Machado Ventura: "Hay que hablar inglés"
Posted on 31 agosto, 2015
Por Redacción Café Fuerte
El vicepresidente cubano José Ramón Machado Ventura exhortó a los
estudiantes universitarios a meterse de lleno en el dominio de la
tecnología y el dominio del idioma inglés para ser profesionales más
integrales al egresar de las aulas.
"El idioma es imprescindible, porque cada día vamos a tener más
contactos… La tecnología, todo, hay que hablar inglés. Y si hablan dos o
tres idiomas, mejor. Pero el inglés es imprescindible", recalcó Machado
Ventura al intervenir en la clausura del Consejo Nacional de la
Federación Estudiantil Universitaria (FEU), que concluyó el pasado
sábado en el Centro de Convenciones de Cojímar, en La Habana.
El tema de la integralidad del profesional al egresar de las
universidades cubanas centró las sesiones finales de la reunión de la
FEU, que durante dos jornadas evaluó el comportamiento y los resultados
del curso 2014-2015, reportaron los medios oficiales de la isla.
Urgencia de conocimientos
Machado Ventura intervino para alertar sobre la necesidad de adquirir
conocimientos dentro y fuera de las aulas aprovechando las ventajas que
ofrecen las nuevas tecnologías, y enfatizó en la urgencia de mejorar el
uso del idioma español y el inglés.
El aprendizaje del inglés ha destapado una verdadera fascinación entre
los cubanos, especialmente los jóvenes, luego del anuncio del
restablecimiento de relaciones diplomáticas entre Washington y La
Habana, el pasado 17 de diciembre.
Machado Ventura, de 84 años y considerado entre los hombres de "línea
dura" en la cúpula de poder, ha alertado sobre los peligros del
acercamiento con Estados Unidos sin una perspectiva crítica sobre el
sistema capitalista. En una reciente entrevista con el diario Juventud
Rebelde llamó a los jóvenes cubanos a no dejarse deslumbrar por el
consumismo y las "cosas bonitas" que plantea la nueva era de relaciones
entre Washington y La Habana.
Pero su lenguaje en la reunión de la FEU de este fin de semana pareció
más moderado.
Proceso de reforzamiento ideológico
"Y si lo podemos hacer hoy no lo dejemos para mañana. Tenemos muy
presente el futuro que tenemos que seguir consolidando, no solo
consolidando sino superando el sitial en que esta este momento la
educación en nuestro país", afirmó el segundo secretario del Partido
Comunista (PCC).
En la reunión se insistió en que la FEU debe concentrar sus tareas en
"lo formativo, político, ideológico y educativo", según la intervención
de Olga Lidia Tapia Iglesias, miembro del Secretariado del Comité
Central del PCC.
En la sesión de clausura, el ministro de Educación Superior, Rodolfo
Alarcón Ortiz, anunció el comienzo de un proceso de reforzamiento de la
labor político ideológica en los centros universitarios, con
profundización en la enseñanza de la Historia y el Marxismo-Leninismo.
Alarcón Ortiz dijo que debe seguirse trabajando para graduar a "ese
verdadero egresado que necesita el país, que posea una formación
ciudadana cívica, patriótica, ética y que esté comprometido con la
Revolución".
La FEU iniciará el venidero curso escolar con una celebración cercana,
cargada de un claro simbolismo político: la conmemoración del 70
aniversario del ingreso de Fidel Castro a carrera de Derecho en la
Universidad de La Habana, el 4 de septiembre de 1945.
Source: Machado Ventura: "Hay que hablar inglés" | Café Fuerte -
http://cafefuerte.com/cuba/25379-machado-ventura-hay-que-hablar-ingles/
lunes, 31 de agosto de 2015
Los viejos problemas del nuevo curso escolar
Los viejos problemas del nuevo curso escolar
Mientras la propaganda oficial asegura que todos los recursos están
garantizados para el comienzo del nuevo curso, la realidad contradice y
desmiente
lunes, agosto 31, 2015 | Ernesto Aquino
LA HABANA, Cuba – En medio de una decreciente economía y una
problemática social que se agudiza con la incertidumbre sobre el futuro,
el próximo primero de septiembre dará inicio el nuevo curso escolar,
2015-2016.
Marta, a quien sólo conoceremos por su nombre, es madre de cuatro hijos,
tres de ellos en edad escolar. Para esta madre cubana, "todos los años
es la misma jodienda con los uniformes escolares. Es inconcebible que
todos los años tengamos que pasar por lo mismo. A mi hijo de 14 años,
que comienza este curso en el tecnológico, he tenido que comprarle la
talla 38 de pantalón, cuando la que usa es la 32. Ahora, ¡a ver cómo se
la arreglo!".
La atribulada madre comenta que conseguir los uniformes de sus hijos más
pequeños "resultó un poco más fácil, porque los compré a finales del mes
de junio, cuando terminó el pasado curso".
María Vélez del Monte, madre de un niño de ocho años y vecina de Marta,
explicó que "lo que sucede es que cuando los alumnos de primaria
terminan el curso, la escuela casi siempre te da el bono para que
compres el uniforme, y nosotros nos apresuramos a comprarlo porque las
tiendas están mejor surtidas y, además, hay más posibilidades de que te
vendan algunos de contrabando; sobre todo camisas y blusas blancas, que
es la parte del uniforme que más se desgasta".
Supimos, por el testimonio de estas y otras madres, que un uniforme
completo en el mercado negro puede costar hasta seis dólares (120 pesos
Moneda Nacional, MN); aunque por piezas sueltas, y en dependencia de las
tallas, pueden costar entre dos y tres dólares (50 ó 75 pesos MN).
Otro de los problemas que aún persisten, y que preocupa mucho a los
padres, es la calidad de la enseñanza que reciben sus hijos. "Todos los
años tenemos que escuchar la misma historia, de que las escuelas tienen
completo el plantel de maestros y de que ahora hay menos alumnos por
maestros y por eso mejorará la calidad de las clases y 'bla, bla, bla'.
Pero lo que sucede es que no sólo los planteles no están completos, sino
que en los primeros meses del curso algunos profesores renuncian,
mientras otros empiezan a presentar certificados médicos y solicitud de
licencia por diversos motivos, y los niños se atrasan en las materias
más deficitarias, como las matemáticas, ¡y ya tú sabes! Los padres, a
pagar profesores particulares, para que nuestros hijos aprendan y la
educación 'revolucionaria' siga vendiendo su falsa eficiencia".
Por su parte, una profesora retirada de 62 años que tampoco desea
revelar su identidad, declaró que "es imposible que el sistema
educacional cubano mejore; ni siquiera ahora, que muchos profesores que
fueron forzados a retirarse han aceptado regresar a las aulas.
"Ahora, el gobierno está preocupado por "elevar el nivel del proceso
docente-educativo, la formación de valores y el comportamiento de los
alumnos dentro y fuera de las aulas", dice la señora, en referencia a lo
que expresó la ministra de educación Ana Elsa Velázquez, en una
conferencia de prensa. "¡Yo no sé cómo no les da vergüenza!", continúa,
"luego de haberse pasado más de medio siglo alentando el odio entre
cubanos, la fanfarronería grosera y el irrespeto a los más esenciales
valores éticos y morales".
Otro de los entrevistados, que laboró algunos años en una Dirección
Provincial de Educación y que no ofreció datos personales por temor a
represalias, afirmó que "los únicos alumnos que pueden disfrutar de
garantías en cuanto a recursos materiales, calidad en las instalaciones
y adecuada alimentación son los hijos de extranjeros y altos dirigentes
del gobierno; el resto, tendrá que seguir sufriendo la escasez, el
llamado a la austeridad y las promesas que no se cumplen".
El comienzo del nuevo curso escolar traerá las mismas tormentas de todos
los años: Padres casi enloqueciendo para garantizar la merienda, el
almuerzo y los muchos implementos que les exigirán en la escuela a sus
hijos. Comenzará un período de gastos adicionales para la familia.
Source: Los viejos problemas del nuevo curso escolar | Cubanet -
https://www.cubanet.org/actualidad-destacados/los-viejos-problemas-del-nuevo-curso-escolar/
Mientras la propaganda oficial asegura que todos los recursos están
garantizados para el comienzo del nuevo curso, la realidad contradice y
desmiente
lunes, agosto 31, 2015 | Ernesto Aquino
LA HABANA, Cuba – En medio de una decreciente economía y una
problemática social que se agudiza con la incertidumbre sobre el futuro,
el próximo primero de septiembre dará inicio el nuevo curso escolar,
2015-2016.
Marta, a quien sólo conoceremos por su nombre, es madre de cuatro hijos,
tres de ellos en edad escolar. Para esta madre cubana, "todos los años
es la misma jodienda con los uniformes escolares. Es inconcebible que
todos los años tengamos que pasar por lo mismo. A mi hijo de 14 años,
que comienza este curso en el tecnológico, he tenido que comprarle la
talla 38 de pantalón, cuando la que usa es la 32. Ahora, ¡a ver cómo se
la arreglo!".
La atribulada madre comenta que conseguir los uniformes de sus hijos más
pequeños "resultó un poco más fácil, porque los compré a finales del mes
de junio, cuando terminó el pasado curso".
María Vélez del Monte, madre de un niño de ocho años y vecina de Marta,
explicó que "lo que sucede es que cuando los alumnos de primaria
terminan el curso, la escuela casi siempre te da el bono para que
compres el uniforme, y nosotros nos apresuramos a comprarlo porque las
tiendas están mejor surtidas y, además, hay más posibilidades de que te
vendan algunos de contrabando; sobre todo camisas y blusas blancas, que
es la parte del uniforme que más se desgasta".
Supimos, por el testimonio de estas y otras madres, que un uniforme
completo en el mercado negro puede costar hasta seis dólares (120 pesos
Moneda Nacional, MN); aunque por piezas sueltas, y en dependencia de las
tallas, pueden costar entre dos y tres dólares (50 ó 75 pesos MN).
Otro de los problemas que aún persisten, y que preocupa mucho a los
padres, es la calidad de la enseñanza que reciben sus hijos. "Todos los
años tenemos que escuchar la misma historia, de que las escuelas tienen
completo el plantel de maestros y de que ahora hay menos alumnos por
maestros y por eso mejorará la calidad de las clases y 'bla, bla, bla'.
Pero lo que sucede es que no sólo los planteles no están completos, sino
que en los primeros meses del curso algunos profesores renuncian,
mientras otros empiezan a presentar certificados médicos y solicitud de
licencia por diversos motivos, y los niños se atrasan en las materias
más deficitarias, como las matemáticas, ¡y ya tú sabes! Los padres, a
pagar profesores particulares, para que nuestros hijos aprendan y la
educación 'revolucionaria' siga vendiendo su falsa eficiencia".
Por su parte, una profesora retirada de 62 años que tampoco desea
revelar su identidad, declaró que "es imposible que el sistema
educacional cubano mejore; ni siquiera ahora, que muchos profesores que
fueron forzados a retirarse han aceptado regresar a las aulas.
"Ahora, el gobierno está preocupado por "elevar el nivel del proceso
docente-educativo, la formación de valores y el comportamiento de los
alumnos dentro y fuera de las aulas", dice la señora, en referencia a lo
que expresó la ministra de educación Ana Elsa Velázquez, en una
conferencia de prensa. "¡Yo no sé cómo no les da vergüenza!", continúa,
"luego de haberse pasado más de medio siglo alentando el odio entre
cubanos, la fanfarronería grosera y el irrespeto a los más esenciales
valores éticos y morales".
Otro de los entrevistados, que laboró algunos años en una Dirección
Provincial de Educación y que no ofreció datos personales por temor a
represalias, afirmó que "los únicos alumnos que pueden disfrutar de
garantías en cuanto a recursos materiales, calidad en las instalaciones
y adecuada alimentación son los hijos de extranjeros y altos dirigentes
del gobierno; el resto, tendrá que seguir sufriendo la escasez, el
llamado a la austeridad y las promesas que no se cumplen".
El comienzo del nuevo curso escolar traerá las mismas tormentas de todos
los años: Padres casi enloqueciendo para garantizar la merienda, el
almuerzo y los muchos implementos que les exigirán en la escuela a sus
hijos. Comenzará un período de gastos adicionales para la familia.
Source: Los viejos problemas del nuevo curso escolar | Cubanet -
https://www.cubanet.org/actualidad-destacados/los-viejos-problemas-del-nuevo-curso-escolar/
'Robo no, desvío de recursos', dicen vendedores ilegales de uniformes escolares
'Robo no, desvío de recursos', dicen vendedores ilegales de uniformes
escolares
JORGE ENRIQUE RODRÍGUEZ | La Habana | 31 Ago 2015 - 6:51 am.
Un reporte televisivo que señalaba una "sustracción" de miles de
uniformes escolares en almacenes mayoristas del Ministerio de Comercio
Interior (MINCIN) entre las supuestas causas del déficit de prendas en
las tiendas estatales, despertó recelo entre comerciantes ilegales.
Varios consultados opinaron que la mercancía de ese tipo que se mueve en
el mercado negro no sale del control del Estado por un "asalto" de
delincuentes a los almacenes, sino gracias a la corrupción.
El trasiego de uniformes en el mercado negro "no es una mecánica de
ahora", dijo Kirenia, quien suele vender variedades de mercancías en los
portales de calle Galiano; aseguró que su hermana "vive de ese giro hace
años" y que, por sentido común, no les conviene "transar con mercancía
'fachada'".
Fuentes de tres almacenes mayoristas —Cimex, ITH y Almacenes
Universales– dijeron no tener conocimiento "sobre un robo de esa
magnitud" en otros establecimientos. El reporte oficial no especificaba
cuándo y en cuáles almacenes ocurrió la "sustracción", hecho que impide
verificar la existencia de operativos policiales al respecto.
"Aquí, aunque no se crea, existen reglas a respetar", advirtió uno de
los personajes más conocidos de La Cuevita, la más popular y abastecida
de las "candongas" habaneras.
"La pregunta clave que nadie hace es cómo se ha podido mantener este
bisneo durante tanto tiempo. Aquí tenemos prohibido trapichear con
mercancía robada porque no es bueno para el negocio. De lo contrario,
tendríamos a 'la meta' (Policía) encima 24 por 24. Robo no, pero desvío
de recursos sí. De eso sobrevivimos aquí, pero de esos detalles al
Estado no le conviene hablar".
Afirmar que el desabastecimiento de uniformes escolares es resultado de
un robo, "encubre la cadena de corrupción que hormiguea en empresas,
unidades de base y almacenes", dijo un funcionario de Auditoría
Prevención y Control.
"Es improbable que todos esos productos que mueve el mercado negro sean
resultado de robos perpetrados por simples delincuentes. Si esa fuese la
causa y la razón, entonces habría que reconocer que todos los años, y a
toda hora, hay robos en cada almacén provincial del MINCIN", señaló.
En recorrido por otras zonas habaneras donde existen redes de comercio
ilegal para gran variedad de productos, se confirmaba que los uniformes
escolares, al precio de 50 pesos cada prenda, "tienen salida" durante
todo el año. Pero por cuestión lógica "se incrementa entre los meses de
junio, julio y agosto", dijo Marta, una costurera.
Source: 'Robo no, desvío de recursos', dicen vendedores ilegales de
uniformes escolares | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1440966389_16637.html
escolares
JORGE ENRIQUE RODRÍGUEZ | La Habana | 31 Ago 2015 - 6:51 am.
