Cuba insiste en que embargo de EEUU perjudica la calidad de su educación
El embargo dificulta la compra de materiales para la enseñanza, encarece
los costos y limita el acceso a tecnologías, dijeron las autoridades
Uno de los ámbitos más perjudicados es la enseñanza artística, según el
Mined
Actualmente cursan estudios cerca de dos millones de alumnos en más de
10,300 escuelas y 23 universidades
EFE
LA HABANA
El sistema educativo en Cuba se ve perjudicado por el embargo que EEUU
mantiene sobre la isla, política que dificulta la compra de materiales
para la enseñanza, encarece los costos y limita el acceso a tecnologías,
dijo el viernes el portavoz del Ministerio de Educación (Mined), Paul
Torres.
El funcionario advirtió que a pesar del acercamiento de los dos país,
que el pasado julio reanudaron vínculos diplomáticos, el embargo generó
pérdidas por más de 1,9 millones de dólares entre abril de 2014 y marzo
de este año, por costos adicionales en fletes y transporte en la compra
de materiales escolares.
Torres especificó a la prensa que estas transacciones se realizan
principalmente con China, país que otorga créditos a Cuba pero que "está
al otro lado del mundo", y que "de poder hacerlas en EEUU", el Estado
habría ahorrado unos 771,000 dólares, que "pudiera haber invertido en el
sistema educativo".
Uno de los ámbitos más perjudicados es la enseñanza artística, según el
Mined, por los altos precios de los instrumentos, el equipamiento y la
bibliografía, cuya carencia "limita el desarrollo de habilidades
manuales y especialidades técnicas".
Según el ministerio, esta política también restringe el acceso a
ordenadores, que se adquieren casi al doble del precio estándar "debido
a los costos en transportes y almacenamiento" y dificulta la "renovación
y migración hacia nuevas tecnologías, la compra de softwares y la
conexión a internet desde las escuelas.
Entre otras afectaciones del embargo, al que Cuba siempre se refiere
como "bloqueo", el directivo señaló la imposibilidad de utilizar el
dólar estadounidense en operaciones comerciales y los "obstáculos" al
cobrar por la exportación de sus servicios profesionales, primera fuente
de ingresos del país caribeño.
Como ejemplo mencionó los 26,686 dólares "retenidos por un banco de
Etiopía" al comprobarse la utilización de esa moneda en una transacción,
a pesar que en los contratos se especifica "el pago en dólares
canadienses o euros" para remunerar estos servicios.
Torres denunció además que a causa del embargo se debe "enrutar" el
dinero por vías alternativas, "que no ofrecen seguridad o conllevan a
retrasos".
La educación es gratuita en Cuba y permanece como prioridad para la isla
comunista, que destina al año aproximadamente el 13 % de su PIB a este
sector, al que tiene como una de las principales "banderas" de la
revolución.
Actualmente cursan estudios cerca de dos millones de alumnos en más de
10,300 escuelas y 23 universidades.
El "bloqueo", de acuerdo a datos oficiales, ha causado daños por unos
833,755 millones de dólares desde que entró en vigor en 1962, y hoy se
mantiene como el mayor escollo en la normalización de las relaciones
entre Cuba y EEUU, quienes restablecieron relaciones el pasado 20 de
julio tras más de 50 años de enemistad.
Source: Cuba insiste en que embargo de EEUU perjudica la calidad de su
educación | El Nuevo Herald -
http://www.elnuevoherald.com/noticias/mundo/america-latina/cuba-es/article41187507.html
sábado, 24 de octubre de 2015
martes, 20 de octubre de 2015
El calvario de los científicos para descargar archivos en internet
El calvario de los científicos para descargar archivos en internet
LILIANNE RUÍZ, La Habana | Octubre 19, 2015
Con un ancho de banda de 256 kilobytes, que comparte con decenas de
científicos, Daniel Ramírez no logra acceder vía internet a fuentes de
calidad y hacer conocer su trabajo en el extranjero. Este licenciado en
matemática por la Universidad de La Habana, que trabaja en un instituto
de investigación en la capital, vive en estado de frustración permanente
ante la lentitud de las conexiones.
Ramírez, de 27 años, sostiene que esta escasa velocidad perjudica su
trabajo. Lamenta, por ejemplo, que desde hace más de una semana no puede
acceder al sitio Stack Exchange, una página en la que puede plantear una
duda sobre un problema matemático y esperar a que otra persona de la
comunidad científica de cualquier parte del mundo responda, y viceversa.
Algunas respuestas, sin embargo, involucran gráficos, imágenes y otros
tipos de elementos que pueden ser muy pesados para descargar. "He
tardado más de una semana para acceder a archivos que pesaban en total 2
GB. Por suerte, Dropbox es uno de esos gestores que te permite avanzar
por partes. No obstante, no puedo acceder a la información de libros y
artículos de pago."
Trabajar con matrices matemáticas requiere aplicaciones específicas de
probada fiabilidad que no se pueden pagar desde la Isla, así que los
investigadores cubanos trabajan a menudo con aplicaciones pirateadas.
Cuando Ramírez decide publicar los resultados de una investigación en
una revista científica internacional, en el artículo debe hacer
referencia a la aplicación con la que trabajó, incluso es posible que
tenga que anexar la clave: "Por ser cubano te preguntan si pagaste el
software", explica. "Si no puedes demostrarlo, te pueden invalidar o
demandar por el uso de una aplicación pirateada".
Para evitar este problema a la hora de dar a conocer su trabajo, el
joven matemático busca asociarse con investigadores extranjeros. "Cuando
reportas que utilizaste esa aplicación, dices que la compró el colega",
agrega.
El doctorado en bioquímica de Ariel Sánchez también se ha visto
resentido por las deficiencias de conectividad en la Isla. Sánchez, de
35 años y licenciado en bioinformática, trabaja con microarreglos de
ADN, una tecnología que permite medir los niveles de expresión de los
más de 20.000 genes contenidos en el genoma humano, lo que supone un
gran volumen de datos.
