Los mitos y los dulces sueños
[28-08-2013]
Carlos Alberto Montaner
Escritor, periodista y político
(www.miscelaneasdecuba.net).- Zulema Rosales ha creado en La Habana una
guardería para la élite. Se llama Dulces sueños, cuesta 85 CUC mensuales
y está en uno de los repartos exclusivos de la capital cubana.
Aparentemente, la propietaria es hija del general Ulises Rosales del
Toro, un hombre cercano a Raúl Castro con una larga e inútil historia de
batallas africanas y una pésima experiencia como gerente de la industria
azucarera.
La anécdota de Zulema Rosales me parece un dato esperanzador que liquida
dos mitos importantes.
El primero es que el Estado cubano —ese bodrio ineficiente y
totalitario— se reservaba en exclusiva la función de educar a los niños.
Tímidamente, comienza a asomarse la educación privada. No sé si esta
golondrina anuncia la primavera, pero ojalá que así sea. Supongo que
Raúl Castro añora los tiempos republicanos en que, junto a los buenos
institutos públicos, que los había, existían Ruston, Baldor, Belén,
Edison, Candler, La Salle, y otras docenas de excelentes instituciones
privadas a lo largo de toda la Isla. Una buena parte de la clase
dirigente cubana —comenzando por los Castro y sus hermanas— se educaron
en ellas. Todas las sociedades necesitan la variedad que ofrece la
educación privada. Hay pocas cosas más empobrecedora que la voz
monocorde del Estado repitiendo siempre la misma letanía y forzando a
una artificial y chata unanimidad.
El segundo mito que entierra esta experiencia es el mismo que irradia
cualquier empresa privada: en Cuba se van acabando por asfixia la
superstición marxista de la plusvalía y las (inexistentes) ventajas del
colectivismo. La señora Rosales hoy posee un pequeño negocio de
servicios educativos, y cuenta con empleados de cuyo trabajo vive, pero
si hay suerte, si hace las cosas bien y si no le cambian las reglas del
juego, obtendrá beneficios, ahorrará, aumentará su capital e invertirá
en nuevas instalaciones. Así crecieron casi todas las instituciones
educativas privadas en Cuba. La lógica del capitalismo es ésa. Me
imagino que su parvulario, además de instruir y cuidar a los niños,
también sirve para educar a los adultos del gobierno en la buena manera
de desarrollar a una sociedad. Hasta ahora no han hecho más que estupideces.
Tengo una amiga en Miami que hace cinco años comenzó con un parvulario
de élite dentro de la tradición pedagógica Reggio Emilia, parecida a
Montessori, y ya cuenta con cuatro, ha creado una franquicia, y piensa
crecer hasta donde se lo permitan sus fuerzas. Ha generado un magnífico
sistema de adiestramiento de maestros y control de calidad. Mi apuesta
es que, antes de una década, tendrá o dirigirá cien parvularios.
La joven disidente cubana Thais Pujol, expulsada de la Isla en los
noventa, a base de talento y esfuerzo ha creado en Valladolid, España,
una academia para mejorar el nivel de los estudiantes, y hace
maravillas. No sé si Ulises Rosales y su jefe Raúl Castro ya se han dado
cuenta, pero no hay sustituto para el fuego creativo de los
emprendedores. Hace 54 años que en Cuba los Castro secuestraron la
facultad de crear actividades lucrativas y así le va al país: escombros
y desilusión total moteados por la leyenda de vacas enanas y la promesa
de fabulosos cultivos de moringa.
Supongo que hay que referirse al agravio comparativo. ¿La señora Zulema
Rosales logró poner en marcha su escuela por ser la hija de un general?
¿Cómo obtuvo los permisos? ¿Por qué lo que ella ha hecho, que es
positivo, no está al alcance de cualquier cubano? ¿Estamos en presencia
de un privilegio?
Ese es un mal camino para lograr superar la miseria y dejar atrás esta
etapa de bobería, horror y destrucción de riqueza que ha sido el
socialismo. Los países prósperos y democráticos tienen leyes y reglas
neutras para que los ciudadanos puedan competir y perseguir sus sueños
libremente. La relación de fuerzas es muy fácil de entender: las
sociedades felices del planeta son aquellas en las que el Estado vive
del esfuerzo, desvelos y creatividad de los ciudadanos libres. Las
sociedades tristes y pobres son aquellas que viven del Estado y de las
arbitrarias decisiones de sus comisarios.
A ver si Raúl y sus amigos lo entienden de una vez.
Source: "Los mitos y los dulces sueños - Misceláneas de Cuba" -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/521dd11e3a682e0ce8dffb5d
miércoles, 28 de agosto de 2013
martes, 27 de agosto de 2013
Faltan maestros para curso escolar
Cuba: Faltan maestros para curso escolar
La falta de maestros se cubrirá en el próximo curso con jubilados
reincorporados a las aulas.
Pablo Alfonso/ martinoticias.com
agosto 26, 2013
La ministra cubana de Educación, Ena Elsa Velázquez, está de gira por
todo el país para coordinar los preparativos del próximo curso escolar
que comenzará el próximo 2 de septiembre, en medio de problemas con la
disponibilidad de maestros, el estado constructivo de la instalaciones
escolares y sus condiciones higiénico sanitarias.
"Lo más importante es el aula", afirmó Velázquez, en Camagüey donde
insistió en la necesidad de revisar las estructuras de las direcciones
municipales de ese sector, donde muchas veces existen personas
disponibles para ejercer docencia en las escuelas, pues el territorio
tiene un déficit de 772 maestros.
El diario Adelante, de la provincia de Camagüey, dijo que Mercedes
Escudero, directora de Educación en la región, indicó que la falta de
maestros se cubrirá en el próximo curso con jubilados reincorporados a
las aulas, especialistas de la producción y de los servicios, en el caso
de los politécnicos, maestros en formación e integrantes de contingentes
de maestros.
