Ministerio de Educación recicla libros en el actual curso escolar
En Cienfuegos abren las escuelas con deficiente material docente, así
como plantillas de maestros incompletas
martes, septiembre 2, 2014 | María Elías Mur
CIENFUEGOS, Cuba.- Este primero de septiembre quedó inaugurado en todo
el país el nuevo curso escolar. El mal estado del material de estudio,
el atraso en las reparaciones de algunas escuelas y la falta de maestros
empañó la presente edición en la provincia de Cienfuegos.
En la escuela primaria Carlos Manuel de Céspedes, ubicada en avenida 62
esquina 51, un 90 por ciento de los libros entregados se encontraban
desencuadernados, e incluso con páginas arrancadas. Una profesora del
centro comentó a Cubanet que, ante la falta de recursos, el Ministerio
de Educación quiere reciclar los textos que sirvieron como material de
consulta a estudiantes de cursos anteriores.
"Los libros y cuadernos que repartieron son los mismos con los que
venimos trabajando desde hace varios años", dijo la fuente, quien
aseguró "me negué a distribuir el material bibliográfico, estoy
disgustada, eso no fue lo que prometimos a los padres cuando nos
reunimos con ellos".
En la Secundaria Básica Frank País sucedía algo similar. Esta reportera
pudo constatar que la mayoría del material entregado estaba en estado
deplorable.
El atraso en las labores de mantenimiento y reconstrucción de algunos
centros también dejó huella. Del 30 al 31 de agosto constructores y
familiares de los alumnos laboraban desesperadamente por dejar a punto
la escuela primaria Máximo Gómez, ubicada en el poblado de Guaos, a unos
18 km al este de la ciudad de Cienfuegos, para inaugurarla al día siguiente.
Aunque la construcción se dio por terminada, padres de alumnos que
asisten a la Máximo Gómez, con los que conversamos, expresaron que por
un lado quedaron pendiente aspectos de la construcción, y por el otro la
calidad de las obras dista mucho de ser la adecuada.
El déficit de instructores es un viejo problema que vuelve a incidir
negativamente en el buen desempeño del actual periodo de instrucción
escolar, particularmente en centros de Enseñanza Especial, concebidos
para acoger niños con discapacidades que les impiden asistir escuelas
comunes.
La escuela para sordos ubicada en la calle 63 entre 62 y 64, de la
barriada de Pueblo Grifo, abrió sus puertas este 1 de septiembres
también con contratiempos.
Leidy, madre de un niño con discapacidad visual que comenzaba el
prescolar el día de ayer comentó:
"Tuve que regresar con mi hijo para la casa sin que recibiera clases,
pues el aula todavía no está habilitada".
Varios días antes, el gobierno se ha dedicado a resaltar, a través de
espacios de la televisión, la radio y de la prensa escrita, que todo
estaba priorizado para el inicio del curso escolar, desde los materiales
de estudio hasta el claustro de profesores estarían completos en todos
los centros escolares.
Source: Ministerio de Educación recicla libros en el actual curso
escolar | Cubanet -
http://www.cubanet.org/noticias/ministerio-de-educacion-recicla-libros-en-el-actual-curso-escolar/
miércoles, 3 de septiembre de 2014
Escuela ruinosa inaugura su curso escolar
Escuela ruinosa inaugura su curso escolar
El director de una secundaria básica de Altahabana tuvo a su cargo las
palabras centrales, sin audio, ni acto de izar la bandera nacional.
Faltan materiales básicos para la docencia
martes, septiembre 2, 2014 | Ernesto García Díaz
LA HABANA, Cuba.- La secundaria básica Rafael Orejón Forment, del barrio
Altahabana, Boyeros, inició ayer el nuevo curso escolar 2014-2015 con
gran parte de objetos de obras pendientes de reparar. La institución
abrió sus puertas pintada sólo en parte, con ventanas y puertas rotas o
parchadas.
Para poder dejar inaugurado el nuevo periodo académico, un pequeño
colectivo de alumnos y trabajadores limpió la edificación y pintó el
área central, donde se efectuaría el acto principal.
La falta de recursos para el sector educativo fue la causa principal que
impidió al centro estar listo; y así garantizar desde su comienzo las
pretendidas transformaciones educativas en la formación de los jóvenes,
bajo el proyecto "Escuela, Familia y Comunidad".
El director de la escuela tuvo a su cargo las palabras centrales, sin
audio, ni acto de izar la bandera nacional. De esta forma, presentó a su
Consejo de Dirección y al claustro de profesores. También explicó a los
alumnos y padres el nuevo funcionamiento del periodo lectivo, los
horarios y la disciplina a mantener por los alumnos; así como les pidió
a los papás el apoyo y la vinculación que deben tener con el centro de
estudio.
Imagen tomada el sábado 30 de agosto en el exterior de la escuela
secundaria "Rafael Orejón Forment"_foto del autor
Una madre de estudiante que pidió no ser identificada comentó:
─Volvemos con lo mismo. No hay mejorías, los niños siguen sin el
almuerzo escolar, o lo traen de la casa y se lo comen frío y quizás
hasta echado a perder…
Un profesor también bajo condición de anonimato dijo que prometieron que
la secundaria quedaría reparada totalmente pero han sido engañados. "La
iluminación en las aulas mejoró, algunos ventanales de maderas fueron
cambiados a zinc galvanizado, pero falta completar equipos de
computación, mesas, sillas, pizarras y otros útiles", manifestó el
maestro a este reportero.
Esta secundaria, para poder funcionar, es reforzada con maestros de
otras provincias.
Recientemente, la ministra de Educación, Ana Elsa Velázquez Cobiella,
ante los medios de comunicación del país, señaló que en La Habana hay un
déficit de 827 profesores.
Source: Escuela ruinosa inaugura su curso escolar | Cubanet -
http://www.cubanet.org/noticias/escuela-ruinosa-inaugura-su-curso-escolar/
El director de una secundaria básica de Altahabana tuvo a su cargo las
palabras centrales, sin audio, ni acto de izar la bandera nacional.
Faltan materiales básicos para la docencia
martes, septiembre 2, 2014 | Ernesto García Díaz
LA HABANA, Cuba.- La secundaria básica Rafael Orejón Forment, del barrio
Altahabana, Boyeros, inició ayer el nuevo curso escolar 2014-2015 con
gran parte de objetos de obras pendientes de reparar. La institución
abrió sus puertas pintada sólo en parte, con ventanas y puertas rotas o
parchadas.
Para poder dejar inaugurado el nuevo periodo académico, un pequeño
colectivo de alumnos y trabajadores limpió la edificación y pintó el
área central, donde se efectuaría el acto principal.
La falta de recursos para el sector educativo fue la causa principal que
impidió al centro estar listo; y así garantizar desde su comienzo las
pretendidas transformaciones educativas en la formación de los jóvenes,
bajo el proyecto "Escuela, Familia y Comunidad".
El director de la escuela tuvo a su cargo las palabras centrales, sin
audio, ni acto de izar la bandera nacional. De esta forma, presentó a su
Consejo de Dirección y al claustro de profesores. También explicó a los
alumnos y padres el nuevo funcionamiento del periodo lectivo, los
horarios y la disciplina a mantener por los alumnos; así como les pidió
a los papás el apoyo y la vinculación que deben tener con el centro de
estudio.
Imagen tomada el sábado 30 de agosto en el exterior de la escuela
secundaria "Rafael Orejón Forment"_foto del autor
Una madre de estudiante que pidió no ser identificada comentó:
─Volvemos con lo mismo. No hay mejorías, los niños siguen sin el
almuerzo escolar, o lo traen de la casa y se lo comen frío y quizás
hasta echado a perder…
Un profesor también bajo condición de anonimato dijo que prometieron que
la secundaria quedaría reparada totalmente pero han sido engañados. "La
iluminación en las aulas mejoró, algunos ventanales de maderas fueron
cambiados a zinc galvanizado, pero falta completar equipos de
computación, mesas, sillas, pizarras y otros útiles", manifestó el
maestro a este reportero.
