Estudiantes de medicina en Cuba aprenden inglés con material de la Voz
de América
DDC | La Habana | 29 Oct 2015 - 12:53 am.
Un profesor explica que los futuros galenos prefieren los recursos
educativos estadounidenses antes que los británicos.
Estudiantes de medicina de la Facultad de Ciencias Médicas Enrique
Cabrera de La Habana aprenden inglés con materiales didácticos de la Voz
de América. Se trata del servicio de radio y televisión internacional
del Gobierno de los Estados Unidos, administrado por la misma agencia
federal de la que depende Radio y Televisión Martí.
El director del Departamento de Inglés de esta universidad, Juan Carlos
Domínguez López, explica que los estudiantes leen y escuchan artículos
-y ven vídeos- sobre temas médicos del programa Learning English
perteneciente a la radio estadounidense, según informa la propia VOA.
López precisa que usa un articulo de la VOA para enseñar sobre el grupo
de afecciones del hígado conocidas como hepatitis. Afirma además que el
empleo de materiales multimedia de la VOA y del servicio británico BBC
motiva a los estudiantes a aprender más.
El profesor López observa que los estudiantes cubanos prefieren
practicar el inglés de Estados Unidos en lugar del inglés británico.
A medida que las relaciones entre Cuba y Estados Unidos sigan mejorando,
López espera que haya más becas estudiantiles y cursos disponibles en el
país vecino para sus estudiantes.
Él ya ha cursado en la Embajada de Estados Unidos en La Habana un
entrenamiento para hacer a sus alumnos el Examen de Inglés como Lengua
Extranjera (TOEFL), que se requiere a todos los estudiantes
internacionales que aspiran a ingresar en universidades estadounidenses.
Source: Estudiantes de medicina en Cuba aprenden inglés con material de
la Voz de América | Diario de Cuba -
http://www.diariodecuba.com/cuba/1446072820_17783.html
jueves, 29 de octubre de 2015
Uno de los mayores fraudes de la historia de los Castro
Uno de los mayores fraudes de la historia de los Castro
Una crónica que muestra como la esperanza y el deseo de una niña, de
enseñar a leer a otros, terminó en frustración
Blanca Acosta, St. Louis, MO | 29/10/2015 8:40 am
Hace unos días recibí un email de un antiguo colega, que reproduzco aquí:
"I saw a marvelous documentary this week about the literacy campaign in
Cuba, mostly a series of interviews with women who had participated. I
had a good talk with the director Catherine Murphy, who lived in Cuba
for ten years. I don't know whether it would interest you at this
remove, but the contact address is info@maestrathefilm.org."
El documental en cuestión se llama Maestra.
Mi contestación fue un breve resumen de lo que voy a narrar como testigo
presencial. Por cierto, nunca recibí respuesta y el "documental" se
sigue anunciando como la maravilla del mundo para mostrar a los
educandos, y si no me creen, envíen un mensaje a la cuenta de arriba y
recibirán una respuesta de que si los jóvenes no ven el susodicho habrán
perdido una parte importantísima de la Historia del Mundo.
Le aclaré también que las "fuentes" del documental eran los funcionarios
del Ministerio de Educación y alfabetizadoras que aún vivían en Cuba y
no se atrevían a denunciar la canallada de Castro.
Al grano. Tenía yo diez años[i] cuando el llamado a la Campaña de
Alfabetización, pienso que desde entonces viene mi vocación de
educadora; decidí ir a alfabetizar, "por llanos y montañas…" como reza
en himno de la "alfabetización". La perreta que les tuve que armar a mis
padres fue olímpica, pero los rendí por cansancio, aunque todos los
domingos me iban a ver a la finca la Tosca[ii] en el municipio de Carlos
Rojas, Matanzas.
Si no hubiera tenido un final tal cruel pienso que podría decir que
fueron los mejores meses de mi vida. Después de ir a enseñar ¡a
caballo!!!! porque vivía en casa del maestro rural y el aula quedaba
algo lejos, ¡venía la aventura! Tras mis deberes era una mocosa más de
subirme a las matas de guayaba y divertirme de lo lindo, a los diez años
no importan las letrinas ni la falta de electricidad.
Cada día establecía más comunicación con mis educandos que me agradecían
de una manera conmovedora lo que yo estaba haciendo por ellos, ¡y
aprendían rápido! Sin contar los que por razones de trabajo se tenían
que marchar apenas terminaba la clase, los demás me pedían que me
quedara para revisarles las tareas. Yo me sentía en la gloria, los
quería tanto como sé ellos me querían a mí.
Aquella gente sencilla y limpia veían en aquella niñita una salvadora;
los cubanos siempre han tenido la fuerza interna de querer superarse.
Me llevaban tantos postres que de no haber sido por el metabolismo de
los diez años y mis correrías bucólicas hubiera regresado a La Habana
hecha una ballena.
Toda felicidad se acaba en el tenebroso reino de los Castros.
Un día aciago se me apareció en el aula, el "coordinador" de la zona, un
burócrata ignorante y desagradable.
—Blanca, hemos recibido una carta del Comandante con la orientación de
acabar ya la campaña. Escribe tú la carta al Comandante y que ellos la
copien.[iii]
El mundo se me vino abajo; era aún muy inocente, pero tenía los mismos
principios que tengo ahora y el mismo amor por enseñar.
—¡Eso es imposible, a mis alumnos les queda por lo menos un mes para que
ya estén completamente alfabetizados; de aquí no me muevo!
También ya era la gallita que he sido siempre.
—¿Vas a desobedecer las órdenes de Fidel?