Más de 1,8 millones de estudiantes asistirán este curso a las aulas
aunque todavía no se dispone de la matrícula definitiva porque falta
consolidar los datos nacionalmente, la ministra confirmó que habrá una
ligera disminución en la enseñanza primaria por la disminución de los
nacimientos en Cuba, tendencia que se mantendrá en los cuatro o cinco
años venideros.
En Santiago de Cuba la ministra de Educación, resaltó aquí "el alto
compromiso social de los maestros y profesores en el empeño del país
para enfrentar ilegalidades, indisciplinas y hechos de corrupción", dijo
la Agencias de Información Nacional (AIN).
"La titular se refirió al protagonismo de ese ministerio ante la
exhortación realizada recientemente por el presidente Raúl Castro para
el combate de la sociedad a esos flagelos", subrayó la AIN.
Durante su visita a Holguín la ministra dijo que erradicar el fraude
académico y luchar contra la indisciplina, y las malas conductas está
entre las metas fundamentales del nuevo curso.
En Ciego de Ávila la funcionara llamó a incrementar el rigor en las
aulas en pos de lograr mayor calidad en la formación de los estudiantes,
señalando "que es vital la ejemplaridad del maestro para evitar fraudes,
indisciplinas sociales e ilegalidades dentro y fuera de los centros de
enseñanza".
"Velázquez también se interesó por las condiciones higiénico-sanitarias
de los centros para que puedan abrir en óptimas condiciones y por las
alternativas para suplir el déficit de maestros en la provincia, que,
aunque ha mejorado con respecto al pasado periodo lectivo, todavía
representa un problema", dijo el diario El Invasor.
A su paso por Sancti Spiritus el pasado viernes, Velázquez Cobiella
llamó a evitar el fraude académico en encuentro celebrado con
funcionarios del sector y dirigentes del partido y las autoridades locales.
"No calificar bien, desestimar errores ortográficos o no desarrollar
todos los contenidos y luego repasar las preguntas que van a examen
constituyen manifestaciones de fraude y eso empaña la imagen de los 280
mil docentes que tenemos en Cuba", dijo la titular del ramo, citada por
el diario Escambray.
Velázquez insistió en continuar mejorando el número de maestros y
adelantó que para el próximo curso se necesitan en Sancti Spiritus más
de 460 educadores, cuyas plazas serán cubiertas por personal contratado
por horas clase, alumnos de la Universidad de Ciencias Pedagógicas y
especialistas de la producción y los servicios.
Sancti Spíritus cuenta con 2,481 computadoras disponibles para el
proceso docente educativo, de las cuales 337 aún se encuentran a la
espera de reparaciones, según informó al diario Escambray, Oscar
Abstengo Guzmán, gerente de Servicios Técnicos de COPEXTEL.
La AIN informó, además, que los trabajadores de la poligrafía cubana
fabricaron de enero a la fecha poco más de 20 millones de libretas y
unos 4 millones de ejemplares de libros para los estudiantes que la
próxima semana se incorporarán a las aulas.
Ambas cifras, dijo la AIN, constituyen la primera parte del compromiso
anual de la industria, que continúa la producción de estos rubros hasta
completar los 38,4 millones de libretas y 7,6 millones de libros para
fines de año.
Source: "Cuba: Faltan maestros para curso escolar" -
http://www.martinoticias.com/content/faltan-maestros-para-curso-escolar-en-cuba/26786.html
La falta de maestros se cubrirá en el próximo curso con jubilados
reincorporados a las aulas.
Pablo Alfonso/ martinoticias.com
agosto 26, 2013
La ministra cubana de Educación, Ena Elsa Velázquez, está de gira por
todo el país para coordinar los preparativos del próximo curso escolar
que comenzará el próximo 2 de septiembre, en medio de problemas con la
disponibilidad de maestros, el estado constructivo de la instalaciones
escolares y sus condiciones higiénico sanitarias.
"Lo más importante es el aula", afirmó Velázquez, en Camagüey donde
insistió en la necesidad de revisar las estructuras de las direcciones
municipales de ese sector, donde muchas veces existen personas
disponibles para ejercer docencia en las escuelas, pues el territorio
tiene un déficit de 772 maestros.
El diario Adelante, de la provincia de Camagüey, dijo que Mercedes
Escudero, directora de Educación en la región, indicó que la falta de
maestros se cubrirá en el próximo curso con jubilados reincorporados a
las aulas, especialistas de la producción y de los servicios, en el caso
de los politécnicos, maestros en formación e integrantes de contingentes
de maestros.
Más de 1,8 millones de estudiantes asistirán este curso a las aulas
aunque todavía no se dispone de la matrícula definitiva porque falta
consolidar los datos nacionalmente, la ministra confirmó que habrá una
ligera disminución en la enseñanza primaria por la disminución de los
nacimientos en Cuba, tendencia que se mantendrá en los cuatro o cinco
años venideros.
En Santiago de Cuba la ministra de Educación, resaltó aquí "el alto
compromiso social de los maestros y profesores en el empeño del país
para enfrentar ilegalidades, indisciplinas y hechos de corrupción", dijo
la Agencias de Información Nacional (AIN).
"La titular se refirió al protagonismo de ese ministerio ante la
exhortación realizada recientemente por el presidente Raúl Castro para
el combate de la sociedad a esos flagelos", subrayó la AIN.
Durante su visita a Holguín la ministra dijo que erradicar el fraude
académico y luchar contra la indisciplina, y las malas conductas está
entre las metas fundamentales del nuevo curso.
En Ciego de Ávila la funcionara llamó a incrementar el rigor en las
aulas en pos de lograr mayor calidad en la formación de los estudiantes,
señalando "que es vital la ejemplaridad del maestro para evitar fraudes,
indisciplinas sociales e ilegalidades dentro y fuera de los centros de
enseñanza".
