Educación en Cuba: marzo 2011

jueves, 31 de marzo de 2011

Cuba quiere revolucionar su sistema educativo

Cuba quiere revolucionar su sistema educativo
31 de Marzo de 2011 • 00:12

31/03/2011 - 04:12 (GMT) Raúl Castro impulsa una transformación del
sistema educativo para tratar de vincular la formación de los jóvenes
con las necesidades económicas y sociales.
El gobierno del presidente Raúl Castro pone en práctica una
transformación total del sistema de educación nacional en Cuba. El
elemento clave del cambio radica en ligar la formación de los jóvenes
cubanos a las necesidades de la economía y de la sociedad.

En el terreno práctico, esto implica una reducción del número de plazas
en las universidades, priorizando aquellas carreras que demandan las
empresas, aumenta la formación de técnicos medios y crea escuelas para
calificar obreros.

Hasta hace unos años, el criterio que prevalecía en Cuba era formar a la
mayor cantidad de universitarios, política que -según los críticos-
deformó la economía al provocar la pérdida de gran parte de la mano de
obra calificada.

Además, los observadores afirman que dar trabajo a esa enorme masa de
profesionales implicó inflar las plantillas de todas las empresas,
invertir la pirámide laboral con un crecimiento desproporcionado del
personal administrativo y reducir la productividad nacional.

Menos plazas universitarias

Para dirigir la reforma fue nombrado ministro de Educación Superior
Miguel Díaz Canel. Se trata de un miembro de cuadro joven del Partido
Comunista con un buen historial, labrado mientras estuvo al frente de
las provincias de Villa Clara y Holguín.

Su visión de la reforma se sintetiza en que la universidad debe
demostrar "que el esfuerzo que se hace en la formación de profesionales,
se reporta después en beneficio de las comunidades, en función de la
solución de sus problemas".

Según Díaz Canel, Cuba vive la paradoja de haber graduado más de un
millón de universitarios y tener un déficit de 111.000 profesionales de
disciplinas tecnológicas y ciencias básicas. Por lo que recalcó que, en
el futuro, la matrícula irá en correspondencia con las demandas de la
economía.

Por lo pronto, el número de plazas en la universidad se redujo en un 40%
y las carreras de humanidades son las más afectadas. En su lugar se
amplían las posibilidades de formarse como técnico medio y se abren
cursos para calificar a obreros.

Formando obreros

Alexander Masoya, director nacional de la formación técnico-profesional
del Ministerio de Educación, le dijo a BBC Mundo que han cambiado los
programas de estudio para agilizar la formación de técnicos medios y
obreros.

Antes "graduábamos a los estudiantes de 'bachiller técnico', pero para
eso había que darles un número de horas de asignaturas de formación
general y eso iba en detrimento del número de horas específicas de su
especialidad", explicó.

Otro elemento clave es la formación de obreros calificados, abandonada
durante décadas. "El objetivo es invertir la pirámide y, desde que
empezamos la matricula, no paró de crecer: 7.000 alumnos el pasado año y
se duplicó en 2011", afirmó Masoya.

Añadió que aún enfrentan problemas. "Esta educación es la más cara de
todas porque se enseña haciendo. Por esa razón, vinculamos a los
estudiantes con la producción en unas 3.000 'aulas anexas' dentro de las
empresas".

De todas formas, la pirámide sigue invertida, aún existe una matrícula
15 veces mayor de técnicos medios que de obreros. Masoya nos explica que
tiene que ver con el ideario social y asegura que "será un proceso de
varios años".

Educación y frustración

Emilio Hernández es subdirector del Instituto Politécnico "Villena
Revolución", donde también hay un 80% de los alumnos que estudian para
ser técnicos medios contra menos de un 20% que se convertirán en obreros
agropecuarios.

La formación de "los obreros calificados está vinculada a un área
practica del trabajo, la base del conocimiento es el saber hacer", le
explicó a BBC Mundo, y detalló que se les enseña a "criar animales,
sembrar, cosechar, producir materia orgánica, el riego y demás servicios
técnicos".

El proceso será largo. En el politécnico conversamos con Carlos Morelos,
quien nos dijo que es uno de los tantos alumnos que sueña con terminar
el técnico medio para entrar a la universidad, una meta que la sociedad
metió muy dentro de la cabeza de los cubanos.