El tutor suizo de este joven investigador le deja en Dropbox archivos
que contienen los perfiles de expresión genética, y que pueden pesar más
de 2 GB, para que los descargue y analice. Pero la conexión de Sánchez a
la red es a través de un módem anclado a la línea telefónica, un acceso
que solo alcanza una velocidad de 56 kilobytes por segundo y que apenas
permite abrir una página de Facebook.
En una ocasión, cuando el tutor le pidió resultados una semana después
de compartir con él los archivos, Sánchez aún no había terminado la
descarga y, mucho menos, analizado los datos. "No pude cumplir en el
tiempo. Él necesita gente que trabaje rápido y prefiere alumnos de
doctorado que tengan más facilidad de interacción en el espacio
virtual", lamenta.
No es la única dificultad con que se ha topado Ariel Sánchez en su
carrera. Hasta el 1 de enero de 2013, los científicos cubanos contaban
con la ayuda de HINARI, una organización adjunta a la Organización
Mundial de la Salud que paga, en países en vías de desarrollo, el acceso
no gratuito a libros y revistas destinados a perfiles de investigación
muy amplios.
Hace dos años, cuando Sánchez trató de acceder a la web de HINARI
recibió un mensaje para informarle del fin del servicio en la Isla:
"Felicidades. Cuba ya no cumple con los requisitos para recibir nuestra
ayuda". "Dejaron de dar servicio porque supuestamente Cuba mejoró; ya no
está tan mal como antes", se carcajea el investigador.
Con la pérdida de este apoyo para acceder a la información, se hace aún
más urgente para los investigadores acelerar la llegada de una buena
conexión a Cuba como primer paso de un largo camino hacia el desarrollo.
Source: El calvario de los científicos para descargar archivos en
internet -
http://www.14ymedio.com/cienciaytecnologia/calvario-cientificos-descargar-archivos-internet_0_1873612629.html
LILIANNE RUÍZ, La Habana | Octubre 19, 2015
Con un ancho de banda de 256 kilobytes, que comparte con decenas de
científicos, Daniel Ramírez no logra acceder vía internet a fuentes de
calidad y hacer conocer su trabajo en el extranjero. Este licenciado en
matemática por la Universidad de La Habana, que trabaja en un instituto
de investigación en la capital, vive en estado de frustración permanente
ante la lentitud de las conexiones.
Ramírez, de 27 años, sostiene que esta escasa velocidad perjudica su
trabajo. Lamenta, por ejemplo, que desde hace más de una semana no puede
acceder al sitio Stack Exchange, una página en la que puede plantear una
duda sobre un problema matemático y esperar a que otra persona de la
comunidad científica de cualquier parte del mundo responda, y viceversa.
Algunas respuestas, sin embargo, involucran gráficos, imágenes y otros
tipos de elementos que pueden ser muy pesados para descargar. "He
tardado más de una semana para acceder a archivos que pesaban en total 2
GB. Por suerte, Dropbox es uno de esos gestores que te permite avanzar
por partes. No obstante, no puedo acceder a la información de libros y
artículos de pago."
Trabajar con matrices matemáticas requiere aplicaciones específicas de
probada fiabilidad que no se pueden pagar desde la Isla, así que los
investigadores cubanos trabajan a menudo con aplicaciones pirateadas.
Cuando Ramírez decide publicar los resultados de una investigación en
una revista científica internacional, en el artículo debe hacer
referencia a la aplicación con la que trabajó, incluso es posible que
tenga que anexar la clave: "Por ser cubano te preguntan si pagaste el
software", explica. "Si no puedes demostrarlo, te pueden invalidar o
demandar por el uso de una aplicación pirateada".
Para evitar este problema a la hora de dar a conocer su trabajo, el
joven matemático busca asociarse con investigadores extranjeros. "Cuando
reportas que utilizaste esa aplicación, dices que la compró el colega",
agrega.
El doctorado en bioquímica de Ariel Sánchez también se ha visto
resentido por las deficiencias de conectividad en la Isla. Sánchez, de
35 años y licenciado en bioinformática, trabaja con microarreglos de
ADN, una tecnología que permite medir los niveles de expresión de los
más de 20.000 genes contenidos en el genoma humano, lo que supone un
gran volumen de datos.
El tutor suizo de este joven investigador le deja en Dropbox archivos
que contienen los perfiles de expresión genética, y que pueden pesar más
de 2 GB, para que los descargue y analice. Pero la conexión de Sánchez a
la red es a través de un módem anclado a la línea telefónica, un acceso
que solo alcanza una velocidad de 56 kilobytes por segundo y que apenas
permite abrir una página de Facebook.
En una ocasión, cuando el tutor le pidió resultados una semana después
de compartir con él los archivos, Sánchez aún no había terminado la
descarga y, mucho menos, analizado los datos. "No pude cumplir en el
tiempo. Él necesita gente que trabaje rápido y prefiere alumnos de
doctorado que tengan más facilidad de interacción en el espacio
virtual", lamenta.
No es la única dificultad con que se ha topado Ariel Sánchez en su
carrera. Hasta el 1 de enero de 2013, los científicos cubanos contaban
con la ayuda de HINARI, una organización adjunta a la Organización
Mundial de la Salud que paga, en países en vías de desarrollo, el acceso
no gratuito a libros y revistas destinados a perfiles de investigación
muy amplios.
Hace dos años, cuando Sánchez trató de acceder a la web de HINARI
recibió un mensaje para informarle del fin del servicio en la Isla:
"Felicidades. Cuba ya no cumple con los requisitos para recibir nuestra
ayuda". "Dejaron de dar servicio porque supuestamente Cuba mejoró; ya no
está tan mal como antes", se carcajea el investigador.