"Velázquez también se interesó por las condiciones higiénico-sanitarias
de los centros para que puedan abrir en óptimas condiciones y por las
alternativas para suplir el déficit de maestros en la provincia, que,
aunque ha mejorado con respecto al pasado periodo lectivo, todavía
representa un problema", dijo el diario El Invasor.
A su paso por Sancti Spiritus el pasado viernes, Velázquez Cobiella
llamó a evitar el fraude académico en encuentro celebrado con
funcionarios del sector y dirigentes del partido y las autoridades locales.
"No calificar bien, desestimar errores ortográficos o no desarrollar
todos los contenidos y luego repasar las preguntas que van a examen
constituyen manifestaciones de fraude y eso empaña la imagen de los 280
mil docentes que tenemos en Cuba", dijo la titular del ramo, citada por
el diario Escambray.
Velázquez insistió en continuar mejorando el número de maestros y
adelantó que para el próximo curso se necesitan en Sancti Spiritus más
de 460 educadores, cuyas plazas serán cubiertas por personal contratado
por horas clase, alumnos de la Universidad de Ciencias Pedagógicas y
especialistas de la producción y los servicios.
Sancti Spíritus cuenta con 2,481 computadoras disponibles para el
proceso docente educativo, de las cuales 337 aún se encuentran a la
espera de reparaciones, según informó al diario Escambray, Oscar
Abstengo Guzmán, gerente de Servicios Técnicos de COPEXTEL.
La AIN informó, además, que los trabajadores de la poligrafía cubana
fabricaron de enero a la fecha poco más de 20 millones de libretas y
unos 4 millones de ejemplares de libros para los estudiantes que la
próxima semana se incorporarán a las aulas.
Ambas cifras, dijo la AIN, constituyen la primera parte del compromiso
anual de la industria, que continúa la producción de estos rubros hasta
completar los 38,4 millones de libretas y 7,6 millones de libros para
fines de año.
Source: "Cuba: Faltan maestros para curso escolar" -
http://www.martinoticias.com/content/faltan-maestros-para-curso-escolar-en-cuba/26786.html
De vuelta a las aulas - abismales diferencias de clases entre estudiantes cubanos
De vuelta a las aulas: abismales diferencias de clases entre estudiantes
cubanos
Lunes, Agosto 26, 2013 | Por Víctor Ariel González
LA HABANA, Cuba, agosto,www.cubanet.org - Los estudiantes vuelven a las
aulas. ¿Qué hicieron durante sus vacaciones? Daniel, alumno de
preuniversitario, dirá que pasó su verano en México D.F., pudo viajar
gracias a que ya no tuvo que sacar permiso de salida y tiene pasaporte
comunitario. Lo mismo del Rafa, sólo que él ya está en la universidad y
viajó por un mes a Miami.
Rafa y Daniel pertenecen a una minoría que se ha beneficiado
directamente con las nuevas políticas del gobierno referentes a viajar
al extranjero. Los dos tienen en común que sus padres trabajan para
firmas foráneas, con salarios en CUC., que están acostumbrados a vivir
mejor que muchos de sus condiscípulos, que habrán pasado sus vacaciones
yendo a algún "campismo popular", jugando pelota en las esquinas, o
inventándose cómo salir del aburrimiento.
Todos estos actores forman parte de un fenómeno creciente: la
desigualdad, la agudización de la diferenciación social, que no
resultaría extraña de no ocurrir en un país que pregona un socialismo
que implica igualdad de oportunidades para todos, donde se alardean los
beneficios de un sistema ficticio.
El igualitarismo que quiso implantar la Revolución Cubana solo se aplicó
"hacia abajo". Los dirigentes del proceso, desde bien temprano, supieron
diferenciarse del proletariado y sus gustos pasaron a emular con los de
la oligarquía que habían desplazado. Algunos ya habían nacido burgueses
y no dejaron de serlo luego de la proclamación del carácter socialista
del Estado.
Más allá de ellos, la diferenciación que causa el poder adquisitivo
permaneció proscrita durante décadas. Hubo ciertos hitos que incidieron
en el cisma, como aquél que propiciaron los acercamientos a los
"Hermanos de la Comunidad" en que muchas familias con familiares en el
exterior comenzaron a beneficiarse aunque fuera modestamente; pero el
destape definitivo ocurrió en los 90' con la despenalización del dólar y
la apertura de las shoppings.
A partir de entonces se ha disparado abismales diferencias de clases en
Cuba, no reconocidas oficialmente, pero ya consolidada en la sociedad.
Las reformas que haga el gobierno cubano, maestro en incoherencias,
teorizan sobre el avance hacia cierto socialismo, sin embargo son caldo
de cultivo para más desbalances sociales.
Bien que algunos puedan viajar, muy bien por los cuentapropistas e
inventores que hacen dinero; pero muy mal por aquellos voceros del
régimen que defiendan la falsa equidad y el falso socialismo, esa
quimera que tratarán de enseñarle a los estudiantes cuando vuelvan a las
aulas y que contradicen sus experiencias vacacionales
Source: "De vuelta a las aulas: abismales diferencias de clases entre
estudiantes cubanos | Cubanet" - http://www.cubanet.org/?p=48632
cubanos
Lunes, Agosto 26, 2013 | Por Víctor Ariel González
LA HABANA, Cuba, agosto,www.cubanet.org - Los estudiantes vuelven a las
aulas. ¿Qué hicieron durante sus vacaciones? Daniel, alumno de
preuniversitario, dirá que pasó su verano en México D.F., pudo viajar
gracias a que ya no tuvo que sacar permiso de salida y tiene pasaporte
comunitario. Lo mismo del Rafa, sólo que él ya está en la universidad y
viajó por un mes a Miami.
Rafa y Daniel pertenecen a una minoría que se ha beneficiado
directamente con las nuevas políticas del gobierno referentes a viajar
al extranjero. Los dos tienen en común que sus padres trabajan para
firmas foráneas, con salarios en CUC., que están acostumbrados a vivir
mejor que muchos de sus condiscípulos, que habrán pasado sus vacaciones
yendo a algún "campismo popular", jugando pelota en las esquinas, o
inventándose cómo salir del aburrimiento.