Un reporte televisivo que señalaba una "sustracción" de miles de
uniformes escolares en almacenes mayoristas del Ministerio de Comercio
Interior (MINCIN) entre las supuestas causas del déficit de prendas en
las tiendas estatales, despertó recelo entre comerciantes ilegales.
Varios consultados opinaron que la mercancía de ese tipo que se mueve en
el mercado negro no sale del control del Estado por un "asalto" de
delincuentes a los almacenes, sino gracias a la corrupción.
El trasiego de uniformes en el mercado negro "no es una mecánica de
ahora", dijo Kirenia, quien suele vender variedades de mercancías en los
portales de calle Galiano; aseguró que su hermana "vive de ese giro hace
años" y que, por sentido común, no les conviene "transar con mercancía
'fachada'".
Fuentes de tres almacenes mayoristas —Cimex, ITH y Almacenes
Universales– dijeron no tener conocimiento "sobre un robo de esa
magnitud" en otros establecimientos. El reporte oficial no especificaba
cuándo y en cuáles almacenes ocurrió la "sustracción", hecho que impide
verificar la existencia de operativos policiales al respecto.
"Aquí, aunque no se crea, existen reglas a respetar", advirtió uno de
los personajes más conocidos de La Cuevita, la más popular y abastecida
de las "candongas" habaneras.
"La pregunta clave que nadie hace es cómo se ha podido mantener este
bisneo durante tanto tiempo. Aquí tenemos prohibido trapichear con
mercancía robada porque no es bueno para el negocio. De lo contrario,
tendríamos a 'la meta' (Policía) encima 24 por 24. Robo no, pero desvío
de recursos sí. De eso sobrevivimos aquí, pero de esos detalles al
Estado no le conviene hablar".
Afirmar que el desabastecimiento de uniformes escolares es resultado de
un robo, "encubre la cadena de corrupción que hormiguea en empresas,
unidades de base y almacenes", dijo un funcionario de Auditoría
Prevención y Control.
"Es improbable que todos esos productos que mueve el mercado negro sean
resultado de robos perpetrados por simples delincuentes. Si esa fuese la
causa y la razón, entonces habría que reconocer que todos los años, y a
toda hora, hay robos en cada almacén provincial del MINCIN", señaló.
En recorrido por otras zonas habaneras donde existen redes de comercio
ilegal para gran variedad de productos, se confirmaba que los uniformes
escolares, al precio de 50 pesos cada prenda, "tienen salida" durante
todo el año. Pero por cuestión lógica "se incrementa entre los meses de
junio, julio y agosto", dijo Marta, una costurera.
Source: 'Robo no, desvío de recursos', dicen vendedores ilegales de
uniformes escolares | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1440966389_16637.html
sábado, 29 de agosto de 2015
Cuba se está quedando sin maestros
Cuba se está quedando sin maestros
NORA GÁMEZ TORRES
ngameztorres@elnuevoherald.com
La formación de maestros continúa siendo un dolor de cabeza para las
autoridades cubanas, quienes informaron esta semana que la matrícula
para las carreras de magisterio en las universidades del país se quedó
este año muy por debajo de lo planificado.
Según explicó al diario Juventud Rebelde el director de Ingreso y
Ubicación Laboral del Ministerio de Educación Superior, René Sánchez, de
un plan de 19,859 plazas para cursar estudios pedagógicos, solo se
entregaron 4,398.
Ello constituye solo el 22.1 por ciento de lo previsto para este año. En
Cuba, las plazas para cursar estudios universitarios son centralmente
planificadas por el Estado.
Sánchez dijo que el resultado es "superior", aunque no precisó si se
comparaba con años anteriores. Sin embargo, de continuar esta tendencia,
el número de graduados en esas especialidades decaería aún más que en
los años recientes.
Según las cifras oficiales más actualizadas publicadas por la Oficina
Nacional de Estadística e Información en el curso 2012-2013, se
graduaron 12,601 estudiantes universitarios en especialidades
pedagógicas, alrededor de 2,600 menos que en el curso 2011-2012.
La escasa formación de maestros es uno de los factores que ha agudizado
la situación de la enseñanza en Cuba en las últimas décadas, donde las
autoridades han tenido que implementar planes "emergentes" para poner a
estudiantes aún en formación frente a las aulas y permitir que maestros
ya retirados se reincorporen a las escuelas.
No obstante, "no se alcanzan las cifras necesarias para dar respuesta a
las necesidades de formación de docentes en el país", señaló Sánchez.
La semana anterior, la Ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez
Cobiella, había declarado a la prensa nacional que estaba "todo listo"
para el próximo curso escolar. Sin embargo, había reconocido que la
cobertura de docentes en las aulas, continuaba siendo "una
preocupación", sobre todo en La Habana y Matanzas, según un reporte de
JR. Autoridades educativas explicaron en el programa televisivo La Mesa
Redonda, que 3,000 maestros de otras provincias habían sido asignados a
la capital para cubrir el déficit.
La Ministra lanzó un llamado a "trabajar intensamente en el incremento
de la matrícula en los centros formadores de maestros", lo que no se
pudo lograr para este año. También se refirió a la búsqueda de
"alternativas" aunque dijo estar al tanto de las "inconformidades" que
estas generan porque no garantizan la calidad de la enseñanza.
Uno de los problemas para cubrir las plazas universitarias en carreras
pedagógicas tiene que ver con la pobre preparación de los estudiantes de
nivel preuniversitario. Según un reporte del periódico local de Villa
Clara, Vanguardia, aún cuando en el 2014 aumentó a 900 el número de
estudiantes que optaron por la pedagogía en esa provincia, solo 52
aprobaron los exámenes de ingresos a la universidad.
Entre las alternativas referidas en ese reporte para "contrarrestar" esa
situación se menciona la creación de un curso de nivel medio para
aquellos estudiantes que no aprobaron esos exámenes, quienes al cabo de
dos años podrían trabajar en las enseñanzas primaria y secundaria como
maestros.
Los bajos salarios también arrastran a los maestros ya formados hacia
otros empleos mejor remunerados. Un forista que se identificó como
Licenciado en Educación en el sitio web de Cubadebate, comentó que pese
a haber trabajado 16 años como maestro en la enseñanza secundaria básica
y tener una fuerte vocación, "la historia se complicó y comenzaron a
aparecer otras necesidades vitales de la vida".
"Ahora trabajo por cuenta propia y tengo una economía más holgada, al
menos puedo reunir para cubrir necesidades. En los años que estuve en
Educación nunca pude adquirir con mi trabajo nada. Es una pena porque
les confieso que me gusta la profesión", concluyó.
El salario medio en Cuba en el 2014 fue de 584 pesos cubanos, el
equivalente a $30.
Puede seguir a Nora Gámez Torres en Twitter: @ngameztorres
Source: Cuba se está quedando sin maestros | El Nuevo Herald -
http://www.elnuevoherald.com/noticias/mundo/america-latina/cuba-es/article32707452.html
NORA GÁMEZ TORRES
ngameztorres@elnuevoherald.com
La formación de maestros continúa siendo un dolor de cabeza para las
autoridades cubanas, quienes informaron esta semana que la matrícula
para las carreras de magisterio en las universidades del país se quedó
este año muy por debajo de lo planificado.
Según explicó al diario Juventud Rebelde el director de Ingreso y
Ubicación Laboral del Ministerio de Educación Superior, René Sánchez, de
un plan de 19,859 plazas para cursar estudios pedagógicos, solo se
entregaron 4,398.
Ello constituye solo el 22.1 por ciento de lo previsto para este año. En
Cuba, las plazas para cursar estudios universitarios son centralmente
planificadas por el Estado.
Sánchez dijo que el resultado es "superior", aunque no precisó si se
comparaba con años anteriores. Sin embargo, de continuar esta tendencia,
el número de graduados en esas especialidades decaería aún más que en
los años recientes.
Según las cifras oficiales más actualizadas publicadas por la Oficina
Nacional de Estadística e Información en el curso 2012-2013, se
graduaron 12,601 estudiantes universitarios en especialidades
pedagógicas, alrededor de 2,600 menos que en el curso 2011-2012.
La escasa formación de maestros es uno de los factores que ha agudizado
la situación de la enseñanza en Cuba en las últimas décadas, donde las
autoridades han tenido que implementar planes "emergentes" para poner a
estudiantes aún en formación frente a las aulas y permitir que maestros
ya retirados se reincorporen a las escuelas.
No obstante, "no se alcanzan las cifras necesarias para dar respuesta a
las necesidades de formación de docentes en el país", señaló Sánchez.
La semana anterior, la Ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez
Cobiella, había declarado a la prensa nacional que estaba "todo listo"
para el próximo curso escolar. Sin embargo, había reconocido que la
cobertura de docentes en las aulas, continuaba siendo "una
preocupación", sobre todo en La Habana y Matanzas, según un reporte de
JR. Autoridades educativas explicaron en el programa televisivo La Mesa
Redonda, que 3,000 maestros de otras provincias habían sido asignados a
la capital para cubrir el déficit.
La Ministra lanzó un llamado a "trabajar intensamente en el incremento
de la matrícula en los centros formadores de maestros", lo que no se
pudo lograr para este año. También se refirió a la búsqueda de
"alternativas" aunque dijo estar al tanto de las "inconformidades" que
estas generan porque no garantizan la calidad de la enseñanza.
Uno de los problemas para cubrir las plazas universitarias en carreras
pedagógicas tiene que ver con la pobre preparación de los estudiantes de
nivel preuniversitario. Según un reporte del periódico local de Villa
Clara, Vanguardia, aún cuando en el 2014 aumentó a 900 el número de
estudiantes que optaron por la pedagogía en esa provincia, solo 52
aprobaron los exámenes de ingresos a la universidad.
Entre las alternativas referidas en ese reporte para "contrarrestar" esa
situación se menciona la creación de un curso de nivel medio para
aquellos estudiantes que no aprobaron esos exámenes, quienes al cabo de
dos años podrían trabajar en las enseñanzas primaria y secundaria como
maestros.
Los bajos salarios también arrastran a los maestros ya formados hacia
otros empleos mejor remunerados. Un forista que se identificó como
Licenciado en Educación en el sitio web de Cubadebate, comentó que pese
a haber trabajado 16 años como maestro en la enseñanza secundaria básica
y tener una fuerte vocación, "la historia se complicó y comenzaron a
aparecer otras necesidades vitales de la vida".
"Ahora trabajo por cuenta propia y tengo una economía más holgada, al
menos puedo reunir para cubrir necesidades. En los años que estuve en
Educación nunca pude adquirir con mi trabajo nada. Es una pena porque
les confieso que me gusta la profesión", concluyó.
El salario medio en Cuba en el 2014 fue de 584 pesos cubanos, el
equivalente a $30.
Puede seguir a Nora Gámez Torres en Twitter: @ngameztorres
Source: Cuba se está quedando sin maestros | El Nuevo Herald -
http://www.elnuevoherald.com/noticias/mundo/america-latina/cuba-es/article32707452.html
viernes, 28 de agosto de 2015
Los 11.000 uniformes robados están en el mercado negro
Los 11.000 uniformes robados están en el mercado negro
ROSA LÓPEZ, La Habana | Agosto 28, 2015
Cada verano la televisión nacional llama a ahorrar electricidad, reporta
las altas temperaturas y difunde las declaraciones de funcionarios del
Ministerio de Educación donde aseguran que los uniformes escolares están
garantizados. Sin embargo, año tras año, las quejas por el deficiente
abastecimiento y los problemas con las tallas de estas prendas vuelven a
caldear la opinión pública.
En esta ocasión la venta comenzó en la capital desde el 25 de mayo
pasado y se extenderá hasta el 31 de diciembre. Según el noticiero
estelar, "la industria hizo su parte y cumplió con el pedido de más
699.000 prendas" para los estudiantes de La Habana. Sin embargo a partir
de la primera quincena de julio comenzaron a "perderse" los uniformes.
"Llevo una semana buscando una saya para la niña, pero todas las que
encuentro son de talla enorme", cuenta Caridad, madre de una pequeña que
este año entra en el primer grado de la enseñanza primaria. "Me han
dicho que donde único quedan como para ella es en la tienda que está en
la calle Dolores, en Lawton. Así que para allá voy", asegura un tanto
decidida y otro tanto cansada.
Entre las causas para tan pobre oferta se encuentra la sustracción de
más 11.000 prendas de uniformes de enseñanza primaria, politécnica y
preuniversitaria de los almacenes mayoristas del comercio, según
confirmó un reporte aparecido en la noche del miércoles en la televisión
nacional.
Las autoridades no han detallado hasta el momento si los perpetradores
del robo han sido detenidos, pero el mercado informal muestra todas las
evidencias de haber recibido un gran surtido.
"Tengo todas las tallas de uniformes", alardeaba una vendedora ilegal en
los alrededores de La Cuevita este martes, un conocido enclave de cuanta
cosa se necesite comprar por la izquierda. Basta seguirla hasta una
casucha cercana para que muestra su mercancía. Hay blusas y sayas para
niñas que cursan la escuela primaria, el módulo completo para varones y
además los uniformes de secundaria básica. Se vende cien pesos cubanos
por cada juego de prendas, más de diez veces el precio de las tiendas
estatales.
Manuela, jubilada del Ministerio de Relaciones Exteriores es tajante:
"deberían fusilar a quienes se dediquen a revender uniformes, porque eso
es algo muy sensible porque se trata de nuestros niños". La opinión la
comentó a viva voz frente a su hija y sus dos nietas a las afueras de la
tienda de la calle 20 de Mayo y Ayestarán, en el Cerro. Sin embargo, la
joven que la acompañaba no comparte su criterio. "Todo lo contrario, a
esos lo que hay que ponerles es una medalla, porque al menos lo hacen
mejor que el Estado", opina.
El déficit ha obligado a la empresa provincial del comercio a tomar una
serie de medidas para hacer llegar a la capital cubana un surtido de las
tallas más demandadas. "Desvestir un santo para vestir otro", ironizaba
una abuela con su nieta de siete años cuando le informaron que debía
esperar los suministros de otras provincias del país.
"Usted manténgase llamando todos los días", le pedía una empleada a una
madre que no alcanzó pantalón de la talla de su hijo en un
establecimiento de Centro Habana. "Esta mujer se pensará que yo no tengo
más nada que hacer en mi vida que perseguir un uniforme", comentaba con
otras clientes que también salían de la tienda con las manos vacías.
Tanto la Dirección Provincial de Educación como la Empresa Provincial de
Comercio han hecho un llamado a la calma y prometido que en las próximas
semanas volverán a surtir las establecimientos estatales con uniformes,
especialmente de tallas pequeñas. Para ese entonces, quienes no lo hayan
comprado en el mercado ilegal, ni adaptado una prenda grande con una
costurera, quizás tengan su oportunidad.
Source: Los 11.000 uniformes robados están en el mercado negro -
http://www.14ymedio.com/sociedad/uniformes-robados-mercado-negro_0_1842415742.html
ROSA LÓPEZ, La Habana | Agosto 28, 2015
Cada verano la televisión nacional llama a ahorrar electricidad, reporta
las altas temperaturas y difunde las declaraciones de funcionarios del
Ministerio de Educación donde aseguran que los uniformes escolares están
garantizados. Sin embargo, año tras año, las quejas por el deficiente
abastecimiento y los problemas con las tallas de estas prendas vuelven a
caldear la opinión pública.