Me mostró una copia de la carta con las "orientaciones" del Comandante.
Me sentía traicionada y que estaba traicionando a aquellos que tanto
había llegado a querer y a admirar.
Ante la derrota le imploré al maestro de la zona, una bella persona; él
y su familia que me acogieron como una hija más, que no los dejara
abandonados.
Partí para La Habana derrotada, con la fe en la verdad rota, perdida la
inocencia de la infancia; la gente hacía trampas y cometía fraudes, como
hacer copiar la carta que yo había redactado a quienes aún no eran
capaces de hacerlo. Fue mi primera decepción sobre la Revolución.
Por suerte los cubanos tienen el drive de la superación y casi todos los
que comenzaron a alfabetizarse siguieron asistiendo a clases nocturnas y
resultó cierto que Cuba tiene un índice de analfabetismo bajísimo.
[i] Pienso que debo haber sido una de las alfabetizadoras más jóvenes.
[ii] No estoy exactamente segura del nombre, han transcurrido 54 años.
[iii] La prueba de que una persona sabía leer y escribir era escribirle
una carta al tirano, el dueño de vidas y haciendas.
Source: Uno de los mayores fraudes de la historia de los Castro -
Artículos - Cuba - Cuba Encuentro -
http://www.cubaencuentro.com/cuba/articulos/uno-de-los-mayores-fraudes-de-la-historia-de-los-castro-323937
Una crónica que muestra como la esperanza y el deseo de una niña, de
enseñar a leer a otros, terminó en frustración
Blanca Acosta, St. Louis, MO | 29/10/2015 8:40 am
Hace unos días recibí un email de un antiguo colega, que reproduzco aquí:
"I saw a marvelous documentary this week about the literacy campaign in
Cuba, mostly a series of interviews with women who had participated. I
had a good talk with the director Catherine Murphy, who lived in Cuba
for ten years. I don't know whether it would interest you at this
remove, but the contact address is info@maestrathefilm.org."
El documental en cuestión se llama Maestra.
Mi contestación fue un breve resumen de lo que voy a narrar como testigo
presencial. Por cierto, nunca recibí respuesta y el "documental" se
sigue anunciando como la maravilla del mundo para mostrar a los
educandos, y si no me creen, envíen un mensaje a la cuenta de arriba y
recibirán una respuesta de que si los jóvenes no ven el susodicho habrán
perdido una parte importantísima de la Historia del Mundo.
Le aclaré también que las "fuentes" del documental eran los funcionarios
del Ministerio de Educación y alfabetizadoras que aún vivían en Cuba y
no se atrevían a denunciar la canallada de Castro.
Al grano. Tenía yo diez años[i] cuando el llamado a la Campaña de
Alfabetización, pienso que desde entonces viene mi vocación de
educadora; decidí ir a alfabetizar, "por llanos y montañas…" como reza
en himno de la "alfabetización". La perreta que les tuve que armar a mis
padres fue olímpica, pero los rendí por cansancio, aunque todos los
domingos me iban a ver a la finca la Tosca[ii] en el municipio de Carlos
Rojas, Matanzas.
Si no hubiera tenido un final tal cruel pienso que podría decir que
fueron los mejores meses de mi vida. Después de ir a enseñar ¡a
caballo!!!! porque vivía en casa del maestro rural y el aula quedaba
algo lejos, ¡venía la aventura! Tras mis deberes era una mocosa más de
subirme a las matas de guayaba y divertirme de lo lindo, a los diez años
no importan las letrinas ni la falta de electricidad.
Cada día establecía más comunicación con mis educandos que me agradecían
de una manera conmovedora lo que yo estaba haciendo por ellos, ¡y
aprendían rápido! Sin contar los que por razones de trabajo se tenían
que marchar apenas terminaba la clase, los demás me pedían que me
quedara para revisarles las tareas. Yo me sentía en la gloria, los
quería tanto como sé ellos me querían a mí.
Aquella gente sencilla y limpia veían en aquella niñita una salvadora;
los cubanos siempre han tenido la fuerza interna de querer superarse.
Me llevaban tantos postres que de no haber sido por el metabolismo de
los diez años y mis correrías bucólicas hubiera regresado a La Habana
hecha una ballena.
Toda felicidad se acaba en el tenebroso reino de los Castros.
Un día aciago se me apareció en el aula, el "coordinador" de la zona, un
burócrata ignorante y desagradable.
—Blanca, hemos recibido una carta del Comandante con la orientación de
acabar ya la campaña. Escribe tú la carta al Comandante y que ellos la
copien.[iii]
El mundo se me vino abajo; era aún muy inocente, pero tenía los mismos
principios que tengo ahora y el mismo amor por enseñar.
—¡Eso es imposible, a mis alumnos les queda por lo menos un mes para que
ya estén completamente alfabetizados; de aquí no me muevo!
También ya era la gallita que he sido siempre.
—¿Vas a desobedecer las órdenes de Fidel?
Me mostró una copia de la carta con las "orientaciones" del Comandante.
Me sentía traicionada y que estaba traicionando a aquellos que tanto
había llegado a querer y a admirar.
Ante la derrota le imploré al maestro de la zona, una bella persona; él
y su familia que me acogieron como una hija más, que no los dejara
abandonados.
Partí para La Habana derrotada, con la fe en la verdad rota, perdida la
inocencia de la infancia; la gente hacía trampas y cometía fraudes, como
hacer copiar la carta que yo había redactado a quienes aún no eran
capaces de hacerlo. Fue mi primera decepción sobre la Revolución.
