Una escuela primaria pide a los alumnos homenajear a la directora por reprimir a las Damas de Blanco

Una escuela primaria pide a los alumnos homenajear a la directora por
reprimir a las Damas de Blanco
MARÍA MATIENZO PUERTO | La Habana | 18 Dic 2015 - 7:03 pm.

Responsables de la escuela primaria 60 Aniversario del Triunfo de la
Revolución Socialista de Octubre, situada en Alamar, La Habana, pidieron
a los alumnos en un matutino aplaudir a la directora del centro por
haber ido, el domingo anterior, a repudiar a las Damas de Blanco,
dijeron testigos a DIARIO DE CUBA.

"Después pasaron a explicarles quiénes son las Damas de Blanco, según su
versión, claro", relató una abuela descontenta que presenció el acto el
lunes, y que no quiso decir su nombre porque en ocasiones anteriores ha
visto cómo se tomaban represalias contra estudiantes por las quejas de
sus padres.

"El resto del claustro se mostró orgulloso, no sé en qué está pensando
esta gente", dijo la abuela y se preguntó si "esos son temas para
enseñar en una escuela".

Aunque la mayoría de los padres se mostraron indiferentes, otros
expresaron preocupación porque "se enseñe a los niños a aplaudir la
violencia".

Otras dos madres de la misma escuela coincidieron en que el matutino
parecía un grito de "viva la intolerancia", según lo describió una de ellas.

El término que utiliza la oficialidad para referirse a los llamados
"mítines de repudio" que tienen lugar contra las Damas de Blanco es el
de "enfrentamiento". Desde la sede del Partido Comunista municipal de
Alamar salen todos los domingos ómnibus con supuestos "voluntarios"
hacia Santa Rita, la iglesia a la que acuden las integrantes del grupo
femenino.

Una militante contó que la citan para reuniones a las 9:00 de la mañana,
"como si no tuviéramos nada que hacer, como si fuéramos bobas, como si
no supiéramos en qué se convertirá esa reunión".

"Esa es una historia vieja porque cuando yo estaba en la microbrigada
nos obligaban a ir", comentó Mary. "Me da un poco de vergüenza, pero
eran puntos que ganábamos para que nos dieran la casa antes", dijo.

"Yo dejé el trabajo cuando se empezaron a poner muy pesados con el
tema", aseguró Aracelys, quien era empleada de un ministerio. "Me muero
de vergüenza si tengo que participar en una historia de esas. No ves que
yo viví cuando a mis amigas les tiraron huevo".

Yole, enfermera de consultorio médico, dijo que una de sus pacientes es
asidua los domingos a Santa Rita.

"Aquí algunos la tratamos con respeto por la edad que tiene, pero su
situación económica es paupérrima. Es para que estuviera al lado de esas
otras mujeres, pidiendo un poco de derechos también", criticó la
enfermera. "No deja pasar a nadie a su casa porque el baño es una
cortina en una esquina del cuarto que también es sala, cocina y comedor".

Yole no reveló en nombre de su paciente, pero no solo por una cuestión
ética. Dijo temer que "aunque se lo merezca", al señalarla "otros le
paguen con la misma moneda".

Source: Una escuela primaria pide a los alumnos homenajear a la
directora por reprimir a las Damas de Blanco | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/derechos-humanos/1450461796_18938.html

La polémica de los Círculos Infantiles privados

La polémica de los Círculos Infantiles privados
La escasez de Círculos Infantiles estatales ha disparado el negocio de
guarderías privadas, generando polémica
viernes, diciembre 18, 2015 | Ernesto Aquino

LA HABANA, Cuba.- Las guarderías privadas son objeto de constantes
debates. Algunos especialistas de la psicología, que han trabajado
profesionalmente el tema, consideran más conveniente el cuidado en
centros atendidos directamente por el estado.

El Licenciado Irenaldo Castellano Gondre, Máster en Psicología Clínica,
opina que "las instituciones estatales cuentan con mayores recursos y
personal calificado para asumir este tipo de actividad".

Castellano Gondre, de 40 años de edad y 18 de experiencia profesional,
señala que "toda persona que se dedique profesionalmente al cuidado de
niños debe haber sido bien entrenada, y poseer conocimientos de
pedagogía, psicología, y medidas higiénico-sanitarias, además de estar
familiarizada con la metodología aprobada por el Ministerio de Salud
Pública para el aprendizaje por edades".