Todos estos actores forman parte de un fenómeno creciente: la
desigualdad, la agudización de la diferenciación social, que no
resultaría extraña de no ocurrir en un país que pregona un socialismo
que implica igualdad de oportunidades para todos, donde se alardean los
beneficios de un sistema ficticio.
El igualitarismo que quiso implantar la Revolución Cubana solo se aplicó
"hacia abajo". Los dirigentes del proceso, desde bien temprano, supieron
diferenciarse del proletariado y sus gustos pasaron a emular con los de
la oligarquía que habían desplazado. Algunos ya habían nacido burgueses
y no dejaron de serlo luego de la proclamación del carácter socialista
del Estado.
Más allá de ellos, la diferenciación que causa el poder adquisitivo
permaneció proscrita durante décadas. Hubo ciertos hitos que incidieron
en el cisma, como aquél que propiciaron los acercamientos a los
"Hermanos de la Comunidad" en que muchas familias con familiares en el
exterior comenzaron a beneficiarse aunque fuera modestamente; pero el
destape definitivo ocurrió en los 90' con la despenalización del dólar y
la apertura de las shoppings.
A partir de entonces se ha disparado abismales diferencias de clases en
Cuba, no reconocidas oficialmente, pero ya consolidada en la sociedad.
Las reformas que haga el gobierno cubano, maestro en incoherencias,
teorizan sobre el avance hacia cierto socialismo, sin embargo son caldo
de cultivo para más desbalances sociales.
Bien que algunos puedan viajar, muy bien por los cuentapropistas e
inventores que hacen dinero; pero muy mal por aquellos voceros del
régimen que defiendan la falsa equidad y el falso socialismo, esa
quimera que tratarán de enseñarle a los estudiantes cuando vuelvan a las
aulas y que contradicen sus experiencias vacacionales
Source: "De vuelta a las aulas: abismales diferencias de clases entre
estudiantes cubanos | Cubanet" - http://www.cubanet.org/?p=48632
Firmes!, pelados y afeitados
¡Firmes!, pelados y afeitados
Martes, Agosto 27, 2013 | Por Orlando Freire Santana
LA HABANA, Cuba, agosto, www.cubanet.org -Con la llegada del mes de
septiembre, todas las escuelas y tipos de enseñanza preparan las
condiciones materiales, alistan al personal docente y dan a conocer las
disposiciones que regirán durante el curso escolar que se inicia en los
primeros días de ese mes. Casi siempre tales disposiciones se les
informan a los alumnos, en sus aulas, una vez comenzado el curso. Este
año, sin embargo, apreciamos algunas variantes.
El Instituto Politécnico Economía Habana, por ejemplo, ha querido que
alumnos, padres y otros interesados estén al tanto, desde mucho antes
del 2 de septiembre— la fecha señalada para empezar las clases—, de
varias de las directivas que deberán cumplir los educandos. En ese
contexto, este plantel, ubicado en el municipio Cerro, y dedicado a la
formación de técnicos de nivel medio en Contabilidad, colocó en su
puerta principal una información contentiva del reglamento para el uso
del uniforme escolar.
El reglamento dispone que los varones lleven los pantalones
semiestrechos y rectos en las piernas, mientras que las sayas de las
hembras lleguen a las rodillas. O sea, nada de "tubitos" y faldas
cortas. Las blusas y camisas semientalladas y por dentro. Los cintos no
podrán ir con hebillas. No se admitirán tatuajes, ni prendas o adornos
que desentonen con el uniforme. Se prohíbe el acceso a la escuela con
laptops, celulares y MP3. Y muy importante para los varones: solo serán
admitidos si vienen pelados, afeitados y peinados. Finalmente se aclara
que los pelados tipo "magua, yonki y tiburón" son incompatibles con el
porte y aspecto de un estudiante cubano.
Una profesora de este centro manifestó que semejante énfasis acerca de
cómo usar el uniforme forma parte de las medidas que se implementarán en
el Instituto como respuesta al llamado de Raúl Castro, en un intento por
revertir la pérdida de valores que se observa en la sociedad. E insistió
la profesora en que, de incumplirse con alguno de los acápites del
reglamento, el alumno no podrá acceder a la escuela.
A los que fuimos estudiantes de secundaria básica durante los años
60-70, este reglamento nos recuerda la represión que se desató en esa
época contra el pelo largo y otras manifestaciones que las autoridades
consideraban como portadoras de "diversionismo ideológico". Los varones
debíamos hacer largas filas para que nuestras cabezas fueran chequeadas
por un profesor. Si se nos paraba un simple pelito por detrás, ya nos
mandaban de vuelta a nuestras casas.
Claro, en este momento no resulta fácil sacar a un profesor de la
actividad docente para que detecte a los estudiantes que acudan a las
escuelas con "un magua, un yonki o un tiburón". La señora Ena Elsa
Velázquez, ministra de Educación, recorre por estos días todas las
provincias del país con el objetivo de revisar los preparativos del
curso escolar. Y no ha habido un territorio visitado donde no haya
salido a relucir la aguda escasez de maestros y profesores. Por solo
citar dos casos, se informó que en la provincia de Camagüey faltan 772
maestros, mientras que a La Habana será necesario traer a 3000 maestros
de otras provincias, al tiempo que se prevé el retorno a las aulas de
2100 docentes que ya se habían jubilado. Los restantes territorios del
país piensan resolver el déficit de profesores mediante la contratación
de profesionales de otros sectores, y alumnos- monitores de grados
superiores.
Así, en medio de reglamentos más rígidos, y el perjuicio del proceso
educativo debido al empleo de un personal docente de dudosa
calificación, los cubanos encaramos el ya cercano curso escolar 2013-2014.
