido mantener los
niveles de inversión educativa que tenía.
"Parece como si la escuela se comiera a ella misma", explica Yamilet,
que prefiere no dar su apellido para evitar complicaciones. Como
estudiante del centro, sabe que una indiscreción podría costarle la
carrera que sueña como ingeniera química. "Hay una parte que está
limpia, bonita, pero hay otra que la han dejado como morir. Sin pintura,
abandonada, a nadie le importa", comenta.
El Instituto Preuniversitario Vocacional de Ciencias Exactas Carlos Marx
(IPVCE) de Matanzas quedó inaugurado el 17 de octubre de 1977, aunque en
ese momento solo existía el nivel de Secundaria Básica. Hasta el
momento, en sus aulas se han graduado más de 14.000 estudiantes. A
principios de la década de los 80 se construyó el anfiteatro y en el año
2012 se anunció una reparación capital en el área docente para reponer
mobiliario y dotar a los laboratorios de nuevos utensilios y medios.
La primera de este tipo de escuelas, que aún no recibían la denominación
actual, fue la Escuela Vocacional Vladimir Ilich Lenin de La Habana,
inaugurada por el propio Fidel Castro en 1974 y fue construida según el
"sistema Girón", que se generalizó luego en el campo cubano: una zona
docente, otra de albergues, un pasillo central, área de formación, zona
de deportes y un comedor conformaban las partes más importantes de los
conjuntos que recibieron nombres de mártires, figuras del
marxismo-leninismo y batallas relacionadas con la Revolución. Estos
centros se convirtieron en un tipo de laboratorio ideal para crear al
"hombre nuevo" destinado a ser en el futuro la élite revolucionaria.
En un discurso ante la Asamblea Nacional en 2009, el presidente Raúl
Castro aseguró: "Existen preuniversitarios y secundarias en el campo en
lugares que ya no requieren su participación en tareas agrícolas y cuya
matrícula procede, mayoritariamente, de zonas urbanas. Esas
instituciones se irán trasladando a la ciudad en la medida que se
aseguren las condiciones materiales y organizativas".
Ese mismo año, una resolución del Ministerio de Educación autorizó el
cierre gradual de las escuelas en áreas rurales bajo régimen de
internado. Se ponía fin a casi cuatro décadas desde que nació esa
modalidad educativa en la que se intentaba vincular el estudio con el
trabajo agrícola y que se convirtió prácticamente en la única
posibilidad de cursar estudios preuniversitarios. Dentro de ellos, los
IPVCE representaban una "élite" en cuanto a calidad docente e
infraestructura.
"Esa escuela ya no es lo que era. Desde hace mucho tiempo ha ido
perdiendo calidad. Muchos de los mejores profesores se fueron. Eso lo
estamos viviendo en el IPVCE y en el resto de las escuelas", explica un
joven profesor que a su vez es estudiante de una carrera universitaria.
Esta curiosa singularidad es compartida por varios de sus compañeros de
estudios, que según él, se vieron obligados a dar clases por la presión
del Ministerio de Educación.
"Los compañeros del Ministerio pasaron por las aulas de la Universidad y
explicaron la necesidad de dar el paso al frente, 'voluntariamente',
para dar clases en los preuniversitarios y los politécnicos. Usted sabe
lo que significa voluntariamente", comenta.
Los directivos del Ministerio de Educación en la localidad han tenido
que reconocer la falta de alrededor de 137 docentes en la provincia. Los
bajos salarios y las difíciles condiciones de trabajo que afrontan los
profesionales están entre las principales causas del éxodo del
profesorado. Para paliar el déficit se ha recurrido a la contratación de
personal retirado y la "importación" de profesores del oriente de la
Isla, fundamentalmente de Santiago de Cuba y Guantánamo, desde donde han
llegado unos 200.
"Da pena mirar esa escuela. Allí pasé parte de los mejores años de mi
vida. Verla así dan deseos de llorar", comenta Michel Larrondo, un
médico cubano exalumno del centro, y que actualmente reside en Ecuador.
La publicación en redes sociales de algunas imágenes que ponen de
manifiesto el deterioro del edificio provocó multitud de comentarios.
Alfredo Sánchez Valdivia, exalumno del centro, expresó: "Es reflejo de
la realidad cubana, una radiografía de cómo es la Cuba de nuestros
sueños y de cómo se desvanecen y se despedazan contra el muro de la
triste realidad".
Source: El IPVCE de Matanzas, reflejo del deterioro del sistema
educativo -
http://www.14ymedio.com/sociedad/IPVCE-Matanzas-reflejo-deterioro-educativo_0_2066793306.html
MARIO J. PENTÓN/14YMEDIO, Miami/La Habana | Septiembre 05, 2016
Yasmany, José, Andy, Yailén, Jorge, Jaime, Veikys... Con los nombres de
varones y mujeres, los graffitis en la pared parecen querer mantener en
el tiempo la memoria de los miles de estudiantes que han pasado por el
lugar. Una piscina donde desde hace casi dos décadas se juega al fútbol
por falta de agua, un tabloncillo destrozado por la desidia y la falta
de mantenimiento, un teatro que hace mucho dejó de existir. Ese es el
panorama al inicio de este curso de una de las escuelas más renombradas
de Matanzas: el Instituto Preuniversitario Vocacional de Ciencias
Exactas (IPVCE) Carlos Marx. Su imagen no es algo inusual en una Isla
que desde el fin del subsidio soviético no ha podido mantener los
niveles de inversión educativa que tenía.