Con la pérdida de este apoyo para acceder a la información, se hace aún
más urgente para los investigadores acelerar la llegada de una buena
conexión a Cuba como primer paso de un largo camino hacia el desarrollo.
Source: El calvario de los científicos para descargar archivos en
internet -
http://www.14ymedio.com/cienciaytecnologia/calvario-cientificos-descargar-archivos-internet_0_1873612629.html
sábado, 17 de octubre de 2015
La ausencia de diccionarios en las librerías
La ausencia de diccionarios en las librerías
[16-10-2015 15:44:22]
Bárbara Fernández Barrera
Red Cubana de Comunicadores Comunitarios
(www.miscelaneasdecuba.net).- Los diccionarios constituyen un
instrumento fundamental en el aprendizaje y son necesarios, incluso para
mantenerlos en la casa, después de haber terminada el proceso docente;
sin embargo la ausencia de este importante libro -entre los que se
venden en las librerías del país- no se puede dejar pasar por alto.]
En la actualidad, 3 generaciones hablan con asombrosos disparates, que
también son fáciles de percibir en las redes sociales. Pero es
lastimoso tener que explicar que la ausencia de diccionarios ha
contribuido a que esto sea así.
Desde los grados primarios se debe enseñar a usar el diccionario, de
esta forma se contribuye a que los educandos aprendan ortografía, e
incluso aumenten su léxico. Se puede constatar que los niños y los
adolescentes -de estos momentos- no saben cómo buscar una palabra en el
diccionario y si la encuentran, ignoran lo que quieren decir las siglas
que acompañan la acepción. Pero esto también sucede con muchas personas
adultas e incluso universitarias.
Un ejemplo de la ausencia de venta de diccionarios, está en la librería
Punto y Coma, del municipio artemiseño de San Antonio de los Baños; en
la cual -hace años- no se comercializa un diccionario de la lengua
española, ni tampoco de cualquier otro idioma.
En las Ferias del Libro, que cada año se celebran en Cuba, no se ponen a
la venta reediciones de diccionarios, sobre todo de aquellos que pueden
ser fácilmente manejados por estudiantes de primaria y secundaria, como
son el Cervantes, el Aristos, o un pequeño diccionario muy elemental de
doce mil palabras, todos muy cómodos para niños y adolescentes.
En algunas ocasiones, en librerías como la Moderna Poesía, en el
municipio Habana Vieja, en la capital, se puede adquirir en divisas,
pero a precios no accesibles para el bolsillo del cubano promedio,
algunos sobrepasan los 20 cuc (dólares)
Es posible afirmar que es alarmante el mal dominio que existe
actualmente del lenguaje en nuestro país, términos mal empleados e
innumerables disparates; sin contar la cívica al hablar con palabras
obscenas. Si el régimen sabe que la casi totalidad de los niños y
jóvenes, desconocen cómo utilizar un diccionario, por no ser motivos de
estudios en las escuelas; debería considerarlo como algo preocupante en
la enseñanza, que se está revirtiendo –incluso- desde hace tiempo en la
educación formal. Se debe comprende que no se trata de un lujo, sino de
una necesidad.
Source: La ausencia de diccionarios en las librerías - Misceláneas de
Cuba -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/5620ff363a682e16d4dd850e#.ViI07_krLjY
[16-10-2015 15:44:22]
Bárbara Fernández Barrera
Red Cubana de Comunicadores Comunitarios
(www.miscelaneasdecuba.net).- Los diccionarios constituyen un
instrumento fundamental en el aprendizaje y son necesarios, incluso para
mantenerlos en la casa, después de haber terminada el proceso docente;
sin embargo la ausencia de este importante libro -entre los que se
venden en las librerías del país- no se puede dejar pasar por alto.]
En la actualidad, 3 generaciones hablan con asombrosos disparates, que
también son fáciles de percibir en las redes sociales. Pero es
lastimoso tener que explicar que la ausencia de diccionarios ha
contribuido a que esto sea así.
Desde los grados primarios se debe enseñar a usar el diccionario, de
esta forma se contribuye a que los educandos aprendan ortografía, e
incluso aumenten su léxico. Se puede constatar que los niños y los
adolescentes -de estos momentos- no saben cómo buscar una palabra en el
diccionario y si la encuentran, ignoran lo que quieren decir las siglas
que acompañan la acepción. Pero esto también sucede con muchas personas
adultas e incluso universitarias.
Un ejemplo de la ausencia de venta de diccionarios, está en la librería
Punto y Coma, del municipio artemiseño de San Antonio de los Baños; en
la cual -hace años- no se comercializa un diccionario de la lengua
española, ni tampoco de cualquier otro idioma.
En las Ferias del Libro, que cada año se celebran en Cuba, no se ponen a
la venta reediciones de diccionarios, sobre todo de aquellos que pueden
ser fácilmente manejados por estudiantes de primaria y secundaria, como
son el Cervantes, el Aristos, o un pequeño diccionario muy elemental de
doce mil palabras, todos muy cómodos para niños y adolescentes.
En algunas ocasiones, en librerías como la Moderna Poesía, en el
municipio Habana Vieja, en la capital, se puede adquirir en divisas,
pero a precios no accesibles para el bolsillo del cubano promedio,
algunos sobrepasan los 20 cuc (dólares)
Es posible afirmar que es alarmante el mal dominio que existe
actualmente del lenguaje en nuestro país, términos mal empleados e
innumerables disparates; sin contar la cívica al hablar con palabras
obscenas. Si el régimen sabe que la casi totalidad de los niños y
jóvenes, desconocen cómo utilizar un diccionario, por no ser motivos de
estudios en las escuelas; debería considerarlo como algo preocupante en
la enseñanza, que se está revirtiendo –incluso- desde hace tiempo en la
educación formal. Se debe comprende que no se trata de un lujo, sino de
una necesidad.