Durante décadas ésa fue la Meca hacia la que se dirigían. El gobierno
creyó que los ciudadanos agradecerían el acceso masivo, incluso si
después no podían ejercer su profesión.

Sin embargo, no pocos terminaron sintiéndose más frustrados que agradecidos.

http://noticias.terra.com/noticias/cuba_quiere_revolucionar_su_sistema_educativo/act2776341

Vigilan a estudiantes

Vigilan a estudiantes
Thursday, March 31, 2011 | Por Ana Margarita Perdigón

SANCTI SPIRITUS, Cuba, 31 de marzo (Ana Margarita Perdigón, Yayabo Press
/ www.cubanet.org) – Esta agencia conoció el pasado lunes que los
estudiantes de cuarto año de medicina que cursan sus estudios en Sancti
Spíritus, se encuentran bajo la vigilancia del Departamento de Seguridad
del Estado.

Según narró un funcionario del Instituto Superior de Ciencias Médicas,
que no quiso identificarse, el motivo de la vigilancia es que el pasado
8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, aparecieron dos carteles en
la escuela: "La mujer en Cuba no tiene derechos. Está aplastada", y
"Ellas no son palomas. Son para el trabajo duro".

Los carteles aparecieron en el pasillo central de la escuela, y fueron
escritos por el dirigente de los estudiantes mexicanos, quien reconoció
ser el autor. Desde ese día, se ejerce una estrecha vigilancia sobre el
estudiante, y los demás han expresado su disgusto ante las autoridades
docentes.

Tag: Represión, Educación

http://www.cubanet.org/noticias/vigilan-a-estudiantes/

miércoles, 30 de marzo de 2011

VIOLENCIA JUVENIL

CUBA: VIOLENCIA JUVENIL
30-03-2011.
Valentino Valar
Hablemos Press

(www.miscelaneasdecuba.net).- Morón, Ciego de Ávila. El 24 de marzo del
presente año, en horas de la mañana, un grupo de jóvenes organizados en
pandillas, la emprendieron contra los alumnos de la Escuela Secundaria
Básica Urbana (ESBU) Roberto Rodríguez.

Los pandilleros, armados de machetes y otros objetos contundentes
provocaron una paralización total del tránsito. Las calles principales,
avenida de Tarafa, calle 6 y otras vías aledañas fueron interrumpidas.

Además de suspender las clases en dicho local, se personaron allí las
brigadas de respuesta rápida, la policía nacional revolucionaria e
incluso se les pidió ayuda, según la fuente, a los bomberos para tratar
de apaciguar el gran desorden público creado en el local escolar que
terminó con el arresto de varios jóvenes.

Al día siguiente, la violencia juvenil trascendió a la Secundaria Básica
Alfredo Álvarez Mola, sito en la calle Martí entre Agramonte y Máximo
Gómez, donde una niña agredió salvajemente a otra.
La prensa oficial no publica estos hechos.

http://www.miscelaneasdecuba.net/web/article.asp?artID=31770

lunes, 28 de marzo de 2011

La formación de los médicos graduados en Cuba es 'mediocre', dice un directivo universitario

Paraguay

La formación de los médicos graduados en Cuba es 'mediocre', dice un
directivo universitario
Agencias - DDC
Asunción 28-03-2011 - 6:05 pm.

'Tienen habilidades y conocimientos de un licenciado en Enfermería',
critica el decano de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional.

Los médicos paraguayos que se gradúan en Cuba no tienen la formación
suficiente para ejercer la medicina en su país, afirmó este lunes el
decano de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional paraguaya,
Aníbal Filártiga.

"Ellos no están preparados. Los estudios demuestran que tienen
habilidades y conocimientos de un licenciado en Enfermería", expresó el
lunes el decano en declaraciones a periodistas, reportó la AFP.

"Tenemos un estudio muy serio, una comparación con el currículum de los
(egresados) de la Universidad Nacional y de los que vienen de Cuba. Los
médicos que estudian en Cuba vienen con una formación muy mediocre",
enfatizó.

Filártiga lamentó la falta de capacidad de la Facultad de Medicina para
acoger a la cantidad de aspirantes a la carrera, al tiempo que los
egresados de Cuba buscan reducir de un año a 6 meses su pasantía por la
casa de estudios para homologar su título y ser autorizados a ejercer en
Paraguay.