Por suerte los cubanos tienen el drive de la superación y casi todos los
que comenzaron a alfabetizarse siguieron asistiendo a clases nocturnas y
resultó cierto que Cuba tiene un índice de analfabetismo bajísimo.
[i] Pienso que debo haber sido una de las alfabetizadoras más jóvenes.
[ii] No estoy exactamente segura del nombre, han transcurrido 54 años.
[iii] La prueba de que una persona sabía leer y escribir era escribirle
una carta al tirano, el dueño de vidas y haciendas.
Source: Uno de los mayores fraudes de la historia de los Castro -
Artículos - Cuba - Cuba Encuentro -
http://www.cubaencuentro.com/cuba/articulos/uno-de-los-mayores-fraudes-de-la-historia-de-los-castro-323937
miércoles, 28 de octubre de 2015
Estudiantes del Cotorro resuelven el ‘bullying’ a cuchilladas
Estudiantes del Cotorro resuelven el 'bullying' a cuchilladas
Un adolescente atacó con un cuchillo a dos compañeros
martes, octubre 27, 2015 | Osniel Carmona Breijo
LA HABANA, Cuba.- Aproximadamente a las diez de la mañana de este lunes,
en áreas de la Escuela Secundaria Básica Popular (ESBU) 2 de Diciembre,
del municipio Cotorro, un estudiante de este centro atacó con un
cuchillo a dos compañeros de estudios causándoles múltiples cortadas en
los brazos y abdomen.
Alumnos de la institución afirman que el autor del incidente se nombra
Alejandro Prado Arrieta, de 14 años. También identifican a los dos
heridos como Leonardo Bacallao Córdova y Luis Figueroa Hidalgo, de 15 y
14 años respectivamente. Todos ellos cursan el noveno grado.
Según una estudiante que se identificó como Rosalí, Prado no resistió
más el acoso físico y verbal al que era sometido por las víctimas. "Lo
que tenían con él era un abuso. Lo escupían delante de todos, le
quitaban dinero para merendar, y hasta le manoseaban la 'jeva' para
burlarse de él".
"Durante el ataque (Bacallao y Figueroa) pudieron correr y escapar del
alcance de las cuchilladas. Estaban tintos en sangre, (…) apareció una
máquina (auto) y se los llevó para el hospital. Alejandro está en la
policía", agrega Roselí.
Cada vez más adolescentes y jóvenes cargan en sus mochilas con problemas
extracurriculares que muchas veces terminan resolviéndose, en los
centros de enseñanza, con el filo de una navaja.
A finales de septiembre pasado, en la ESBU 28 de Septiembre del
municipio Arroyo Naranjo, un estudiante también apuñaló a un compañero
de aula.
Source: Estudiantes del Cotorro resuelven el 'bullying' a cuchilladas |
Cubanet -
https://www.cubanet.org/noticias/estudiantes-del-cotorro-resuelven-el-bullying-a-cuchilladas/
Un adolescente atacó con un cuchillo a dos compañeros
martes, octubre 27, 2015 | Osniel Carmona Breijo
LA HABANA, Cuba.- Aproximadamente a las diez de la mañana de este lunes,
en áreas de la Escuela Secundaria Básica Popular (ESBU) 2 de Diciembre,
del municipio Cotorro, un estudiante de este centro atacó con un
cuchillo a dos compañeros de estudios causándoles múltiples cortadas en
los brazos y abdomen.
Alumnos de la institución afirman que el autor del incidente se nombra
Alejandro Prado Arrieta, de 14 años. También identifican a los dos
heridos como Leonardo Bacallao Córdova y Luis Figueroa Hidalgo, de 15 y
14 años respectivamente. Todos ellos cursan el noveno grado.
Según una estudiante que se identificó como Rosalí, Prado no resistió
más el acoso físico y verbal al que era sometido por las víctimas. "Lo
que tenían con él era un abuso. Lo escupían delante de todos, le
quitaban dinero para merendar, y hasta le manoseaban la 'jeva' para
burlarse de él".
"Durante el ataque (Bacallao y Figueroa) pudieron correr y escapar del
alcance de las cuchilladas. Estaban tintos en sangre, (…) apareció una
máquina (auto) y se los llevó para el hospital. Alejandro está en la
policía", agrega Roselí.
Cada vez más adolescentes y jóvenes cargan en sus mochilas con problemas
extracurriculares que muchas veces terminan resolviéndose, en los
centros de enseñanza, con el filo de una navaja.
A finales de septiembre pasado, en la ESBU 28 de Septiembre del
municipio Arroyo Naranjo, un estudiante también apuñaló a un compañero
de aula.
Source: Estudiantes del Cotorro resuelven el 'bullying' a cuchilladas |
Cubanet -
https://www.cubanet.org/noticias/estudiantes-del-cotorro-resuelven-el-bullying-a-cuchilladas/
martes, 27 de octubre de 2015
Escoger entre programación e idiomas extranjeros
FABIOLA SANTIAGO: Escoger entre programación e idiomas extranjeros
El aprendizaje de uno no debe excluir el del otro
Cinco condados de la Florida ofrecen el Certificado de de Bilingüismo,
otros deberían hacerlo también
La enseñanza de idiomas extranjeros multiplica las oportunidades y el
conocimiento
Las ventajas de hablar otro idioma se reflejan en las habilidades de
comunicación del estudiante en su propio idioma. Mark Hoffer
La enseñanza de idiomas extranjeros no tiene nada que ver con la
política de inmigración y tiene mucho que ver con el desarrollo
intelectual, las oportunidades de empleo y una mayor comprensión del
planeta más allá de las fronteras de Estados Unidos.