Esta secundaria, para poder funcionar, es reforzada con maestros de
otras provincias.
Recientemente, la ministra de Educación, Ana Elsa Velázquez Cobiella,
ante los medios de comunicación del país, señaló que en La Habana hay un
déficit de 827 profesores.
Source: Escuela ruinosa inaugura su curso escolar | Cubanet -
http://www.cubanet.org/noticias/escuela-ruinosa-inaugura-su-curso-escolar/
martes, 2 de septiembre de 2014
Abre el curso escolar con déficit de maestros y más 'autonomía' para las escuelas
EDUCACIÓN
Abre el curso escolar con déficit de maestros y más 'autonomía' para las
escuelas
AGENCIAS | La Habana | 1 Sep 2014 - 7:18 pm.
La 'flexibilización' consiste en que los propios claustros y directivos
organizarán el horario y las actividades del proceso docente.
Este lunes abrió el curso escolar 2014-2015 con casi dos millones de
estudiantes en 10.366 escuelas y cerca de 172.000 maestros, el 93 % de
la plantilla requerida, para un periodo lectivo en el que se aplicará un
modelo que da más "autonomía" a los centros educativos, informa EFE.
Precisamente, la "flexibilización" en la organización escolar es la
novedad de este período lectivo, en el que por primera vez serán los
propios claustros y directivos de los centros educacionales quienes
organicen el horario y demás actividades del proceso docente, según
autoridades del sector.
En ese sentido, la ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez, ha
insistido en varias comparecencias públicas en pronosticar que la
formación integral de los educandos "será superior" en este año
académico, porque habrá más tiempo para "enriquecer" sus conocimientos,
habilidades e incidir en su formación vocacional.
Las aulas cubanas acogerán una matrícula que sobrepasa 1,8 millones de
alumnos en este curso, al que se incorporan nuevas especialidades en la
educación técnica y profesional, vinculadas con la Salud Pública, como
la Atención Estomatológica, Estadística para la Salud y la Electromedicina.
Pero, como en anteriores cursos, el déficit de profesores se convierte
en uno de los retos ante el requerimiento de 183.100 maestros en el
país, que solo se cuenta con el 93,1 % de esa cifra, por lo que la
alternativa ha sido la contratación de docentes jubilados, directivos
del sector y personal calificado en determinadas áreas.
La ministra de Educación calificó de "vital" y "alta prioridad" la
cobertura docente, porque según explicó, de ello depende que cada alumno
reciba todas las clases y pueda cumplir su plan de estudios.
La disponibilidad actual es de unos 172.000 profesores, cifra superior a
la de 2013 tras sumarse más de 6.000 nuevos maestros graduados de las
escuelas y universidades de Ciencias Pedagógicas.
Aún así, faltan más de 10.800 docentes y por esa razón se prevé que
1.420 tendrán una carga de trabajo superior, 827 de ellos en La Habana,
una de las provincias más deficitarias.
Esa situación obligó a traer 2.451 maestros de otras provincias y además
contratar a 1.000 jubilados, según han informado directivos del
Ministerio de Educación (Mined).
Sobre la reparación de las escuelas, funcionarios del Mined han
reportado obras terminadas en 2.364 centros escolares y la previsión de
concluir otras 264 antes de finalizar el año.
En ese contexto también han señalado la situación con los laboratorios
de Computación, que se encuentran a un 86 % de disponibilidad técnica en
todo el país, para los que aún esperan por piezas.
La enseñanza superior ha registrado una matrícula de más de 100.000
estudiantes para este curso y unos 12.000 pedagogos, entre los que habrá
profesores ya jubilados "por edad" que el Gobierno ha autorizado su
regreso a las aulas bajo contrato independiente a su pensión.
Desde hace varios años la falta de maestros y la baja calidad de las
clases son aspectos que han generado preocupación en la Isla.
Source: Abre el curso escolar con déficit de maestros y más 'autonomía'
para las escuelas | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1409591928_10202.html
Abre el curso escolar con déficit de maestros y más 'autonomía' para las
escuelas
AGENCIAS | La Habana | 1 Sep 2014 - 7:18 pm.
La 'flexibilización' consiste en que los propios claustros y directivos
organizarán el horario y las actividades del proceso docente.
Este lunes abrió el curso escolar 2014-2015 con casi dos millones de
estudiantes en 10.366 escuelas y cerca de 172.000 maestros, el 93 % de
la plantilla requerida, para un periodo lectivo en el que se aplicará un
modelo que da más "autonomía" a los centros educativos, informa EFE.
Precisamente, la "flexibilización" en la organización escolar es la
novedad de este período lectivo, en el que por primera vez serán los
propios claustros y directivos de los centros educacionales quienes
organicen el horario y demás actividades del proceso docente, según
autoridades del sector.
En ese sentido, la ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez, ha
insistido en varias comparecencias públicas en pronosticar que la
formación integral de los educandos "será superior" en este año
académico, porque habrá más tiempo para "enriquecer" sus conocimientos,
habilidades e incidir en su formación vocacional.
Las aulas cubanas acogerán una matrícula que sobrepasa 1,8 millones de
alumnos en este curso, al que se incorporan nuevas especialidades en la
educación técnica y profesional, vinculadas con la Salud Pública, como
la Atención Estomatológica, Estadística para la Salud y la Electromedicina.
Pero, como en anteriores cursos, el déficit de profesores se convierte
en uno de los retos ante el requerimiento de 183.100 maestros en el
país, que solo se cuenta con el 93,1 % de esa cifra, por lo que la
alternativa ha sido la contratación de docentes jubilados, directivos
del sector y personal calificado en determinadas áreas.
La ministra de Educación calificó de "vital" y "alta prioridad" la
cobertura docente, porque según explicó, de ello depende que cada alumno
reciba todas las clases y pueda cumplir su plan de estudios.
La disponibilidad actual es de unos 172.000 profesores, cifra superior a
la de 2013 tras sumarse más de 6.000 nuevos maestros graduados de las
escuelas y universidades de Ciencias Pedagógicas.
Aún así, faltan más de 10.800 docentes y por esa razón se prevé que
1.420 tendrán una carga de trabajo superior, 827 de ellos en La Habana,
una de las provincias más deficitarias.
Esa situación obligó a traer 2.451 maestros de otras provincias y además
contratar a 1.000 jubilados, según han informado directivos del
Ministerio de Educación (Mined).
Sobre la reparación de las escuelas, funcionarios del Mined han
reportado obras terminadas en 2.364 centros escolares y la previsión de
concluir otras 264 antes de finalizar el año.
En ese contexto también han señalado la situación con los laboratorios
de Computación, que se encuentran a un 86 % de disponibilidad técnica en
todo el país, para los que aún esperan por piezas.
La enseñanza superior ha registrado una matrícula de más de 100.000
estudiantes para este curso y unos 12.000 pedagogos, entre los que habrá
profesores ya jubilados "por edad" que el Gobierno ha autorizado su
regreso a las aulas bajo contrato independiente a su pensión.
Desde hace varios años la falta de maestros y la baja calidad de las
clases son aspectos que han generado preocupación en la Isla.
Source: Abre el curso escolar con déficit de maestros y más 'autonomía'
para las escuelas | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1409591928_10202.html
lunes, 1 de septiembre de 2014
Nuevo curso, viejos problemas
Nuevo curso, viejos problemas
ORLANDO PALMA, La Habana | Septiembre 01, 2014
El timbre para dar inicio al primer matutino de este curso sonará en
breve. Algunas escuelas están recién pintadas, la mayoría de los
uniformes escolares parecen acabados de estrenar y desde los micrófonos
se proclaman nuevos aires para la docencia, pero los viejos problemas
del sistema educativo cubano siguen presentes. El déficit de maestros,
el deterioro material y la sobredosis de ideología volverán a las aulas
también a partir de este septiembre.