En esta ocasión la venta comenzó en la capital desde el 25 de mayo
pasado y se extenderá hasta el 31 de diciembre. Según el noticiero
estelar, "la industria hizo su parte y cumplió con el pedido de más
699.000 prendas" para los estudiantes de La Habana. Sin embargo a partir
de la primera quincena de julio comenzaron a "perderse" los uniformes.
"Llevo una semana buscando una saya para la niña, pero todas las que
encuentro son de talla enorme", cuenta Caridad, madre de una pequeña que
este año entra en el primer grado de la enseñanza primaria. "Me han
dicho que donde único quedan como para ella es en la tienda que está en
la calle Dolores, en Lawton. Así que para allá voy", asegura un tanto
decidida y otro tanto cansada.
Entre las causas para tan pobre oferta se encuentra la sustracción de
más 11.000 prendas de uniformes de enseñanza primaria, politécnica y
preuniversitaria de los almacenes mayoristas del comercio, según
confirmó un reporte aparecido en la noche del miércoles en la televisión
nacional.
Las autoridades no han detallado hasta el momento si los perpetradores
del robo han sido detenidos, pero el mercado informal muestra todas las
evidencias de haber recibido un gran surtido.
"Tengo todas las tallas de uniformes", alardeaba una vendedora ilegal en
los alrededores de La Cuevita este martes, un conocido enclave de cuanta
cosa se necesite comprar por la izquierda. Basta seguirla hasta una
casucha cercana para que muestra su mercancía. Hay blusas y sayas para
niñas que cursan la escuela primaria, el módulo completo para varones y
además los uniformes de secundaria básica. Se vende cien pesos cubanos
por cada juego de prendas, más de diez veces el precio de las tiendas
estatales.
Manuela, jubilada del Ministerio de Relaciones Exteriores es tajante:
"deberían fusilar a quienes se dediquen a revender uniformes, porque eso
es algo muy sensible porque se trata de nuestros niños". La opinión la
comentó a viva voz frente a su hija y sus dos nietas a las afueras de la
tienda de la calle 20 de Mayo y Ayestarán, en el Cerro. Sin embargo, la
joven que la acompañaba no comparte su criterio. "Todo lo contrario, a
esos lo que hay que ponerles es una medalla, porque al menos lo hacen
mejor que el Estado", opina.
El déficit ha obligado a la empresa provincial del comercio a tomar una
serie de medidas para hacer llegar a la capital cubana un surtido de las
tallas más demandadas. "Desvestir un santo para vestir otro", ironizaba
una abuela con su nieta de siete años cuando le informaron que debía
esperar los suministros de otras provincias del país.
"Usted manténgase llamando todos los días", le pedía una empleada a una
madre que no alcanzó pantalón de la talla de su hijo en un
establecimiento de Centro Habana. "Esta mujer se pensará que yo no tengo
más nada que hacer en mi vida que perseguir un uniforme", comentaba con
otras clientes que también salían de la tienda con las manos vacías.
Tanto la Dirección Provincial de Educación como la Empresa Provincial de
Comercio han hecho un llamado a la calma y prometido que en las próximas
semanas volverán a surtir las establecimientos estatales con uniformes,
especialmente de tallas pequeñas. Para ese entonces, quienes no lo hayan
comprado en el mercado ilegal, ni adaptado una prenda grande con una
costurera, quizás tengan su oportunidad.
Source: Los 11.000 uniformes robados están en el mercado negro -
http://www.14ymedio.com/sociedad/uniformes-robados-mercado-negro_0_1842415742.html
Mi escuelita sigue igualita
Mi escuelita sigue igualita
JORGE ENRIQUE RODRÍGUEZ | La Habana | 28 Ago 2015 - 11:26 am.
Padres y maestros se quejan de la reventa de uniformes, la falta de
docentes y libros de texto y el mal estado constructivo de muchos centros.
La afirmación del Ministerio de Educación (MINED) de que "el curso
escolar 2015-2016 estará totalmente listo para comenzar el venidero 1 de
septiembre, cuando todos los recursos se encuentren en las escuelas", ha
sido recibida con escepticismo entre padres y profesores.
Opiniones de familiares, maestros y algunos funcionarios contrastan con
el "entusiasmo que ha caracterizado a las reuniones de trabajo del MINED
con sus representantes territoriales", donde problemáticas de cursos
anteriores, como el descenso del rendimiento académico, "no formaron
parte de las discusiones y estrategias de trabajo", alerta la directora
de una secundaria básica en Boyeros.
Reventa de uniformes
El tema de los uniformes escolares solo se aborda por las autoridades
del MINED y los medios de prensa oficiales desde una arista: la
obligación de cumplir las normas para el uso correcto del mismo.
Sin embargo, apenas existen referencias que reconozcan el creciente
fenómeno de reventa. Mientras el Estado concede cada año un bono para
adquirir un solo uniforme, en el mercado clandestino las prendas que
componen el atuendo escolar, sea camisas, blusas, pantalones o sayas,
cuestan 50 pesos cada una.
"La reventa sigue en auge, año tras año, y sobre ese tema el Granma no
dice ni jota", critica Zurelys Suárez. "Mi niña va para séptimo grado;
en la tienda tuve suerte de encontrar una saya que se acercara a su
talla, pero no así con la blusita. Sin embargo en la calle encuentras de
todo y de todas las medidas. Al final tuve que comprar las cinco blusas
por la izquierda".
A pesar de que el Gobierno dice que la empresa de confecciones Yamarex,
equipada con tecnología china, garantiza la producción de uniformes
escolares, la realidad es otra.
Como explica una trabajadora de las tiendas habilitadas para la venta,
"los uniformes se distribuyen desde mayo, pero las tallas pequeñas o
medianas se agotan en una o dos semanas porque llegan muy pocas".
"Yo no logro entender por qué las fábricas producen, por ejemplo,
pantalones de talla 40 o camisas talla L para adolescentes. Esas son
medidas para un hombre adulto y muy corpulento", señala.
"Este año los municipios más afectados fueron 10 de Octubre, Arroyo y
Boyeros, pero todos los años es el mismo problema. Lo peor es que somos
nosotras las que tenemos que soportar los comentarios de la gente, que
nos culpa de ser parte del negocio de reventas", se queja.
Contado maestros
La disponibilidad de maestros es otro punto de preocupación. El Gobierno
dice que "las graduaciones de las escuelas pedagógicas y de las
facultades y universidades de esas especialidades no satisfacen la
demanda" y recomienda, para superar la crisis, que "la escuela se abra
más a la comunidad".
"Se insiste en que la familia se involucre con los niños en su vida
escolar, y es cierto que debe ser así, pero no podemos asumir el papel
de maestros", opina Gladys Santisteban. "No todos los padres y abuelos
tenemos capacidad de ayudar a solucionar las dudas de nuestros hijos en
materias determinadas", agrega su esposo. "Hay que delimitar bien las
responsabilidades en eso que llaman 'formar un ser social integral'".
Una funcionaria de la Dirección Municipal de Plaza, con 30 años de
experiencia docente, ejemplifica una realidad común.
"Mi nieta me preguntaba hace poco qué futuro tiene ser maestra. No
existe una respuesta convincente para los jóvenes, al menos en los
tiempos que corren", dice.
"El Estado tiene que plantearse varias interrogantes: ¿cuáles serían las
perspectivas de superación después de graduados?, ¿podrían acceder a una
maestría o posgrado en universidades extranjeras?, ¿sus salarios están
acordes, no solo a su oficio sino también como jóvenes, en una sociedad
que se abre vertiginosamente al consumismo? El caso de los graduados en
Cultura Física es ilustrativo: antes de ser maestros de Educación física
prefieren sacar una licencia e impartir clases en gimnasios particulares
que proliferan por toda la ciudad", advierte.
También faltarán libros
El MINED dijo que provincias como Holguín, Matanzas y La Habana se
comprometieron "a redoblar esfuerzos para completar a tiempo los
elementos que conforman la base material de estudio", mientras que
"cerca de 43 títulos llegarán a las escuelas después del comienzo del
curso, debido a atrasos en sus programas de publicación".
"Todos los años aluden a la misma justificación con los libros", dice el
ingeniero el ingeniero Bárbaro Aliaga. "Pero no se atreven a decir
cuáles son las causas de estos atrasos ni cuáles las consecuencias que,
curso tras curso, provoca la falta de textos".
En el curso escolar anterior libros o cuadernos de asignaturas como
Educación Laboral, Matemáticas y Geografía nunca llegaron a las aulas.
"Cuando alumnos y maestros no tienen los textos requeridos no puede
hablarse de calidad en las clases ni de rendimiento académico", señala
una metodóloga de la Dirección Municipal del Cerro.
"Un buen maestro, además de vocación, debe estar respaldado por los
materiales de estudio. A nadie se le ocurriría pensar en un buen
cirujano sin sus instrumentales. Es triste reconocer, al menos para mí,
que al no existir un mercado negro para los libros y cuadernos escolares
el nuevo curso augura el decrecimiento en los índices de evaluación y en
el componente educativo, además de otro calvario para la docencia", añade.
Mal estado constructivo
Otro de los temas que "no ocuparon espacio en los anuncios" del MINED
para el nuevo curso es "el estado constructivo de los centros
escolares". Las referencias solo incluyeron "salideros y enyerbamientos
que representan la proliferación de vectores […] la higiene en la
elaboración de los alimentos y la necesidad de que los alumnos
incorporen a sus rutinas escolares el hábito de lavarse las manos".
En recorrido por varios municipios de la periferia habanera se pudo
comprobar que muy pocos centros con deterioro en sus estructuras han
recibido el mantenimiento requerido, fundamentalmente en sus
instalaciones hidrosanitarias. Funcionarios de la Dirección de
Mantenimiento e Inversiones del MINED se abstuvieron de dar
declaraciones al respecto.
"Esto recaerá, como siempre, en nuestros bolsillos", lamenta Eric
Tamayo. "Esa insistencia en la 'ayuda de la familia', se traduce en que
tenemos que recolectar fondos y además servir como mano de obra para
estas reparaciones. Es penoso ver cómo se destinan recursos a maquillar
las calles y las fachadas por la visita del Papa, mientras muchas
escuelas en los barrios seguirán como el cuartico… igualitas".
Útiles que también componen la "base material de estudio y vida" en
ocasiones tienen precios excesivos en las tiendas en divisas. Mochilas,
merenderos, botes de agua… todo un conjunto que llega a exceder hasta
tres veces un salario promedio. A ello se suma la tradicional colecta de
los familiares para comprar ventiladores que para las calurosas aulas.
"Ahora también tenemos que incluir en los gastos jabón y toallitas", se
queja Elizabeth Méndez. "No veo mal ayudar con las condiciones de
higiene, pero a la escuela hay que ir con zapatos y medias, y los
precios en las tiendas son de primer mundo. Me parece que va siendo hora
de que aclaren en qué consiste la ayuda de la familia. Espero que junto
a la incorporación de las 2.400 computadoras, también lleguen impresoras
para los trabajos prácticos y profesores que impartan las clases de
computación".
Quedan pocos días para el inicio del curso escolar 2015-2016. Nada
indica que esta vez puedan revertirse la mayor parte de las
problemáticas y los índices en descenso del período anterior.
Source: Mi escuelita sigue igualita | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1440607518_16558.html
JORGE ENRIQUE RODRÍGUEZ | La Habana | 28 Ago 2015 - 11:26 am.
Padres y maestros se quejan de la reventa de uniformes, la falta de
docentes y libros de texto y el mal estado constructivo de muchos centros.
La afirmación del Ministerio de Educación (MINED) de que "el curso
escolar 2015-2016 estará totalmente listo para comenzar el venidero 1 de
septiembre, cuando todos los recursos se encuentren en las escuelas", ha
sido recibida con escepticismo entre padres y profesores.
Opiniones de familiares, maestros y algunos funcionarios contrastan con
el "entusiasmo que ha caracterizado a las reuniones de trabajo del MINED
con sus representantes territoriales", donde problemáticas de cursos
anteriores, como el descenso del rendimiento académico, "no formaron
parte de las discusiones y estrategias de trabajo", alerta la directora
de una secundaria básica en Boyeros.
Reventa de uniformes
El tema de los uniformes escolares solo se aborda por las autoridades
del MINED y los medios de prensa oficiales desde una arista: la
obligación de cumplir las normas para el uso correcto del mismo.
Sin embargo, apenas existen referencias que reconozcan el creciente
fenómeno de reventa. Mientras el Estado concede cada año un bono para
adquirir un solo uniforme, en el mercado clandestino las prendas que
componen el atuendo escolar, sea camisas, blusas, pantalones o sayas,
cuestan 50 pesos cada una.
"La reventa sigue en auge, año tras año, y sobre ese tema el Granma no
dice ni jota", critica Zurelys Suárez. "Mi niña va para séptimo grado;
en la tienda tuve suerte de encontrar una saya que se acercara a su
talla, pero no así con la blusita. Sin embargo en la calle encuentras de
todo y de todas las medidas. Al final tuve que comprar las cinco blusas
por la izquierda".
A pesar de que el Gobierno dice que la empresa de confecciones Yamarex,
equipada con tecnología china, garantiza la producción de uniformes
escolares, la realidad es otra.
Como explica una trabajadora de las tiendas habilitadas para la venta,
"los uniformes se distribuyen desde mayo, pero las tallas pequeñas o
medianas se agotan en una o dos semanas porque llegan muy pocas".
"Yo no logro entender por qué las fábricas producen, por ejemplo,
pantalones de talla 40 o camisas talla L para adolescentes. Esas son
medidas para un hombre adulto y muy corpulento", señala.
"Este año los municipios más afectados fueron 10 de Octubre, Arroyo y
Boyeros, pero todos los años es el mismo problema. Lo peor es que somos
nosotras las que tenemos que soportar los comentarios de la gente, que
nos culpa de ser parte del negocio de reventas", se queja.
Contado maestros
La disponibilidad de maestros es otro punto de preocupación. El Gobierno
dice que "las graduaciones de las escuelas pedagógicas y de las
facultades y universidades de esas especialidades no satisfacen la
demanda" y recomienda, para superar la crisis, que "la escuela se abra
más a la comunidad".
"Se insiste en que la familia se involucre con los niños en su vida
escolar, y es cierto que debe ser así, pero no podemos asumir el papel
de maestros", opina Gladys Santisteban. "No todos los padres y abuelos
tenemos capacidad de ayudar a solucionar las dudas de nuestros hijos en
materias determinadas", agrega su esposo. "Hay que delimitar bien las
responsabilidades en eso que llaman 'formar un ser social integral'".
Una funcionaria de la Dirección Municipal de Plaza, con 30 años de
experiencia docente, ejemplifica una realidad común.
"Mi nieta me preguntaba hace poco qué futuro tiene ser maestra. No
existe una respuesta convincente para los jóvenes, al menos en los
tiempos que corren", dice.
"El Estado tiene que plantearse varias interrogantes: ¿cuáles serían las
perspectivas de superación después de graduados?, ¿podrían acceder a una
maestría o posgrado en universidades extranjeras?, ¿sus salarios están
acordes, no solo a su oficio sino también como jóvenes, en una sociedad
que se abre vertiginosamente al consumismo? El caso de los graduados en
Cultura Física es ilustrativo: antes de ser maestros de Educación física
prefieren sacar una licencia e impartir clases en gimnasios particulares
que proliferan por toda la ciudad", advierte.