Source: "¡Firmes!, pelados y afeitados | Cubanet" -
http://www.cubanet.org/articulos/%c2%a1firmes-pelados-y-afeitados/
Martes, Agosto 27, 2013 | Por Orlando Freire Santana
LA HABANA, Cuba, agosto, www.cubanet.org -Con la llegada del mes de
septiembre, todas las escuelas y tipos de enseñanza preparan las
condiciones materiales, alistan al personal docente y dan a conocer las
disposiciones que regirán durante el curso escolar que se inicia en los
primeros días de ese mes. Casi siempre tales disposiciones se les
informan a los alumnos, en sus aulas, una vez comenzado el curso. Este
año, sin embargo, apreciamos algunas variantes.
El Instituto Politécnico Economía Habana, por ejemplo, ha querido que
alumnos, padres y otros interesados estén al tanto, desde mucho antes
del 2 de septiembre— la fecha señalada para empezar las clases—, de
varias de las directivas que deberán cumplir los educandos. En ese
contexto, este plantel, ubicado en el municipio Cerro, y dedicado a la
formación de técnicos de nivel medio en Contabilidad, colocó en su
puerta principal una información contentiva del reglamento para el uso
del uniforme escolar.
El reglamento dispone que los varones lleven los pantalones
semiestrechos y rectos en las piernas, mientras que las sayas de las
hembras lleguen a las rodillas. O sea, nada de "tubitos" y faldas
cortas. Las blusas y camisas semientalladas y por dentro. Los cintos no
podrán ir con hebillas. No se admitirán tatuajes, ni prendas o adornos
que desentonen con el uniforme. Se prohíbe el acceso a la escuela con
laptops, celulares y MP3. Y muy importante para los varones: solo serán
admitidos si vienen pelados, afeitados y peinados. Finalmente se aclara
que los pelados tipo "magua, yonki y tiburón" son incompatibles con el
porte y aspecto de un estudiante cubano.
Una profesora de este centro manifestó que semejante énfasis acerca de
cómo usar el uniforme forma parte de las medidas que se implementarán en
el Instituto como respuesta al llamado de Raúl Castro, en un intento por
revertir la pérdida de valores que se observa en la sociedad. E insistió
la profesora en que, de incumplirse con alguno de los acápites del
reglamento, el alumno no podrá acceder a la escuela.
A los que fuimos estudiantes de secundaria básica durante los años
60-70, este reglamento nos recuerda la represión que se desató en esa
época contra el pelo largo y otras manifestaciones que las autoridades
consideraban como portadoras de "diversionismo ideológico". Los varones
debíamos hacer largas filas para que nuestras cabezas fueran chequeadas
por un profesor. Si se nos paraba un simple pelito por detrás, ya nos
mandaban de vuelta a nuestras casas.
Claro, en este momento no resulta fácil sacar a un profesor de la
actividad docente para que detecte a los estudiantes que acudan a las
escuelas con "un magua, un yonki o un tiburón". La señora Ena Elsa
Velázquez, ministra de Educación, recorre por estos días todas las
provincias del país con el objetivo de revisar los preparativos del
curso escolar. Y no ha habido un territorio visitado donde no haya
salido a relucir la aguda escasez de maestros y profesores. Por solo
citar dos casos, se informó que en la provincia de Camagüey faltan 772
maestros, mientras que a La Habana será necesario traer a 3000 maestros
de otras provincias, al tiempo que se prevé el retorno a las aulas de
2100 docentes que ya se habían jubilado. Los restantes territorios del
país piensan resolver el déficit de profesores mediante la contratación
de profesionales de otros sectores, y alumnos- monitores de grados
superiores.
Así, en medio de reglamentos más rígidos, y el perjuicio del proceso
educativo debido al empleo de un personal docente de dudosa
calificación, los cubanos encaramos el ya cercano curso escolar 2013-2014.
Source: "¡Firmes!, pelados y afeitados | Cubanet" -
http://www.cubanet.org/articulos/%c2%a1firmes-pelados-y-afeitados/
Padres denuncian a maestro abusador de menores
Padres denuncian a maestro abusador de menores
Lunes, Agosto 26, 2013 | Por Red Cubana de Comunicadores Comunitarios
LA HABANA, Cuba, 26 de agosto de 2013, Miladys Carnel González/ Red
Cubana de Comunicadores Comunitarios/ www.cubanet.org.- El profesor
Narciso Hernández Valladares, de la Escuela Primaria Ñico López, que
impartía clases a los niños del aula 5to. B, con un promedio de edad de
11 años, ordenó a los alumnos de ambos sexos, luego de registrarles
todas sus pertenencias, quitarse los uniformes y quedarse en ropa
interior; para de igual manera revisarlos por la pérdida de un anillo de
oro.
El incidente ocurrió cuando una de las alumnas dijo que le habían robado
una sortija de oro. La niña, después de haber pasado todo este penoso
suceso, recordó que en el horario de almuerzo había ido a su casa y se
le había quedado allí la prenda.
A raíz de lo acontecido, varios padres se dirigieron a la sede
provincial de Educación y se quejaron, y al regresar a la escuela no
pudieron ver al profesor. A éste ya lo habían despedido y nunca se supo
de su paradero. Quizás esté en estos momentos impartiendo clases en otra
escuela.
Estos son los maestros que se gradúan sin vocación ni interés por la
pedagogía, pero lo importante para el régimen es mostrar la cantidad de
graduados en las escuelas de magisterio.
Source: "Padres denuncian a maestro abusador de menores | Cubanet" -
http://www.cubanet.org/noticias/padres-denuncian-a-maestro-abusador-de-menores/
Lunes, Agosto 26, 2013 | Por Red Cubana de Comunicadores Comunitarios
LA HABANA, Cuba, 26 de agosto de 2013, Miladys Carnel González/ Red
Cubana de Comunicadores Comunitarios/ www.cubanet.org.- El profesor
Narciso Hernández Valladares, de la Escuela Primaria Ñico López, que
impartía clases a los niños del aula 5to. B, con un promedio de edad de
11 años, ordenó a los alumnos de ambos sexos, luego de registrarles
todas sus pertenencias, quitarse los uniformes y quedarse en ropa
interior; para de igual manera revisarlos por la pérdida de un anillo de
oro.