Source: La ausencia de diccionarios en las librerías - Misceláneas de
Cuba -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/5620ff363a682e16d4dd850e#.ViI07_krLjY
viernes, 16 de octubre de 2015
Mi escuela no estaba lista
Mi escuela no estaba lista
[16-10-2015 15:25:22]
Raúl Lázaro Fonseca Díaz
Periodista Independiente
(www.miscelaneasdecuba.net).- La Habana. A más un mes de comenzado el
curso escolar 2015-2016, aunque se mantienen los titulares de prensa y
las declaraciones públicas triunfalistas ya el Ministerio de Educación
de Cuba (MINED) no puede ocultar, además de otros problemas graves que
enfrenta el sector, la falta de docentes en la Isla.
"El olor de los orines que emana de los servicios sanitarios en la
escuela donde mi hijo cursa el cuarto grado es un recuerdo imborrable
que tengo de la misma", afirma Steve Maikel Pardo Valdés Periodista y
Bibliotecario Independiente y agrega -"es preocupante como en casi todas
las escuelas que he visitado se repite la misma situación".
"En el 2016 todos los centros escolares en Cuba tendrán tazas sanitarias
y con sus herrajes correspondientes"- proclamó el Doctor Rolando Ruiz,
viceministro Económico del Ministerio de Educación en el programa
televisivo Mesa Redonda transmitido el 29 de agosto del presente año
donde además aseveró que se avanza en el mantenimiento de 2 584
instituciones educativas, aunque 5 quedaran para el fin de este año de
los más de 10 350 centros escolares que tiene el país.
La base material de estudio en la educación cubana es famosa por su
antigüedad y deterioro, en este curso escolar se debió estrenar el
libro de texto de Matemática para noveno grado pero fue imposible ya que
las imprentas carecían del papel necesario para su reproducción. A pesar
de esta situación el MINED no ha puesto en su sitio digital Cubaeduca
(uno de los más desactualizado del país) ninguno de estos textos;
aprovechando el acceso que tiene ahora parte de la población a las
redes, sería positivo tanto para los alumnos padres y maestros encontrar
en ese sitio tanto los libros como los programas actuales en todas las
enseñanzas.
Pero el problema fundamental es la falta de docentes. Bajo el manto de
un vocabulario burocrático donde las palabras no expresan su verdadero
significado, las cifras manipuladas y contradictorias se trata de
ocultar en parte la grave situación.
Según informes oficiales la "cobertura docente" cuando comenzó el curso
escolar era de 92,5 pero no se precisó de esa "cobertura" que cantidad
de personal profesional titulado cubriría las nóminas de las escuelas y
universidades.
Miguel (nombre supuesto) cambió el magisterio que ejercía en una escuela
habanera por el de enterrador en el cementerio Cristóbal Colón y afirma
–"mi salario básico allí es de $600,00 moneda nacional más las generosas
propinas que casi siempre dejan los dolientes, además te contratan para
mantener bóvedas y osarios limpios, gano tres veces más que en Educación
y además ni comparar la responsabilidad que requiere estar frente a 38
alumnos de 4to grado de primaria. No es el único como él se conocen
múltiples caso de maestros y maestras que han abandonado el sector a tan
temprana etapa del curso para realizar otras labores sobre todo en el
sector privado.
Mientras se "abanderan" grupos de estudiantes universitarios por todo el
país que se incorporaran a las enseñanzas primaria y secundaria, en la
Habana la "cobertura"(faltan casi 5000 docentes) se trata de lograr con
la unificación y reubicación de grupos de alumnos que trae como
consecuencias matriculas de hasta medio centenar de estudiantes por
aula, la reincorporación de más de 1800 jubilados que a pesar de su
avanzada edad por sus miserables pensiones se ven obligados a trabajar
hasta el último aliento de sus vidas, algunos octogenarios que más
necesitan de un geriatra y/o cuidador que trabajar, se incrementa la
carga docente a 800 profesores, además de la colaboración de
especialistas de la producción y los servicios, del Instituto Nacional
de Deportes y Recreación y la llegada a la capital de 2 703 profesores
de otras provincias. En Cuba se conocen casos de docentes que han
trabajado hasta casi los 100 años de edad.
La supresión de las pruebas de ingreso a la enseñanza superior en cursos
dirigidos trae esperanza para amas de casa, desempleados y
trabajadores del sector privado, que por las mismas no arribaban a las
universidades, la medida se tomó por la casi ausencia de estudiantes en
esta modalidad de enseñanza.
"Se mueren los profesores tanto por la edad así como los jóvenes"
declara una jefa de la enseñanza superior que prefirió el anonimato y
agrega:" la promesa de aumento salarial en que un Doctor(a) con más de
25 años de docencia ganaría $2 500.00 moneda nacional (equivalente a
$100.00 dólares) mensualmente no se ha cumplido".
La medida que a partir del próximo curso escolar, los recién graduados
universitarios se les exigirá pleno dominio del idioma Inglés, ha creado
una mezcla de sorpresa y desconcierto tanto en los estudiantes como en
el pueblo en general, cada universidad instrumentará recursos, aunque
"Ingles" deja de ser una asignatura curricular los futuros profesionales
deberán vencer un examen de suficiencia para demostrar el dominio del mismo.
A pesar que la "preparación de este curso comenzó con cuatro meses de
antelación los problemas constructivos que presentan los centros
escolares cubanos, su pésima situación higiénico-sanitaria así como
problemas de habilitación y/o renovación de la base material de estudio,
la falta endémica de docentes hay que agregarle el "trabajo" de más de
15 000 funcionarios que velan de una forma u otra por el cumplimiento de
los objetivos "pedagógicos-ideológicos", vigilando el trabajo de
maestros(as) y directores(as) así como el cumplimiento de la
"documentación", base burocrática en que se sustenta el sistema, a pesar
de los titulares triunfalistas el país estaba bien lejos de estar listo
para enfrentar un nuevo curso escolar con las condiciones mínimas y
sobre todo con docentes profesionales y preparados.