El Máster en psicología clínica considera que "existen trabajadoras
privadas que se dedican al cuidado primario porque es una forma de ganar
dinero, pero carecen de entrenamiento y vocación, aunque eso no
signifique que no se produzcan irregularidades en centros supervisados
por el estado; en definitiva, donde interviene la criatura humana no
pueden descartarse los errores".

Sin embargo, algunas profesoras de preescolar que fueron consultadas, y
que evitaron identificarse para "no comprometer" su trabajo y haciendo
declaraciones a la prensa independiente, confesaron que "un número
considerable de niños que provienen de guarderías particulares llegan al
preescolar con mejor educación formal, son más disciplinados y están
mejor instruidos que los que han asistido a Círculos Infantiles estatales".

"No todo es blanco y negro", comenta una profesional de la salud que
laboró durante 25 años inspeccionando centros escolares, Círculos
Infantiles y guarderías privadas. "Si consideramos los recursos
materiales, profesionales y legales con que cuenta el estado para
garantizar un rendimiento de calidad, tenemos que admitir que el
servicio que ofrece deja mucho que desear".

Algunos ejemplos parecen confirmar que la calidad del trabajo privado
muchas veces supera con creces las asistencias estatales. Tal es el caso
de la guardería infantil "Lolita", ubicada en Calle Buenaventura,
municipio 10 de Octubre.

Conversamos con su propietaria, la señora Eloína Samón Vázquez, de 74
años, quien lleva 44 como cuidadora de niños. Algunos de los pequeños
que están bajo su cuidado "son hijos de padres que asistieron también a
esta guardería infantil".

Según el testimonio de Samón Vázquez, "en estos momentos el círculo
tiene una matrícula de 15 niños que son atendidos por dos auxiliares,
Maysú Mesa López, de 19 años, y Dayana García de la Puente, de 23, a
quienes les pago un salario mensual de 600 pesos (unos 24 dólares);
además, cuento con el apoyo de mi hija, Mercedes Quile Samón, que
también se ocupa del cuidado y la enseñanza de los pequeños. En total
somos cuatro personas para atender a los niños".

Indagamos sobre la preparación profesional que respalda la labor que
ellas realizan, a lo que respondió Samón Vázquez: "Todo nuestro
conocimiento es empírico. Lo hemos adquirido sobre la marcha. Pero
fíjate, llevo 44 años cuidando y educando niños de uno a cinco años y
jamás he tenido una queja de los padres, ni han existido problemas entre
las personas que conforman el equipo de trabajo".

Maysú Mesa López, una de las auxiliares, explica que "en este Círculo se
promueven los hábitos de estudio, no solo en los niños, sino en los
adultos que tenemos la responsabilidad de cuidarlos. Nos informamos
sobre metodología del aprendizaje, consultamos manuales de pedagogía
infantil, y otros textos relacionados con el tema.

Por su parte, Mercedes Quile Samón, de 54 años, asegura que "somos muy
rigurosos con los requisitos para la admisión. Cuando los niños son
aceptados, sus padres tienen que traer el chequeo de salud realizado a
los niños en la policlínica; luego, se inscriben mediante una planilla
con sus datos de identidad para llevar un control personalizado. Nunca
suministramos a los niños ningún tipo de medicamento, aunque a los que
tienen que seguir un tratamiento médico –y siempre a solicitud de sus
padres– los atendemos según las indicaciones médicas orientadas en el
método".

Dayana García de la Puente, la joven auxiliar de 23 años, destaca la
seguridad que disfrutan los pequeños. Según nos dice, "los niños tienen
su área de juegos, su espacio para las horas de sueño, un pantry con
refrigerador para la elaboración y manipulación de sus alimentos y un
comedor independiente, y nunca tienen contacto con los adultos que
visitan la casa ni se les permite relacionarse con personas ajenas a su
cuidado".

Sobre el pago de la licencia, la señora Samón Vázquez paga 80 pesos al
mes por la licencia al mes, y el pago por niño es de 250 pesos
mensuales. El primer mes –"de adaptación", como lo describe la
educadora– los padres no tienen que pagar; "además, cuando algún niño
falta por enfermedad se le hace un descuento", detalla Eloína.

Una auxiliar pedagógica que lleva seis años laborando en un Círculo
Infantil nos proveyó alguna información a cambio de que protegiéramos su
identidad.

La joven de 28 años, comentó: "En Cuba las cosas funcionan mal porque
las prioridades del gobierno siempre son políticas. Hay mucha gente que
quiere hacer las cosas bien, pero los que tienen el poder no se lo
permiten. Aunque en el Círculo donde yo trabajo, la verdad es que la
alimentación de los niños y la higiene son buenas".