También faltarán libros
El MINED dijo que provincias como Holguín, Matanzas y La Habana se
comprometieron "a redoblar esfuerzos para completar a tiempo los
elementos que conforman la base material de estudio", mientras que
"cerca de 43 títulos llegarán a las escuelas después del comienzo del
curso, debido a atrasos en sus programas de publicación".
"Todos los años aluden a la misma justificación con los libros", dice el
ingeniero el ingeniero Bárbaro Aliaga. "Pero no se atreven a decir
cuáles son las causas de estos atrasos ni cuáles las consecuencias que,
curso tras curso, provoca la falta de textos".
En el curso escolar anterior libros o cuadernos de asignaturas como
Educación Laboral, Matemáticas y Geografía nunca llegaron a las aulas.
"Cuando alumnos y maestros no tienen los textos requeridos no puede
hablarse de calidad en las clases ni de rendimiento académico", señala
una metodóloga de la Dirección Municipal del Cerro.
"Un buen maestro, además de vocación, debe estar respaldado por los
materiales de estudio. A nadie se le ocurriría pensar en un buen
cirujano sin sus instrumentales. Es triste reconocer, al menos para mí,
que al no existir un mercado negro para los libros y cuadernos escolares
el nuevo curso augura el decrecimiento en los índices de evaluación y en
el componente educativo, además de otro calvario para la docencia", añade.
Mal estado constructivo
Otro de los temas que "no ocuparon espacio en los anuncios" del MINED
para el nuevo curso es "el estado constructivo de los centros
escolares". Las referencias solo incluyeron "salideros y enyerbamientos
que representan la proliferación de vectores […] la higiene en la
elaboración de los alimentos y la necesidad de que los alumnos
incorporen a sus rutinas escolares el hábito de lavarse las manos".
En recorrido por varios municipios de la periferia habanera se pudo
comprobar que muy pocos centros con deterioro en sus estructuras han
recibido el mantenimiento requerido, fundamentalmente en sus
instalaciones hidrosanitarias. Funcionarios de la Dirección de
Mantenimiento e Inversiones del MINED se abstuvieron de dar
declaraciones al respecto.
"Esto recaerá, como siempre, en nuestros bolsillos", lamenta Eric
Tamayo. "Esa insistencia en la 'ayuda de la familia', se traduce en que
tenemos que recolectar fondos y además servir como mano de obra para
estas reparaciones. Es penoso ver cómo se destinan recursos a maquillar
las calles y las fachadas por la visita del Papa, mientras muchas
escuelas en los barrios seguirán como el cuartico… igualitas".
Útiles que también componen la "base material de estudio y vida" en
ocasiones tienen precios excesivos en las tiendas en divisas. Mochilas,
merenderos, botes de agua… todo un conjunto que llega a exceder hasta
tres veces un salario promedio. A ello se suma la tradicional colecta de
los familiares para comprar ventiladores que para las calurosas aulas.
"Ahora también tenemos que incluir en los gastos jabón y toallitas", se
queja Elizabeth Méndez. "No veo mal ayudar con las condiciones de
higiene, pero a la escuela hay que ir con zapatos y medias, y los
precios en las tiendas son de primer mundo. Me parece que va siendo hora
de que aclaren en qué consiste la ayuda de la familia. Espero que junto
a la incorporación de las 2.400 computadoras, también lleguen impresoras
para los trabajos prácticos y profesores que impartan las clases de
computación".
Quedan pocos días para el inicio del curso escolar 2015-2016. Nada
indica que esta vez puedan revertirse la mayor parte de las
problemáticas y los índices en descenso del período anterior.
Source: Mi escuelita sigue igualita | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1440607518_16558.html
jueves, 27 de agosto de 2015
El suplicio de cada inicio de curso - comprar un uniforme
El suplicio de cada inicio de curso: comprar un uniforme
ADRIANA ZAMORA | La Habana | 27 Ago 2015 - 6:32 am.
El Gobierno prometió que este curso no pasaría lo mismo que el anterior.
'Y es cierto, la situación ha cambiado: este año hay menos uniformes',
se queja una madre.
A una semana del inicio del curso, una mujer y su hija de
preuniversitario compran el uniforme escolar en la tienda La Estrella
del reparto Alamar. La única talla que encuentran de saya es la 44,
donde cabrían tres personas iguales a la muchacha que se la va a poner.
"Vamos a comprar esa misma y la arreglamos, porque si no te quedas sin
uniforme", dice la madre.
Habitualmente, las familias compran en julio y agosto los materiales que
sus hijos usarán en el próximo curso: Libretas, lápices y lapiceros,
papel para forrar libros, zapatos y medias, el uniforme y cualquier otro
tipo de materiales.
"En La Cuevita hay cantidad de forros de papel a tres pesos", asegura
Katy. "Yo fui a comprar para mis nietos; pero si no quieres ir hasta
allá, ese mismo papel lo venden en cualquier esquina los revendedores a
cinco pesos".
También se han vendido libretas rayadas a cinco pesos cada una en
librerías y estanquillos de la capital. "Yo compré libretas porque
tienen buen papel. Las que dan en la escuela nunca son de esta calidad",
comenta Alicia. "En las que dieron el curso pasado mi hijo no podía ni
borrar, porque se le abrían huecos. Además, cuando se acaba la de
cualquier asignatura, la maestra te pide que le lleves una nueva de tu
casa, no la reponen en la escuela ni nada de eso".
Pero el problema principal este año es el uniforme escolar. Y qué problema.
"En la Mesa Redonda en la que analizaron las dificultades en el inicio
del curso pasado hablaron de los uniformes", dice Yinet. "Yo había
tenido problemas para conseguir el de mi hijo, así que puse atención.
Dijeron que este año no iba a pasar lo mismo, que se iba a asegurar la
producción de uniformes para que nadie se quedara sin el suyo y para que
se acabaran las colas y la especulación. Y tenían razón en algo, la
situación ha cambiado: este año hay menos uniformes que el pasado".
Karelis cree que lo que pasa es que la gente deja las cosas para última
hora. "Hay que comprar los uniformes en cuanto se acaba el curso. En esa
fecha no hay cola y sí hay todas las tallas".
Alicia y Yinet no están de acuerdo. La primera intentó comprar el
uniforme desde inicios de las vacaciones. "Ni en el Vedado ni en la
Habana Vieja me lo quisieron vender, porque decían que tenía que ser en
mi municipio. En la tienda que me tocaba no había talla 10, que es la
que usa mi hijo", dice.
Yinet opina que no importa el momento en que hagas la compra. "Se supone
que cuando yo vaya, en el momento en que vaya, tiene que haber la talla
que necesito. Si te dan un papel para la compra, ellos tienen que saber
la cantidad de uniformes que tienen que vender y para qué edades. El mío
tiene que estar ahí hasta el último día".
Aunque la dependienta de la tienda La Estrella ataque a sus clientes
diciendo "a partir del 10 de agosto se pueden comprar los uniformes en
cualquier municipio", poco parece ayudar esta medida en un panorama de
desabastecimiento general.
Luisa, abuela de un estudiante de secundaria, no ha podido encontrar
pantalones para su nieto. "La camisa la encontré en Centro Habana,
después de mucho zapatear, y la dependienta me 'resolvió' otra por 60
pesos. Las tallas de pantalón son tan grandes que habría que hacerlo
nuevo y ninguna costurera me quiere hacer ese trabajo", dice.
Luisa asegura que en la tienda le explicaron que "lo que pasa es que no
han hecho uniformes nuevos, la producción está atrasada y lo que están
haciendo es vender lo que quedaba en almacén. En el Noticiero
reconocieron que había dificultades, pero no han hecho nada por
solucionarlo", critica.
Yinet, luego de sufrir ansiedad por no encontrar algo que es de
obligatorio uso para acceder a las escuelas ha tomado una decisión: "Mi
hijo va en septiembre en ropa de calle a la escuela. Si me dicen algo,
voy a quejarme en el Municipio de Educación y que ellos vean lo que van
a hacer, porque yo no soy maga".
"El uso del uniforme es obligatorio, te lo exigen, pero no te garantizan
que lo puedas comprar, y nadie protesta. Incluso, el bono de la compra
se vence. ¡Se vence! Como si fuera tu responsabilidad que no hayas
podido comprarlo", dice la joven madre.
"Prometen en la Mesa Redonda que no habrá ningún problema; todo eso es
mentira y nadie se queja. El día que alguien protesta, enseguida se
movilizan para resolver el problema; mientras tanto, nadie trabaja. Así
funcionamos, enfermos, acostumbrados a que nos hagan pasar trabajo y nos
falten el respeto, como si fuera normal".
Source: El suplicio de cada inicio de curso: comprar un uniforme |
Diario de Cuba - http://www.diariodecuba.com/cuba/1440607421_16557.html
ADRIANA ZAMORA | La Habana | 27 Ago 2015 - 6:32 am.
El Gobierno prometió que este curso no pasaría lo mismo que el anterior.
'Y es cierto, la situación ha cambiado: este año hay menos uniformes',
se queja una madre.
A una semana del inicio del curso, una mujer y su hija de
preuniversitario compran el uniforme escolar en la tienda La Estrella
del reparto Alamar. La única talla que encuentran de saya es la 44,
donde cabrían tres personas iguales a la muchacha que se la va a poner.
"Vamos a comprar esa misma y la arreglamos, porque si no te quedas sin
uniforme", dice la madre.
Habitualmente, las familias compran en julio y agosto los materiales que
sus hijos usarán en el próximo curso: Libretas, lápices y lapiceros,
papel para forrar libros, zapatos y medias, el uniforme y cualquier otro
tipo de materiales.
"En La Cuevita hay cantidad de forros de papel a tres pesos", asegura
Katy. "Yo fui a comprar para mis nietos; pero si no quieres ir hasta
allá, ese mismo papel lo venden en cualquier esquina los revendedores a
cinco pesos".
También se han vendido libretas rayadas a cinco pesos cada una en
librerías y estanquillos de la capital. "Yo compré libretas porque
tienen buen papel. Las que dan en la escuela nunca son de esta calidad",
comenta Alicia. "En las que dieron el curso pasado mi hijo no podía ni
borrar, porque se le abrían huecos. Además, cuando se acaba la de
cualquier asignatura, la maestra te pide que le lleves una nueva de tu
casa, no la reponen en la escuela ni nada de eso".
Pero el problema principal este año es el uniforme escolar. Y qué problema.
"En la Mesa Redonda en la que analizaron las dificultades en el inicio
del curso pasado hablaron de los uniformes", dice Yinet. "Yo había
tenido problemas para conseguir el de mi hijo, así que puse atención.
Dijeron que este año no iba a pasar lo mismo, que se iba a asegurar la
producción de uniformes para que nadie se quedara sin el suyo y para que
se acabaran las colas y la especulación. Y tenían razón en algo, la
situación ha cambiado: este año hay menos uniformes que el pasado".
Karelis cree que lo que pasa es que la gente deja las cosas para última
hora. "Hay que comprar los uniformes en cuanto se acaba el curso. En esa
fecha no hay cola y sí hay todas las tallas".
Alicia y Yinet no están de acuerdo. La primera intentó comprar el
uniforme desde inicios de las vacaciones. "Ni en el Vedado ni en la
Habana Vieja me lo quisieron vender, porque decían que tenía que ser en
mi municipio. En la tienda que me tocaba no había talla 10, que es la
que usa mi hijo", dice.
Yinet opina que no importa el momento en que hagas la compra. "Se supone
que cuando yo vaya, en el momento en que vaya, tiene que haber la talla
que necesito. Si te dan un papel para la compra, ellos tienen que saber
la cantidad de uniformes que tienen que vender y para qué edades. El mío
tiene que estar ahí hasta el último día".
Aunque la dependienta de la tienda La Estrella ataque a sus clientes
diciendo "a partir del 10 de agosto se pueden comprar los uniformes en
cualquier municipio", poco parece ayudar esta medida en un panorama de
desabastecimiento general.
Luisa, abuela de un estudiante de secundaria, no ha podido encontrar
pantalones para su nieto. "La camisa la encontré en Centro Habana,
después de mucho zapatear, y la dependienta me 'resolvió' otra por 60
pesos. Las tallas de pantalón son tan grandes que habría que hacerlo
nuevo y ninguna costurera me quiere hacer ese trabajo", dice.
Luisa asegura que en la tienda le explicaron que "lo que pasa es que no
han hecho uniformes nuevos, la producción está atrasada y lo que están
haciendo es vender lo que quedaba en almacén. En el Noticiero
reconocieron que había dificultades, pero no han hecho nada por
solucionarlo", critica.
Yinet, luego de sufrir ansiedad por no encontrar algo que es de
obligatorio uso para acceder a las escuelas ha tomado una decisión: "Mi
hijo va en septiembre en ropa de calle a la escuela. Si me dicen algo,
voy a quejarme en el Municipio de Educación y que ellos vean lo que van
a hacer, porque yo no soy maga".
"El uso del uniforme es obligatorio, te lo exigen, pero no te garantizan
que lo puedas comprar, y nadie protesta. Incluso, el bono de la compra
se vence. ¡Se vence! Como si fuera tu responsabilidad que no hayas
podido comprarlo", dice la joven madre.
"Prometen en la Mesa Redonda que no habrá ningún problema; todo eso es
mentira y nadie se queja. El día que alguien protesta, enseguida se
movilizan para resolver el problema; mientras tanto, nadie trabaja. Así
funcionamos, enfermos, acostumbrados a que nos hagan pasar trabajo y nos
falten el respeto, como si fuera normal".
Source: El suplicio de cada inicio de curso: comprar un uniforme |
Diario de Cuba - http://www.diariodecuba.com/cuba/1440607421_16557.html
miércoles, 26 de agosto de 2015
En la víspera del comienzo del curso escolar
En la víspera del comienzo del curso escolar
[25-08-2015 21:29:31]
Aimée Cabrera
Corresponsal
(www.miscelaneasdecuba.net).- Como cada año, el curso escolar 2015-2016
comienza en Cuba el 1º de septiembre. La familia trata de tener todo en
orden con respecto al uniforme, medias y calzados, mochilas y útiles
escolares.
No todos los niños gozan con estos preparativos. Si bien es cierto que
la educación es gratuita es muy caro para los padres conseguir todo lo
relacionado, más garantizar las meriendas y ayudar con dinero para
remozar el techo del aula, comprar ventiladores o tanques para almacenar
agua, entre otras situaciones para las que los dirigentes del Ministerio
de Educación (MINED) afirman no tener financiamiento.
Yan Carlo es uno de ellos. El juega con un short del uniforme, sin
camisa y descalzo. No tiene juguetes. Estas fatalidades lo han
convertido en un chico sociable y solo así puede compartir juegos o
desandar calles con otros para pedir a los turistas, regalos que después
venden. Su caso no es único.
El curso anterior tuvo sus cambios en busca de cierta autonomía novedosa
que no tuvo éxito en muchas escuelas de distintos niveles y, por tanto
incidió en las calificaciones de los escolares.
En el sexto grado fue abrumadora la cantidad de trabajos a entregar sin
tener los alumnos donde encontrar fuentes actualizadas. Las bibliotecas
escolares no tienen buenos surtidos de libros y, esto trae rechazo a
buscar, investigar, leer y ser capaces de trabajar no solo de manera
individual sino en equipo.