Flexibilización es la palabra más repetida por los funcionarios del
Ministerio de Educación desde hace semanas. La ministra del ramo, Ena
Elsa Velázquez Cobiella, ha insistido en que cada centro docente tendrá
autonomía para organizar sus horarios. Con esa estrategia se intenta
disimular la ausencia de maestros al frente a las aulas, ya que un mismo
profesor impartirá su asignatura a varios grupos. A su vez, se
rellenarán con actividades extradocentes los vacíos producidos por la
carencia de personal calificado para atender a 1.800.000 estudiantes de
todos los niveles de enseñanza.
Padres y estudiantes están preocupados por la forma en que se llevará a
la práctica la anunciada flexibilización. Los alumnos temen tener más
dificultades para saber qué materias han sido sacadas del programa si
cada director tiene potestad para configurar la duración y horario de
las clases que se imparten en su escuela. Además, allá donde no haya
profesores de inglés, computación y educación física –situación muy
común en la enseñanza primaria y secundaria–, las escuelas podrán
rellenar el horario con juegos interactivos, propaganda ideológica o
paseos por la comunidad para cumplir con las orientaciones de las
autoridades.
La prolongada situación de centralismo y verticalidad de los centros
docentes de nuestro país pone en cuestión su capacidad para gestionar
las nuevas cuotas de decisión impuestas ahora, especialmente cuando la
capacidad de ajustar los horarios escolares desde la propia dirección y
los claustros de las escuelas viene dada por la urgencia de cubrir la
escasez de profesionales.
En los últimos días, varios funcionarios del Ministerio de Educación
confirmaron a los medios oficiales que "la cobertura docente es una
prioridad". Sin embargo, cuando hoy los escolares entren a sus aulas se
encontrarán con un déficit de más de 12.000 profesores. De los 183.100
maestros que se necesitan a lo largo de todo el país, solo hay
garantizados 170.466. La cifra es alarmante y las autoridades del sector
intentan mitigarla utilizando diferentes alternativas. Las opciones
incluyen echar mano de maestros en formación, "personal contratado" o
miembros de la dirección de la escuela, así como imponer una carga extra
de trabajo a los docentes en servicio.
Baños, laboratorios y muebles acumulan dificultades
Los problemas no solo se concentran en la fuerza laboral, sino que se
extienden a las condiciones materiales con las que cuentan tanto los
profesores como el alumnado. En el ojo del huracán se hallan los
laboratorios para asignaturas como física, química y biología. Más del
28% de las escuelas de secundaria básica no poseen este tipo de aulas
especializadas. La falta de infraestructuras también afecta a las salas
de informática, cuya disponibilidad en todo el país se limita al 86%.
El estado de mesas y sillas apunta a convertirse en un quebradero de
cabeza durante el curso 2014-2015. La mala calidad de los muebles y el
insuficiente mantenimiento a que han sido sometidos han creado una
situación de urgencia, especialmente en las escuelas primarias. Los
padres tendrán que seguir recolectando dinero para adquirir ventiladores
que permitan a sus hijos recibir clases en medio de la canícula, que se
prolongará por meses. Además, la limpieza de los baños continua siendo
el punto débil de todos los centros docentes.
Las frases triunfalistas a menudo revelan algunos de los graves
problemas higiénicos y materiales. La propia ministra de Educación
señaló que "la escuela se convertirá en el centro cultural más
importante de la comunidad cuando logremos que esté organizada, limpia,
disciplinada y los maestros impartan buenas clases".
Entre la escasez de medios humanos y materiales, lo que no faltará en el
periodo lectivo que arranca hoy es la ideología. Uno de los retos
anunciados para este curso es "fomentar en los estudiantes valores
éticos, estéticos y patrióticos". Y quizá por eso, las actividades
escolares se reanudarán, según anunció la prensa oficial, con una
condena a la USAID por "sus planes subversivos contra Cuba".
Source: Nuevo curso, viejos problemas -
http://www.14ymedio.com/sociedad/Nuevo-curso-viejos-problemas_0_1625837404.html
ORLANDO PALMA, La Habana | Septiembre 01, 2014
El timbre para dar inicio al primer matutino de este curso sonará en
breve. Algunas escuelas están recién pintadas, la mayoría de los
uniformes escolares parecen acabados de estrenar y desde los micrófonos
se proclaman nuevos aires para la docencia, pero los viejos problemas
del sistema educativo cubano siguen presentes. El déficit de maestros,
el deterioro material y la sobredosis de ideología volverán a las aulas
también a partir de este septiembre.
Flexibilización es la palabra más repetida por los funcionarios del
Ministerio de Educación desde hace semanas. La ministra del ramo, Ena
Elsa Velázquez Cobiella, ha insistido en que cada centro docente tendrá
autonomía para organizar sus horarios. Con esa estrategia se intenta
disimular la ausencia de maestros al frente a las aulas, ya que un mismo
profesor impartirá su asignatura a varios grupos. A su vez, se
rellenarán con actividades extradocentes los vacíos producidos por la
carencia de personal calificado para atender a 1.800.000 estudiantes de
todos los niveles de enseñanza.
Padres y estudiantes están preocupados por la forma en que se llevará a
la práctica la anunciada flexibilización. Los alumnos temen tener más
dificultades para saber qué materias han sido sacadas del programa si
cada director tiene potestad para configurar la duración y horario de
las clases que se imparten en su escuela. Además, allá donde no haya
profesores de inglés, computación y educación física –situación muy
común en la enseñanza primaria y secundaria–, las escuelas podrán
rellenar el horario con juegos interactivos, propaganda ideológica o
paseos por la comunidad para cumplir con las orientaciones de las
autoridades.
La prolongada situación de centralismo y verticalidad de los centros
docentes de nuestro país pone en cuestión su capacidad para gestionar
las nuevas cuotas de decisión impuestas ahora, especialmente cuando la
capacidad de ajustar los horarios escolares desde la propia dirección y
los claustros de las escuelas viene dada por la urgencia de cubrir la
escasez de profesionales.
En los últimos días, varios funcionarios del Ministerio de Educación
confirmaron a los medios oficiales que "la cobertura docente es una
prioridad". Sin embargo, cuando hoy los escolares entren a sus aulas se
encontrarán con un déficit de más de 12.000 profesores. De los 183.100
maestros que se necesitan a lo largo de todo el país, solo hay
garantizados 170.466. La cifra es alarmante y las autoridades del sector
intentan mitigarla utilizando diferentes alternativas. Las opciones
incluyen echar mano de maestros en formación, "personal contratado" o
miembros de la dirección de la escuela, así como imponer una carga extra
de trabajo a los docentes en servicio.
Baños, laboratorios y muebles acumulan dificultades
Los problemas no solo se concentran en la fuerza laboral, sino que se
extienden a las condiciones materiales con las que cuentan tanto los
profesores como el alumnado. En el ojo del huracán se hallan los
laboratorios para asignaturas como física, química y biología. Más del
28% de las escuelas de secundaria básica no poseen este tipo de aulas
especializadas. La falta de infraestructuras también afecta a las salas
de informática, cuya disponibilidad en todo el país se limita al 86%.
El estado de mesas y sillas apunta a convertirse en un quebradero de
cabeza durante el curso 2014-2015. La mala calidad de los muebles y el
insuficiente mantenimiento a que han sido sometidos han creado una
situación de urgencia, especialmente en las escuelas primarias. Los
padres tendrán que seguir recolectando dinero para adquirir ventiladores
que permitan a sus hijos recibir clases en medio de la canícula, que se
prolongará por meses. Además, la limpieza de los baños continua siendo
el punto débil de todos los centros docentes.
Las frases triunfalistas a menudo revelan algunos de los graves
problemas higiénicos y materiales. La propia ministra de Educación
señaló que "la escuela se convertirá en el centro cultural más
importante de la comunidad cuando logremos que esté organizada, limpia,
disciplinada y los maestros impartan buenas clases".
Entre la escasez de medios humanos y materiales, lo que no faltará en el
periodo lectivo que arranca hoy es la ideología. Uno de los retos
anunciados para este curso es "fomentar en los estudiantes valores
éticos, estéticos y patrióticos". Y quizá por eso, las actividades
escolares se reanudarán, según anunció la prensa oficial, con una
condena a la USAID por "sus planes subversivos contra Cuba".