Negarles a nuestros hijos la oportunidad de adquirir un conocimiento tan
valioso como la habilidad de hablar otro idioma, o incluso simplemente
desarrollar una afinidad hacia otro idioma, es negarles una educación de
calidad.
Y si todas esas razones no fueran suficientes, estudios recientes han
demostrado que aprender un segundo idioma puede ayudar a un alumno a
destacarse en su idioma nativo.
Pero no importa cuántos estudios se hagan sobre la enseñanza de idiomas
extranjeros, no habrá ninguna sesión de la Legislatura de la Florida sin
que un legislador ataque la enseñanza de idiomas extranjeros. Incluso
ahora que se sabe influye en la posibilidad de obtener una beca
universitaria.
ESTUDIOS RECIENTES HAN DEMOSTRADO QUE APRENDER UN SEGUNDO IDIOMA PUEDE
AYUDAR A UN ALUMNO A DESTACARSE EN SU IDIOMA NATIVO
El más reciente intento es el proyecto de ley SB468, patrocinado por el
senador Jeremy Ring, demócrata por Margate, que permitiría a estudiantes
de secundaria que estén tomando asignaturas universitarias reemplazar el
requisito de un idioma extranjero con clases de programación. Todos los
distritos escolares tendrían que desarrollar un currículo de ciencia de
computadoras y presentarlo a la Legislatura de la Florida al comienzo de
2017.
El proyecto de ley también requeriría que los estudiantes tomen al menos
dos clases de programación computarizada para tener derecho a aspirar al
Programa de Becas para Futuros Estudiantes Brillantes de la Florida. Eso
es absurdo y perjudicial para estudiantes con talentos o intereses que
no están en el campo de la computación. Es como decir que los únicos
elegibles serían aquellos que aspiran a ser ingenieros.
Ciertamente, el conocimiento de programación, la parte estructural de la
computación, es una habilidad muy en demanda en los tiempos modernos.
Pero mientras todos usan computadoras –mi nieta de 2 años y medio es una
especie de genio con el iPad de su mamá y mi nieto de 6 años tiene
habilidades que yo envidio– no todas las personas van a trabajar como
programadores cuando sean adultos.
Como miembros de la raza humana, sin embargo, todos tenemos necesidad de
sobresalir en las comunicaciones y en una economía global que existe y
está aquí para quedarse. Gracias a la tecnología de computación, la
enseñanza de idiomas extranjeros es más valiosa que nunca.
Obligar a un estudiante que va a cursar estudios universitarios a
escoger entre idiomas extranjeros y programación es vivir en la burbuja
del fanatismo político de la Florida y no en el mundo real.
"Esta legislación sería contraproducente al trabajo en los siete
distritos –Miami-Dade, Broward, Palm Beach, Orange, Osceola, Seminole y
Lee– que han adoptado un Certificado de Bilingüismo para reconocer a
graduados con un dominio del inglés y otro idioma", dijo Rosa
Castro-Feinberg, profesora retirada de la Universidad Internacional de
la Florida y maestra de español y miembro de la Comisión de Educación
Estatal LULAC de la Florida.
El Certificado de Bilingüismo es un premio bien pensado que reconoce a
estudiantes que han adquirido dominio en dos o más idiomas al graduarse
de secundaria. Es el tipo de logro que puede hacer que la solicitud de
un estudiante para ingresar en una universidad sobresalga sobre las demás.
Claro que las escuelas secundarias deben enseñar cursos de ciencia de
computación (¡financiarlos debidamente!), pero no a expensas de otra
asignatura valiosa que tiene tanta importancia en el competitivo mercado
laboral de hoy.
Si alguien tiene dudas sobre esto, que le pregunte a las personas que
buscan trabajo en la Florida sin el dominio necesario de más de un idioma.
Source: FABIOLA SANTIAGO: Escoger entre programación e idiomas
extranjeros | El Nuevo Herald -
http://www.elnuevoherald.com/opinion-es/opin-col-blogs/fabiola-santiago-es/article41492769.html
El aprendizaje de uno no debe excluir el del otro
Cinco condados de la Florida ofrecen el Certificado de de Bilingüismo,
otros deberían hacerlo también
La enseñanza de idiomas extranjeros multiplica las oportunidades y el
conocimiento
Las ventajas de hablar otro idioma se reflejan en las habilidades de
comunicación del estudiante en su propio idioma. Mark Hoffer
La enseñanza de idiomas extranjeros no tiene nada que ver con la
política de inmigración y tiene mucho que ver con el desarrollo
intelectual, las oportunidades de empleo y una mayor comprensión del
planeta más allá de las fronteras de Estados Unidos.
Negarles a nuestros hijos la oportunidad de adquirir un conocimiento tan
valioso como la habilidad de hablar otro idioma, o incluso simplemente
desarrollar una afinidad hacia otro idioma, es negarles una educación de
calidad.
Y si todas esas razones no fueran suficientes, estudios recientes han
demostrado que aprender un segundo idioma puede ayudar a un alumno a
destacarse en su idioma nativo.
Pero no importa cuántos estudios se hagan sobre la enseñanza de idiomas
extranjeros, no habrá ninguna sesión de la Legislatura de la Florida sin
que un legislador ataque la enseñanza de idiomas extranjeros. Incluso
ahora que se sabe influye en la posibilidad de obtener una beca
universitaria.