"El problema grande es con el personal, que no se siente económicamente
estimulado y se marcha en busca de empleos mejor pagados; además, el
trabajo se hace muy agotador. Una Educadora y una auxiliar tienen a su
cargo entre 15 y 18 niños, y cuando las demás educadoras salen de
vacaciones una 'seño' (cuidadora) se tiene que ocupar de todos los
salones (aulas). En mi Círculo hay seis salones y cada uno tiene 30
niños, ¡Imagínate la locura!"

Según el testimonio de la joven auxiliar, "la capacitación se ha
convertido en otro de los problemas críticos. "Cuando yo estudié la
carrera eran dos años para graduarte, y en esos dos años recibí una sola
clase de psicología infantil. Ahora el curso para auxiliares se redujo a
tres meses. Yo no sé por qué critican tanto la profesionalidad de las
educadoras y auxiliares particulares cuando muchas de ellas, aunque no
sean graduadas de escuelas especializadas, están mejor preparadas que
nosotras".

Source: La polémica de los Círculos Infantiles privados | Cubanet -
https://www.cubanet.org/actualidad-destacados/la-polemica-de-los-circulos-infantiles-privados/

La letra, con política, entra

"La letra, con política, entra"
LILIANNE RUIZ, La Habana | Diciembre 15, 2015

"Por la ruta de Martí, con la guía de Fidel, por la patria y el
socialismo: moncadistas siempre listos". Con ese lema comienza cada
mañana la jornada docente para Claudia Martínez, una escolar que cursa
el quinto grado en el habanero municipio Plaza y cuyos padres intentan
paliar en casa los excesos ideológicos de la educación pública cubana.

La niña aprendió a leer con historias de combate, biografías de
guerrilleros de la Sierra Maestra y consignas antiimperialistas. De las
222 páginas que tiene la actual edición del libro de lectura de primer
grado, 21 están dedicadas a enseñar la versión oficial de la Revolución
cubana y de sus figuras políticas. Fusiles y uniformes verde olivo
abundan en sus ilustraciones, aunque pocos reparan ya en tal profusión
de temas militares en un manual infantil.

Cuando llegó a cuarto grado, Claudia ya era diestra en repetir consignas
y frases sacadas de discursos de Fidel Castro. El libro con el que
perfeccionó su lectura en ese curso comenzaba con unas palabras dichas
por el expresidente cubano y otro fragmento similar la esperaba en la
página 215 del mismo volumen. El 10% del manual está dedicado a narrar
las proezas de las figuras en el poder o cantar loas al sistema. Aquí,
"la letra, con política, entra", asegura la madre de Claudia con ironía.

La educación en Cuba es "función del Estado y es gratuita", según la
Constitución, que llama, además, en su artículo 39, a "promover la
educación patriótica y la formación comunista de las nuevas generaciones
y la preparación de los niños, jóvenes y adultos para la vida social".

"¿Por qué la educación promueve valores asociados al comunismo?", se
cuestiona en voz baja el padre de Claudia, que sueña con poder elegir la
enseñanza que recibe su niña, pero lo ve "como algo imposible por el
momento".

Con 34 años y también formada bajo el mismo sistema educativo, la madre
de esta pionera reconoce que "es cierto que los maestros tienen un
programa que cumplir". Sin embargo, los padres no han podido reunirse
nunca con los metodólogos "para influir en esos programas", se queja.
Está consciente de que, en las actuales circunstancias, los padres "no
tienen ninguna intervención en el diseño del contenido escolar".

Daniela, una joven maestra de primaria que prefiere no dar su apellido,
sostiene que utilizar la escuela para promover la ideología, "es normal"
y asegura que se orienta a los docentes para "incluir en cada clase
elementos que formen políticamente al estudiante". En su aula les habla
"del socialismo, la Revolución, de todo ese pasado que ninguno de ellos
ha vivido."

Con la contratación de maestros privados y de los repasadores, muchas
familias no sólo intentan mejorar el desenvolvimiento académico de sus
hijos, sino también restarle grados de ideología a la enseñanza. "He
hablado con el maestro de matemáticas que viene aquí a la casa", cuenta
la abuela de Claudia, "para que en los problemas matemáticos no le siga
poniendo ejemplos políticos a la niña".