Source: Nuevo curso, viejos problemas -
http://www.14ymedio.com/sociedad/Nuevo-curso-viejos-problemas_0_1625837404.html
Cuba - retos de la educación en el nuevo curso escolar
Cuba: retos de la educación en el nuevo curso escolar
El repasador es un soporte encontrado por los padres para reforzar la
educación de los jóvenes y la sedimentación de los conocimientos de cara
al futuro.
Julio Aleaga Pesant
agosto 31, 2014
Bajo jactanciosos títulos, la prensa oficial cubre las noticias del
inicio del curso escolar 2014-2015, este lunes 1 de septiembre. Oculta,
la crisis de la educación pública y los retos que tiene en sus manos la
Ministro Ena Elsa Velázquez, quien tendrá que hacer de tripas el corazón
para llegar con vida al próximo verano.
El fraude académico, la violencia juvenil, la ausencia de base material
de estudios, la fuga de profesionales hacia otros sectores mejor
pagados, son algunos de los retos que mantiene la Ministro, Doctora en
Ciencias de la Educación, natural de Santiago de Cuba. El tema del
fraude académico, que en los primeros años de la dictadura se centraba
en los alumnos que de manera deshonesta lograban calificaciones
satisfactorias, paso a niveles mayores y por tres años consecutivos se
destaparon escándalos, donde estuvieron involucrados alumnos,
profesores, padres y personal administrativo del Ministerio de Educación
o sus dependencias.
De la tragedia del fraude solo se ve la punta del iceberg, en los
fraudes para las pruebas de ingreso a la Universidad. Pero tiene otros
exponentes, que por radicarse a nivel comunitario no llegan a los medios
nacionales, pero son de conocimiento de la población como un escándalo
que estalló en el sistema de secundarias básicas de la ciudad de Bayamo
en la provincia Granma esta primavera.
La violencia juvenil un caso que cada vez preocupa más a los padres de
adolescentes, tuvo varios ejemplos en años anteriores, sobre todo con la
incorporación de los imberbes e ineptos maestros emergentes, quienes no
pudieron soportar la crisis de valores de la sociedad y la falta de
paradigmas pedagógicos.
Los padres con recursos políticos o financieros intentaran este nuevo
curso sacar a los alumnos de las escuelas a las que están asignados por
la cercanía a sus hogares, por otras que tengan mejores índices
académicos y estén en las zonas más céntricas de las ciudades y
comunidades de la isla, donde hay menos violencia.
Sobre el tema de la salida de maestros jóvenes del sistema existe el
caso de Janet, maestra de matemáticas de sexto grado de una escuela
primaria del Vedado. La joven mulata de mirada dulce y modales suaves,
no estará con sus alumnos al regreso de las vacaciones. Janet, como
muchos otros jóvenes profesores abandonó este verano el sistema nacional
de enseñanza, para buscar un trabajo mejor retribuido y menos
"estresante". Le educadora, de 30 años y con una licenciatura en
Pedagogía, comenzó a trabajar este verano como mesera de una popular
cafetería cerca del Malecón. La maestra "en retiro" trabaja duro en su
nuevo puesto. Ocho horas seis días a la semana ganando 300 pesos diarios
(12 dólares), 7 200 pesos al mes (290 dólares), muchísimo comparado con
su salario de maestra de 600 pesos (24 dólares).
Sin embargo para la Ministro de Educación, solo faltaran, según sus
cálculos y donde no se incluyen los maestros que abandonaran las aulas
este verano, unos 12 600 maestros, de una necesidad total de 183 100.
Entre las causas del abandono de los maestros de su profesión, el
salario es solo otra punta de lápiz, donde sobresalen la ideologización
de la enseñanza, además de la ausencia de recursos y herramientas para
mejorar el sistema de enseñanzas, en un sistema preñado de dogmas,
corrupción e ineficacia, y concebido por un Estado que prioriza en su
maltrecho presupuesto a las incapaces fuerzas armadas y el aparato
represivo. Pero donde faltan motivación académica, y los valores
sociales están deteriorados a tal punto, que el General Presidente Raúl
Castro Ruz, se refiere al asunto reiteradamente.
La educación pública, baluarte de las dictaduras modernas, se desmorona
en la sociedad cubana. La imposibilidad de coexistir con otras
estructuras paralelas como la privada o la religiosa, impide además que
los ciudadanos encuentren alternativas a la crisis. Marcada además por
la falta de oportunidades para maestros y profesores.
Ante tal desastre, apareció en la sociedad cubana la figura del
"repasador", que se reafirma ante la insolvencia de maestros y
profesores. El repasador es un soporte encontrado por los padres para
reforzar la educación de los jóvenes y la sedimentación de los
conocimientos de cara al futuro. El repasador intenta, no siempre con
éxito, sembrar conocimientos que la escuela no insertó. Pero sobre todo
preparar a los educandos para las evaluaciones anuales y las pruebas de
ingreso a las enseñanzas superiores.
Ante tales problemas, la Ministro de Educación en Conferencia de Prensa
a principios del pasado mes de julio presentó una serie de adecuaciones
para este primer día de clases, que adecuó en esta última semana de
agosto. Entre las medidas propuestas está que se autorizará a los
alumnos almorzar en sus casas, la posibilidad de que los centros de
enseñanza puedan organizar su horario escolar, y mayores lazos con las
organizaciones sociales de la dictadura como la Asociación de
Combatientes de la Revolución Cubana, se evitará al máximo el uso de las
informaciones tomadas de la internet y una nueva valoración del peso de
los errores ortográficos en los procesos evaluativos.
"Si el problema no fuera tan serio daría risa", nos dice la directora de
una escuela primaria del Vedado que prefiere el anonimato. E insiste en
que "pensar que atacar al fraude escolar, el éxodo de maestros y el
deterioro de inmuebles y base material con estas medidas puede resultar
exitosa, indica el nivel de desconexión que tiene la Ministro de los
problemas que tenemos en las escuelas. Necesitamos una mente abierta,
alejada de dogmas políticos e ideológicos, que permita insertarnos como
país y como sistema en el siglo XXI".
Sobre el tema de la informatización de la educación la Ministro fue
explicita. La situación respecto a los laboratorios de computación es
desfavorable y explico que a nivel de país la disponibilidad técnicas de
los equipos con que cuentan las escuelas está al 86 %, sin informar cuál
es la cantidad real de maquinas que debe utilizarse en el sistema para
introducir a los niños y adolescentes en el mundo informático. Otro
drama parece ser según la Ministro el tema de los libros y la
bibliografía, que no estará a tiempo en las escuelas y según los
estimados en este nuevo curso matriculan 1 800 000 alumnos.
Source: Cuba: retos de la educación en el nuevo curso escolar -
http://www.martinoticias.com/content/nuevos-retos-curso-escolar-cuba-educacion-/73919.html
El repasador es un soporte encontrado por los padres para reforzar la
educación de los jóvenes y la sedimentación de los conocimientos de cara
al futuro.
Julio Aleaga Pesant
agosto 31, 2014
Bajo jactanciosos títulos, la prensa oficial cubre las noticias del
inicio del curso escolar 2014-2015, este lunes 1 de septiembre. Oculta,
la crisis de la educación pública y los retos que tiene en sus manos la
Ministro Ena Elsa Velázquez, quien tendrá que hacer de tripas el corazón
para llegar con vida al próximo verano.
El fraude académico, la violencia juvenil, la ausencia de base material
de estudios, la fuga de profesionales hacia otros sectores mejor
pagados, son algunos de los retos que mantiene la Ministro, Doctora en
Ciencias de la Educación, natural de Santiago de Cuba. El tema del
fraude académico, que en los primeros años de la dictadura se centraba
en los alumnos que de manera deshonesta lograban calificaciones
satisfactorias, paso a niveles mayores y por tres años consecutivos se
destaparon escándalos, donde estuvieron involucrados alumnos,
profesores, padres y personal administrativo del Ministerio de Educación
o sus dependencias.