ESTUDIOS RECIENTES HAN DEMOSTRADO QUE APRENDER UN SEGUNDO IDIOMA PUEDE
AYUDAR A UN ALUMNO A DESTACARSE EN SU IDIOMA NATIVO
El más reciente intento es el proyecto de ley SB468, patrocinado por el
senador Jeremy Ring, demócrata por Margate, que permitiría a estudiantes
de secundaria que estén tomando asignaturas universitarias reemplazar el
requisito de un idioma extranjero con clases de programación. Todos los
distritos escolares tendrían que desarrollar un currículo de ciencia de
computadoras y presentarlo a la Legislatura de la Florida al comienzo de
2017.
El proyecto de ley también requeriría que los estudiantes tomen al menos
dos clases de programación computarizada para tener derecho a aspirar al
Programa de Becas para Futuros Estudiantes Brillantes de la Florida. Eso
es absurdo y perjudicial para estudiantes con talentos o intereses que
no están en el campo de la computación. Es como decir que los únicos
elegibles serían aquellos que aspiran a ser ingenieros.
Ciertamente, el conocimiento de programación, la parte estructural de la
computación, es una habilidad muy en demanda en los tiempos modernos.
Pero mientras todos usan computadoras –mi nieta de 2 años y medio es una
especie de genio con el iPad de su mamá y mi nieto de 6 años tiene
habilidades que yo envidio– no todas las personas van a trabajar como
programadores cuando sean adultos.
Como miembros de la raza humana, sin embargo, todos tenemos necesidad de
sobresalir en las comunicaciones y en una economía global que existe y
está aquí para quedarse. Gracias a la tecnología de computación, la
enseñanza de idiomas extranjeros es más valiosa que nunca.
Obligar a un estudiante que va a cursar estudios universitarios a
escoger entre idiomas extranjeros y programación es vivir en la burbuja
del fanatismo político de la Florida y no en el mundo real.
"Esta legislación sería contraproducente al trabajo en los siete
distritos –Miami-Dade, Broward, Palm Beach, Orange, Osceola, Seminole y
Lee– que han adoptado un Certificado de Bilingüismo para reconocer a
graduados con un dominio del inglés y otro idioma", dijo Rosa
Castro-Feinberg, profesora retirada de la Universidad Internacional de
la Florida y maestra de español y miembro de la Comisión de Educación
Estatal LULAC de la Florida.
El Certificado de Bilingüismo es un premio bien pensado que reconoce a
estudiantes que han adquirido dominio en dos o más idiomas al graduarse
de secundaria. Es el tipo de logro que puede hacer que la solicitud de
un estudiante para ingresar en una universidad sobresalga sobre las demás.
Claro que las escuelas secundarias deben enseñar cursos de ciencia de
computación (¡financiarlos debidamente!), pero no a expensas de otra
asignatura valiosa que tiene tanta importancia en el competitivo mercado
laboral de hoy.
Si alguien tiene dudas sobre esto, que le pregunte a las personas que
buscan trabajo en la Florida sin el dominio necesario de más de un idioma.
Source: FABIOLA SANTIAGO: Escoger entre programación e idiomas
extranjeros | El Nuevo Herald -
http://www.elnuevoherald.com/opinion-es/opin-col-blogs/fabiola-santiago-es/article41492769.html
domingo, 25 de octubre de 2015
Cuba imparte la doctrina militar en Venezuela
Cuba imparte la doctrina militar en Venezuela
Profesores de la Universidad Militar Bolivariana son marxistas
entrenados en Cuba
Material didáctico muestra a Estados Unidos como el gran enemigo de
Venezuela
Nueva ideología militar describe a los opositores como el enemigo interno
ANTONIO MARÍA DELGADO
adelgado@elnuevoherald.com
Adoctrinados por profesores entrenados en La Habana, las nuevas
promociones de militares que están siendo formados en Venezuela
confunden el concepto de patria con el de la Revolución Bolivariana y
están siendo entrenados para tratar a los opositores del chavismo como
si fuesen potenciales enemigos de la nación.
Documentos publicados en un nuevo libro muestran la proporción en que la
ideología cubana ha infiltrado la formación militar en Venezuela y el
radical cambio de doctrina a la que está siendo sometido el estamento
militar, en aras de convertir al soldado en Guardián de la Revolución.
Las labores de adoctrinamiento están siendo realizadas desde la
Universidad Militar Bolivariana de Venezuela, casa de estudios que pasó
a monopolizar la totalidad de la formación académica de la Fuerza Armada
a partir del 2010, aseveró el periodista e investigador venezolano
Gustavo Azocar, quien esboza el fenómeno en su nuevo libro "Disparen a
Matar".
"De esa universidad están saliendo muchachos que realmente creen que el
enemigo es Estados Unidos y que de verdad creen que el único camino para
que Venezuela salga hacia adelante es el socialismo", señaló Azocar en
una entrevista realizada en Miami.
"Allí se les enseña que el capitalismo es el verdadero causante de los
problemas de Venezuela y que todo aquel que no sea socialista es un
enemigo de la revolución, y en consecuencia, es un enemigo de la
patria", sostuvo.
El libro, disponible en Amazon.com, es producto de una investigación de
dos años y está basado en más de un centenar de documentos
confidenciales que delinean la instrucción que están recibiendo los
oficiales venezolanos, desde cadetes hasta los aspirantes a formar parte
del Estado Mayor.
La mayoría de los profesores que enseñan las clases de los cadetes son
marxistas que han sido formados en Cuba, dijo Azocar.
"La educación es de muy mala calidad y está siendo impartida por
instructores con formación de izquierda, cuya prioridad es asegurarse
que los jóvenes cadetes se conviertan en socialistas", dijo el
periodista investigador.
Los oficiales que dan señales de estar resistiendo los esfuerzos de
adoctrinamiento son sometidos a constante observación en las redes de
monitoreo establecidas por los asesores cubanos de seguridad del régimen.