Source: Mi escuela no estaba lista - Misceláneas de Cuba -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/5620fac23a682e16d4dd850b#.ViD8KXqqqko
[16-10-2015 15:25:22]
Raúl Lázaro Fonseca Díaz
Periodista Independiente
(www.miscelaneasdecuba.net).- La Habana. A más un mes de comenzado el
curso escolar 2015-2016, aunque se mantienen los titulares de prensa y
las declaraciones públicas triunfalistas ya el Ministerio de Educación
de Cuba (MINED) no puede ocultar, además de otros problemas graves que
enfrenta el sector, la falta de docentes en la Isla.
"El olor de los orines que emana de los servicios sanitarios en la
escuela donde mi hijo cursa el cuarto grado es un recuerdo imborrable
que tengo de la misma", afirma Steve Maikel Pardo Valdés Periodista y
Bibliotecario Independiente y agrega -"es preocupante como en casi todas
las escuelas que he visitado se repite la misma situación".
"En el 2016 todos los centros escolares en Cuba tendrán tazas sanitarias
y con sus herrajes correspondientes"- proclamó el Doctor Rolando Ruiz,
viceministro Económico del Ministerio de Educación en el programa
televisivo Mesa Redonda transmitido el 29 de agosto del presente año
donde además aseveró que se avanza en el mantenimiento de 2 584
instituciones educativas, aunque 5 quedaran para el fin de este año de
los más de 10 350 centros escolares que tiene el país.
La base material de estudio en la educación cubana es famosa por su
antigüedad y deterioro, en este curso escolar se debió estrenar el
libro de texto de Matemática para noveno grado pero fue imposible ya que
las imprentas carecían del papel necesario para su reproducción. A pesar
de esta situación el MINED no ha puesto en su sitio digital Cubaeduca
(uno de los más desactualizado del país) ninguno de estos textos;
aprovechando el acceso que tiene ahora parte de la población a las
redes, sería positivo tanto para los alumnos padres y maestros encontrar
en ese sitio tanto los libros como los programas actuales en todas las
enseñanzas.
Pero el problema fundamental es la falta de docentes. Bajo el manto de
un vocabulario burocrático donde las palabras no expresan su verdadero
significado, las cifras manipuladas y contradictorias se trata de
ocultar en parte la grave situación.
Según informes oficiales la "cobertura docente" cuando comenzó el curso
escolar era de 92,5 pero no se precisó de esa "cobertura" que cantidad
de personal profesional titulado cubriría las nóminas de las escuelas y
universidades.
Miguel (nombre supuesto) cambió el magisterio que ejercía en una escuela
habanera por el de enterrador en el cementerio Cristóbal Colón y afirma
–"mi salario básico allí es de $600,00 moneda nacional más las generosas
propinas que casi siempre dejan los dolientes, además te contratan para
mantener bóvedas y osarios limpios, gano tres veces más que en Educación
y además ni comparar la responsabilidad que requiere estar frente a 38
alumnos de 4to grado de primaria. No es el único como él se conocen
múltiples caso de maestros y maestras que han abandonado el sector a tan
temprana etapa del curso para realizar otras labores sobre todo en el
sector privado.
Mientras se "abanderan" grupos de estudiantes universitarios por todo el
país que se incorporaran a las enseñanzas primaria y secundaria, en la
Habana la "cobertura"(faltan casi 5000 docentes) se trata de lograr con
la unificación y reubicación de grupos de alumnos que trae como
consecuencias matriculas de hasta medio centenar de estudiantes por
aula, la reincorporación de más de 1800 jubilados que a pesar de su
avanzada edad por sus miserables pensiones se ven obligados a trabajar
hasta el último aliento de sus vidas, algunos octogenarios que más
necesitan de un geriatra y/o cuidador que trabajar, se incrementa la
carga docente a 800 profesores, además de la colaboración de
especialistas de la producción y los servicios, del Instituto Nacional
de Deportes y Recreación y la llegada a la capital de 2 703 profesores
de otras provincias. En Cuba se conocen casos de docentes que han
trabajado hasta casi los 100 años de edad.
La supresión de las pruebas de ingreso a la enseñanza superior en cursos
dirigidos trae esperanza para amas de casa, desempleados y
trabajadores del sector privado, que por las mismas no arribaban a las
universidades, la medida se tomó por la casi ausencia de estudiantes en
esta modalidad de enseñanza.
"Se mueren los profesores tanto por la edad así como los jóvenes"
declara una jefa de la enseñanza superior que prefirió el anonimato y
agrega:" la promesa de aumento salarial en que un Doctor(a) con más de
25 años de docencia ganaría $2 500.00 moneda nacional (equivalente a
$100.00 dólares) mensualmente no se ha cumplido".
La medida que a partir del próximo curso escolar, los recién graduados
universitarios se les exigirá pleno dominio del idioma Inglés, ha creado
una mezcla de sorpresa y desconcierto tanto en los estudiantes como en
el pueblo en general, cada universidad instrumentará recursos, aunque
"Ingles" deja de ser una asignatura curricular los futuros profesionales
deberán vencer un examen de suficiencia para demostrar el dominio del mismo.
A pesar que la "preparación de este curso comenzó con cuatro meses de
antelación los problemas constructivos que presentan los centros
escolares cubanos, su pésima situación higiénico-sanitaria así como
problemas de habilitación y/o renovación de la base material de estudio,
la falta endémica de docentes hay que agregarle el "trabajo" de más de
15 000 funcionarios que velan de una forma u otra por el cumplimiento de
los objetivos "pedagógicos-ideológicos", vigilando el trabajo de
maestros(as) y directores(as) así como el cumplimiento de la
"documentación", base burocrática en que se sustenta el sistema, a pesar
de los titulares triunfalistas el país estaba bien lejos de estar listo
para enfrentar un nuevo curso escolar con las condiciones mínimas y
sobre todo con docentes profesionales y preparados.
