La FEU el cuartico está igualito

La FEU: el cuartico está igualito
Martes, Junio 18, 2013 | Por Orlando Freire Santana

LA HABANA, Cuba, junio, www.cubanet.org -Si de congresos se trata, Cuba
exhibe una peculiaridad: abundan en lo cuantitativo, pero son de escasa
trascendencia en lo cualitativo. Por ese cauce transcurrió el recién
finalizado VIII Congreso de la Federación Estudiantil Universitaria
(FEU). Después de analizar la Declaración Final del evento, el discurso
de clausura de Miguel Díaz-Canel Bermúdez, así como las intervenciones
de los participantes, podríamos acudir a una frase recurrente que
sintetiza el inmovilismo de nuestra sociedad: fue más de lo mismo.

La primera tarea de los estudiantes universitarios, según la Declaración
Final, es la defensa del proceso "martiano, marxista-leninista,
socialista y antiimperialista" que tiene lugar en la isla, con lo cual
se reafirma el carácter excluyente de las universidades cubanas: son
solo para los revolucionarios; es decir, para los simpatizantes del
castrismo. Entonces, ¿y en qué lugar queda el estudio? Evidentemente, en
un segundo plano.

El Primer Vicepresidente de los Consejos de Estado y de Ministros, por
su parte, pronunció una arenga de profundo contenido político, en la que
llamó al estudiantado a identificarse más con la revolución, al extremo
de expresar que las universidades deben ser centros de combate contra la
subversión. En otra parte de su discurso, Díaz-Canel declaró que "el
conocimiento de la Historia es la base del modelo de educación superior
cubana". Desde luego, se refiere a la interpretación castrista de la
Historia, esa que únicamente ve en nuestro pasado la preparación de
condiciones para el arribo de Fidel Castro al poder en 1959. No en balde
el nuevo presidente de la FEU, Yosvani Montano Garrido, es estudiante de
Marxismo-leninismo e Historia.

Y a pesar de que las intervenciones de los delegados tampoco se
apartaron de la tónica general del cónclave, algún que otro estudiante
sacó a relucir determinado asunto de interés. Por ejemplo, el presidente
de la FEU en la Universidad de La Habana pidió que los acuerdos de esta
reunión no quedaran engavetados, pues eso ocurrió con algunos de los
tomados en el anterior VII Congreso, razón por la cual se repitieron
muchos planteamientos. De igual forma resaltó la intervención de un
delegado de Santiago de Cuba, quien contó acerca de los problemas que
afrontan algunos egresados de esa universidad para hallar una ocupación
afín a su perfil profesional. Dijo que 50 psicólogos recién graduados
estaban siendo utilizados en la vacunación del ganado.

Los temas centrales de este Congreso se habían discutido previamente en
las 6038 brigadas estudiantiles existentes en los centros universitarios
del país. Sin embargo, hubo consenso en el hecho de que los estudiantes
no aprovechan la instancia de la brigada para expresar abiertamente sus
inquietudes. Prefieren hablar en los pasillos, o comentar en privado los
asuntos más candentes de su entorno. Lo anterior es un reflejo del poco
prestigio de la FEU, y también de la simulación o doble moral que deben
mantener con tal de conservar las matrículas.

Una vieja aspiración del estudiantado, la referida a la libre asistencia
a clases— o sea, no estar obligado a un porcentaje mínimo de asistencia
para tener derecho a exámenes—, parece no haber sido considerada por la
presidencia del Congreso. Desde los tiempos de Fernando Vecino Alegret
al frente del Ministerio de Educación Superior, las autoridades se han
opuesto a ese planteamiento, ya que ello redundaría en menos tiempo para
adoctrinar a los estudiantes. Y, claro, lo que hizo Fidel Castro en su
época de estudiante universitario: apenas asistir a clases, andar
haciendo política, y relacionarse con pandilleros de la peor calaña, no
es una posibilidad que le permitirán hoy a ningún estudiante.

Ah, por supuesto, no faltó una sesión completa del Congreso para hablar
sobre los agentes cubanos presos en Estados Unidos. Para eso estuvieron
René González y Ricardo Alarcón. Este último recalcó que los estudiantes
debían dedicar gran parte de su tiempo a reclamar la liberación de esas
personas. No importa que otros temas, incluso relacionados con las
condiciones materiales de las universidades, queden en el tintero.

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