En una libreta escolar del curso pasado, la estudiante escribió un
problema de aritmética cuyo enunciado decía: "Si a René González, el de
los cinco héroes, lo condenaron a prisión en el año 2001 y fue liberado
en 2011, entonces ¿cuántos años estuvo en la cárcel?". "Nosotros le
damos muchas lecturas de fantasía, cuentos de hadas y libros de
manualidades, para aminorar lo que recibe en la escuela", asegura su abuela.

Claudia sueña con graduarse de abogada algún día, peros sus padres
parecen más atentos al presente. "Tememos que se convierta en una
gritadora de consignas y que pierda ese deseo de debatir y de buscar la
verdad que le enseñamos en casa", explica su madre. "Tengo un dilema",
confiesa, "sé que la estamos criando para meterse en problemas".

En la medida que se avanza en los niveles de enseñanza, la ideología se
vuelve aún más presente. Leo estudia en un tecnológico en Pinar del Río
donde, hace un par de semanas, la maestra la emprendió contra un
disidente. Lo tildó de "millonario, apátrida y enemigo del país", aunque
no contó con que Leo conocía al hombre a través de su familia. El joven
se paró en medio de la clase y gritó que todo aquello era mentira.
Cuando se lo contó a sus padres, estos lo apoyaron, pero es un caso aislado.

Por regla general, los adolescentes escuchan pasivamente los arranques
políticos que les administran en el aula y los familiares los llaman a
no contrariar el discurso oficial. "Le advierto que diga que sí a todo
lo que le cuenten, porque ¿para qué va a marcarse?", cuenta Layren
López, madre de Harold, un niño de siete años que ya sabe leer y
escribir. "Esto está a punto de terminarse", asegura la mujer.

Recientemente, los padres de Harold obtuvieron la nacionalidad española,
a través de la llamada Ley de Nietos. "Tengo un contacto que me va a
ayudar a matricular al niño en la escuela para hijos de diplomáticos",
explica la madre. El colegio, en una zona exclusiva del municipio Playa,
tiene sus propios programas de estudio, que en nada se parecen al
sistema educativo de la Isla.

"Tendremos que pagar una matrícula en pesos convertibles y la abuela lo
llevará en el carro hasta el lugar, que es lejos para nosotros. Pero ahí
sí que no va a tener que decir ¡Viva Fidel!", comenta aliviada López,
quien recibirá apoyo económico de su padre, radicado en Barcelona, para
evitar lo que llama "el lavado de cerebro del niño".

En la enseñanza de la historia, la ideología alcanza sus dosis más
altas. En el décimo congreso de la Unión de Jóvenes Comunistas (UJC),
varios delegados llamaron a impartir la asignatura "de manera creativa,
en aras de hacer de la clase el lugar idóneo para fomentar sentimientos
patrióticos y revolucionarios". En especial, para formar dirigentes en
la organización juvenil que tengan una buena "preparación
política-ideológica".

Las clases sobre la historia nacional no admiten matices. La República
cubana fue "mediatizada" y "corrupta"; Martí es el "autor intelectual"
del asalto al cuartel Moncada; la lucha armada en la Sierra Maestra es
"una continuidad de las guerras de independencia" y, "antes de 1959, los
niños en Cuba no tenían escuela ni zapatos". Salirse del guion puede
resultar en una nota de desaprobado.

Source: "La letra, con política, entra" -
http://www.14ymedio.com/sociedad/letra-politica-entra_0_1907809209.html

Cuba registra un disparo de los embarazos en adolescentes

Cuba registra un disparo de los embarazos en adolescentes
DDC | La Habana | 13 Dic 2015 - 6:56 pm.

Los embarazos en adolescentes han ido en aumento en la Isla, donde en
2014 se registró una tasa de fecundidad en menores de 20 años de 51,6
por cada mil mujeres de ese grupo de edad, más del 15 % de la total del
país, según datos que publica este domingo el diario Juventud Rebelde.

Las señales de alarma entre médicos, enfermeras, funcionarios del
Ministerio de Salud Pública e investigadores del Centro de Estudios
Demográficos, entre otras entidades del país, se han disparado porque
las relaciones sexuales comienzan a edades cada vez más tempranas, entre
los 12 y 13 años de edad como promedio.

En las provincias orientales, en particular, Granma, Las Tunas y Holguín
se registran la mayoría de los casos de adolescentes embarazadas,
mientras que a nivel nacional, se evidencia un ligero incremento de la
fecundidad adolescente en el grupo comprendido entre 10 y 14 años de
edad, mientras se aprecia una leve disminución del fenómeno entre las
edades de 15 a 19 años.