El incidente ocurrió cuando una de las alumnas dijo que le habían robado
una sortija de oro. La niña, después de haber pasado todo este penoso
suceso, recordó que en el horario de almuerzo había ido a su casa y se
le había quedado allí la prenda.
A raíz de lo acontecido, varios padres se dirigieron a la sede
provincial de Educación y se quejaron, y al regresar a la escuela no
pudieron ver al profesor. A éste ya lo habían despedido y nunca se supo
de su paradero. Quizás esté en estos momentos impartiendo clases en otra
escuela.
Estos son los maestros que se gradúan sin vocación ni interés por la
pedagogía, pero lo importante para el régimen es mostrar la cantidad de
graduados en las escuelas de magisterio.
Source: "Padres denuncian a maestro abusador de menores | Cubanet" -
http://www.cubanet.org/noticias/padres-denuncian-a-maestro-abusador-de-menores/
lunes, 26 de agosto de 2013
Besando a la rana apropiada
Niños, Cambios, Educación
Besando a la rana apropiada
La sociedad cubana comienza a vivir de manera visible dos formas
diferentes de acceso a la educación
Haroldo Dilla Alfonso, Santo Domingo | 26/08/2013 4:22 am
Desde hace unos días circula por la web —Revolico incluido— el anuncio
de una guardería infantil privada en La Habana. Su dueña se llama Zulema
Rosales y supuestamente es la hija del General Rosales del Toro. Esto
último no puedo confirmarlo, pues no conozco a esta persona, ni a la
familia del General, ni al General. No sé si son buenas o malas
personas, si son trabajadoras o haraganas o si son honestas o no. Por
tanto, nada de esto es una valoración personal.
Tampoco hace falta que lo sea, pues sea hija de quien sea, habría que
asumir que Zulema Rosales es una persona afortunada, pues la guardería
reside en una casa espaciosa de dos niveles del reparto Kohly. Un barrio
que siempre estuvo protegido, primero por haber albergado a una clase
media alta que encontró refugio en sus buenas condiciones ambientales,
sus calles retorcidas y los entornos ajardinados. Luego porque esas
mismas casas fueron repartidas a los nuevos miembros de la clase
política, quienes siguieron gozando de la misma intimidad vecinal, pero
apuntalada por guardias y cierres de calles de lo que fue desde entonces
un suburbio segregado y misterioso de la ciudad.
La página web y otras informaciones de la guardería indican perfiles
varios que van desde servicios regulares hasta cuidados por horas, todo
con el personal más calificado, de manera que el cliente "sentirá la
satisfacción de ver el desarrollo en la educación de sus pequeños".
Alguien comentaba que el costo es de 85 CUC mensuales por pequeño, lo
que de ser así ubicaría la tarifa en un nivel medio alto en América
Latina. Pero cerca de cuatro veces el salario medio cubano.
La noticia mueve mis reflexiones en dos direcciones.
La primera se refiere a lo que significa traspasar la actividad
anunciada a manos privadas. Pues de lo que hablamos no es del simple
cuidado de niños, sino de una actividad de educación inicial. Un tipo de
actividad educativa que no es obligatoria, pero sí conveniente y que en
Cuba se define para niños desde 0 a 6 años. Y la actividad educativa se
ha proclamado durante décadas como un espacio público —más
estrictamente, estatal— y cuyo acceso igualitario, universal y gratuito
ha sido un punto fuerte del consenso social.
Obsérvese que no objeto a priori una u otra manera de concebir la
provisión del servicio educacional. Obviamente yo tengo mis convicciones
y preferencias al respecto, pero eso no es ahora lo importante. Lo que
es importante es que se están transfiriendo pedazos de la
responsabilidad pública al sector privado, sin que exista un mínimo de
transparencia sobre el tema para que la sociedad cubana pueda decidir lo
que quiere en debate abierto y plural.
Y en este sentido la guardería de Zulema es solo un caso entre muchos
otros, que incluye la existencia de escuelas privadas sostenidas por
organismos internacionales a la que asisten en tropel alegre las crías
de los nuevos ricos. De manera que la sociedad comienza a vivir de
manera visible dos formas diferentes de acceso a la educación. En la
parte de arriba, los hijos de los ganadores netos de la restauración
capitalista en planteles y guarderías privadas; y en una muy extensa
parte de abajo los herederos de la pobreza, en un sistema educacional en
ruinas, con maestros mal pagados y pésimas instalaciones. Unos van más
para arriba y otros van más para abajo.
Esta privatización vergonzante en que se restaura el capitalismo
negándolo y jurando lealtad a un sistema decrépito al que los dirigentes
cubanos —curiosamente al igual que los neoliberales— se obstinan en
llamar socialismo, es la peor de las privatizaciones. Entre otras
razones, porque se realiza sin normas claras que establezcan los
requisitos infraestructurales, éticos, de personal y metodológicos
imprescindibles para que alguien pueda asumir por su cuenta la provisión
de educación. Más que una normación, lo que existe es una permisividad,
pues esta guardería infantil se instala a la sombra del reglamento
medieval que autoriza el trabajo privado en el cuidado de niños. Pero,
¿que pasaría si al amparo del permiso para cuidar enfermos, alguien —con
los misma fortuna que Zulema— decide fundar una clínica?