"Lo que se busca es adoctrinar a los jóvenes con una sarta de mentira,
con escenarios hipotéticos sobre una supuesta invasión de Estados
Unidos", dijo Azocar. "Y Como Estados Unidos nos va a invadir, entonces
hay que combatir todo lo que representa Estados Unidos".
Según Azocar, la formación impartida en la universidad fue diseñada por
Cuba para permitir que el fallecido Hugo Chávez alcanzara un viejo
sueño, transformar a la Fuerza Armada en una especie de partido político
que le fuese leal a él y a la Revolución Bolivariana por encima del
Estado y de la población venezolana.
La influencia cubana se evidencia dentro de la universidad quedó
evidenciada recientemente con la visita de los integrantes de la "Red
Avispa" de espías cubanos, luego de que estos fuesen liberados de
Estados Unidos.
"Fueron recibidos en la universidad como héroes", dijo Azocar. "Se les
recibió con los máximos honores y fueron mostrados como un ejemplo a
seguir por parte de los soldados venezolanos", advirtió.
Y en la nueva cadena de lealtades de las Fuerzas Armadas no hay espacio
para el opositor venezolano, advirtió.
De hecho, a los jóvenes oficiales venezolanos se les está enseñando que
el opositor es tan enemigo de la patria como lo podría ser Estados Unidos.
"Para ellos es igual el opositor que lo que ellos llaman el enemigo
externo. Es por eso que no les duele disparar", alertó Azocar. "No
sienten ningún dolor de conciencia cuando disparan contra alguien que se
opone al gobierno, porque ellos siente que están disparando contra un
capitalista, contra un oligarca, contra un enemigo de la revolución y
que a ese enemigo hay que pegarle un tiro".
Para Azocar, los resultados de ese proceso de adoctrinamiento quedaron
evidenciados durante las manifestaciones estudiantiles del 2014, cuando
la feroz represión emprendida por el régimen de Nicolás Maduro dejó un
saldo de más de 40 muertos y cientos de heridos.
Los nuevos militares venezolanos "no entienden que una fuerza armada no
está para defender a los socialistas de los sectores de la sociedad que
no comparten esos ideales. Están para defender al país en su conjunto",
dijo.
Siga a Antonio María Delgado en Twitter:@DelgadoAntonioM
Source: Cuba imparte la doctrina militar en Venezuela | El Nuevo Herald
-
http://www.elnuevoherald.com/noticias/mundo/america-latina/venezuela-es/article41333850.html
Profesores de la Universidad Militar Bolivariana son marxistas
entrenados en Cuba
Material didáctico muestra a Estados Unidos como el gran enemigo de
Venezuela
Nueva ideología militar describe a los opositores como el enemigo interno
ANTONIO MARÍA DELGADO
adelgado@elnuevoherald.com
Adoctrinados por profesores entrenados en La Habana, las nuevas
promociones de militares que están siendo formados en Venezuela
confunden el concepto de patria con el de la Revolución Bolivariana y
están siendo entrenados para tratar a los opositores del chavismo como
si fuesen potenciales enemigos de la nación.
Documentos publicados en un nuevo libro muestran la proporción en que la
ideología cubana ha infiltrado la formación militar en Venezuela y el
radical cambio de doctrina a la que está siendo sometido el estamento
militar, en aras de convertir al soldado en Guardián de la Revolución.
Las labores de adoctrinamiento están siendo realizadas desde la
Universidad Militar Bolivariana de Venezuela, casa de estudios que pasó
a monopolizar la totalidad de la formación académica de la Fuerza Armada
a partir del 2010, aseveró el periodista e investigador venezolano
Gustavo Azocar, quien esboza el fenómeno en su nuevo libro "Disparen a
Matar".
"De esa universidad están saliendo muchachos que realmente creen que el
enemigo es Estados Unidos y que de verdad creen que el único camino para
que Venezuela salga hacia adelante es el socialismo", señaló Azocar en
una entrevista realizada en Miami.
"Allí se les enseña que el capitalismo es el verdadero causante de los
problemas de Venezuela y que todo aquel que no sea socialista es un
enemigo de la revolución, y en consecuencia, es un enemigo de la
patria", sostuvo.
El libro, disponible en Amazon.com, es producto de una investigación de
dos años y está basado en más de un centenar de documentos
confidenciales que delinean la instrucción que están recibiendo los
oficiales venezolanos, desde cadetes hasta los aspirantes a formar parte
del Estado Mayor.
La mayoría de los profesores que enseñan las clases de los cadetes son
marxistas que han sido formados en Cuba, dijo Azocar.
"La educación es de muy mala calidad y está siendo impartida por
instructores con formación de izquierda, cuya prioridad es asegurarse
que los jóvenes cadetes se conviertan en socialistas", dijo el
periodista investigador.
Los oficiales que dan señales de estar resistiendo los esfuerzos de
adoctrinamiento son sometidos a constante observación en las redes de
monitoreo establecidas por los asesores cubanos de seguridad del régimen.
"Lo que se busca es adoctrinar a los jóvenes con una sarta de mentira,
con escenarios hipotéticos sobre una supuesta invasión de Estados
Unidos", dijo Azocar. "Y Como Estados Unidos nos va a invadir, entonces
hay que combatir todo lo que representa Estados Unidos".
Según Azocar, la formación impartida en la universidad fue diseñada por
Cuba para permitir que el fallecido Hugo Chávez alcanzara un viejo
sueño, transformar a la Fuerza Armada en una especie de partido político
que le fuese leal a él y a la Revolución Bolivariana por encima del
Estado y de la población venezolana.