De la tragedia del fraude solo se ve la punta del iceberg, en los
fraudes para las pruebas de ingreso a la Universidad. Pero tiene otros
exponentes, que por radicarse a nivel comunitario no llegan a los medios
nacionales, pero son de conocimiento de la población como un escándalo
que estalló en el sistema de secundarias básicas de la ciudad de Bayamo
en la provincia Granma esta primavera.
La violencia juvenil un caso que cada vez preocupa más a los padres de
adolescentes, tuvo varios ejemplos en años anteriores, sobre todo con la
incorporación de los imberbes e ineptos maestros emergentes, quienes no
pudieron soportar la crisis de valores de la sociedad y la falta de
paradigmas pedagógicos.
Los padres con recursos políticos o financieros intentaran este nuevo
curso sacar a los alumnos de las escuelas a las que están asignados por
la cercanía a sus hogares, por otras que tengan mejores índices
académicos y estén en las zonas más céntricas de las ciudades y
comunidades de la isla, donde hay menos violencia.
Sobre el tema de la salida de maestros jóvenes del sistema existe el
caso de Janet, maestra de matemáticas de sexto grado de una escuela
primaria del Vedado. La joven mulata de mirada dulce y modales suaves,
no estará con sus alumnos al regreso de las vacaciones. Janet, como
muchos otros jóvenes profesores abandonó este verano el sistema nacional
de enseñanza, para buscar un trabajo mejor retribuido y menos
"estresante". Le educadora, de 30 años y con una licenciatura en
Pedagogía, comenzó a trabajar este verano como mesera de una popular
cafetería cerca del Malecón. La maestra "en retiro" trabaja duro en su
nuevo puesto. Ocho horas seis días a la semana ganando 300 pesos diarios
(12 dólares), 7 200 pesos al mes (290 dólares), muchísimo comparado con
su salario de maestra de 600 pesos (24 dólares).
Sin embargo para la Ministro de Educación, solo faltaran, según sus
cálculos y donde no se incluyen los maestros que abandonaran las aulas
este verano, unos 12 600 maestros, de una necesidad total de 183 100.
Entre las causas del abandono de los maestros de su profesión, el
salario es solo otra punta de lápiz, donde sobresalen la ideologización
de la enseñanza, además de la ausencia de recursos y herramientas para
mejorar el sistema de enseñanzas, en un sistema preñado de dogmas,
corrupción e ineficacia, y concebido por un Estado que prioriza en su
maltrecho presupuesto a las incapaces fuerzas armadas y el aparato
represivo. Pero donde faltan motivación académica, y los valores
sociales están deteriorados a tal punto, que el General Presidente Raúl
Castro Ruz, se refiere al asunto reiteradamente.
La educación pública, baluarte de las dictaduras modernas, se desmorona
en la sociedad cubana. La imposibilidad de coexistir con otras
estructuras paralelas como la privada o la religiosa, impide además que
los ciudadanos encuentren alternativas a la crisis. Marcada además por
la falta de oportunidades para maestros y profesores.
Ante tal desastre, apareció en la sociedad cubana la figura del
"repasador", que se reafirma ante la insolvencia de maestros y
profesores. El repasador es un soporte encontrado por los padres para
reforzar la educación de los jóvenes y la sedimentación de los
conocimientos de cara al futuro. El repasador intenta, no siempre con
éxito, sembrar conocimientos que la escuela no insertó. Pero sobre todo
preparar a los educandos para las evaluaciones anuales y las pruebas de
ingreso a las enseñanzas superiores.
Ante tales problemas, la Ministro de Educación en Conferencia de Prensa
a principios del pasado mes de julio presentó una serie de adecuaciones
para este primer día de clases, que adecuó en esta última semana de
agosto. Entre las medidas propuestas está que se autorizará a los
alumnos almorzar en sus casas, la posibilidad de que los centros de
enseñanza puedan organizar su horario escolar, y mayores lazos con las
organizaciones sociales de la dictadura como la Asociación de
Combatientes de la Revolución Cubana, se evitará al máximo el uso de las
informaciones tomadas de la internet y una nueva valoración del peso de
los errores ortográficos en los procesos evaluativos.
"Si el problema no fuera tan serio daría risa", nos dice la directora de
una escuela primaria del Vedado que prefiere el anonimato. E insiste en
que "pensar que atacar al fraude escolar, el éxodo de maestros y el
deterioro de inmuebles y base material con estas medidas puede resultar
exitosa, indica el nivel de desconexión que tiene la Ministro de los
problemas que tenemos en las escuelas. Necesitamos una mente abierta,
alejada de dogmas políticos e ideológicos, que permita insertarnos como
país y como sistema en el siglo XXI".
Sobre el tema de la informatización de la educación la Ministro fue
explicita. La situación respecto a los laboratorios de computación es
desfavorable y explico que a nivel de país la disponibilidad técnicas de
los equipos con que cuentan las escuelas está al 86 %, sin informar cuál
es la cantidad real de maquinas que debe utilizarse en el sistema para
introducir a los niños y adolescentes en el mundo informático. Otro
drama parece ser según la Ministro el tema de los libros y la
bibliografía, que no estará a tiempo en las escuelas y según los
estimados en este nuevo curso matriculan 1 800 000 alumnos.
Source: Cuba: retos de la educación en el nuevo curso escolar -
http://www.martinoticias.com/content/nuevos-retos-curso-escolar-cuba-educacion-/73919.html
Artículos para las escuelas - del bolsillo de los padres
Artículos para las escuelas: del bolsillo de los padres
En medio del período vacacional, son robados de las aulas algunos de
estos importantes artículos, especialmente los ventiladores y los
cerrojos para las puertas
lunes, septiembre 1, 2014 | Marcia Cairo
LA HABANA, Cuba. -Comienza el curso escolar en Cuba y son los padres los
que más se preocupan, pues deben reunir una gran cantidad de dinero para
las cosas que necesitan sus hijos.
Desde libretas, lápices, cuadernos, hasta el calzado y las mochilas.
Aunque el gasto mayor viene cuando se producen las primeras reuniones
con el profesor guía, donde se solicita dinero para la compra de los
diversos enseres que se utilizarán para adecuar las aulas, como la
pintura para paredes y ventanas, cortinas, ventiladores y cerrojos. Y
los útiles y productos para la limpieza, tales como, escobas,
trapeadores, frazadas, detergentes y desinfectantes.
Además del dinero extra para las fiestas, sin contar con el que se gasta
en regalos por el "Día del Educador".
En un país donde crece cada día la desigualdad social, el poder
adquisitivo en todas las familias no es igual. Habrá padres que sean
incapaces de aportar lo pedido y no puedan cumplir con las expectativas
de la escuela. Y otros, con más dinero, que vacíen sus bolsillos para
encandilar a los profesores. De modo que, en ese momento se percibirán
las diferencias también en la escuela.
Una vecina, que pide anonimato, me ha contado de la extensa lista que le
dieron cuando empezó su niña en el primer grado. Encabezándola, el
reglamento del uniforme, con las medias blancas altas (sumamente
difíciles de conseguir), y los zapatos cerrados.
Seguían artículos como papel sanitario, pasta dental, cepillo de
dientes, jabón, toallita y peine (que nunca usaron, según la confesión
de la niña a su madre). Pues jamás le lavaron las manos ni los dientes.
Por el contrario, llegaba a la casa sucia y desarreglada.
También debía llevar, delantal, cojín, juguete para el área de juegos,
pizarra con plumón, 3 estuches, uno para figuras geométricas, otro para
lápices y goma, y el último para los números de papel.
Además de libretas adicionales, hojas, presillas, sacapuntas, regla,
semicírculo y cartabón.
Comúnmente, y por parte de los padres, se hacen servicios de fotocopias,
de impresión digital, y todo lo que sirva de ayuda para resolver la
total carencia de materiales en general.