La segunda reflexión se refiere a la suerte y sus circunstancias. Pues
si algo hay que reconocerle a Zulema es su peculiar buena suerte. Tiene
suerte en tener a su disposición una casa de dos plantas, ajardinada y
en un barrio exclusivo, en un país donde la gente común más afortunada
conseguía un apartamento en Alamar tras trabajar durante varios años
construyendo edificios para todos los fines que se les ocurrieran al
comandante. Es afortunada en tener internet, una página web y un correo
electrónico en un país donde el servicio, se dice, no se oferta en los
hogares. Es una bienaventurada neta (¿y nata?) de poder adquirir
juguetes, muebles y televisores de plasma en una sociedad atenazada por
la pobreza. Y ha tenido mucha, mucha suerte en que le permitan un
negocio particular de legalidad tan discutible en un país donde multan y
persiguen ancianos que rellenan fosforeras y a la exdelegada Sirley
Avila por vender mangos de una mata de su propiedad. Reconozcamos que es
suerte, pero no cualquier tipo de suerte, sino la predestinación que
acompaña a los chicos de la élite postrevolucionaria.
Y es que un caso como el de Zulema habla del verdadero sentido de la
actualización "sin prisa pero sin pausa", un proceso de restauración
capitalista en beneficio de una élite en transformación burguesa. Y que
como tal requiere del estado para poder realizar su acumulación
originaria a sus expensas y de paso protegerse de los competidores externos.
Todo eso son Zulema Rosales y su guardería. No es simplemente cualquier
suerte, repito, es la que se deriva de su posición social. Y cada vez
más, posición clasista. Y por ende una suerte clasista que atesora
nuestra burguesía en formación.
Es curioso que en una de las paredes de la guardería hay un papel tapiz
que hace alusión al cuento El Principe Rana de los hermanos Grimm. El
texto, en inglés, advierte que antes de llegar a la rana apropiada que
se convierte en príncipe al influjo de un beso de amor, hay que besar a
muchas ranas.
Zulema Rosales no tuvo que hacerlo. Desde el principio pudo besar a la
rana apropiada.
Source: "Besando a la rana apropiada - Artículos - Cuba - Cuba
Encuentro" -
http://www.cubaencuentro.com/cuba/articulos/besando-a-la-rana-apropiada-298502
Besando a la rana apropiada
La sociedad cubana comienza a vivir de manera visible dos formas
diferentes de acceso a la educación
Haroldo Dilla Alfonso, Santo Domingo | 26/08/2013 4:22 am
Desde hace unos días circula por la web —Revolico incluido— el anuncio
de una guardería infantil privada en La Habana. Su dueña se llama Zulema
Rosales y supuestamente es la hija del General Rosales del Toro. Esto
último no puedo confirmarlo, pues no conozco a esta persona, ni a la
familia del General, ni al General. No sé si son buenas o malas
personas, si son trabajadoras o haraganas o si son honestas o no. Por
tanto, nada de esto es una valoración personal.
Tampoco hace falta que lo sea, pues sea hija de quien sea, habría que
asumir que Zulema Rosales es una persona afortunada, pues la guardería
reside en una casa espaciosa de dos niveles del reparto Kohly. Un barrio
que siempre estuvo protegido, primero por haber albergado a una clase
media alta que encontró refugio en sus buenas condiciones ambientales,
sus calles retorcidas y los entornos ajardinados. Luego porque esas
mismas casas fueron repartidas a los nuevos miembros de la clase
política, quienes siguieron gozando de la misma intimidad vecinal, pero
apuntalada por guardias y cierres de calles de lo que fue desde entonces
un suburbio segregado y misterioso de la ciudad.
La página web y otras informaciones de la guardería indican perfiles
varios que van desde servicios regulares hasta cuidados por horas, todo
con el personal más calificado, de manera que el cliente "sentirá la
satisfacción de ver el desarrollo en la educación de sus pequeños".
Alguien comentaba que el costo es de 85 CUC mensuales por pequeño, lo
que de ser así ubicaría la tarifa en un nivel medio alto en América
Latina. Pero cerca de cuatro veces el salario medio cubano.
La noticia mueve mis reflexiones en dos direcciones.
La primera se refiere a lo que significa traspasar la actividad
anunciada a manos privadas. Pues de lo que hablamos no es del simple
cuidado de niños, sino de una actividad de educación inicial. Un tipo de
actividad educativa que no es obligatoria, pero sí conveniente y que en
Cuba se define para niños desde 0 a 6 años. Y la actividad educativa se
ha proclamado durante décadas como un espacio público —más
estrictamente, estatal— y cuyo acceso igualitario, universal y gratuito
ha sido un punto fuerte del consenso social.
Obsérvese que no objeto a priori una u otra manera de concebir la
provisión del servicio educacional. Obviamente yo tengo mis convicciones
y preferencias al respecto, pero eso no es ahora lo importante. Lo que
es importante es que se están transfiriendo pedazos de la
responsabilidad pública al sector privado, sin que exista un mínimo de
transparencia sobre el tema para que la sociedad cubana pueda decidir lo
que quiere en debate abierto y plural.
Y en este sentido la guardería de Zulema es solo un caso entre muchos
otros, que incluye la existencia de escuelas privadas sostenidas por
organismos internacionales a la que asisten en tropel alegre las crías
de los nuevos ricos. De manera que la sociedad comienza a vivir de
manera visible dos formas diferentes de acceso a la educación. En la
parte de arriba, los hijos de los ganadores netos de la restauración
capitalista en planteles y guarderías privadas; y en una muy extensa
parte de abajo los herederos de la pobreza, en un sistema educacional en
ruinas, con maestros mal pagados y pésimas instalaciones. Unos van más
para arriba y otros van más para abajo.
Esta privatización vergonzante en que se restaura el capitalismo
negándolo y jurando lealtad a un sistema decrépito al que los dirigentes
cubanos —curiosamente al igual que los neoliberales— se obstinan en
llamar socialismo, es la peor de las privatizaciones. Entre otras
razones, porque se realiza sin normas claras que establezcan los
requisitos infraestructurales, éticos, de personal y metodológicos
imprescindibles para que alguien pueda asumir por su cuenta la provisión
de educación. Más que una normación, lo que existe es una permisividad,
pues esta guardería infantil se instala a la sombra del reglamento
medieval que autoriza el trabajo privado en el cuidado de niños. Pero,
¿que pasaría si al amparo del permiso para cuidar enfermos, alguien —con
los misma fortuna que Zulema— decide fundar una clínica?