La influencia cubana se evidencia dentro de la universidad quedó
evidenciada recientemente con la visita de los integrantes de la "Red
Avispa" de espías cubanos, luego de que estos fuesen liberados de
Estados Unidos.
"Fueron recibidos en la universidad como héroes", dijo Azocar. "Se les
recibió con los máximos honores y fueron mostrados como un ejemplo a
seguir por parte de los soldados venezolanos", advirtió.
Y en la nueva cadena de lealtades de las Fuerzas Armadas no hay espacio
para el opositor venezolano, advirtió.
De hecho, a los jóvenes oficiales venezolanos se les está enseñando que
el opositor es tan enemigo de la patria como lo podría ser Estados Unidos.
"Para ellos es igual el opositor que lo que ellos llaman el enemigo
externo. Es por eso que no les duele disparar", alertó Azocar. "No
sienten ningún dolor de conciencia cuando disparan contra alguien que se
opone al gobierno, porque ellos siente que están disparando contra un
capitalista, contra un oligarca, contra un enemigo de la revolución y
que a ese enemigo hay que pegarle un tiro".
Para Azocar, los resultados de ese proceso de adoctrinamiento quedaron
evidenciados durante las manifestaciones estudiantiles del 2014, cuando
la feroz represión emprendida por el régimen de Nicolás Maduro dejó un
saldo de más de 40 muertos y cientos de heridos.
Los nuevos militares venezolanos "no entienden que una fuerza armada no
está para defender a los socialistas de los sectores de la sociedad que
no comparten esos ideales. Están para defender al país en su conjunto",
dijo.
Siga a Antonio María Delgado en Twitter:@DelgadoAntonioM
Source: Cuba imparte la doctrina militar en Venezuela | El Nuevo Herald
-
http://www.elnuevoherald.com/noticias/mundo/america-latina/venezuela-es/article41333850.html
Purdue’s College of Agriculture adds Cuba to study abroad
Purdue's College of Agriculture adds Cuba to study abroad
Brittney Verner
Updated: October 24, 2015, 11:57
WEST LAFAYETTE, Ind. (WLFI) — Purdue's College of Agriculture has added
another destination to their study abroad program.
Cuba will be the new study abroad destination for the College of
Agriculture.
Professors have been granted the opportunity to travel to Cuba this week
to organize the program. This trip allows advisors to get comfortable
with the environment before they send students.
Professor Gerald Shively says "the trip to Cuba will begin to lay the
foundation for Purdue research."
The program will also allow students to gain unique exposure.
"Following the re-establishment of diplomatic relations between the
United States and Cuba within the college of agriculture we saw this as
a potentially important change with a lot of opportunity for all of the
missions of the college, really in the areas of research," said
Professor Shively.
Shively along with two other professors will spend a week in Cuba to
walk through the study abroad trip.
The program will start in March of 2016
Source: Purdue's College of Agriculture adds Cuba to study abroad |
wlfi.com -
http://wlfi.com/2015/10/24/purdues-college-of-agriculture-adds-cuba-to-study-abroad/
Brittney Verner
Updated: October 24, 2015, 11:57
WEST LAFAYETTE, Ind. (WLFI) — Purdue's College of Agriculture has added
another destination to their study abroad program.
Cuba will be the new study abroad destination for the College of
Agriculture.
Professors have been granted the opportunity to travel to Cuba this week
to organize the program. This trip allows advisors to get comfortable
with the environment before they send students.
Professor Gerald Shively says "the trip to Cuba will begin to lay the
foundation for Purdue research."
The program will also allow students to gain unique exposure.
"Following the re-establishment of diplomatic relations between the
United States and Cuba within the college of agriculture we saw this as
a potentially important change with a lot of opportunity for all of the
missions of the college, really in the areas of research," said
Professor Shively.
Shively along with two other professors will spend a week in Cuba to
walk through the study abroad trip.
The program will start in March of 2016
Source: Purdue's College of Agriculture adds Cuba to study abroad |
wlfi.com -
http://wlfi.com/2015/10/24/purdues-college-of-agriculture-adds-cuba-to-study-abroad/
sábado, 24 de octubre de 2015
Cuba insiste en que embargo de EEUU perjudica la calidad de su educación
Cuba insiste en que embargo de EEUU perjudica la calidad de su educación
El embargo dificulta la compra de materiales para la enseñanza, encarece
los costos y limita el acceso a tecnologías, dijeron las autoridades
Uno de los ámbitos más perjudicados es la enseñanza artística, según el
Mined
Actualmente cursan estudios cerca de dos millones de alumnos en más de
10,300 escuelas y 23 universidades
EFE
LA HABANA
El sistema educativo en Cuba se ve perjudicado por el embargo que EEUU
mantiene sobre la isla, política que dificulta la compra de materiales
para la enseñanza, encarece los costos y limita el acceso a tecnologías,
dijo el viernes el portavoz del Ministerio de Educación (Mined), Paul
Torres.
El funcionario advirtió que a pesar del acercamiento de los dos país,
que el pasado julio reanudaron vínculos diplomáticos, el embargo generó
pérdidas por más de 1,9 millones de dólares entre abril de 2014 y marzo
de este año, por costos adicionales en fletes y transporte en la compra
de materiales escolares.
Torres especificó a la prensa que estas transacciones se realizan
principalmente con China, país que otorga créditos a Cuba pero que "está
al otro lado del mundo", y que "de poder hacerlas en EEUU", el Estado
habría ahorrado unos 771,000 dólares, que "pudiera haber invertido en el
sistema educativo".