Source: Mi escuela no estaba lista - Misceláneas de Cuba -
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/Article/Index/5620fac23a682e16d4dd850b#.ViD8KXqqqko
jueves, 15 de octubre de 2015
Ascenso a las nubes, con faltas de ortografía
Ascenso a las nubes, con faltas de ortografía
Algunas causan risa, por lo imaginativo; pero expresan hacia dónde ha
ido el sistema educativo cubano
miércoles, octubre 14, 2015 | José Hugo Fernández
LA HABANA, Cuba – Se asegura que una vez nevó en Cuba. Fue en febrero
del año 1900, y según consta en registros oficiales, tuvo lugar en el
Pico Turquino, el punto geográfico más alto de la Isla. Claro que no es
esta la razón por la que una excursión al sitio cuesta hoy 1 376 pesos
para los cubanos, en grupos de cuatro individuos.
La empresa comercializadora Cubamar, de la Organización Superior de
Dirección Empresarial (OSDE) Campismo Popular, adscrita al Ministerio de
Turismo, ha tenido a bien encausar el interés de muchos jóvenes tentados
por el gusto de escalar montañas, aunque no ya con el propósito guerrero
de antaño; ni siquiera con la curiosidad por conocer los altos parajes
desde donde nos cayó arriba la desgracia, sino más bien con la actitud
contemplativa que les resulta común y con el embullo por disfrutar
experiencias vitales de breve duración.
Así, pues, no son pocos los que hacen su ponina, exprimiendo el bolsillo
de los padres, y se lanzan a escalar los 1 974 metros del Pico Turquino,
en pleno corazón de la Sierra Maestra. Es algo que parece estar de moda
ahora en La Habana, sin la más leve connotación política, sino como
variante netamente turística.
Y conste que los excepcionales atractivos de la aventura justifican esta
afición. A más de la posibilidad de admirar las bellezas y la
exuberancia de una zona naturalmente virgen, sobre la que el régimen ha
mantenido el total control y la atención que demandan los más regios
museos, el ascenso al Turquino ofrece una oportunidad única para los
cubanos que sueñan con tocar las nubes con las manos.
Lástima que este ascenso hacia las nubes no permita perder el contacto
con las precariedades del llano, especialmente las que se relacionan con
nuestro sistema educacional. La cacareada competencia de la industria
turística cubana se hace añicos ante la vista pública en aspectos tan
elementales como el montón de errores ortográficos que "adornan" los
carteles destinados a señalar las etapas y las mayores atracciones
durante la escalada al Pico Turquino.
"Esfuerso", en vez de esfuerzo; "coordillera", en vez de cordillera;
"acantilao", en vez de acantilado; u "observárá", escrito así, con dos
tildes, alinean entre los muy frecuentes disparates que se leen en los
anuncios que van marcando la travesía.
José Martí, no en balde llamado El Maestro, debe temblar a diario, desde
su pétrea escultura ubicada en la cima del Turquino, al verse obligado a
soportar inerme tan torpe agresión al idioma de Cervantes y al suyo
propio, que le fue tan querido.
Source: Ascenso a las nubes, con faltas de ortografía | Cubanet -
https://www.cubanet.org/mas-noticias/ascenso-a-las-nubes-con-faltas-de-ortografia/
Algunas causan risa, por lo imaginativo; pero expresan hacia dónde ha
ido el sistema educativo cubano
miércoles, octubre 14, 2015 | José Hugo Fernández
LA HABANA, Cuba – Se asegura que una vez nevó en Cuba. Fue en febrero
del año 1900, y según consta en registros oficiales, tuvo lugar en el
Pico Turquino, el punto geográfico más alto de la Isla. Claro que no es
esta la razón por la que una excursión al sitio cuesta hoy 1 376 pesos
para los cubanos, en grupos de cuatro individuos.
La empresa comercializadora Cubamar, de la Organización Superior de
Dirección Empresarial (OSDE) Campismo Popular, adscrita al Ministerio de
Turismo, ha tenido a bien encausar el interés de muchos jóvenes tentados
por el gusto de escalar montañas, aunque no ya con el propósito guerrero
de antaño; ni siquiera con la curiosidad por conocer los altos parajes
desde donde nos cayó arriba la desgracia, sino más bien con la actitud
contemplativa que les resulta común y con el embullo por disfrutar
experiencias vitales de breve duración.
Así, pues, no son pocos los que hacen su ponina, exprimiendo el bolsillo
de los padres, y se lanzan a escalar los 1 974 metros del Pico Turquino,
en pleno corazón de la Sierra Maestra. Es algo que parece estar de moda
ahora en La Habana, sin la más leve connotación política, sino como
variante netamente turística.
Y conste que los excepcionales atractivos de la aventura justifican esta
afición. A más de la posibilidad de admirar las bellezas y la
exuberancia de una zona naturalmente virgen, sobre la que el régimen ha
mantenido el total control y la atención que demandan los más regios
museos, el ascenso al Turquino ofrece una oportunidad única para los
cubanos que sueñan con tocar las nubes con las manos.
Lástima que este ascenso hacia las nubes no permita perder el contacto
con las precariedades del llano, especialmente las que se relacionan con
nuestro sistema educacional. La cacareada competencia de la industria
turística cubana se hace añicos ante la vista pública en aspectos tan
elementales como el montón de errores ortográficos que "adornan" los
carteles destinados a señalar las etapas y las mayores atracciones
durante la escalada al Pico Turquino.
"Esfuerso", en vez de esfuerzo; "coordillera", en vez de cordillera;
"acantilao", en vez de acantilado; u "observárá", escrito así, con dos
tildes, alinean entre los muy frecuentes disparates que se leen en los
anuncios que van marcando la travesía.