Aun hay escuelas que no podrán entregar todos los libros de texto debido
a que están en mal estado y no tienen cómo arreglarlos ni se hacen
nuevas ediciones. Esos mismos libros que se entregan gratis pudieran
venderse también en las librerías. "Los libros que le dan a mi hija dan
pena de gastados y rotos, tengo que arreglárselos todo el curso", opina
la madre de una escolar de 5to grado.
La era del internet no ha llegado a Cuba con el dinamismo universal. Son
pocos los que tienen acceso a las redes por lo que los adultos
privilegiados prefieren buscar los temas y de paso imprimen las tareas,
lo que marca una diferencia para los que no tienen la posibilidad y
obtienen, por tanto, notas más bajas.
Los que terminaron el noveno grado lo hicieron con baja calidad.
Estudiantes que mantenían buenas calificaciones desde finales de la
escuela primaria suspendieron u obtuvieron muy bajas notas en las
asignaturas de ciencias exactas y en otras como el español por lo que
sigue siendo preocupante la ortografía y la redacción de quienes están
en plena adolescencia.
Terminar la secundaria básica es otro problema. Los estudiantes son
obligados a cursar ciertos estudios cono sucede con los politécnicos y
los oficios, y no se tiene en cuenta el gusto o la vocación.
En ocasiones, los que estudian secundaria o preuniversitario seleccionan
diversos estudios o carreras sin conocer bien de qué tratan, lo que se
convierte en un futuro caos cuando los dejan a medias o no los terminan
y se dedican a otras profesiones.
La educación es un proceso complejo que debe dejar a un lado tanto
discurso político para acercar más al barrio y a la familia a la
escuela. Niños y adolescentes en su mayoría viven en malas condiciones y
son hijos de padres divorciados o de madres solteras.
El afecto y la preocupación deben partir no solo de los familiares sino
de los maestros, profesores u educadores que deben estar atentos a qué
le sucede al estudiante, cuáles son sus preocupaciones, cómo pueden
ayudarlos a que aprendan buenos modales y disciplina que necesitarán
durante toda la vida.
También quienes velan por el orden deben estar al tanto de niños y
adolescentes que juegan en las calles hasta altas horas de la noche
porque es fin de semana o hace mucho calor en la casa.
Un nuevo curso escolar comenzará en breve, con las mismas deficiencias
que caracterizan a este sector en el cual se destaca el éxodo de los
educadores; falta de maestros y profesores de asignaturas que apenas se
imparten en el curso, como sucede con el inglés y todo tipo de carencias
que desestimula y dificulta la estabilidad y los buenos resultados.
Source: En la víspera del comienzo del curso escolar - Misceláneas de
Cuba -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/55dcc21b3a682e0170e0879d#.Vd2eMvaqqko
[25-08-2015 21:29:31]
Aimée Cabrera
Corresponsal
(www.miscelaneasdecuba.net).- Como cada año, el curso escolar 2015-2016
comienza en Cuba el 1º de septiembre. La familia trata de tener todo en
orden con respecto al uniforme, medias y calzados, mochilas y útiles
escolares.
No todos los niños gozan con estos preparativos. Si bien es cierto que
la educación es gratuita es muy caro para los padres conseguir todo lo
relacionado, más garantizar las meriendas y ayudar con dinero para
remozar el techo del aula, comprar ventiladores o tanques para almacenar
agua, entre otras situaciones para las que los dirigentes del Ministerio
de Educación (MINED) afirman no tener financiamiento.
Yan Carlo es uno de ellos. El juega con un short del uniforme, sin
camisa y descalzo. No tiene juguetes. Estas fatalidades lo han
convertido en un chico sociable y solo así puede compartir juegos o
desandar calles con otros para pedir a los turistas, regalos que después
venden. Su caso no es único.
El curso anterior tuvo sus cambios en busca de cierta autonomía novedosa
que no tuvo éxito en muchas escuelas de distintos niveles y, por tanto
incidió en las calificaciones de los escolares.
En el sexto grado fue abrumadora la cantidad de trabajos a entregar sin
tener los alumnos donde encontrar fuentes actualizadas. Las bibliotecas
escolares no tienen buenos surtidos de libros y, esto trae rechazo a
buscar, investigar, leer y ser capaces de trabajar no solo de manera
individual sino en equipo.
Aun hay escuelas que no podrán entregar todos los libros de texto debido
a que están en mal estado y no tienen cómo arreglarlos ni se hacen
nuevas ediciones. Esos mismos libros que se entregan gratis pudieran
venderse también en las librerías. "Los libros que le dan a mi hija dan
pena de gastados y rotos, tengo que arreglárselos todo el curso", opina
la madre de una escolar de 5to grado.
La era del internet no ha llegado a Cuba con el dinamismo universal. Son
pocos los que tienen acceso a las redes por lo que los adultos
privilegiados prefieren buscar los temas y de paso imprimen las tareas,
lo que marca una diferencia para los que no tienen la posibilidad y
obtienen, por tanto, notas más bajas.
Los que terminaron el noveno grado lo hicieron con baja calidad.
Estudiantes que mantenían buenas calificaciones desde finales de la
escuela primaria suspendieron u obtuvieron muy bajas notas en las
asignaturas de ciencias exactas y en otras como el español por lo que
sigue siendo preocupante la ortografía y la redacción de quienes están
en plena adolescencia.
Terminar la secundaria básica es otro problema. Los estudiantes son
obligados a cursar ciertos estudios cono sucede con los politécnicos y
los oficios, y no se tiene en cuenta el gusto o la vocación.
En ocasiones, los que estudian secundaria o preuniversitario seleccionan
diversos estudios o carreras sin conocer bien de qué tratan, lo que se
convierte en un futuro caos cuando los dejan a medias o no los terminan
y se dedican a otras profesiones.
La educación es un proceso complejo que debe dejar a un lado tanto
discurso político para acercar más al barrio y a la familia a la
escuela. Niños y adolescentes en su mayoría viven en malas condiciones y
son hijos de padres divorciados o de madres solteras.
El afecto y la preocupación deben partir no solo de los familiares sino
de los maestros, profesores u educadores que deben estar atentos a qué
le sucede al estudiante, cuáles son sus preocupaciones, cómo pueden
ayudarlos a que aprendan buenos modales y disciplina que necesitarán
durante toda la vida.
También quienes velan por el orden deben estar al tanto de niños y
adolescentes que juegan en las calles hasta altas horas de la noche
porque es fin de semana o hace mucho calor en la casa.
Un nuevo curso escolar comenzará en breve, con las mismas deficiencias
que caracterizan a este sector en el cual se destaca el éxodo de los
educadores; falta de maestros y profesores de asignaturas que apenas se
imparten en el curso, como sucede con el inglés y todo tipo de carencias
que desestimula y dificulta la estabilidad y los buenos resultados.
Source: En la víspera del comienzo del curso escolar - Misceláneas de
Cuba -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/55dcc21b3a682e0170e0879d#.Vd2eMvaqqko
martes, 25 de agosto de 2015
El déficit de maestros marcará el inicio del curso escolar
El déficit de maestros marcará el inicio del curso escolar
ORLANDO PALMA, La Habana | Agosto 24, 2015
Falta apenas una semana para que comience el curso escolar 2015-2016 y
hasta el momento ha podido cubrirse el 95,2 % de la demanda territorial
de maestros. La situación "más compleja sigue estando en la capital y en
Matanzas", por lo que "contarán con la ayuda de cerca de 3.400
profesores de otras provincias", aseguró en conferencia de prensa la
ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez Cobiella.
La funcionaria hizo un llamado a "trabajar intensamente" para dejar todo
listo antes del próximo 1 de septiembre en las 10.350 instituciones
escolares con las que cuenta el país. Agregó además que este curso se
prevé una matrícula de más de 1.792.600 alumnos de todos los niveles
educativos.
Varios viceministros y directores nacionales de áreas y enseñanzas
estuvieron invitados a la conferencia de prensa, en la que Velázquez
Cobiella enfatizó que la prioridad es "la calidad del proceso
docente-educativo". Este objetivo se ha visto afectado en las últimas
décadas, especialmente en las enseñanzas primaria y secundaria básica,
debido al éxodo de maestros hacia otros sectores.
La ministra de Educación detalló que se tratará de que los alumnos "no
solo adquieran conocimientos y desarrollen habilidades, sino que reciban
una educación en valores". El deterioro ético y moral que muestran
muchos cubanos en su desempeño social ha sido reconocido incluso por las
máximas autoridades del país.
La matrícula de este curso es ligeramente menor que la del anterior, con
374 estudiantes menos, fundamentalmente en primaria y en secundaria
básica. Esto se debe al decrecimiento que ha ido experimentando la
natalidad en los últimos años, aclaró la funcionaria. No obstante se
espera un incremento en más de 2.700 inscritos en los círculos infantiles.
Las educaciones preuniversitaria, técnica y profesional, formación del
personal docente y adultos también tendrán un poco más de estudiantes y
se han creado las condiciones para crear 6.494 nuevas plazas para
alumnos semi internos, que puedan almorzar en su centro docente.
La mirada está puesta en las 23 escuelas pedagógicas de todo el país con
nivel medio, en las que este año cursarán estudios cerca de 21.000
estudiantes, aunque de ellos sólo 6.000 son de nuevo ingreso. Esos
centros son la cantera con la que el Ministerio de Educación espera
resolver la escasez de docentes.
La ministra explicó que presta especial atención a la situación
constructiva de los centros escolares. Las reparaciones realizadas a lo
largo del país deberían disminuir la lista de escuelas que han sido
calificadas como regulares o malas por el estado de su infraestructura.
En relación con el índice de continuidad de estudios, Velázquez Cobiella
informó que el 43,3% de la matrícula de 9º grado se incorpora al
preuniversitario y el 56,7% a la enseñanza técnica y profesional.
Ismael Drullet, secretario general del Sindicato Nacional de los
Trabajadores de la Educación, la Ciencia y el Deporte (SNTECD), recalcó
que organización "tiene la misión, además de representarlos, de
enfrentar los enormes desafíos que en el orden ideológico tienen los
cubanos". Sin embargo no hizo referencia a la principal demanda de los
profesionales del sector que se centra en el aumento salarial y la
mejoría de las condiciones de trabajo.
Source: El déficit de maestros marcará el inicio del curso escolar -
http://www.14ymedio.com/nacional/deficit-maestros-marcara-inicio-escolar_0_1840015998.html
ORLANDO PALMA, La Habana | Agosto 24, 2015
Falta apenas una semana para que comience el curso escolar 2015-2016 y
hasta el momento ha podido cubrirse el 95,2 % de la demanda territorial
de maestros. La situación "más compleja sigue estando en la capital y en
Matanzas", por lo que "contarán con la ayuda de cerca de 3.400
profesores de otras provincias", aseguró en conferencia de prensa la
ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez Cobiella.
La funcionaria hizo un llamado a "trabajar intensamente" para dejar todo
listo antes del próximo 1 de septiembre en las 10.350 instituciones
escolares con las que cuenta el país. Agregó además que este curso se
prevé una matrícula de más de 1.792.600 alumnos de todos los niveles
educativos.
Varios viceministros y directores nacionales de áreas y enseñanzas
estuvieron invitados a la conferencia de prensa, en la que Velázquez
Cobiella enfatizó que la prioridad es "la calidad del proceso
docente-educativo". Este objetivo se ha visto afectado en las últimas
décadas, especialmente en las enseñanzas primaria y secundaria básica,
debido al éxodo de maestros hacia otros sectores.
La ministra de Educación detalló que se tratará de que los alumnos "no
solo adquieran conocimientos y desarrollen habilidades, sino que reciban
una educación en valores". El deterioro ético y moral que muestran
muchos cubanos en su desempeño social ha sido reconocido incluso por las
máximas autoridades del país.
La matrícula de este curso es ligeramente menor que la del anterior, con
374 estudiantes menos, fundamentalmente en primaria y en secundaria
básica. Esto se debe al decrecimiento que ha ido experimentando la
natalidad en los últimos años, aclaró la funcionaria. No obstante se
espera un incremento en más de 2.700 inscritos en los círculos infantiles.
Las educaciones preuniversitaria, técnica y profesional, formación del
personal docente y adultos también tendrán un poco más de estudiantes y
se han creado las condiciones para crear 6.494 nuevas plazas para
alumnos semi internos, que puedan almorzar en su centro docente.
La mirada está puesta en las 23 escuelas pedagógicas de todo el país con
nivel medio, en las que este año cursarán estudios cerca de 21.000
estudiantes, aunque de ellos sólo 6.000 son de nuevo ingreso. Esos
centros son la cantera con la que el Ministerio de Educación espera
resolver la escasez de docentes.
La ministra explicó que presta especial atención a la situación
constructiva de los centros escolares. Las reparaciones realizadas a lo
largo del país deberían disminuir la lista de escuelas que han sido
calificadas como regulares o malas por el estado de su infraestructura.
En relación con el índice de continuidad de estudios, Velázquez Cobiella
informó que el 43,3% de la matrícula de 9º grado se incorpora al
preuniversitario y el 56,7% a la enseñanza técnica y profesional.
Ismael Drullet, secretario general del Sindicato Nacional de los
Trabajadores de la Educación, la Ciencia y el Deporte (SNTECD), recalcó
que organización "tiene la misión, además de representarlos, de
enfrentar los enormes desafíos que en el orden ideológico tienen los
cubanos". Sin embargo no hizo referencia a la principal demanda de los
profesionales del sector que se centra en el aumento salarial y la
mejoría de las condiciones de trabajo.
Source: El déficit de maestros marcará el inicio del curso escolar -
http://www.14ymedio.com/nacional/deficit-maestros-marcara-inicio-escolar_0_1840015998.html
Presupuesto de investigaciones científicas se redujo 40 % en Cuba
Presupuesto de investigaciones científicas se redujo 40 % en Cuba
De unos 650 millones en 2010 bajó a 380 millones en 2014, como parte de
medidas de austeridad económica
Agencias
agosto 25, 2015
Medidas de austeridad y reestructuración de la economía de Cuba han
reducido el gasto en investigación y desarrollo (I+D) en cerca de la
mitad en los últimos cinco años, según un reporte gubernamental citado
por la agencia Reuters.
Un informe relativo a 2014, publicado en el sitio web de la Oficina
Nacional de Estadísticas (www.one.cu), reveló que el gasto científico y
tecnológico en I+D se redujo de 651,5 millones de pesos en 2010 a 380,5
millones el pasado año, con el peso cubano fijado como equivalente al
dólar estadounidense.
Además, el número de empleados de nivel universitario en el sector ha
caído desde un máximo de 81.000 en 2011 a 55.000 en 2014.
Un economista cubano, que prefirió mantener el anonimato debido a
restricciones para comentar el tema, atribuyó el hecho a la fuga de
cerebros, recortes en la educación superior y al personal que busca
empleos más beneficiosos en el interior del país y el extranjero.
El Gobierno de Raúl Castro ha impuesto estrictas medidas de austeridad
desde que reemplazó en 2008 a su convaleciente hermano Fidel, para poder
cumplir con las obligaciones de la deuda externa y minimizar el déficit
presupuestario.
Las medidas han permitido mayor actividad privada y flexibilizado
restricciones en la vida cotidiana.
El Gobierno comunista ha ido consolidado la gestión de nivel
universitario y empresarial en I+D en actividades de investigación,
buscando mayor eficiencia al agrupar, por ejemplo, a decenas de
compañías farmacéuticas en una empresa del Estado.