Uno de los ámbitos más perjudicados es la enseñanza artística, según el
Mined, por los altos precios de los instrumentos, el equipamiento y la
bibliografía, cuya carencia "limita el desarrollo de habilidades
manuales y especialidades técnicas".
Según el ministerio, esta política también restringe el acceso a
ordenadores, que se adquieren casi al doble del precio estándar "debido
a los costos en transportes y almacenamiento" y dificulta la "renovación
y migración hacia nuevas tecnologías, la compra de softwares y la
conexión a internet desde las escuelas.
Entre otras afectaciones del embargo, al que Cuba siempre se refiere
como "bloqueo", el directivo señaló la imposibilidad de utilizar el
dólar estadounidense en operaciones comerciales y los "obstáculos" al
cobrar por la exportación de sus servicios profesionales, primera fuente
de ingresos del país caribeño.
Como ejemplo mencionó los 26,686 dólares "retenidos por un banco de
Etiopía" al comprobarse la utilización de esa moneda en una transacción,
a pesar que en los contratos se especifica "el pago en dólares
canadienses o euros" para remunerar estos servicios.
Torres denunció además que a causa del embargo se debe "enrutar" el
dinero por vías alternativas, "que no ofrecen seguridad o conllevan a
retrasos".
La educación es gratuita en Cuba y permanece como prioridad para la isla
comunista, que destina al año aproximadamente el 13 % de su PIB a este
sector, al que tiene como una de las principales "banderas" de la
revolución.
Actualmente cursan estudios cerca de dos millones de alumnos en más de
10,300 escuelas y 23 universidades.
El "bloqueo", de acuerdo a datos oficiales, ha causado daños por unos
833,755 millones de dólares desde que entró en vigor en 1962, y hoy se
mantiene como el mayor escollo en la normalización de las relaciones
entre Cuba y EEUU, quienes restablecieron relaciones el pasado 20 de
julio tras más de 50 años de enemistad.
Source: Cuba insiste en que embargo de EEUU perjudica la calidad de su
educación | El Nuevo Herald -
http://www.elnuevoherald.com/noticias/mundo/america-latina/cuba-es/article41187507.html
El embargo dificulta la compra de materiales para la enseñanza, encarece
los costos y limita el acceso a tecnologías, dijeron las autoridades
Uno de los ámbitos más perjudicados es la enseñanza artística, según el
Mined
Actualmente cursan estudios cerca de dos millones de alumnos en más de
10,300 escuelas y 23 universidades
EFE
LA HABANA
El sistema educativo en Cuba se ve perjudicado por el embargo que EEUU
mantiene sobre la isla, política que dificulta la compra de materiales
para la enseñanza, encarece los costos y limita el acceso a tecnologías,
dijo el viernes el portavoz del Ministerio de Educación (Mined), Paul
Torres.
El funcionario advirtió que a pesar del acercamiento de los dos país,
que el pasado julio reanudaron vínculos diplomáticos, el embargo generó
pérdidas por más de 1,9 millones de dólares entre abril de 2014 y marzo
de este año, por costos adicionales en fletes y transporte en la compra
de materiales escolares.
Torres especificó a la prensa que estas transacciones se realizan
principalmente con China, país que otorga créditos a Cuba pero que "está
al otro lado del mundo", y que "de poder hacerlas en EEUU", el Estado
habría ahorrado unos 771,000 dólares, que "pudiera haber invertido en el
sistema educativo".
Uno de los ámbitos más perjudicados es la enseñanza artística, según el
Mined, por los altos precios de los instrumentos, el equipamiento y la
bibliografía, cuya carencia "limita el desarrollo de habilidades
manuales y especialidades técnicas".
Según el ministerio, esta política también restringe el acceso a
ordenadores, que se adquieren casi al doble del precio estándar "debido
a los costos en transportes y almacenamiento" y dificulta la "renovación
y migración hacia nuevas tecnologías, la compra de softwares y la
conexión a internet desde las escuelas.
Entre otras afectaciones del embargo, al que Cuba siempre se refiere
como "bloqueo", el directivo señaló la imposibilidad de utilizar el
dólar estadounidense en operaciones comerciales y los "obstáculos" al
cobrar por la exportación de sus servicios profesionales, primera fuente
de ingresos del país caribeño.
Como ejemplo mencionó los 26,686 dólares "retenidos por un banco de
Etiopía" al comprobarse la utilización de esa moneda en una transacción,
a pesar que en los contratos se especifica "el pago en dólares
canadienses o euros" para remunerar estos servicios.
Torres denunció además que a causa del embargo se debe "enrutar" el
dinero por vías alternativas, "que no ofrecen seguridad o conllevan a
retrasos".
La educación es gratuita en Cuba y permanece como prioridad para la isla
comunista, que destina al año aproximadamente el 13 % de su PIB a este
sector, al que tiene como una de las principales "banderas" de la
revolución.
Actualmente cursan estudios cerca de dos millones de alumnos en más de
10,300 escuelas y 23 universidades.
El "bloqueo", de acuerdo a datos oficiales, ha causado daños por unos
833,755 millones de dólares desde que entró en vigor en 1962, y hoy se
mantiene como el mayor escollo en la normalización de las relaciones
entre Cuba y EEUU, quienes restablecieron relaciones el pasado 20 de
julio tras más de 50 años de enemistad.
Source: Cuba insiste en que embargo de EEUU perjudica la calidad de su
educación | El Nuevo Herald -
http://www.elnuevoherald.com/noticias/mundo/america-latina/cuba-es/article41187507.html
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