José Martí, no en balde llamado El Maestro, debe temblar a diario, desde
su pétrea escultura ubicada en la cima del Turquino, al verse obligado a
soportar inerme tan torpe agresión al idioma de Cervantes y al suyo
propio, que le fue tan querido.
Source: Ascenso a las nubes, con faltas de ortografía | Cubanet -
https://www.cubanet.org/mas-noticias/ascenso-a-las-nubes-con-faltas-de-ortografia/
martes, 13 de octubre de 2015
ONG checa ofrece en Cuba beca sobre estudios ambientales
ONG checa ofrece en Cuba beca sobre estudios ambientales
Los gastos estarán cubiertos en su totalidad por People In Need, incluye
billete de avión, comidas, transporte y alojamiento en Praga.
Martinoticias.com
octubre 12, 2015
La ONG checa People in Need (PIN) acaba de lanzar la convocatoria para
una beca sobre Ecología y Medio Ambiente en Cuba, encaminada a estimular
la investigación sobre problemas medioambientales y su posible solución.
Los candidatos deberán cumplir los requisitos siguientes: poseer
estudios de medio ambiente, preferiblemente una maestría en Saneamiento
Ambiental, Gestión Ambiental, Biología, o algún otro campo relacionado
con el medio ambiente.
Los candidatos que sólo tengan licenciatura serán elegidos si demuestran
tener "una fuerte experiencia" tratando de influir en las políticas
públicas en temas como: recogida de desechos sólidos, reciclaje,
contaminación del agua o aire, deforestación, desaparición de la
biodiversidad, etc.
Deben estar dispuestos a becarse durante un mes en Praga, capital de la
República Checa, a partir de la segunda semana de noviembre.
El ganador "tendrá que escribir un informe sobre la situación de medio
ambiente, leyes medioambientales actuales cubanas, problemas más graves
medioambientales en Cuba y recomendar a PIN la mejor manera de
intervenir en estos temas en la isla", indica el anuncio.
Los candidatos deben demostrar, además, vasta experiencia "en escribir
informes sobre medio ambiente a un nivel semi-académico y acceso a
información reciente sobre la legislación actual en la materia, sistema
de reciclaje, e instituciones estatales encargadas de temas ecológicos".
Documentación que deben presentar:
Curriculum Vitae
Fotocopia del título académico más alto alcanzado
Ensayo de 1-2 páginas en el que explique cuál es el reto ambiental más
importante en Cuba, a qué se debe y cómo afrontarlo
Carta de recomendación de alguna organización o individuo que trabaje en
el área del medio ambiente en Cuba
La beca, cuyos gastos estarán cubiertos en su totalidad por PIN (billete
de avión, comidas, alojamiento y transporte), ofrecerá al candidato
nuevos conocimientos en la materia por parte de organizaciones
medioambientales checas y por PIN, pero la mayor parte consistirá en la
investigación y redacción del informe.
Los aspirantes deben enviar la documentación a cuba@peopleinneed.cz
antes del 26 de octubre de 2015.
Consulte todos los requisitos de la convocatoria aquí:
http://docs.martinoticias.org/es-CU/2015/10/12/e24547b4-d3fc-4d05-b961-7530db0bc31b.pdf
Source: ONG checa ofrece en Cuba beca sobre estudios ambientales -
http://www.martinoticias.com/content/ong-checa-ofrece-beca-medio-ambiente-cuba-/106764.html
Los gastos estarán cubiertos en su totalidad por People In Need, incluye
billete de avión, comidas, transporte y alojamiento en Praga.
Martinoticias.com
octubre 12, 2015
La ONG checa People in Need (PIN) acaba de lanzar la convocatoria para
una beca sobre Ecología y Medio Ambiente en Cuba, encaminada a estimular
la investigación sobre problemas medioambientales y su posible solución.
Los candidatos deberán cumplir los requisitos siguientes: poseer
estudios de medio ambiente, preferiblemente una maestría en Saneamiento
Ambiental, Gestión Ambiental, Biología, o algún otro campo relacionado
con el medio ambiente.
Los candidatos que sólo tengan licenciatura serán elegidos si demuestran
tener "una fuerte experiencia" tratando de influir en las políticas
públicas en temas como: recogida de desechos sólidos, reciclaje,
contaminación del agua o aire, deforestación, desaparición de la
biodiversidad, etc.
Deben estar dispuestos a becarse durante un mes en Praga, capital de la
República Checa, a partir de la segunda semana de noviembre.
El ganador "tendrá que escribir un informe sobre la situación de medio
ambiente, leyes medioambientales actuales cubanas, problemas más graves
medioambientales en Cuba y recomendar a PIN la mejor manera de
intervenir en estos temas en la isla", indica el anuncio.
Los candidatos deben demostrar, además, vasta experiencia "en escribir
informes sobre medio ambiente a un nivel semi-académico y acceso a
información reciente sobre la legislación actual en la materia, sistema
de reciclaje, e instituciones estatales encargadas de temas ecológicos".
Documentación que deben presentar:
Curriculum Vitae
Fotocopia del título académico más alto alcanzado
Ensayo de 1-2 páginas en el que explique cuál es el reto ambiental más
importante en Cuba, a qué se debe y cómo afrontarlo
Carta de recomendación de alguna organización o individuo que trabaje en
el área del medio ambiente en Cuba
La beca, cuyos gastos estarán cubiertos en su totalidad por PIN (billete
de avión, comidas, alojamiento y transporte), ofrecerá al candidato
nuevos conocimientos en la materia por parte de organizaciones
medioambientales checas y por PIN, pero la mayor parte consistirá en la
investigación y redacción del informe.
Los aspirantes deben enviar la documentación a cuba@peopleinneed.cz
antes del 26 de octubre de 2015.