La investigadora del Centro de Estudios Demográficos (Cedem) de la
Universidad de La Habana, Daylín Rodríguez, difundió algunos de estos
datos en el décimo tercer Taller de resultados Diálogos sobre juventud,
organizado por el Centro de Estudios sobre la Juventud (CESJ), celebrado
esta semana en La Habana, señala el artículo.

La investigadora consideró que resulta "preocupante" cómo en los últimos
tiempos la fecundidad adolescente ha crecido en las ciudades y siguen
predominando los casos de adolescentes embarazadas en las zonas rurales
de la Isla.

El reportaje señala como las principales causas del inicio precoz de las
relaciones sexuales, las creencias erróneas, la ingenuidad propia de esa
etapa de la vida, la desinformación y el convencimiento inmaduro de que
nada malo puede ocurrir.

Como resultado del proyecto de la CESJ "Adolescentes y jóvenes cubanos
en los ámbitos de familia y pareja", —dice el artículo— es frecuente que
los embarazos en adolescentes se presenten como un evento "no deseado o
no planificado" con una relación débil de pareja.

El reporte puntualiza que esa circunstancia determina una actitud de
rechazo y ocultamiento del embarazo por temor a la reacción del grupo
familiar, lo que provoca un control prenatal "tardío o insuficiente".

"El embarazo irrumpe en la vida de las adolescentes en momentos en que
todavía no alcanzan la madurez física y mental, a veces en
circunstancias adversas como pueden ser las carencias nutricionales, y
en un medio familiar poco receptivo para aceptarlo, acompañarlo y
protegerlo", destaca el estudio.

Los resultados de la investigación, citados por Juventud Rebelde,
apuntan que entre las repercusiones psicológicas y sociales de un
embarazo en esta etapa destaca el hecho de que son jóvenes que aún están
estudiando o iniciándose en la vida laboral, por lo que este proceso
"interfiere en su formación escolar, laboral y como futuros
profesionales", además de implicar un "reto económico" y familiar.

El artículo del diario estatal señala que Cuba necesita aumentar su
natalidad, pero no a costa de los embarazos en la adolescencia, un
fenómeno disparado en los últimos años.

Source: Cuba registra un disparo de los embarazos en adolescentes |
Diario de Cuba - http://www.diariodecuba.com/cuba/1450029379_18794.html

La exigencia a los estudiantes de dominar el inglés genera inquietud entre los padres

La exigencia a los estudiantes de dominar el inglés genera inquietud
entre los padres
DDC | La Habana | 11 Dic 2015 - 8:01 pm.

Nuevas regulaciones del Ministerio de Educación Superior han provocado
temores y especulaciones entre la población. Especialmente preocupa que
el inglés como lengua extranjera pase a ser un requisito de cumplimiento
imprescindible para el estudiante, según explica en el diario
oficialista Ahora, la articulista Ivonne Pérez.

El hecho es que aunque el estudiante haya vencido todas las materias de
su especialidad, "no recibiría el diploma de egresado si no ha rendido
los exámenes que lo avalen como un interlocutor independiente de ese
idioma", señala el artículo.

A pesar de los esfuerzos, agrega la periodista, "en Cuba no se ha
conseguido una enseñanza sistemática del inglés" y aunque "los programas
existen, la carencia de profesores de la especialidad, limita la
formación de esa base necesaria para el aprendizaje de un idioma
extranjero".

La autora del artículo asevera que "los padres están preocupados porque
créase o no, hay más "oídos cuadrados" de los que se piensa".

El artículo señala que la Universidad ofrecerá posibilidades para que el
estudiante en su período de formación reciba la preparación necesaria,
ya no a través de una asignatura obligatoria sino mediante cursos que
faciliten la formación autodidacta.

En este sentido, "el estudiante dirigirá el proceso de aprendizaje, las
frecuencias de las clases, así como el nivel que desea matricular,
incluso podrá realizar pruebas de suficiencia en caso que lo desee".

El periódico señala que "las nuevas estrategias no responden a las
relaciones de Cuba y Estados Unidos, como el ingenio del cubano ha
llegado a elucubrar, sino al interés de perfeccionar la preparación de
los futuros profesionales".