"Parece como si la escuela se comiera a ella misma", explica Yamilet,
que prefiere no dar su apellido para evitar complicaciones. Como
estudiante del centro, sabe que una indiscreción podría costarle la
carrera que sueña como ingeniera química. "Hay una parte que está
limpia, bonita, pero hay otra que la han dejado como morir. Sin pintura,
abandonada, a nadie le importa", comenta.
El Instituto Preuniversitario Vocacional de Ciencias Exactas Carlos Marx
(IPVCE) de Matanzas quedó inaugurado el 17 de octubre de 1977, aunque en
ese momento solo existía el nivel de Secundaria Básica. Hasta el
momento, en sus aulas se han graduado más de 14.000 estudiantes. A
principios de la década de los 80 se construyó el anfiteatro y en el año
2012 se anunció una reparación capital en el área docente para reponer
mobiliario y dotar a los laboratorios de nuevos utensilios y medios.
La primera de este tipo de escuelas, que aún no recibían la denominación
actual, fue la Escuela Vocacional Vladimir Ilich Lenin de La Habana,
inaugurada por el propio Fidel Castro en 1974 y fue construida según el
"sistema Girón", que se generalizó luego en el campo cubano: una zona
docente, otra de albergues, un pasillo central, área de formación, zona
de deportes y un comedor conformaban las partes más importantes de los
conjuntos que recibieron nombres de mártires, figuras del
marxismo-leninismo y batallas relacionadas con la Revolución. Estos
centros se convirtieron en un tipo de laboratorio ideal para crear al
"hombre nuevo" destinado a ser en el futuro la élite revolucionaria.
En un discurso ante la Asamblea Nacional en 2009, el presidente Raúl
Castro aseguró: "Existen preuniversitarios y secundarias en el campo en
lugares que ya no requieren su participación en tareas agrícolas y cuya
matrícula procede, mayoritariamente, de zonas urbanas. Esas
instituciones se irán trasladando a la ciudad en la medida que se
aseguren las condiciones materiales y organizativas".
Ese mismo año, una resolución del Ministerio de Educación autorizó el
cierre gradual de las escuelas en áreas rurales bajo régimen de
internado. Se ponía fin a casi cuatro décadas desde que nació esa
modalidad educativa en la que se intentaba vincular el estudio con el
trabajo agrícola y que se convirtió prácticamente en la única
posibilidad de cursar estudios preuniversitarios. Dentro de ellos, los
IPVCE representaban una "élite" en cuanto a calidad docente e
infraestructura.
"Esa escuela ya no es lo que era. Desde hace mucho tiempo ha ido
perdiendo calidad. Muchos de los mejores profesores se fueron. Eso lo
estamos viviendo en el IPVCE y en el resto de las escuelas", explica un
joven profesor que a su vez es estudiante de una carrera universitaria.
Esta curiosa singularidad es compartida por varios de sus compañeros de
estudios, que según él, se vieron obligados a dar clases por la presión
del Ministerio de Educación.
"Los compañeros del Ministerio pasaron por las aulas de la Universidad y
explicaron la necesidad de dar el paso al frente, 'voluntariamente',
para dar clases en los preuniversitarios y los politécnicos. Usted sabe
lo que significa voluntariamente", comenta.
Los directivos del Ministerio de Educación en la localidad han tenido
que reconocer la falta de alrededor de 137 docentes en la provincia. Los
bajos salarios y las difíciles condiciones de trabajo que afrontan los
profesionales están entre las principales causas del éxodo del
profesorado. Para paliar el déficit se ha recurrido a la contratación de
personal retirado y la "importación" de profesores del oriente de la
Isla, fundamentalmente de Santiago de Cuba y Guantánamo, desde donde han
llegado unos 200.
"Da pena mirar esa escuela. Allí pasé parte de los mejores años de mi
vida. Verla así dan deseos de llorar", comenta Michel Larrondo, un
médico cubano exalumno del centro, y que actualmente reside en Ecuador.
La publicación en redes sociales de algunas imágenes que ponen de
manifiesto el deterioro del edificio provocó multitud de comentarios.
Alfredo Sánchez Valdivia, exalumno del centro, expresó: "Es reflejo de
la realidad cubana, una radiografía de cómo es la Cuba de nuestros
sueños y de cómo se desvanecen y se despedazan contra el muro de la
triste realidad".
Source: El IPVCE de Matanzas, reflejo del deterioro del sistema
educativo -
http://www.14ymedio.com/sociedad/IPVCE-Matanzas-reflejo-deterioro-educativo_0_2066793306.html
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