Los cubanos buscaban 266 patentes en el 2010 contra 150 en el 2014,
señaló el informe.
La cifra de empleados que participan en I+D se redujo de 92.000 a 83.000
en los últimos cinco años, añadió el documento.
Las empresas gastaron sólo 46 millones de pesos en investigación y
desarrollo el pasado año, en comparación con los 87 millones de pesos
del 2010.
Source: Presupuesto de investigaciones científicas se redujo 40 % en
Cuba -
http://www.martinoticias.com/content/cuba-ciencia-presupuesto-investigaciones-austeridad-economica/102850.html
De unos 650 millones en 2010 bajó a 380 millones en 2014, como parte de
medidas de austeridad económica
Agencias
agosto 25, 2015
Medidas de austeridad y reestructuración de la economía de Cuba han
reducido el gasto en investigación y desarrollo (I+D) en cerca de la
mitad en los últimos cinco años, según un reporte gubernamental citado
por la agencia Reuters.
Un informe relativo a 2014, publicado en el sitio web de la Oficina
Nacional de Estadísticas (www.one.cu), reveló que el gasto científico y
tecnológico en I+D se redujo de 651,5 millones de pesos en 2010 a 380,5
millones el pasado año, con el peso cubano fijado como equivalente al
dólar estadounidense.
Además, el número de empleados de nivel universitario en el sector ha
caído desde un máximo de 81.000 en 2011 a 55.000 en 2014.
Un economista cubano, que prefirió mantener el anonimato debido a
restricciones para comentar el tema, atribuyó el hecho a la fuga de
cerebros, recortes en la educación superior y al personal que busca
empleos más beneficiosos en el interior del país y el extranjero.
El Gobierno de Raúl Castro ha impuesto estrictas medidas de austeridad
desde que reemplazó en 2008 a su convaleciente hermano Fidel, para poder
cumplir con las obligaciones de la deuda externa y minimizar el déficit
presupuestario.
Las medidas han permitido mayor actividad privada y flexibilizado
restricciones en la vida cotidiana.
El Gobierno comunista ha ido consolidado la gestión de nivel
universitario y empresarial en I+D en actividades de investigación,
buscando mayor eficiencia al agrupar, por ejemplo, a decenas de
compañías farmacéuticas en una empresa del Estado.
Los cubanos buscaban 266 patentes en el 2010 contra 150 en el 2014,
señaló el informe.
La cifra de empleados que participan en I+D se redujo de 92.000 a 83.000
en los últimos cinco años, añadió el documento.
Las empresas gastaron sólo 46 millones de pesos en investigación y
desarrollo el pasado año, en comparación con los 87 millones de pesos
del 2010.
Source: Presupuesto de investigaciones científicas se redujo 40 % en
Cuba -
http://www.martinoticias.com/content/cuba-ciencia-presupuesto-investigaciones-austeridad-economica/102850.html
l Gobierno redujo a casi la mitad su inversión en ciencia
El Gobierno redujo a casi la mitad su inversión en ciencia
AGENCIAS | La Habana | 24 Ago 2015 - 9:19 pm.
Así lo muestran datos de un informe de la Oficina Nacional de Estadísticas.
Las medidas de austeridad y reestructuración de la economía de Cuba han
reducido el gasto en investigación y desarrollo (I+D) en cerca de la
mitad en los últimos cinco años, según un reporte gubernamental, informa
Reuters.
Un informe del Instituto Nacional de Estadística de 2014, publicado en
el sitio web de la Oficina Nacional de Estadísticas (www.one.cu), reveló
que el gasto científico y tecnológico en I+D se redujo de 651,5 millones
de pesos en 2010 hasta 380,5 millones el pasado año, con el peso cubano
fijado como equivalente al dólar estadunidense.
Además, el número de empleados de nivel universitario en el sector ha
caído desde un máximo de 81.000 en 2011 a 55.000 en 2014.
Un economista cubano, que prefirió mantener el anonimato debido a
restricciones para comentar el tema, atribuyó el hecho a la fuga de
cerebros, recortes en la educación superior y al personal que busca
empleos más beneficiosos en el interior del país y el extranjero.
El Gobierno del general Raúl Castro ha impuesto estrictas medidas de
austeridad desde que reemplazó en el 2008 a su convaleciente hermano
Fidel para cumplir con las obligaciones de la deuda externa y minimizar
el déficit presupuestario.
El Gobierno comunista ha ido consolidando la gestión de nivel
universitario y empresarial en I+D en actividades de investigación,
buscando mayor eficiencia para agrupar, por ejemplo, a decenas de
compañías farmacéuticas en una empresa del Estado.
Los cubanos buscaban 266 patentes en el 2010 contra 150 en el 2014,
señaló el informe.
La cifra de empleados que participan en I+D se redujo de 92.000 a 83.000
en los últimos cinco años, añadió el documento.
Las empresas gastaron sólo 46 millones de pesos en investigación y
desarrollo el pasado año, en comparación con los 87 millones de pesos
del 2010.
Source: El Gobierno redujo a casi la mitad su inversión en ciencia |
Diario de Cuba - http://www.diariodecuba.com/cuba/1440443955_16523.html
AGENCIAS | La Habana | 24 Ago 2015 - 9:19 pm.
Así lo muestran datos de un informe de la Oficina Nacional de Estadísticas.
Las medidas de austeridad y reestructuración de la economía de Cuba han
reducido el gasto en investigación y desarrollo (I+D) en cerca de la
mitad en los últimos cinco años, según un reporte gubernamental, informa
Reuters.
Un informe del Instituto Nacional de Estadística de 2014, publicado en
el sitio web de la Oficina Nacional de Estadísticas (www.one.cu), reveló
que el gasto científico y tecnológico en I+D se redujo de 651,5 millones
de pesos en 2010 hasta 380,5 millones el pasado año, con el peso cubano
fijado como equivalente al dólar estadunidense.
Además, el número de empleados de nivel universitario en el sector ha
caído desde un máximo de 81.000 en 2011 a 55.000 en 2014.
Un economista cubano, que prefirió mantener el anonimato debido a
restricciones para comentar el tema, atribuyó el hecho a la fuga de
cerebros, recortes en la educación superior y al personal que busca
empleos más beneficiosos en el interior del país y el extranjero.
El Gobierno del general Raúl Castro ha impuesto estrictas medidas de
austeridad desde que reemplazó en el 2008 a su convaleciente hermano
Fidel para cumplir con las obligaciones de la deuda externa y minimizar
el déficit presupuestario.
El Gobierno comunista ha ido consolidando la gestión de nivel
universitario y empresarial en I+D en actividades de investigación,
buscando mayor eficiencia para agrupar, por ejemplo, a decenas de
compañías farmacéuticas en una empresa del Estado.
Los cubanos buscaban 266 patentes en el 2010 contra 150 en el 2014,
señaló el informe.
La cifra de empleados que participan en I+D se redujo de 92.000 a 83.000
en los últimos cinco años, añadió el documento.
Las empresas gastaron sólo 46 millones de pesos en investigación y
desarrollo el pasado año, en comparación con los 87 millones de pesos
del 2010.
Source: El Gobierno redujo a casi la mitad su inversión en ciencia |
Diario de Cuba - http://www.diariodecuba.com/cuba/1440443955_16523.html
viernes, 21 de agosto de 2015
Costa Rica y Cuba firman un acuerdo de cooperación entre academias diplomáticas
Costa Rica y Cuba firman un acuerdo de cooperación entre academias
diplomáticas
AGENCIAS | San José | 21 Ago 2015 - 9:24 am.
El presidente costarricense, Luis Guillermo Solís, planea visitar la Isla.
Los gobiernos de Costa Rica y Cuba firmaron el jueves un convenio de
cooperación entre sus respectivas academias diplomáticas con el fin de
intercambiar experiencias en programas de educación, informa EFE.
El acuerdo fue suscrito por la directora general de Política Exterior de
Costa Rica, Linyi Baidal, y el director general de Asuntos Bilaterales
de Cuba, Gerardo Peñalver Portal, durante el Foro de Cooperación América
Latina-Asia del Este (FOCALAE), que se realiza en San José.
"El objetivo es crear las condiciones para establecer contactos
regulares y de cooperación en la esfera educativa abordando programas y
actividades de interés para las partes", explicó la Cancillería
costarricense en su sitio web.
El acuerdo es entre el Instituto del Servicio Exterior Manuel María de
Peralta, de Costa Rica, y el Instituto Superior de Relaciones
internacionales Raúl Roa García, de Cuba.
Los funcionarios de ambos países también analizaron durante su encuentro
asuntos de interés bilateral y regional, así como una eventual visita a
Cuba del presidente costarricense, Luis Guillermo Solís.
Costa Rica y Cuba tienen vigente desde 2013 un Convenio Marco de
Cooperación que incluye ámbitos como salud, deporte, cultura y
protección del medio ambiente.
Costa Rica manifestó su interés en recibir cooperación cubana en áreas
como el cine, la danza y la educación.
Source: Costa Rica y Cuba firman un acuerdo de cooperación entre
academias diplomáticas | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1440141874_16452.html
diplomáticas
AGENCIAS | San José | 21 Ago 2015 - 9:24 am.
El presidente costarricense, Luis Guillermo Solís, planea visitar la Isla.
Los gobiernos de Costa Rica y Cuba firmaron el jueves un convenio de
cooperación entre sus respectivas academias diplomáticas con el fin de
intercambiar experiencias en programas de educación, informa EFE.
El acuerdo fue suscrito por la directora general de Política Exterior de
Costa Rica, Linyi Baidal, y el director general de Asuntos Bilaterales
de Cuba, Gerardo Peñalver Portal, durante el Foro de Cooperación América
Latina-Asia del Este (FOCALAE), que se realiza en San José.
"El objetivo es crear las condiciones para establecer contactos
regulares y de cooperación en la esfera educativa abordando programas y
actividades de interés para las partes", explicó la Cancillería
costarricense en su sitio web.
El acuerdo es entre el Instituto del Servicio Exterior Manuel María de
Peralta, de Costa Rica, y el Instituto Superior de Relaciones
internacionales Raúl Roa García, de Cuba.
Los funcionarios de ambos países también analizaron durante su encuentro
asuntos de interés bilateral y regional, así como una eventual visita a
Cuba del presidente costarricense, Luis Guillermo Solís.
Costa Rica y Cuba tienen vigente desde 2013 un Convenio Marco de
Cooperación que incluye ámbitos como salud, deporte, cultura y
protección del medio ambiente.
Costa Rica manifestó su interés en recibir cooperación cubana en áreas
como el cine, la danza y la educación.
Source: Costa Rica y Cuba firman un acuerdo de cooperación entre
academias diplomáticas | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1440141874_16452.html
El Gobierno admite que el curso empezará con un 'déficit' preocupante de maestros
El Gobierno admite que el curso empezará con un 'déficit' preocupante de
maestros
DDC | La Habana | 21 Ago 2015 - 11:40 am.
La Habana y Matanzas son las ciudades más afectadas.
El curso empieza en Cuba con déficit de maestros. (JUVENTUD REBELDE)
La ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez Cobiella, admitió el jueves
que el curso empezará en la Isla con un déficit preocupante de maestros
en las 10.300 escuelas del país.
El periódico oficial Juventud Rebelde informó este viernes que la
situación es compleja sobre todo en La Habana y Matanzas, "donde existen
los mayores déficits".
"Desafortunadamente —comentó la ministra— todavía las graduaciones de
las escuelas pedagógicas y las de las facultades y universidades de esas
especialidades no satisfacen la demanda".
Asimismo, manifestó que se buscan diferentes alternativas, "aunque
existe inconformidad porque no siempre garantizan la calidad que se
precisa, por lo que urge trabajar intensamente en el incremento de la
matrícula en los centros formadores de maestros".
Como prioridad para el próximo curso, la ministra fijó la "consolidación
de las adecuaciones, la formación de maestros y la superación de los
docentes".
Source: El Gobierno admite que el curso empezará con un 'déficit'
preocupante de maestros | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1440150031_16454.html
maestros
DDC | La Habana | 21 Ago 2015 - 11:40 am.
La Habana y Matanzas son las ciudades más afectadas.
El curso empieza en Cuba con déficit de maestros. (JUVENTUD REBELDE)
La ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez Cobiella, admitió el jueves
que el curso empezará en la Isla con un déficit preocupante de maestros
en las 10.300 escuelas del país.
El periódico oficial Juventud Rebelde informó este viernes que la
situación es compleja sobre todo en La Habana y Matanzas, "donde existen
los mayores déficits".
"Desafortunadamente —comentó la ministra— todavía las graduaciones de
las escuelas pedagógicas y las de las facultades y universidades de esas
especialidades no satisfacen la demanda".
Asimismo, manifestó que se buscan diferentes alternativas, "aunque
existe inconformidad porque no siempre garantizan la calidad que se
precisa, por lo que urge trabajar intensamente en el incremento de la
matrícula en los centros formadores de maestros".
Como prioridad para el próximo curso, la ministra fijó la "consolidación
de las adecuaciones, la formación de maestros y la superación de los
docentes".
Source: El Gobierno admite que el curso empezará con un 'déficit'
preocupante de maestros | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1440150031_16454.html
miércoles, 19 de agosto de 2015
Tres jóvenes cubanos, becarios de Grand Central Tech en New York
Tres jóvenes cubanos, becarios de Grand Central Tech en New York
Gabriela Rodríguez, Raúl Perera y Gabriel García, de 16 años, regresarán
a Cuba con la intención de crear un "espacio abierto" para resolver
problemas de la isla con la tecnología.
Enrique Aguado
agosto 18, 2015
Tres jóvenes cubanos acaban de cumplir el sueño de ampliar sus
conocimientos informáticos en Estados Unidos. Gabriela Rodríguez, Raúl
Perera y Gabriel García finalizaron esta semana una beca de un mes de
duración en Nueva York en el programa "Innovadores" del Departamento de
Estado norteamericano.
Este programa les ha permitido compartir experiencias y colaborar en los
proyectos de varias empresas de reciente creación que se desarrollan en
las instalaciones de Grand Central Tech, un inmenso laboratorio de ideas
en el que nacen algunas de las empresas informáticas que triunfarán en
los próximos años.
Estos tres estudiantes de 16 años accedieron a la beca desde Cuba, donde
se informaron del proyecto y enviaron las solicitudes para participar en
el programa que financiaba un cazador de talentos estadounidense. Según
cuenta en Yahoo uno de ellos, pese a no tener apenas acceso a internet,
consiguieron enterarse de que sólo tenían que responder a un conjunto de
15 preguntas, hacer un pequeño escrito en español o inglés y enviar su
solicitud a través de un documento Google.
Una vez que lo hicieron, fueron reclutados para vivir una experiencia
única para los cubanos en esta incubadora tecnológica. Semanas más
tarde, los tres estaban viajando a Estados Unidos para recibir
conocimientos de lo que se necesita para crear empresas tecnológicas de
éxito.
Uno ha estado colaborando con los desarrolladores de una web que
permitirá crear etiquetas para alimentos online y con un diseño más
comprensible para los consumidores. Otro, ha contribuido al nacimiento
de otra compañía de internet que ofrecerá un sistema de aprendizaje de
lenguajes de código informático para que los jóvenes puedan acceder a
puestos de trabajo que demanden este tipo de servicios. El tercero de
ellos participó en un sistema para que las empresas puedan convertir
toda la información científica y relacionada con la salud que les llega
en datos más comprensibles.