Source: La exigencia a los estudiantes de dominar el inglés genera
inquietud entre los padres | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1449860485_18760.html

El Papa dona un autobús a Cuba para niños discapacitados

El Papa dona un autobús a Cuba para niños discapacitados
Así lo ha confirmado este jueves a EFE, Paolo Facchin, el propietario de
la empresa Pieffe Move srl de San Bonifacio (Verona), dueña del vehículo.
Agencias
diciembre 10, 2015

El papa Francisco ha donado un autobús que había sido utilizado desde
1998 en la región de los Dolomitas (norte de Italia) a Cuba para que
pueda ser usado en una escuela frecuentada por niños con algún tipo de
discapacidad.

Así lo ha confirmado este jueves a EFE, Paolo Facchin, el propietario de
la empresa Pieffe Move srl de San Bonifacio (Verona), dueña del autobús.

El autobús había estado en servicio desde 1998 en el municipio de
Cortina d'Ampezzo, en el norte de Italia, pero la normativa municipal
establece que después de un cierto número de kilómetros los medios
públicos sean sustituidos.

Por eso, este autobús fue entregado por el ayuntamiento italiano de
nuevo a la empresa Pieffe Move de San Bonifacio, propietaria del vehículo.

Fue entonces cuando la compañía italiana decidió ceder el autobús al
Vaticano poniéndolo a disposición del misionero jesuita en Cuba Massimo
Nevola, quien lo cedió a la escuela por indicación del papa, según
explicó Facchin.

Source: El Papa dona un autobús a Cuba para niños discapacitados -
http://www.martinoticias.com/content/papa-dona-autobus-cuba-para-ninos-discapacitados/110962.html

Estudiantes nigerianos en Cuba protestan por meses de atraso en sus estipendios

Estudiantes nigerianos en Cuba protestan por meses de atraso en sus
estipendios
Once meses sin recibir un centavo, se quejan. Los graduados tienen que
abandonar las escuelas, rentar donde vivir y pagar precios para turistas
cuatro veces más altos.
Martinoticias.com
diciembre 09, 2015

En un comunicado, la presidenta de los becarios nigerianos en Cuba,
Evelyn Balogun-Arogunjo, se queja del continuado atraso en la llegada de
los estipendios del gobierno de su país con los que se espera que
sobrevivan en la isla.

Balogun-Arogunjo relata: "Desde enero, hemos estado pasando por un
infierno y, especialmente los graduados de este año, a los que se les
ha pedido desalojar las instalaciones de la escuela, y que se ven
obligados a alquilar lugares donde vivir, y aquí el alojamiento sale muy
caro".

"En los últimos once meses, no hemos recibido nuestros estipendios del
Consejo Federal de Becas (FSB) en Abuja. Ni un solo kobo (centavo)".

"¿Cómo esperan que sobrevivamos si no hemos recibido un céntimo del
gobierno que nos envió al extranjero?", continúa diciendo el comunicado.

La dirigente estudiantil compara las condiciones para los estudiantes
nigerianos en la isla y en otros países: "Debido a las restricciones
económicas en Cuba no tenemos derecho ni permiso de trabajo ni para
recibir dinero del exterior, los que tienen esa oportunidad; al
contrario de los estudiantes nigerianos becados en otros países,
dependemos únicamente de los estipendios prometidos por la Junta Federal
de Becas".

"A los becados en otros países sí les han pagado a todos, menos a
nosotros en Cuba, y así ocurre siempre".

La situación es aún peor para los egresados: "Los graduados siempre
reciben en el último año sus estipendios correspondientes a los ocho
primeros meses, ya que se espera que hayan salido del país de residencia
a finales de agosto, pero nosotros ya estamos pasados cuatro meses de la
fecha de salida, y nos vemos obligados a pagar alquileres mensuales
hasta que nos envíen los estipendios".

"Además, al expirar nuestras tarjetas de identificación (como
estudiantes) el costo de vida se nos cuadruplica, pues nuestro estatus
pasa a ser automáticamente de turistas"

Balogun-Arogunjo termina diciendo que con la ayuda de la Embajada de
Nigeria en La Habana han tratado de comunicarse por todos los medios
─cartas, llamadas, redes sociales─ con la actual Directora Ejecutiva de
la Junta Federal de Becas de Nigeria, Ifeoma Agunwah , pero que esta no
ha mostrado interés alguno por su situación.

Source: Estudiantes nigerianos en Cuba protestan por meses de atraso en
sus estipendios -
http://www.martinoticias.com/content/estudiantes-nigerianos-en-cuba-protestan-por-meses-de-atraso-en-sus-estipendios/110853.html