Consulte todos los requisitos de la convocatoria aquí:
http://docs.martinoticias.org/es-CU/2015/10/12/e24547b4-d3fc-4d05-b961-7530db0bc31b.pdf
Source: ONG checa ofrece en Cuba beca sobre estudios ambientales -
http://www.martinoticias.com/content/ong-checa-ofrece-beca-medio-ambiente-cuba-/106764.html
viernes, 9 de octubre de 2015
Broncas entre niñas, crema de la revolución
Broncas entre niñas, crema de la revolución
Uno de los sitios en que más fácil resulta verlas es en las escuelas,
sobre todo en las de enseñanza media
viernes, octubre 9, 2015 | José Hugo Fernández
LA HABANA, Cuba – Ya era bastante conque nuestras niñas y adolescentes
adoptaran el peor lenguaje de los varones, quienes, a su vez, emplean el
peor lenguaje de los hombres. La fuerza de la costumbre nos ha conducido
a ver como algo corriente que las hembras menores se traten entre sí de
"asere", o que se saluden con el barriobajero "qué volá", o que hayan
incorporado las más procaces obscenidades a su habitual manera de
expresarse públicamente y a gritos.
Pero verlas fajadas con fiereza comparable ya no con la de niños y
adolescentes varones, sino con la de perros de pelea, viene a ser la
gota que colma la copa.
El desmontaje de las estructuras socio-culturales que ha tenido lugar en
Cuba durante el último medio siglo, provocó, entre otros muchos
desmadres, que se entremezclaran y confundieran los roles de varones y
hembras, mediando el argumento de una igualdad de géneros que no
responde a sanos criterios humanistas sino a la demagogia política de un
régimen eminentemente machista, y que, como tal, no supo enseñar la
auténtica igualdad, poniendo por delante una esmerada labor de educación
y de formación idiosincrática desde la cual pudiese ser impartida
coherentemente en un país atrasado en estas lidias.
El fruto está hoy a la vista. Y para mayor calamidad, uno de los sitios
en que más fácil resulta apreciarlo es en las escuelas, sobre todo en
las de enseñanza media.
Abundan por estos días los testimonios de broncas entre niñas y
adolescentes tanto en las secundarias básicas como en los tecnológicos y
los preuniversitarios. Se trata de una nueva capa de crema para ese
pastel infecto que ha sido y es la dictadura fidelista. Otra evidencia
(una más, como si fueran pocas) de la intemperie espiritual y del estado
de silvestre desorientación en medio de los cuales crecen nuestros
jóvenes, desdichada consecuencia de una política cultural y de un
sistema de educación que echó al olvido –postergándolos, ningunéandolos,
intentado deslegitimarlos–, algunos de los legados más auténticos y
representativos de la historia de la civilización humana.
Imágenes como la instantánea que ilustra este texto fueron captadas por
los propios alumnos de varios planteles de los referidos niveles de
enseñanza media y están disponibles en YouTube. Para tomarlas utilizaron
sus teléfonos móviles, y la calidad técnica que pueda faltarles se
compensa con su incontrovertible valor testimonial.
Source: Broncas entre niñas, crema de la revolución | Cubanet -
https://www.cubanet.org/actualidad-destacados/broncas-entre-ninas-crema-de-la-revolucion/
Uno de los sitios en que más fácil resulta verlas es en las escuelas,
sobre todo en las de enseñanza media
viernes, octubre 9, 2015 | José Hugo Fernández
LA HABANA, Cuba – Ya era bastante conque nuestras niñas y adolescentes
adoptaran el peor lenguaje de los varones, quienes, a su vez, emplean el
peor lenguaje de los hombres. La fuerza de la costumbre nos ha conducido
a ver como algo corriente que las hembras menores se traten entre sí de
"asere", o que se saluden con el barriobajero "qué volá", o que hayan
incorporado las más procaces obscenidades a su habitual manera de
expresarse públicamente y a gritos.
Pero verlas fajadas con fiereza comparable ya no con la de niños y
adolescentes varones, sino con la de perros de pelea, viene a ser la
gota que colma la copa.
El desmontaje de las estructuras socio-culturales que ha tenido lugar en
Cuba durante el último medio siglo, provocó, entre otros muchos
desmadres, que se entremezclaran y confundieran los roles de varones y
hembras, mediando el argumento de una igualdad de géneros que no
responde a sanos criterios humanistas sino a la demagogia política de un
régimen eminentemente machista, y que, como tal, no supo enseñar la
auténtica igualdad, poniendo por delante una esmerada labor de educación
y de formación idiosincrática desde la cual pudiese ser impartida
coherentemente en un país atrasado en estas lidias.
El fruto está hoy a la vista. Y para mayor calamidad, uno de los sitios
en que más fácil resulta apreciarlo es en las escuelas, sobre todo en
las de enseñanza media.
Abundan por estos días los testimonios de broncas entre niñas y
adolescentes tanto en las secundarias básicas como en los tecnológicos y
los preuniversitarios. Se trata de una nueva capa de crema para ese
pastel infecto que ha sido y es la dictadura fidelista. Otra evidencia
(una más, como si fueran pocas) de la intemperie espiritual y del estado
de silvestre desorientación en medio de los cuales crecen nuestros
jóvenes, desdichada consecuencia de una política cultural y de un
sistema de educación que echó al olvido –postergándolos, ningunéandolos,
intentado deslegitimarlos–, algunos de los legados más auténticos y
representativos de la historia de la civilización humana.
Imágenes como la instantánea que ilustra este texto fueron captadas por
los propios alumnos de varios planteles de los referidos niveles de
enseñanza media y están disponibles en YouTube. Para tomarlas utilizaron
sus teléfonos móviles, y la calidad técnica que pueda faltarles se
compensa con su incontrovertible valor testimonial.
Source: Broncas entre niñas, crema de la revolución | Cubanet -
https://www.cubanet.org/actualidad-destacados/broncas-entre-ninas-crema-de-la-revolucion/
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