Miguel Iturria Savón
Publicado por Ancla insular
10 Septiembre, 2010
Comienza el curso escolar del sistema de enseñanza cubano con
transformaciones que tratan de adecuar los programas a la crisis
estructural que sufre el país, aquejado por la desesperanza general, la
ruina económica, la dependencia exterior y los viejos esquemas que
intentan modelar el pensamiento y entorpecer los caminos de niños,
jóvenes y adultos.
En estos días primigenios la prensa oficial entrevista a los titulares y
directivos de los ministerios de Educación y Educación Superior, quienes
coinciden en hablar del rigor de la enseñanza, la elevación del nivel
pedagógico, la subvención estatal y la necesidad del trabajo político e
ideológico.
Hablan también de la importancia de la lengua materna, de las
evaluaciones escolares, la continuidad de estudios y los exámenes al
nivel superior, del regreso a las aulas de
10.000 jubilados del sector y la reincorporación de casi 2.000 que
laboraban en organizaciones políticas y de masas.
El plato fuerte de las transformaciones radica en la creación de 300
centros mixtos en los que coexistirán escuelas de oficios, politécnicos,
secundarias básicas y preuniversitarios. Las novedades abarcan la
disminución de los colegios internos desde la primaria hasta las
universidades, la apertura de escuelas pedagógicas en todas las
provincias, la revitalización de la Enseñanza Técnico Profesional, el
cierre de la carrera de profesor general integral, cuyos artífices
destrozaron la escuela media; la formación de catedráticos de doble
especialidad en los niveles medio y superior, quienes estarán a tiempo
completo durante el primero y segundo cursos e impartirán docencia a
partir del tercero.
Algunos de estos cambios redescubren el agua tibia, como la reapertura
de escuelas pedagógicas en cada provincia, o el regreso de los
preuniversitarios (bachilleratos) a la ciudades, después de décadas de
cierre forzoso para que los chicos trabajaran en el campo, lejos del
ámbito familiar. Aun quedan, por supuesto, decenas de secundarias en
lugares apartados y sin condiciones para la formación del hombre nuevo
concebida por los ideólogos de la utopía comunista.
Y hablando del pasado recordemos que en Cuba, desde la reforma
educacional emprendida por nuestros pedagogos durante la Ocupación
Norteamericana de 1899 a 1902, se le ofreció especial importancia a la
instrucción primaria y de artes y oficios, gratuitas y obligatorias
desde 1901, seis décadas antes de la nacionalización de la enseñanza que
dio al traste con la coexistencia de diversos modelos pedagógicos,
abolió los colegios privados, las prestigiosas Escuelas Normales de
Maestros y otras instituciones que forjaron a generaciones de cubanos.
Comienza el curso escolar 2010-2011 con más propaganda que cambios
educacionales. Como la vida es un continuo aprendizaje, esperemos que
quienes administran los ejes de la sabiduría acaben de comprender que
las claves del conocimiento pasan por el rigor, la libertad de
conciencia y la necesidad de comunicar y compartir en un ambiente de
respeto y aceptación.
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