Los propios maestros alegan que el estado no cuenta con presupuesto para
las escuelas, y que de ellos dependerá el confort y el rendimiento de
los chicos. Discurso que se repite año tras año.
La realidad es que, la mayoría de las veces, y en medio del período
vacacional, son robados de las aulas algunos de estos importantes
artículos, especialmente los ventiladores y los cerrojos para las
puertas. Y otros tan ridículos como los cubos de basura y frazadas de piso.
Los ladrones nunca aparecen y el asunto se olvida rápidamente, para no
dañar la imagen de una escuela. El próximo curso, se repetirá la historia.
Todo esto, en un país donde la mayoría gana menos de un dólar diario y
cuyo gobierno se jacta de su sistema educacional "gratuito y de gran
calidad".
Source: Artículos para las escuelas: del bolsillo de los padres |
Cubanet -
http://www.cubanet.org/actualidad/actualidad-destacados/articulos-para-las-escuelas-del-bolsillo-de-los-padres/
En medio del período vacacional, son robados de las aulas algunos de
estos importantes artículos, especialmente los ventiladores y los
cerrojos para las puertas
lunes, septiembre 1, 2014 | Marcia Cairo
LA HABANA, Cuba. -Comienza el curso escolar en Cuba y son los padres los
que más se preocupan, pues deben reunir una gran cantidad de dinero para
las cosas que necesitan sus hijos.
Desde libretas, lápices, cuadernos, hasta el calzado y las mochilas.
Aunque el gasto mayor viene cuando se producen las primeras reuniones
con el profesor guía, donde se solicita dinero para la compra de los
diversos enseres que se utilizarán para adecuar las aulas, como la
pintura para paredes y ventanas, cortinas, ventiladores y cerrojos. Y
los útiles y productos para la limpieza, tales como, escobas,
trapeadores, frazadas, detergentes y desinfectantes.
Además del dinero extra para las fiestas, sin contar con el que se gasta
en regalos por el "Día del Educador".
En un país donde crece cada día la desigualdad social, el poder
adquisitivo en todas las familias no es igual. Habrá padres que sean
incapaces de aportar lo pedido y no puedan cumplir con las expectativas
de la escuela. Y otros, con más dinero, que vacíen sus bolsillos para
encandilar a los profesores. De modo que, en ese momento se percibirán
las diferencias también en la escuela.
Una vecina, que pide anonimato, me ha contado de la extensa lista que le
dieron cuando empezó su niña en el primer grado. Encabezándola, el
reglamento del uniforme, con las medias blancas altas (sumamente
difíciles de conseguir), y los zapatos cerrados.
Seguían artículos como papel sanitario, pasta dental, cepillo de
dientes, jabón, toallita y peine (que nunca usaron, según la confesión
de la niña a su madre). Pues jamás le lavaron las manos ni los dientes.
Por el contrario, llegaba a la casa sucia y desarreglada.
También debía llevar, delantal, cojín, juguete para el área de juegos,
pizarra con plumón, 3 estuches, uno para figuras geométricas, otro para
lápices y goma, y el último para los números de papel.
Además de libretas adicionales, hojas, presillas, sacapuntas, regla,
semicírculo y cartabón.
Comúnmente, y por parte de los padres, se hacen servicios de fotocopias,
de impresión digital, y todo lo que sirva de ayuda para resolver la
total carencia de materiales en general.
Los propios maestros alegan que el estado no cuenta con presupuesto para
las escuelas, y que de ellos dependerá el confort y el rendimiento de
los chicos. Discurso que se repite año tras año.
La realidad es que, la mayoría de las veces, y en medio del período
vacacional, son robados de las aulas algunos de estos importantes
artículos, especialmente los ventiladores y los cerrojos para las
puertas. Y otros tan ridículos como los cubos de basura y frazadas de piso.
Los ladrones nunca aparecen y el asunto se olvida rápidamente, para no
dañar la imagen de una escuela. El próximo curso, se repetirá la historia.
Todo esto, en un país donde la mayoría gana menos de un dólar diario y
cuyo gobierno se jacta de su sistema educacional "gratuito y de gran
calidad".
Source: Artículos para las escuelas: del bolsillo de los padres |
Cubanet -
http://www.cubanet.org/actualidad/actualidad-destacados/articulos-para-las-escuelas-del-bolsillo-de-los-padres/
Patriota, humano, disciplinado, decente, trabajador, activo, solidario, pensador, revolucionario”
Vacaciones, Educación, Hombre nuevo, La denuncia de hoy
"Patriota, humano, disciplinado, decente, trabajador, activo, solidario,
pensador, revolucionario"
Sobre un editorial de Bohemia y la formación de los nuevos ciudadanos de
la Isla
Félix Luis Viera, México DF | 01/09/2014 10:56 am
Ya uno no sabe qué pensar de la prensa oficialista cubana. Me refiero a
esa fusión que han logrado entre la mendacidad y la tontería, la cual va
en crescendo, y que debe causar risa, o furia, o ambas, a cualquier
persona de mediana inteligencia.
Lean si no el editorial de la revista Bohemia del pasado 30 de agosto,
"El ciudadano que queremos", que se centra en las características que
debe tener el nuevo curso escolar que ha comenzado en la Isla. Bohemia,
que como todas las publicaciones que se editan en Cuba, es pagada por el
Gobierno, lo cual incluye para sus periodistas no solo el salario, sino
además nobles viáticos, viajes al extranjero, vacaciones y en general
cierto estadio por encima del ciudadano promedio, comienza el editorial
referido con esta frase: "Tras las sonrientes vacaciones estivales…".
"Sonrientes vacaciones estivales". Bueno, quizás las vacaciones, como
tales, como cosa, hayan sonreído, ellas solitas, pero creo que no fuera
así para muchos de los estudiantes vacacionistas, hundidos en la
escasez, el intenso calor de la Isla mitigado con pencas, abanicos, o en
ciertos casos con ventiladores comprados en las tiendas de dólares con
el dinero enviado por sus familiares o amigos en el extranjero. Los más
privilegiados, que son los menos, con un aparato de aire acondicionado
para una sola habitación que, como es público y notorio, no pueden
utilizar las 24 horas debido a las altas tarifas de la electricidad.
Podríamos agregar, sin temor a equivocarnos, que los vacacionistas
peregrinaron por una dieta aburrida, tendiente en ocasiones a lo
abstracto; así como por un sistema de transporte público capaz de
arruinar cualquier viaje de recreo.
Estudiantes vacacionistas carentes de diversos, libérrimos y abundantes
espectáculos culturales, deportivos o de entretenimiento. Y sin
internet. Y sin acceso a las tantas televisoras y bibliografía
existentes en los países libres; es decir, carentes de otras
televisoras, cinematecas y obras literarias que no sean las que les
dispone la dictadura.
Vaya, no creo que hayan sido todo lo "sonrientes" que podrían ser las
vacaciones para estos estudiantes cubanos, si las comparamos con las de
otros de cualquier país promedio, en vías de desarrollo, como dicen
ahora, o simplemente con las de vacacionistas de las más pobres naciones
de Latinoamérica, donde el acceso al entretenimiento y al hecho cultural
—incluidos los innumerables festivales dedicados a las tradiciones
culturales de los más diversos credos e ideologías—, han resultado,
sobre todo, verdaderamente variados, y libres. Recalco: libres.
"Tras las sonrientes vacaciones estivales", dice. Esto de "estivales" me
parece un poco amanerado desde el punto de vista de la escritura,
tratándose de Cuba. ¿No se dice allá "verano"? Y asimismo: ¿"estival" no
se refiere al estío, lapso que corre del solsticio de verano hasta el otoño?
Nada, todos los que redactamos, alguna vez hemos caído en esas trampitas
y esas frasecitas medio mariquitas. Así que esto no es nada del otro
mundo, no es para asombrarse tanto.
En el editorial que nos ocupa, consta que si en el área de la educación
no se ha logrado más, se debe a que Cuba es "un país despiadadamente
bloqueado, al que todo le cuesta más caro, si puede conseguirlo, y que
aún no ha logrado desplegar su potencial de productividad y eficiencia
en la gestión económica".