Sus experiencias las recoge también un vídeo grabado por este
laboratorio de ideas.
Video: https://youtu.be/S0kvsgfAHZA
Aunque cada uno eligió un proyecto para realizar su aprendizaje, en
Nueva York tuvieron la oportunidad de estar en contacto con las 18
nuevas empresas que se gestan en este centro. Entre ellas, con ideas tan
innovadoras como una aplicación que permite a las mujeres programar sus
citas médicas en el teléfono, otra que facilita el pago con la moneda
virtual Bitcoin o la que desarrolla un sistema de licencias y
distribución para contenidos 3D.
Como cuenta Raúl Perera, la principal diferencia entre Cuba y Estados
Unidos no es el ingenio, sino las facilidades para trabajar y la
infraestructura: "Aquí, si no respondes a un texto dos segundos, es
probable que te despidan", mientras que "en Cuba ni siquiera puedes
consultar tu correo electrónico en casa". Con una tasa de acceso a
internet de sólo un 5%, es lógico que estos jóvenes se sorprendan de
cómo la tecnología ayuda a las empresas en la era digital.
Sin embargo, su paso por este taller de ideas en Nueva York no pretende
quedarse simplemente en una experiencia. Gracias a su mecenas, Miles
Spencer, los tres panean ahora crear una factoría de innovación para que
los cubanos puedan interactuar con los proyectos que se trabajan en
Estados Unidos.
Antes de regresar a la isla, presentaron su proyecto en un auditorio y
explicaron que su intención es crear en Cuba un "espacio abierto" como
el de Grand Central Tech en el que convivan expertos y aprendices, que
trabajarían juntos para resolver problemas de la isla con la tecnología.
Source: Tres jóvenes cubanos, becarios de Grand Central Tech en New York
-
http://www.martinoticias.com/content/tres-jovenes-cubanos-exportaran-laboratorio-de-ideas-aprendidas-en-nueva-york/102402.html
Gabriela Rodríguez, Raúl Perera y Gabriel García, de 16 años, regresarán
a Cuba con la intención de crear un "espacio abierto" para resolver
problemas de la isla con la tecnología.
Enrique Aguado
agosto 18, 2015
Tres jóvenes cubanos acaban de cumplir el sueño de ampliar sus
conocimientos informáticos en Estados Unidos. Gabriela Rodríguez, Raúl
Perera y Gabriel García finalizaron esta semana una beca de un mes de
duración en Nueva York en el programa "Innovadores" del Departamento de
Estado norteamericano.
Este programa les ha permitido compartir experiencias y colaborar en los
proyectos de varias empresas de reciente creación que se desarrollan en
las instalaciones de Grand Central Tech, un inmenso laboratorio de ideas
en el que nacen algunas de las empresas informáticas que triunfarán en
los próximos años.
Estos tres estudiantes de 16 años accedieron a la beca desde Cuba, donde
se informaron del proyecto y enviaron las solicitudes para participar en
el programa que financiaba un cazador de talentos estadounidense. Según
cuenta en Yahoo uno de ellos, pese a no tener apenas acceso a internet,
consiguieron enterarse de que sólo tenían que responder a un conjunto de
15 preguntas, hacer un pequeño escrito en español o inglés y enviar su
solicitud a través de un documento Google.
Una vez que lo hicieron, fueron reclutados para vivir una experiencia
única para los cubanos en esta incubadora tecnológica. Semanas más
tarde, los tres estaban viajando a Estados Unidos para recibir
conocimientos de lo que se necesita para crear empresas tecnológicas de
éxito.
Uno ha estado colaborando con los desarrolladores de una web que
permitirá crear etiquetas para alimentos online y con un diseño más
comprensible para los consumidores. Otro, ha contribuido al nacimiento
de otra compañía de internet que ofrecerá un sistema de aprendizaje de
lenguajes de código informático para que los jóvenes puedan acceder a
puestos de trabajo que demanden este tipo de servicios. El tercero de
ellos participó en un sistema para que las empresas puedan convertir
toda la información científica y relacionada con la salud que les llega
en datos más comprensibles.
Sus experiencias las recoge también un vídeo grabado por este
laboratorio de ideas.
Video: https://youtu.be/S0kvsgfAHZA
Aunque cada uno eligió un proyecto para realizar su aprendizaje, en
Nueva York tuvieron la oportunidad de estar en contacto con las 18
nuevas empresas que se gestan en este centro. Entre ellas, con ideas tan
innovadoras como una aplicación que permite a las mujeres programar sus
citas médicas en el teléfono, otra que facilita el pago con la moneda
virtual Bitcoin o la que desarrolla un sistema de licencias y
distribución para contenidos 3D.
Como cuenta Raúl Perera, la principal diferencia entre Cuba y Estados
Unidos no es el ingenio, sino las facilidades para trabajar y la
infraestructura: "Aquí, si no respondes a un texto dos segundos, es
probable que te despidan", mientras que "en Cuba ni siquiera puedes
consultar tu correo electrónico en casa". Con una tasa de acceso a
internet de sólo un 5%, es lógico que estos jóvenes se sorprendan de
cómo la tecnología ayuda a las empresas en la era digital.
Sin embargo, su paso por este taller de ideas en Nueva York no pretende
quedarse simplemente en una experiencia. Gracias a su mecenas, Miles
Spencer, los tres panean ahora crear una factoría de innovación para que
los cubanos puedan interactuar con los proyectos que se trabajan en
Estados Unidos.
Antes de regresar a la isla, presentaron su proyecto en un auditorio y
explicaron que su intención es crear en Cuba un "espacio abierto" como
el de Grand Central Tech en el que convivan expertos y aprendices, que
trabajarían juntos para resolver problemas de la isla con la tecnología.
Source: Tres jóvenes cubanos, becarios de Grand Central Tech en New York
-
http://www.martinoticias.com/content/tres-jovenes-cubanos-exportaran-laboratorio-de-ideas-aprendidas-en-nueva-york/102402.html
martes, 18 de agosto de 2015
Estudiantes sudafricanos en Cuba son criticados por sus rezos en horario docente
Estudiantes sudafricanos en Cuba son criticados por sus rezos en horario
docente
El responsable de Salud de la región de KwaZulu-Natal dijo que aquellos
que sean descubiertos "abusando de los recursos del Gobierno" serían
enviados a casa para seguir viviendo en la pobreza.
Martinoticias.com
agosto 17, 2015
El comportamiento de varios estudiantes de Medicina sudafricanos en Cuba
ha sido cuestionado después de que las autoridades locales emitieran una
queja por sus frecuentes rezos y oraciones en el horario docente.
De acuerdo a la página IOL, los responsables de este programa de
intercambio se mostraron "avergonzados" por el suceso.
La jefa del Departamento de Programas de Salud para jóvenes de Cuba,
Mónica Jama, instó a estos estudiantes a ser "buenos embajadores" de su
país y justificar los 246 millones de rans (más de $19 millones) que se
invierten en este programa.
Por su parte, el miembro del consejo ejecutivo para la Salud de la
región de KwaZulu-Natal, Sibongiseni Dhlomo, dijo también que aquellos
que sean descubiertos "abusando de los recursos del gobierno" por orar
en su tiempo de estudio serían enviados a casa para seguir viviendo en
la pobreza. Este programa de estudios en Cuba para sudafricanos está
dirigido a estudiantes de familias desfavorecidas y está financiado por
el Gobierno.
Dhlomo llegó incluso a informar que el Gobierno cubano había emitido una
queja por los estudiantes, a los que calificó de "molestia", al haber
interrumpido el tráfico en la calle para rezar. En alusión a los
responsables de este hecho se refirió a ellos en primera persona de esta
manera: "Vamos a identificarte y a devolverte a Sudáfrica, y tendrás que
devolverle el dinero al Gobierno".
El propio responsable de Salud sudafricano les replicó que "algunos de
ustedes rezan en las calles. No se puede ir parando coches para orar por
ellos... No se puede hacer eso. Los cubanos rezan, pero ellos prefieren
hacerlo en sus casas". Según éste, cuando los estudiantes terminan sus
clases a las 3:00 p.m. deben tomar un breve descanso para ir a las
instalaciones deportivas o al gimnasio y están obligados a regresar a
las 5:00-6:00 p.m. para la cena y estar dormidos a las 10:00 p.m.
Por ese motivo, Dhlomo manifestó que no se trataba de una cuestión de
orar, sino de poner en peligro sus carreras médicas y respetar la
cultura cubana. Les reprochó, además, que algunos de los estudiantes
estaban importando tabacos cubanos para venderlos en Sudáfrica y que
algunos de ellos también exigieron vivir en habitaciones individuales en
vez de compartidas.
"Es vergonzoso", dijo, y les informó que el propio Ministro de Salud de
Cuba se había quejado de que consumían alcohol y provocaban peleas.
En su defensa, según recoge IOL, una de estas estudiantes declaró que
toda la polémica era debida a que "la religión no es común en Cuba y
leyes cubanas son muy estrictas porque el alcohol está permitido
mayoritariamente sólo para los turistas".
Source: Estudiantes sudafricanos en Cuba son criticados por sus rezos en
horario docente -
http://www.martinoticias.com/content/estudiantes-sudafricanos-en-cuba-criticados-pro-rezos-en-horario-docente/102324.html
docente
El responsable de Salud de la región de KwaZulu-Natal dijo que aquellos
que sean descubiertos "abusando de los recursos del Gobierno" serían
enviados a casa para seguir viviendo en la pobreza.
Martinoticias.com
agosto 17, 2015
El comportamiento de varios estudiantes de Medicina sudafricanos en Cuba
ha sido cuestionado después de que las autoridades locales emitieran una
queja por sus frecuentes rezos y oraciones en el horario docente.
De acuerdo a la página IOL, los responsables de este programa de
intercambio se mostraron "avergonzados" por el suceso.
La jefa del Departamento de Programas de Salud para jóvenes de Cuba,
Mónica Jama, instó a estos estudiantes a ser "buenos embajadores" de su
país y justificar los 246 millones de rans (más de $19 millones) que se
invierten en este programa.
Por su parte, el miembro del consejo ejecutivo para la Salud de la
región de KwaZulu-Natal, Sibongiseni Dhlomo, dijo también que aquellos
que sean descubiertos "abusando de los recursos del gobierno" por orar
en su tiempo de estudio serían enviados a casa para seguir viviendo en
la pobreza. Este programa de estudios en Cuba para sudafricanos está
dirigido a estudiantes de familias desfavorecidas y está financiado por
el Gobierno.
Dhlomo llegó incluso a informar que el Gobierno cubano había emitido una
queja por los estudiantes, a los que calificó de "molestia", al haber
interrumpido el tráfico en la calle para rezar. En alusión a los
responsables de este hecho se refirió a ellos en primera persona de esta
manera: "Vamos a identificarte y a devolverte a Sudáfrica, y tendrás que
devolverle el dinero al Gobierno".
El propio responsable de Salud sudafricano les replicó que "algunos de
ustedes rezan en las calles. No se puede ir parando coches para orar por
ellos... No se puede hacer eso. Los cubanos rezan, pero ellos prefieren
hacerlo en sus casas". Según éste, cuando los estudiantes terminan sus
clases a las 3:00 p.m. deben tomar un breve descanso para ir a las
instalaciones deportivas o al gimnasio y están obligados a regresar a
las 5:00-6:00 p.m. para la cena y estar dormidos a las 10:00 p.m.
Por ese motivo, Dhlomo manifestó que no se trataba de una cuestión de
orar, sino de poner en peligro sus carreras médicas y respetar la
cultura cubana. Les reprochó, además, que algunos de los estudiantes
estaban importando tabacos cubanos para venderlos en Sudáfrica y que
algunos de ellos también exigieron vivir en habitaciones individuales en
vez de compartidas.
"Es vergonzoso", dijo, y les informó que el propio Ministro de Salud de
Cuba se había quejado de que consumían alcohol y provocaban peleas.
En su defensa, según recoge IOL, una de estas estudiantes declaró que
toda la polémica era debida a que "la religión no es común en Cuba y
leyes cubanas son muy estrictas porque el alcohol está permitido
mayoritariamente sólo para los turistas".
Source: Estudiantes sudafricanos en Cuba son criticados por sus rezos en
horario docente -
http://www.martinoticias.com/content/estudiantes-sudafricanos-en-cuba-criticados-pro-rezos-en-horario-docente/102324.html
miércoles, 12 de agosto de 2015
Si no aceptas a las buenas, entonces, a las malas
Si no aceptas a las buenas, entonces, a las malas
"Estás obligado a trabajar para ellos porque si no, te quitan el título"
martes, agosto 11, 2015 | Ernesto Pérez Chang
LA HABANA, Cuba – A juzgar por las opiniones de estudiantes, profesores
y funcionarios que tienen que ver con el proceso de ubicación laboral,
el llamado "servicio social" y la etapa de "adiestramiento" a que son
obligados los graduados cubanos, estas han servido durante décadas,
primero, para que el gobierno se valga de una fuerza laboral a la que
puede manipular a su antojo, y, segundo, para frenar el éxodo masivo de
profesionales, ya que una buena parte de los puestos de trabajo del
Estado no garantizan el bienestar económico al que aspiran los jóvenes,
a quienes el discurso sobre el sacrificio por el socialismo y la
"austeridad" del hombre nuevo les resulta falaz y gastado.
En manos del gobierno no para hacerlas más accesibles sino para
condicionar el ingreso a ellas y hasta el egreso y los primeros años de
vida laboral, las universidades cubanas, despojadas de toda autonomía,
son usadas por los militares como instrumentos para "captar" a esa
fuerza laboral que no ha sido capaz de atraer debido a la imagen
negativa (asociada a la represión y a la mediocridad) que ostentan las
instituciones castrenses entre los cubanos.
"Yo no quiero estar en el Minint"
Una estudiante recién graduada de la carrera de Diseño Industrial y que
ha preferido mantenerse en el anonimato, siente como que le han tendido
una trampa:
"Me he esforzado durante cinco años por ser una de las mejores y obtener
una buena ubicación y siento como que me han hecho trampa. A los mejores
nos llevan para el Minint [Ministerio del Interior] a pasar el servicio
social, y es obligatorio, si no te retiran el título. Yo no quiero estar
en el Minint, odio a los militares, no tengo nada que ver con ellos y
solo porque les da la gana a ellos, me ubican en el Minint. (…) Tengo
una semana para reclamar un cambio de ubicación pero los muy hijos de
puta me dicen que solo pueden hacerme el cambio dentro del propio
Minint. Yo nunca fui 'camilito' [estudiantes de las escuelas militares
de nivel medio] ni cadete porque no me gusta la vida militar y ahora me
obligan a hacerlo, es eso o me invalidan el título. Yo debí hacer lo que
hace casi todo el mundo, sacar el pasaporte o inventar que me voy del
país, porque así no te mandan para el Minint".