La segunda reflexión se refiere a la suerte y sus circunstancias. Pues
si algo hay que reconocerle a Zulema es su peculiar buena suerte. Tiene
suerte en tener a su disposición una casa de dos plantas, ajardinada y
en un barrio exclusivo, en un país donde la gente común más afortunada
conseguía un apartamento en Alamar tras trabajar durante varios años
construyendo edificios para todos los fines que se les ocurrieran al
comandante. Es afortunada en tener internet, una página web y un correo
electrónico en un país donde el servicio, se dice, no se oferta en los
hogares. Es una bienaventurada neta (¿y nata?) de poder adquirir
juguetes, muebles y televisores de plasma en una sociedad atenazada por
la pobreza. Y ha tenido mucha, mucha suerte en que le permitan un
negocio particular de legalidad tan discutible en un país donde multan y
persiguen ancianos que rellenan fosforeras y a la exdelegada Sirley
Avila por vender mangos de una mata de su propiedad. Reconozcamos que es
suerte, pero no cualquier tipo de suerte, sino la predestinación que
acompaña a los chicos de la élite postrevolucionaria.
Y es que un caso como el de Zulema habla del verdadero sentido de la
actualización "sin prisa pero sin pausa", un proceso de restauración
capitalista en beneficio de una élite en transformación burguesa. Y que
como tal requiere del estado para poder realizar su acumulación
originaria a sus expensas y de paso protegerse de los competidores externos.
Todo eso son Zulema Rosales y su guardería. No es simplemente cualquier
suerte, repito, es la que se deriva de su posición social. Y cada vez
más, posición clasista. Y por ende una suerte clasista que atesora
nuestra burguesía en formación.
Es curioso que en una de las paredes de la guardería hay un papel tapiz
que hace alusión al cuento El Principe Rana de los hermanos Grimm. El
texto, en inglés, advierte que antes de llegar a la rana apropiada que
se convierte en príncipe al influjo de un beso de amor, hay que besar a
muchas ranas.
Zulema Rosales no tuvo que hacerlo. Desde el principio pudo besar a la
rana apropiada.
Source: "Besando a la rana apropiada - Artículos - Cuba - Cuba
Encuentro" -
http://www.cubaencuentro.com/cuba/articulos/besando-a-la-rana-apropiada-298502
La educación sin educados
La educación sin educados
[26-08-2013]
Miladys Carnel González
(www.miscelaneasdecuba.net).- La educación en Cuba es gratuita, y según
plantea el régimen cuenta con todos los medios materiales para la misma,
el gobierno la tiene como uno de los logros y sobre ella habla
constantemente a nivel internacional. Se dice que se gradúan cientos de
maestros cada año, como si fuera una fábrica, que produce por
cantidades, pero que está lejos de formar educadores.
El profesor Narciso Hernández Valladares de la Escuela Primaria Ñico
López que impartía clases a los niños del aula 5to. B, con un promedio
de edad de 11 años, fue el causante de una penosa y ofensiva situación,
les ordenó a los alumnos de ambos sexos, luego de registrarles todas sus
pertenencias, quitarse los uniformes quedándose en ropa interior; para
de igual forma revisarlos. El incidente ocurrió luego que una de las
alumnas dijo que le habían robado una sortija de oro que llevaba, la
niña después de haber pasado todo este suceso, recordó que en el horario
de almuerzo comprendido entre las 12 am y las 2 pm, había ido a su casa
y se le había quedado allí la prenda.
A raíz de lo acontecido varios padres se dirigieron a la provincia de
educación y se quejaron, y al regresar a la escuela no pudieron ver al
profesor que después de un acto tan vergonzoso lo habían quitado y nunca
se supo de su paradero. Quizás esté en estos momentos impartiendo clases
en otra escuela.
Estos son los maestros que se gradúan sin vocación ni interés por la
pedagogía, pero lo importante para el régimen es mostrar la cantidad de
graduados en las escuelas de magisterio.
Source: "La educación sin educados - Misceláneas de Cuba" -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/521b160f3a682e0c34c771e4
[26-08-2013]
Miladys Carnel González
(www.miscelaneasdecuba.net).- La educación en Cuba es gratuita, y según
plantea el régimen cuenta con todos los medios materiales para la misma,
el gobierno la tiene como uno de los logros y sobre ella habla
constantemente a nivel internacional. Se dice que se gradúan cientos de
maestros cada año, como si fuera una fábrica, que produce por
cantidades, pero que está lejos de formar educadores.
El profesor Narciso Hernández Valladares de la Escuela Primaria Ñico
López que impartía clases a los niños del aula 5to. B, con un promedio
de edad de 11 años, fue el causante de una penosa y ofensiva situación,
les ordenó a los alumnos de ambos sexos, luego de registrarles todas sus
pertenencias, quitarse los uniformes quedándose en ropa interior; para
de igual forma revisarlos. El incidente ocurrió luego que una de las
alumnas dijo que le habían robado una sortija de oro que llevaba, la
niña después de haber pasado todo este suceso, recordó que en el horario
de almuerzo comprendido entre las 12 am y las 2 pm, había ido a su casa
y se le había quedado allí la prenda.
A raíz de lo acontecido varios padres se dirigieron a la provincia de
educación y se quejaron, y al regresar a la escuela no pudieron ver al
profesor que después de un acto tan vergonzoso lo habían quitado y nunca
se supo de su paradero. Quizás esté en estos momentos impartiendo clases
en otra escuela.
Estos son los maestros que se gradúan sin vocación ni interés por la
pedagogía, pero lo importante para el régimen es mostrar la cantidad de
graduados en las escuelas de magisterio.
Source: "La educación sin educados - Misceláneas de Cuba" -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/521b160f3a682e0c34c771e4
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