Unos 500 universitarios estudian Medicina en Cuba, beneficiados por
becas otorgadas por el gobierno de la Isla. Según la viceministra
paraguaya de la Juventud, Diana García, citada por el diario La Nación,
La Habana gasta de 60.000 a 70.000 dólares por cada joven paraguayo que
va a estudiar a la Isla.

Desde el Ministerio de Salud Pública de Paraguay, José Marín, director
de Desarrollo y Recursos Humanos, rechazó las afirmaciones de Filártiga.

Marín dijo que los médicos formados en la Isla tienen una preparación
acorde a la realidad de ese país. Admitió que, en muchos aspectos, no se
les puede homologar directamente, pero "no se debe satanizar a los
médicos formados en Cuba", sostuvo.

http://www.diariodecuba.com/cuba/3827-la-formacion-de-los-medicos-graduados-en-cuba-es-mediocre-dice-un-directivo-universitario

lunes, 21 de marzo de 2011

Cuba quiere revolucionar su sistema educativo

Cuba quiere revolucionar su sistema educativo
21 de marzo de 2011 • 06:45

El gobierno del presidente Raúl Castro pone en práctica una
transformación total del sistema de educación nacional en Cuba. El
elemento clave del cambio radica en ligar la formación de los jóvenes
cubanos a las necesidades de la economía y de la sociedad.

Menos plazas universitarias

Formando obreros

Educación y frustración

Durante décadas ésa fue la Meca hacia la que se dirigían. El gobierno
creyó que los ciudadanos agradecerían el acceso masivo, incluso si
después no podían ejercer su profesión.

Sin embargo, no pocos terminaron sintiéndose más frustrados que agradecidos.

http://noticias.terra.com.pe/internacional/latinoamerica/cuba-quiere-revolucionar-su-sistema-educativo,be720026277de210VgnVCM10000098f154d0RCRD.html

jueves, 10 de marzo de 2011

INTERRUMPE LOS ESTUDIOS EN GUANTÁNAMO

INTERRUMPE LOS ESTUDIOS EN GUANTÁNAMO
10-03-2011.
Enyor Díaz Allen
Hablemos Press

(www.miscelaneasdecuba.net).- Guantánamo. Centros escolares de la
enseñanza media de esta ciudad, cerraron sus puertas al estudiantado por
falta de merienda, que remplazó hace unos años al almuerzo como parte de
un proyecto dirigido por el ex gobernante Fidel Castro, nombrado
"Batalla de Ideas".

"Es la incapacidad de producción del complejo lácteo de la provincia que
no garantiza el yogurt de soya y otros elementos de la merienda. Eso es
lo que ha provocado esto de que haya que enviar a los estudiantes a sus
hogares", informó una fuente vinculada al sector de la educación.
Hasta la fecha la situación continúa. "Se espera que se mantengan las
afectaciones por este concepto pues no ha habido una respuesta del
gobierno provincial", agregó la fuente que por temor no se menciona su
nombre.

La merienda escolar consiste en un pan con queso, perro caliente o
mortadela y un vaso de yogur. "Muchos niños han sufrido desmayos por no
consumirla debido al mal estado en que viene muchas veces y al
extenderse el horario de clase desde las 8 de la mañana a las 4 de la
tarde".

http://www.miscelaneasdecuba.net/web/article.asp?artID=31542

LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL CASTRISMO: ¿ÉXITO O FRACASO?

LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL CASTRISMO: ¿ÉXITO O FRACASO?
09-03-2011.
Elías Amor Bravo
Economista ULC

(www.miscelaneasdecuba.net).- Uno de los emblemas de la "propaganda"
castrista, el que hemos tenido que soportar estoicamente de los
defensores de este sistema político, cada vez más aislado en el mundo,
es el de los "éxitos de la educación". Décadas y décadas hablando de lo
mismo, y sin salirse del discurso que gira en torno a un círculo vicioso
de gasto, despilfarro y pésima gestión, conducen a un modelo que, la
experiencia de los años, ha mostrado que tiene indudables deficiencias y
que, en modo alguno, permite sostener una visión de futuro para la
economía y la sociedad cubana del futuro.

Y me explico. En un artículo en Granma titulado "Coordenada para el
ingreso a la educación superior" se pone de manifiesto el pésimo
funcionamiento del modelo.