Esta "muela" del "bloqueo", ya lo sabemos, es vieja; sobre todo eso de
"despiadado". Dicen los que saben que el embargo de EEUU a Cuba, ha
aflojado considerablemente en los últimos años. Por ejemplo, en 2013,
sin que la dictadura tuviera que invertir un centavo, le llegaron del
extranjero, en remesas enviadas por los isleños exilados en la Unión
Americana, $2,70 mil millones; limpios, netos, si mover un dedo, insisto.
Además, viajaron de visita a la Isla, en el mismo año, más de 600 mil
cubano-estadounidenses y ciudadanos nativos del país del Norte. ¿A
cuánto equivaldrá la derrama económica que dejaron en Cuba estos
visitantes, sobre todo si consideramos los precios inflados existentes
en las tiendas y los sitios turísticos de Cuba, más los impuestos
leoninos que se aplican a la moneda extranjera? Quién sabe.
Otro detalle: el petróleo, lo que sin dudas sería el mayor gasto de
importación para el gobierno, no le cuesta al castrismo nada; se los
manda en papel de regalo el bolivarianismo; o le cuesta un poco: el
trabajo de esclavos del siglo XXI que desempeñan en Venezuela médicos,
maestros, instructores deportivos y otros profesionales cubanos.
Y sobre esto del despiadado "bloqueo" me vienen a la mente aquellos
tiempos del Came (Consejo de Ayuda Mutua Económica, entidad que agrupaba
a los países de socialismo real para ayudarse entre sí) y de la enorme y
constante ayuda económica que enviaba al castrismo la extinta Unión
Soviética. Entonces, Fidel Castro lloraba poquito por el "bloqueo", lo
tomaba solo, más bien, para su trabajo político y más de una vez aseguró
que, no obstante, el país saldría del subdesarrollo. Ya sabemos lo que
pasó después.
En el editorial de Bohemia se aluden a asuntos de cierto interés, como:
"el persistente desaprovechamiento de las capacidades para la formación
de pedagogos, descenso en la cantidad de aprobados para continuar
estudios universitarios y vergonzosas reiteraciones de fraudes, acciones
delictivas y corruptas en torno a exámenes, entre otros notorios defectos".
Nada, que ya lo sabemos desde hace mucho tiempo: la construcción del
Hombre Nuevo, lamentablemente, no se logró.
El editorial cierra con este párrafo: "El gran reto al que estaría
enfrentado nuestro sistema educacional, conforme lo ha resumido el
miembro del Buró Político y primer vicepresidente de los consejos de
Estado y de Ministros, Miguel Díaz-Canel, es el de construir (estas
cursivas son mías) el ciudadano que queremos: patriota, humano,
disciplinado, decente, trabajador, activo, solidario, pensador,
revolucionario".
"Construir", dice. ¿Se han fijado como los castristas utilizan
indiscriminadamente, desde hace más de 50 años, este término. "Construir
el ciudadano que queremos", dice. O sea, fabricarlo, edificarlo, como a
cualquier inmueble. ¿Por qué será?: ¿están cortos de léxico estos
comunistas cubanos o será que tanto les priva, quién sabe por qué razón,
esta palabra en un sentido, digamos, metafórico, figurado?
Vaya, lo digo porque en mi opinión sonarían más bonito y certero en este
caso "crear", "modelar", "formar", "concebir" el hombre tal y tal.
Porque eso de "construir a un ciudadano" me suena a albañilería.
Y lo digo, además, porque, cómo no recordar aquello de "construir el
socialismo", (como si eso fuera posible), "construir el 'hombre nuevo'",
"construir la conciencia revolucionaria de nuestro pueblo".
Bien, tanto para quienes están enterados como para quienes lo
desconocen, doy a conocer las acepciones que, según el diccionario
castrocomunista, significan los atributos que desea Miguel Díaz-Canel
para el cubano venidero mediante el sistema de educación hoy implantado
en Cuba.
Patriota: Cubano subordinado íntegramente a la doctrina castrista, a la
cual pertenecen la patria, la bandera, el escudo nacional y todo lo que
se relacione con los símbolos oficiales de Cuba.
Humano: Cubano que conciba que esta condición comienza y termina en la
sacralización de castrismo y sus adláteres y, por tanto, niega esta
categoría a quienes se hallen fuera de la doctrina castrocomunista.
Disciplinado: Cubano que asienta y cumpla todas las órdenes,
orientaciones y propuestas del Partido Comunista, y que, si acaso
quisiese replicar alguna de las anteriores, lo realice en el seno de las
organizaciones revolucionarias, en silencio, sin que divulgue en ningún
sitio sus puntos de vista contrastantes.
Decente: Cubano dispuesto a mentarles la madre a los imperialistas,
gusanos, disidentes de su país, y a todo aquel, compatriota o
extranjero, que se manifieste, por la vía que fuera, en contra del
Comandante en Jefe y sus fracasos.
Trabajador: Cubano dispuesto a trabajar ocho horas diarias —o más, pero
estas de manera voluntaria—, por un salario mensual que puede alcanzar a
lo sumo 625 pesos (25 dólares).
Activo: Cubano apto para "hacerle frente al enemigo externo e interno de
la Revolución", tanto con la palabra como con la acción. En el caso del
"enemigo interno", si este se manifestara públicamente, aunque de manera
pacífica, el activo debe proceder golpeándolo físicamente con todo
fervor revolucionario.
Solidario: Cubano que ayuda, apoya y defiende solamente a quienes
profesan o secundan el ideario castrocomunista.
Pensador: Cubano, residente o no en la Isla, cuya capacidad intelectual
se halla totalmente al servicio del castrismo.
Revolucionario: Cubano que apoye la involución, la antidialéctica, la
inercia y por consiguiente la eternización del castrismo en el poder.
Ya ven, así van las cosas.
Source: "Patriota, humano, disciplinado, decente, trabajador, activo,
solidario, pensador, revolucionario" - Artículos - Cuba - Cuba Encuentro
-
http://www.cubaencuentro.com/cuba/articulos/patriota-humano-disciplinado-decente-trabajador-activo-solidario-pensador-revolucionario-320053
"Patriota, humano, disciplinado, decente, trabajador, activo, solidario,
pensador, revolucionario"
Sobre un editorial de Bohemia y la formación de los nuevos ciudadanos de
la Isla
Félix Luis Viera, México DF | 01/09/2014 10:56 am
Ya uno no sabe qué pensar de la prensa oficialista cubana. Me refiero a
esa fusión que han logrado entre la mendacidad y la tontería, la cual va
en crescendo, y que debe causar risa, o furia, o ambas, a cualquier
persona de mediana inteligencia.
Lean si no el editorial de la revista Bohemia del pasado 30 de agosto,
"El ciudadano que queremos", que se centra en las características que
debe tener el nuevo curso escolar que ha comenzado en la Isla. Bohemia,
que como todas las publicaciones que se editan en Cuba, es pagada por el
Gobierno, lo cual incluye para sus periodistas no solo el salario, sino
además nobles viáticos, viajes al extranjero, vacaciones y en general
cierto estadio por encima del ciudadano promedio, comienza el editorial
referido con esta frase: "Tras las sonrientes vacaciones estivales…".
"Sonrientes vacaciones estivales". Bueno, quizás las vacaciones, como
tales, como cosa, hayan sonreído, ellas solitas, pero creo que no fuera
así para muchos de los estudiantes vacacionistas, hundidos en la
escasez, el intenso calor de la Isla mitigado con pencas, abanicos, o en
ciertos casos con ventiladores comprados en las tiendas de dólares con
el dinero enviado por sus familiares o amigos en el extranjero. Los más
privilegiados, que son los menos, con un aparato de aire acondicionado
para una sola habitación que, como es público y notorio, no pueden
utilizar las 24 horas debido a las altas tarifas de la electricidad.