Onix Paredes, graduado de Informática hace dos años y actualmente
trabajador por cuenta propia en un puesto de venta de discos compactos,
nos habla de su experiencia personal:
"Los mejores graduados van para el Minint. No es que te pregunten si
quieres, es que estás obligado a trabajar para ellos porque si no, te
quitan el título y, olvídate, que si pensabas irte del país, estás
embarcado. (…) Uno de los tantos requisitos para que te capte el Minint
es no tener pasaporte, y entonces la gente busca 100 dólares, los sacan
de donde sea para sacar el pasaporte desde 4to. año para cuando pase la
comisión, no los elijan. (…) Yo hasta dije que vivía en mi casa con un
tío que era disidente y por eso escapé pero salí de Guatemala para
entrar en Guatepeor porque, supuestamente, me ubicaron en un
organopónico [huerto de agricultura urbana] en La Lisa. (…) Cuando
llegué y vi que en el lugar aquel no había ni una computadora y solo
había canteros de tierra con matas y lomas de humus de lombriz y
guatacas, me quería dar una cosa. (…) Allí estuve como 6 meses
trabajando como si fuera un guajiro, desyerbando y dando guataca, porque
si renunciaba, me invalidaban el título, (…) en ese tiempo no toqué ni
una computadora y mi jefe era un militar que se creía que yo era un
esclavo. Un día me levanté con el diablo en el cuerpo y los mandé a
todos a la mierda. (…) Aunque de verdad aprendí en la carrera, siento
como si hubiera perdido mi tiempo porque no me sirvió de nada. Prefiero
estar aquí vendiendo y siendo mi propio jefe que no siendo el esclavo de
un tipo que sabe menos que yo".
Universitarios para la nómina
Una funcionaria del Ministerio de Educación Superior que nos ha pedido
no revelar su identidad, admite que aunque oficialmente se afirma en los
medios de prensa que todos los graduados cubanos tienen asegurada una
ubicación laboral, lo cierto es que no es así. La mayoría termina
pasando su adiestramiento o servicio social en lugares donde son usados
como mano de obra barata, sobre todo en aquellas empresas estatales
donde el éxodo laboral, debido a las malas condiciones de trabajo, es
altísimo:
"En fábricas, en la agricultura, en vaquerías, en comunales, nosotros
hemos tenido ingenieros limpiando cochiqueras o en líneas de producción,
como obreros simples o en unidades militares, donde los tratan como si
fuesen soldados. (…) Por ejemplo, los ingenieros químicos que ubicamos
en la gomera del Cotorro, han estado ahí haciendo el trabajo que nadie
quiere hacer. Las quejas llueven, sobre todo de los padres, pero eso es
lo que nos manda el Ministerio del Trabajo. (…) Desde hace un tiempo las
Fuerzas Armadas y el Ministerio del Interior hacen sus captaciones, pero
quieren llevarse a los mejores graduados. Los militares tienen
prioridad, siempre la han tenido. Recuerda que nuestro ministerio
[Educación Superior] está dirigido y asesorado por militares. Retirados
pero, al fin y al cabo, militares, ya con eso te digo todo. No se puede
hacer nada. (…) Eso es verdad, si no aceptas la ubicación tienes una
semana para reclamar pero pregunta por ahí cuántos estudiantes saben
eso. Casi ninguno sabe que tiene derecho a una reclamación. Pero, entre
tú y yo, no sirve de nada reclamar (…) La mayoría saca pasaporte, hay
otros que terminan renunciando al título. (…) Las universidades debieran
tener autonomía. Fíjate que no te digo "más autonomía" sino autonomía, a
secas, porque actualmente no tienen ninguna. Una verdadera universidad
no puede imponer una ideología a sus estudiantes ni chantajear a sus
graduados de la manera que lo hace, ni dejarse manipular por los
militares. Si de verdad van a venir cambios, como dicen, entonces tienen
que empezar por ahí".
Cursar una carrera universitaria en Cuba implica aceptar una serie de
compromisos políticos ya que, como sentencia el lema de nuestras casas
de altos estudios, "la universidad es para los revolucionarios".
Graduarse y obtener una ubicación laboral, cualquiera que sea, se
corresponda o no con el perfil profesional del egresado, conlleva a
transitar nuevas fases de un largo proceso de integración en los
mecanismos de adoctrinamiento ideológico, es decir, de sometimiento.
Source: Si no aceptas a las buenas, entonces, a las malas | Cubanet -
https://www.cubanet.org/destacados/si-no-me-aceptas-a-las-buenas-entonces-a-las-malas/
"Estás obligado a trabajar para ellos porque si no, te quitan el título"
martes, agosto 11, 2015 | Ernesto Pérez Chang
LA HABANA, Cuba – A juzgar por las opiniones de estudiantes, profesores
y funcionarios que tienen que ver con el proceso de ubicación laboral,
el llamado "servicio social" y la etapa de "adiestramiento" a que son
obligados los graduados cubanos, estas han servido durante décadas,
primero, para que el gobierno se valga de una fuerza laboral a la que
puede manipular a su antojo, y, segundo, para frenar el éxodo masivo de
profesionales, ya que una buena parte de los puestos de trabajo del
Estado no garantizan el bienestar económico al que aspiran los jóvenes,
a quienes el discurso sobre el sacrificio por el socialismo y la
"austeridad" del hombre nuevo les resulta falaz y gastado.
En manos del gobierno no para hacerlas más accesibles sino para
condicionar el ingreso a ellas y hasta el egreso y los primeros años de
vida laboral, las universidades cubanas, despojadas de toda autonomía,
son usadas por los militares como instrumentos para "captar" a esa
fuerza laboral que no ha sido capaz de atraer debido a la imagen
negativa (asociada a la represión y a la mediocridad) que ostentan las
instituciones castrenses entre los cubanos.
"Yo no quiero estar en el Minint"
Una estudiante recién graduada de la carrera de Diseño Industrial y que
ha preferido mantenerse en el anonimato, siente como que le han tendido
una trampa:
"Me he esforzado durante cinco años por ser una de las mejores y obtener
una buena ubicación y siento como que me han hecho trampa. A los mejores
nos llevan para el Minint [Ministerio del Interior] a pasar el servicio
social, y es obligatorio, si no te retiran el título. Yo no quiero estar
en el Minint, odio a los militares, no tengo nada que ver con ellos y
solo porque les da la gana a ellos, me ubican en el Minint. (…) Tengo
una semana para reclamar un cambio de ubicación pero los muy hijos de
puta me dicen que solo pueden hacerme el cambio dentro del propio
Minint. Yo nunca fui 'camilito' [estudiantes de las escuelas militares
de nivel medio] ni cadete porque no me gusta la vida militar y ahora me
obligan a hacerlo, es eso o me invalidan el título. Yo debí hacer lo que
hace casi todo el mundo, sacar el pasaporte o inventar que me voy del
país, porque así no te mandan para el Minint".
Onix Paredes, graduado de Informática hace dos años y actualmente
trabajador por cuenta propia en un puesto de venta de discos compactos,
nos habla de su experiencia personal:
"Los mejores graduados van para el Minint. No es que te pregunten si
quieres, es que estás obligado a trabajar para ellos porque si no, te
quitan el título y, olvídate, que si pensabas irte del país, estás
embarcado. (…) Uno de los tantos requisitos para que te capte el Minint
es no tener pasaporte, y entonces la gente busca 100 dólares, los sacan
de donde sea para sacar el pasaporte desde 4to. año para cuando pase la
comisión, no los elijan. (…) Yo hasta dije que vivía en mi casa con un
tío que era disidente y por eso escapé pero salí de Guatemala para
entrar en Guatepeor porque, supuestamente, me ubicaron en un
organopónico [huerto de agricultura urbana] en La Lisa. (…) Cuando
llegué y vi que en el lugar aquel no había ni una computadora y solo
había canteros de tierra con matas y lomas de humus de lombriz y
guatacas, me quería dar una cosa. (…) Allí estuve como 6 meses
trabajando como si fuera un guajiro, desyerbando y dando guataca, porque
si renunciaba, me invalidaban el título, (…) en ese tiempo no toqué ni
una computadora y mi jefe era un militar que se creía que yo era un
esclavo. Un día me levanté con el diablo en el cuerpo y los mandé a
todos a la mierda. (…) Aunque de verdad aprendí en la carrera, siento
como si hubiera perdido mi tiempo porque no me sirvió de nada. Prefiero
estar aquí vendiendo y siendo mi propio jefe que no siendo el esclavo de
un tipo que sabe menos que yo".
Universitarios para la nómina
Una funcionaria del Ministerio de Educación Superior que nos ha pedido
no revelar su identidad, admite que aunque oficialmente se afirma en los
medios de prensa que todos los graduados cubanos tienen asegurada una
ubicación laboral, lo cierto es que no es así. La mayoría termina
pasando su adiestramiento o servicio social en lugares donde son usados
como mano de obra barata, sobre todo en aquellas empresas estatales
donde el éxodo laboral, debido a las malas condiciones de trabajo, es
altísimo:
"En fábricas, en la agricultura, en vaquerías, en comunales, nosotros
hemos tenido ingenieros limpiando cochiqueras o en líneas de producción,
como obreros simples o en unidades militares, donde los tratan como si
fuesen soldados. (…) Por ejemplo, los ingenieros químicos que ubicamos
en la gomera del Cotorro, han estado ahí haciendo el trabajo que nadie
quiere hacer. Las quejas llueven, sobre todo de los padres, pero eso es
lo que nos manda el Ministerio del Trabajo. (…) Desde hace un tiempo las
Fuerzas Armadas y el Ministerio del Interior hacen sus captaciones, pero
quieren llevarse a los mejores graduados. Los militares tienen
prioridad, siempre la han tenido. Recuerda que nuestro ministerio
[Educación Superior] está dirigido y asesorado por militares. Retirados
pero, al fin y al cabo, militares, ya con eso te digo todo. No se puede
hacer nada. (…) Eso es verdad, si no aceptas la ubicación tienes una
semana para reclamar pero pregunta por ahí cuántos estudiantes saben
eso. Casi ninguno sabe que tiene derecho a una reclamación. Pero, entre
tú y yo, no sirve de nada reclamar (…) La mayoría saca pasaporte, hay
otros que terminan renunciando al título. (…) Las universidades debieran
tener autonomía. Fíjate que no te digo "más autonomía" sino autonomía, a
secas, porque actualmente no tienen ninguna. Una verdadera universidad
no puede imponer una ideología a sus estudiantes ni chantajear a sus
graduados de la manera que lo hace, ni dejarse manipular por los
militares. Si de verdad van a venir cambios, como dicen, entonces tienen
que empezar por ahí".
Cursar una carrera universitaria en Cuba implica aceptar una serie de
compromisos políticos ya que, como sentencia el lema de nuestras casas
de altos estudios, "la universidad es para los revolucionarios".
Graduarse y obtener una ubicación laboral, cualquiera que sea, se
corresponda o no con el perfil profesional del egresado, conlleva a
transitar nuevas fases de un largo proceso de integración en los
mecanismos de adoctrinamiento ideológico, es decir, de sometimiento.
Source: Si no aceptas a las buenas, entonces, a las malas | Cubanet -
https://www.cubanet.org/destacados/si-no-me-aceptas-a-las-buenas-entonces-a-las-malas/
martes, 11 de agosto de 2015
Estudiantes de la Johns Hopkins podrán cursar un semestre en Cuba
Estudiantes de la Johns Hopkins podrán cursar un semestre en Cuba
AGENCIAS | La Habana | 11 Ago 2015 - 1:50 am.
La universidad estadounidense cree que el programa dará a sus alumnos
una 'oportunidad única' de experimentar la Isla en tiempo de cambios
económicos y sociales.
Los alumnos de la Johns Hopkins University (JHU) de Estados Unidos
podrán estudiar un semestre completo de sus carreras en Cuba a partir de
2016, como parte de un intercambio de esa institución con la Universidad
de La Habana, inscrito en el proceso de acercamiento entre ambos
gobiernos, reporta EFE.
La opción "responde al creciente interés por Cuba en Estados Unidos",
dijo la web oficial Cubadebate.
Explicó además que ha sido posible tras la reciente creación del
Consorcio para Estudios Avanzados en el Exterior (CASA, por sus siglas
en inglés), integrado por las universidades estadounidenses Johns
Hopkins, Brown, Columbia, Cornell, Dartmouth, Northwestern y Penn.
El director de la Oficina de Estudios en el Exterior de la JHU, Lori
Citti, dijo que el programa CASA dará a los estudiantes de Hopkins una
"oportunidad única" de experimentar La Habana durante un tiempo de
cambios económicos y sociales.
"El semestre de primavera de 2016 en La Habana le proveerá de una
ventana dentro de la vida y la sociedad cubana en un período crítico de
la historia económica y política de nuestros países", dijo Citti, según
la publicación.
Durante el semestre en Cuba, los estudiantes norteamericanos recibirán
clases en español impartidas por académicos cubanos, tomarán cursos en
la institución cultural Casa de las Américas e intercambiarán con
estudiantes de la Isla.
También podrán asistir a conciertos, exposiciones, realizar visitas de
campo y desarrollar investigaciones en Cuba, señaló el reporte.
La universidad Johns Hopkins tiene un programa de intercambio académico
con Cuba desde 2012, pero hasta ahora solo era para pequeños cursos de
dos semanas.
Aunque los viajes de ciudadanos estadounidenses a Cuba están todavía
sujetos a las restricciones del embargo, la administración del
presidente Barack Obama ha ampliado los permisos dentro de 12 categorías
que incluyen los intercambios educativos y culturales.
Source: Estudiantes de la Johns Hopkins podrán cursar un semestre en
Cuba | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1439250631_16260.html
AGENCIAS | La Habana | 11 Ago 2015 - 1:50 am.
La universidad estadounidense cree que el programa dará a sus alumnos
una 'oportunidad única' de experimentar la Isla en tiempo de cambios
económicos y sociales.
Los alumnos de la Johns Hopkins University (JHU) de Estados Unidos
podrán estudiar un semestre completo de sus carreras en Cuba a partir de
2016, como parte de un intercambio de esa institución con la Universidad
de La Habana, inscrito en el proceso de acercamiento entre ambos
gobiernos, reporta EFE.
La opción "responde al creciente interés por Cuba en Estados Unidos",
dijo la web oficial Cubadebate.
Explicó además que ha sido posible tras la reciente creación del
Consorcio para Estudios Avanzados en el Exterior (CASA, por sus siglas
en inglés), integrado por las universidades estadounidenses Johns
Hopkins, Brown, Columbia, Cornell, Dartmouth, Northwestern y Penn.
El director de la Oficina de Estudios en el Exterior de la JHU, Lori
Citti, dijo que el programa CASA dará a los estudiantes de Hopkins una
"oportunidad única" de experimentar La Habana durante un tiempo de
cambios económicos y sociales.
"El semestre de primavera de 2016 en La Habana le proveerá de una
ventana dentro de la vida y la sociedad cubana en un período crítico de
la historia económica y política de nuestros países", dijo Citti, según
la publicación.
Durante el semestre en Cuba, los estudiantes norteamericanos recibirán
clases en español impartidas por académicos cubanos, tomarán cursos en
la institución cultural Casa de las Américas e intercambiarán con
estudiantes de la Isla.
También podrán asistir a conciertos, exposiciones, realizar visitas de
campo y desarrollar investigaciones en Cuba, señaló el reporte.
La universidad Johns Hopkins tiene un programa de intercambio académico
con Cuba desde 2012, pero hasta ahora solo era para pequeños cursos de
dos semanas.
Aunque los viajes de ciudadanos estadounidenses a Cuba están todavía
sujetos a las restricciones del embargo, la administración del
presidente Barack Obama ha ampliado los permisos dentro de 12 categorías
que incluyen los intercambios educativos y culturales.
Source: Estudiantes de la Johns Hopkins podrán cursar un semestre en
Cuba | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1439250631_16260.html
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