Primero, porque no puedo aceptar que en Cuba antes de 1959 no existiera
un sistema educativo capaz y orientado por criterios mucho más
eficientes que los desplegados por la doctrina totalitaria. Yo fui
alumno en los años 60 de profesores cuya edad, desde luego, era anterior
al triunfo de los "revolucionarios". Y quiero dejar testimonio de su
valía, de su capacidad para enseñarme a aprender, y a ellos debo, qué
duda cabe, buena parte de mi trayectoria profesional.

Nunca les negaré su parte en el proyecto, como tampoco voy a aceptar que
aquellos docentes fueran el resultado de la aplicación de las doctrinas
castristas. Más bien todo lo contrario. Como más de dos millones,
terminaron aburridos de las consignas ideológicas y de la barbarie de un
gobierno que a los seres humanos lo más preciado que pueden tener: la
libertad.

Y si pude beneficiarme de aquellos profesores, cuyo nombre aún recuerdo,
también padecí en años de mi educación primaria y secundaria, lo que
serían experimentos de una absurda ideología empeñada en "educarnos en
el campo", condicionar nuestra elección de futuro profesional en aras a
no se sabe muy bien qué ideología o partido, y sobrellevar de la mejor
forma posible aquellos cánticos y discursos de "seremos como el ché" y
la uniformidad permanente de los pioneros. Una "gran experiencia
educativa" que la propaganda castrista, que siempre ha contado con
abundantes recursos, se ha encargado de presentar como una gran gesta de
la humanidad. De hecho, en todos los informes anuales de organismos
internacionales, el castrismo aparecía con notables records en materia
educativa, mientras que las cartas llegaban llenas de faltas de
ortografía, los textos sin posible comprensión y el deterioro de la
expresión iba en aumento.

Y ahora, el director de Ingreso y Ubicación Laboral, menudo título, del
Ministerio de Educación castrista dice que hay que "formar profesionales
capaces, que respondan a las necesidades actuales y futuras del país"
estableciendo una vez más la "planificación", de acuerdo con este
objetivo, de las plazas aprobado para el acceso a la Educación Superior
en el curso 2011-2012.

O sea, que 51 años después, en el castrismo se sigue sin poder estudiar
lo que uno quiere libremente, para acceder a la universidad no sólo se
tiene que obtener buenas notas, sino ser obediente del régimen, un buen
pionero, un buen comunista, y al final te han formado durante media vida
¿para qué? Para ganar 240 pesos, unos 12 dólares al mes como médico,
economista o arquitecto. ¿Qué les parece?

Por primera vez en 51 años, las autoridades educativas se han decidido a
ofertar plazas en función de los "los requerimientos de la economía
territorial". Cualquier análisis económico de la educación pone de
manifiesto que formar y educar por el mero hecho de hacerlo, termina
dando los resultados que existen en Cuba, donde los profesionales
malviven con sueldos miserables, carecen de estímulos para su desarrollo
y prefieren dedicar su tiempo a las actividades, mucho más rentables en
el área del dólar, euro o de la moneda fuerte. El abandono escolar,
incluso en un sistema donde la vigilancia y el control, se mantiene con
especial incidencia en la vida cotidiana, es muy elevado.

Y en vez de escuchar a la voz de la economía, de las empresas, de los
flujos económicos actuales y futuros, todo este grupo de burócratas y
planificadores anuncian en Granma un plan "de manera colegiada, con la
dirección del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social (MTSS), los
organismos de la administración central del estado, los consejos
provinciales y las entidades formadoras de la Educación Superior, para
determinar los 46.341 nuevos ingresos aprobados, y destinar el 43 % a
las carreras pedagógicas, el 15 % a las especialidades técnicas y el 5 %
a las agropecuarias".
Magnífica resolución, sí señor. Así es cómo se hacen las cosas. Un
burócrata, convencido de tener el dominio absoluto de la realidad,
decide que las plazas tienen que ser 46.341 ni una más ni una menos, y
además las reparte con el criterio discrecional de 43%, 15%, 5% y así.

Les digo, de verdad, que no sé muy bien a dónde puede llegar todo este
despilfarro de tiempo, recursos, imaginación y voluntad. Mientras que
los llamados "Lineamientos" de Raúl Castro hacen una defensa mediocre de
los emprendedores, a los que denominan "nuevas formas económicas", las
autoridades de Educación construyen un modelo planificado ajeno a
cualquier planteamiento racional y de futuro, cuyo énfasis debe ser la
vocación, la competencia, la libre elección y la libre prestación de los
servicios educativos y formativos.