Podríamos agregar, sin temor a equivocarnos, que los vacacionistas
peregrinaron por una dieta aburrida, tendiente en ocasiones a lo
abstracto; así como por un sistema de transporte público capaz de
arruinar cualquier viaje de recreo.
Estudiantes vacacionistas carentes de diversos, libérrimos y abundantes
espectáculos culturales, deportivos o de entretenimiento. Y sin
internet. Y sin acceso a las tantas televisoras y bibliografía
existentes en los países libres; es decir, carentes de otras
televisoras, cinematecas y obras literarias que no sean las que les
dispone la dictadura.
Vaya, no creo que hayan sido todo lo "sonrientes" que podrían ser las
vacaciones para estos estudiantes cubanos, si las comparamos con las de
otros de cualquier país promedio, en vías de desarrollo, como dicen
ahora, o simplemente con las de vacacionistas de las más pobres naciones
de Latinoamérica, donde el acceso al entretenimiento y al hecho cultural
—incluidos los innumerables festivales dedicados a las tradiciones
culturales de los más diversos credos e ideologías—, han resultado,
sobre todo, verdaderamente variados, y libres. Recalco: libres.
"Tras las sonrientes vacaciones estivales", dice. Esto de "estivales" me
parece un poco amanerado desde el punto de vista de la escritura,
tratándose de Cuba. ¿No se dice allá "verano"? Y asimismo: ¿"estival" no
se refiere al estío, lapso que corre del solsticio de verano hasta el otoño?
Nada, todos los que redactamos, alguna vez hemos caído en esas trampitas
y esas frasecitas medio mariquitas. Así que esto no es nada del otro
mundo, no es para asombrarse tanto.
En el editorial que nos ocupa, consta que si en el área de la educación
no se ha logrado más, se debe a que Cuba es "un país despiadadamente
bloqueado, al que todo le cuesta más caro, si puede conseguirlo, y que
aún no ha logrado desplegar su potencial de productividad y eficiencia
en la gestión económica".
Esta "muela" del "bloqueo", ya lo sabemos, es vieja; sobre todo eso de
"despiadado". Dicen los que saben que el embargo de EEUU a Cuba, ha
aflojado considerablemente en los últimos años. Por ejemplo, en 2013,
sin que la dictadura tuviera que invertir un centavo, le llegaron del
extranjero, en remesas enviadas por los isleños exilados en la Unión
Americana, $2,70 mil millones; limpios, netos, si mover un dedo, insisto.
Además, viajaron de visita a la Isla, en el mismo año, más de 600 mil
cubano-estadounidenses y ciudadanos nativos del país del Norte. ¿A
cuánto equivaldrá la derrama económica que dejaron en Cuba estos
visitantes, sobre todo si consideramos los precios inflados existentes
en las tiendas y los sitios turísticos de Cuba, más los impuestos
leoninos que se aplican a la moneda extranjera? Quién sabe.
Otro detalle: el petróleo, lo que sin dudas sería el mayor gasto de
importación para el gobierno, no le cuesta al castrismo nada; se los
manda en papel de regalo el bolivarianismo; o le cuesta un poco: el
trabajo de esclavos del siglo XXI que desempeñan en Venezuela médicos,
maestros, instructores deportivos y otros profesionales cubanos.
Y sobre esto del despiadado "bloqueo" me vienen a la mente aquellos
tiempos del Came (Consejo de Ayuda Mutua Económica, entidad que agrupaba
a los países de socialismo real para ayudarse entre sí) y de la enorme y
constante ayuda económica que enviaba al castrismo la extinta Unión
Soviética. Entonces, Fidel Castro lloraba poquito por el "bloqueo", lo
tomaba solo, más bien, para su trabajo político y más de una vez aseguró
que, no obstante, el país saldría del subdesarrollo. Ya sabemos lo que
pasó después.
En el editorial de Bohemia se aluden a asuntos de cierto interés, como:
"el persistente desaprovechamiento de las capacidades para la formación
de pedagogos, descenso en la cantidad de aprobados para continuar
estudios universitarios y vergonzosas reiteraciones de fraudes, acciones
delictivas y corruptas en torno a exámenes, entre otros notorios defectos".
Nada, que ya lo sabemos desde hace mucho tiempo: la construcción del
Hombre Nuevo, lamentablemente, no se logró.
El editorial cierra con este párrafo: "El gran reto al que estaría
enfrentado nuestro sistema educacional, conforme lo ha resumido el
miembro del Buró Político y primer vicepresidente de los consejos de
Estado y de Ministros, Miguel Díaz-Canel, es el de construir (estas
cursivas son mías) el ciudadano que queremos: patriota, humano,
disciplinado, decente, trabajador, activo, solidario, pensador,
revolucionario".
"Construir", dice. ¿Se han fijado como los castristas utilizan
indiscriminadamente, desde hace más de 50 años, este término. "Construir
el ciudadano que queremos", dice. O sea, fabricarlo, edificarlo, como a
cualquier inmueble. ¿Por qué será?: ¿están cortos de léxico estos
comunistas cubanos o será que tanto les priva, quién sabe por qué razón,
esta palabra en un sentido, digamos, metafórico, figurado?
Vaya, lo digo porque en mi opinión sonarían más bonito y certero en este
caso "crear", "modelar", "formar", "concebir" el hombre tal y tal.
Porque eso de "construir a un ciudadano" me suena a albañilería.
Y lo digo, además, porque, cómo no recordar aquello de "construir el
socialismo", (como si eso fuera posible), "construir el 'hombre nuevo'",
"construir la conciencia revolucionaria de nuestro pueblo".
Bien, tanto para quienes están enterados como para quienes lo
desconocen, doy a conocer las acepciones que, según el diccionario
castrocomunista, significan los atributos que desea Miguel Díaz-Canel
para el cubano venidero mediante el sistema de educación hoy implantado
en Cuba.
Patriota: Cubano subordinado íntegramente a la doctrina castrista, a la
cual pertenecen la patria, la bandera, el escudo nacional y todo lo que
se relacione con los símbolos oficiales de Cuba.
Humano: Cubano que conciba que esta condición comienza y termina en la
sacralización de castrismo y sus adláteres y, por tanto, niega esta
categoría a quienes se hallen fuera de la doctrina castrocomunista.
Disciplinado: Cubano que asienta y cumpla todas las órdenes,
orientaciones y propuestas del Partido Comunista, y que, si acaso
quisiese replicar alguna de las anteriores, lo realice en el seno de las
organizaciones revolucionarias, en silencio, sin que divulgue en ningún
sitio sus puntos de vista contrastantes.
Decente: Cubano dispuesto a mentarles la madre a los imperialistas,
gusanos, disidentes de su país, y a todo aquel, compatriota o
extranjero, que se manifieste, por la vía que fuera, en contra del
Comandante en Jefe y sus fracasos.
Trabajador: Cubano dispuesto a trabajar ocho horas diarias —o más, pero
estas de manera voluntaria—, por un salario mensual que puede alcanzar a
lo sumo 625 pesos (25 dólares).
Activo: Cubano apto para "hacerle frente al enemigo externo e interno de
la Revolución", tanto con la palabra como con la acción. En el caso del
"enemigo interno", si este se manifestara públicamente, aunque de manera
pacífica, el activo debe proceder golpeándolo físicamente con todo
fervor revolucionario.
Solidario: Cubano que ayuda, apoya y defiende solamente a quienes
profesan o secundan el ideario castrocomunista.
Pensador: Cubano, residente o no en la Isla, cuya capacidad intelectual
se halla totalmente al servicio del castrismo.
Revolucionario: Cubano que apoye la involución, la antidialéctica, la
inercia y por consiguiente la eternización del castrismo en el poder.
Ya ven, así van las cosas.
Source: "Patriota, humano, disciplinado, decente, trabajador, activo,
solidario, pensador, revolucionario" - Artículos - Cuba - Cuba Encuentro
-
http://www.cubaencuentro.com/cuba/articulos/patriota-humano-disciplinado-decente-trabajador-activo-solidario-pensador-revolucionario-320053
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