Es la misma pregunta de siempre. ¿Por qué toda la educación en Cuba debe
ser pública y suministrada con cargo a unos presupuestos estatales cada
vez más escasos? ¿Por qué no se abre la provisión de la educación a la
iniciativa privada o la privada en colaboración con la infraestructura
pública? ¿Qué impide a la Iglesia católica poder crear escuelas y
centros universitarios en Cuba? ¿Por qué el castrismo quiere, de forma
obsesiva, secuestrar el derecho a la libre educación de los ciudadanos
cubanos?

La respuesta es evidente: para controlar más aun a la población. La vida
de las personas se decide desde el nacimiento por el Estado, lo que
deben beber de leche y lo que van a estudiar, por qué y para qué. Cómo
se van a vestir y qué cánticos deben aprender. Todos como el Ché. El que
quiera ser distinto, simplemente se le elimina o se le deja escapar. No
hay alternativa.

Secuestrando el derecho a la libertad educativa y formativa, el
castrismo cierra aspiraciones para los casi 52.000 estudiantes de
enseñanza preuniversitaria convirtiéndolos en siervos de una ideología
que ya no se justifica por su incapacidad para afrontar los retos de la
sociedad de la información. Todos los mensajes hablan de racionamiento,
de limitaciones, de autorizaciones, de distribuciones de la escasez.
Lamentable para un país que ha venido exhibiendo durante mucho tiempo la
educación como uno de los "logros" de la revolución. Visto desde esta
perspectiva, es más un fracaso. ¿No les parece?

http://www.miscelaneasdecuba.net/web/article.asp?artID=31535

lunes, 7 de marzo de 2011

Aterrorizar a un niño de nueve años

Aterrorizar a un niño de nueve años
Monday, March 7, 2011 | Por Jose Alberto Alvarez

LA HABANA, Cuba, 7 de marzo (José Alberto Álvarez Bravo,
www.cubanet.org) -El martes 1 de febrero de 2011, sobre las 8 de la
mañana, Rodney Sañudo Martin, de nueve años de edad y alumno de 4to
grado de la Escuela Primaria Rafael María de Mendive, en Regla, La
Habana, después de oír a su maestra –Haydee González Acosta- denigrar a
las Damas de Blanco, le preguntó a ésta la Damas de Blanco "le caían
mal". La educadora respondió negándolo, argumentado que también son
seres humanos, pero que son "terroristas". El chico refutó esta
afirmación, arguyendo que las Damas de Blanco solo buscan la liberación
de sus familiares encarcelados, y que él sabía muy bien esto porque se
lo explican en su casa.

Ante el alegato del menor, González Acosta lo acusó de estar haciendo un
acto de contrarrevolución, a lo que Rodney arguyó que él solo es un niño
y que no le importa la política, que eran las maestras quienes estaban
haciendo política en la clase, con los niños.

Luego de esto, la maestra Haydee González tomó por la mano,
violentamente, al menor, conduciéndolo ante la Directora del plantel,
Xiomara Corrales. Ya ante ésta, el niño se limitó a decir que él no
tenía nada que decir, y pedir que llamaran a su mamá y a su papá.

Continúa testimoniando la madre del menor, la periodista independiente
Aini Martin Valero, que la Directora intimidó al menor, quien comenzó a
llorar.

Avisada por una persona que prefiere el anonimato, Aini se dirigió a la
escuela acompañada por su esposo, el también periodista independiente
Iván Sañudo Pupo, y al entrar súbitamente en la oficina de la Dirección
sorprendieron a la Directora, la ya mencionada Xiomara Corrales,
diciéndole al niño que él era tan terrorista como las Damas de Blanco y
como sus padres.

Ante esta situación, Martin Valero reaccionó abalanzándose sobre la
Directora, intercediendo Sañudo Pupo para evitar males mayores. Al
incidente acudieron las demás maestras, originándose una real alteración
del orden, por lo que fue solicitada la presencia de la Policía Nacional
Revolucionaria, personándose también agentes de la policía política.

El incidente concluyó sin otras consecuencias inmediatas, pero los
padres del menor temen represalias contra éste, quien padece desde la
edad de cinco años de Dermatitis Psoriasiforme, según los facultativos
como consecuencia del estrés sufrido durante los actos de repudio
organizados por el gobierno contra sus padres.

http://www.cubanet.org/noticias/aterrorizar-a-un-nino-de-nueve-anos/